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“悅”讀伴我成長(zhǎng)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的“悅”讀伴我成長(zhǎng)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
“悅”讀伴我成長(zhǎng)作文1
合上手中的《假如給我三天光明》，我不禁思緒萬(wàn)千，海倫多么堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)著無(wú)邊無(wú)際的黑暗，死一般的寂靜，她沒(méi)有消極，而是努力著，微笑著面對(duì)每一天。
海倫出生在一個(gè)幸福美滿的家庭，小時(shí)候是個(gè)聰明活潑的小女孩，可是一切的美好在她一歲半時(shí)戛然而止，一場(chǎng)高燒奪去了小海倫的光明和聲音。從此，無(wú)論何時(shí)，她都無(wú)法看見(jiàn)這五彩斑斕的世界，無(wú)法聽(tīng)到悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音。
海倫漸漸地暴躁起來(lái)。這時(shí)，莎莉文小姐走進(jìn)了海倫的世界，在她的幫助和引導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，學(xué)會(huì)了用心與人交流，學(xué)會(huì)了樂(lè)觀積極地去面對(duì)命運(yùn)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，她以優(yōu)異的成績(jī)完成了學(xué)業(yè)，并用生命的全部奔走于慈善事業(yè)，為殘疾人造福。
《假如給我三天光明》像磁鐵般吸引著我，我與海倫一起哭一起笑，我為海倫的不幸感動(dòng)憂傷，我為海倫的成功感到開(kāi)心。
海倫一直渴望得到三天光明。第一天她要看幫助她的莎莉文老師和其他人，還有她的小伙伴們。第二天，她先看日出，接著她還要參觀有名的藝術(shù)館。直到最后一天——第三天，她還要再一次看那美麗無(wú)比的日出。她還要和平常人一樣平平凡凡、快快樂(lè)樂(lè)的生活，就像一只歡樂(lè)的小鳥(niǎo)。
海倫對(duì)未來(lái)充滿了希望，她并不埋怨命運(yùn)的不公平，她坦然地面對(duì)著�？戳恕都偃缃o我三天光明》，看了一個(gè)盲聾人的`自傳，看了她的一生后，我問(wèn)自己：連海倫都沒(méi)有怨恨命運(yùn)，并奮斗著，努力著，我又有什么理由去埋怨我人生道路上的困難和挫折呢？
我被海倫不屈不饒的精神深深打動(dòng)了，時(shí)間是珍貴的，你過(guò)得好也好，差也罷，時(shí)間都不會(huì)停下來(lái)，時(shí)間一去不復(fù)返，我們?yōu)楹尾挥寐裨沟臅r(shí)間來(lái)努力呢？埋怨是什么問(wèn)題都解決不了的，只有努力才可以戰(zhàn)勝困難。玫瑰綻放于荊棘之上，人生也如此，不遭遇困難怎能開(kāi)放出美麗的花朵！不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹！
海倫在作品的最后這樣說(shuō)：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。是啊，我們應(yīng)該善用我們的眼睛，去觀察生活的每一個(gè)角落，世上的每一個(gè)人都應(yīng)該珍惜我們現(xiàn)在所擁有的一切。
“悅”讀伴我成長(zhǎng)作文2
閱讀，是一把打開(kāi)心靈窗口的鑰匙，帶領(lǐng)我們?nèi)ソ议_(kāi)窗口后的種種奧秘；閱讀，是一瓶心靈的凈化劑，讓我們擁有更加純潔的人生。閱讀，是一種雙重的收獲，令我受益匪淺。
我出生在一個(gè)書(shū)香人家，父母都是知識(shí)分子。家里的書(shū)柜很多，每一個(gè)柜子都擺滿了書(shū)，平常倒沒(méi)有注意到有這么多書(shū)，最近搬家，別的都不是很費(fèi)力，可書(shū)本，來(lái)來(lái)回回運(yùn)了好幾趟，花了我們好些力氣。
回想起來(lái)，正是這些花了我們好些力氣的書(shū)，伴隨著我的整個(gè)成長(zhǎng)歷程，給我?guī)?lái)了許多。
從小我就受到文化的熏陶，從記事起，我就天天與書(shū)打交道。那時(shí)候，“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌�！薄包S河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。”……一首首詩(shī)歌一直在我耳邊徘徊。唐詩(shī)三百首在我五歲時(shí)就已牢記于心。但在大家的眼里，只會(huì)讀書(shū)體育不好的男孩子就是書(shū)呆子。
為了證明自己不是一個(gè)書(shū)呆子，我積極參加體育鍛煉，在小學(xué)四年級(jí)時(shí)被幸運(yùn)地選為校足球隊(duì)隊(duì)員。于是，我開(kāi)始不停地在教學(xué)樓與綠茵場(chǎng)之間來(lái)回奔跑。上午，我沉浸在教學(xué)樓的朗朗書(shū)聲中；下午，我在綠茵場(chǎng)上揮灑著汗水；到了晚上，成為我難得的休息時(shí)間�；氐郊�，先洗一個(gè)舒服的冷水澡，再吃一桌熱騰騰的飯菜，便回自己的房間遨游在書(shū)的.海洋里，這時(shí)是我感覺(jué)最充實(shí)的時(shí)候。我房間里的書(shū)幾乎占滿了我的房間，書(shū)柜上，床頭上，書(shū)桌上，木板上……說(shuō)是房間，其實(shí)更像書(shū)房。
綠蔭場(chǎng)上，最怕的就是酷熱的夏天，所有隊(duì)員都得頂著太陽(yáng)公公的炙烤，腳下是炙熱的大地，奔跑著，揮汗如雨，只有那些意志堅(jiān)強(qiáng)者才能撐過(guò)去。我的心中早已冒出了一個(gè)念頭：向教練請(qǐng)一下假，回家呆空調(diào)房去！但我又想起前蘇聯(lián)作家尼古拉。奧斯特洛夫斯基寫(xiě)的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中的主人公保爾柯察金，向我們揭示鋼鐵是怎樣煉成的——一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。當(dāng)然目前的我沒(méi)有為國(guó)家、為人民這么大的利益聯(lián)系在一起，但起碼也要為學(xué)校、為球隊(duì)的榮譽(yù)而堅(jiān)持，所以我留了下來(lái)，與隊(duì)友們一起拼搏，而學(xué)校爭(zhēng)光，并最終獲得了全市中小學(xué)校足球聯(lián)賽的冠軍！
閱讀，既能獲取知識(shí)，又能陶冶情操，還能汲取力量，何樂(lè)而不為呢？
感謝閱讀，是它令我堅(jiān)強(qiáng)，伴我成長(zhǎng)！
“悅”讀伴我成長(zhǎng)作文3
小學(xué)時(shí)候，我們摩肩接踵地坐著，就如同《史記·日者列傳》中的正襟危坐一般嚴(yán)肅，一絲不茍。
遠(yuǎn)處，是那抑揚(yáng)頓挫的讀書(shū)聲；近處，便是高爾基先生那“書(shū)籍是人類進(jìn)步階梯”的名言。他像父親的深深教導(dǎo)，又像是母親的聲聲勸告。
俗話說(shuō)“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。正在我年近五六歲時(shí)，就開(kāi)始接觸了那遠(yuǎn)近聞名并流芳百世的好書(shū)，年小不懂事的我，正式照應(yīng)了“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”這句古話。正拍著桌子的我，如同老大一般，強(qiáng)詞奪理的對(duì)媽媽嚷嚷道：“媽媽，讀這個(gè)有什么用？遠(yuǎn)看是本本子，但是呢，近看也不過(guò)是有幾張紙構(gòu)成的本子罷了。并且，僅此而已！”一旁，比我大不了幾歲的姐姐，她是個(gè)一心想要做個(gè)“乖寶寶”的人，他對(duì)讀書(shū)的好奇心，老早已被我撲滅�？磥�(lái)“近朱者赤，近墨者黑”這句話還是說(shuō)的有點(diǎn)道理。這是讓我丈二和尚摸不著頭腦的是，媽媽竟然還不慌不忙的解釋道：“這本書(shū)，你可別小看他，《弟子規(guī)》可是教育孺子的最佳書(shū)籍，并且，你可別總是看他由幾張紙構(gòu)成，無(wú)論是什么書(shū)，他都是由知識(shí)構(gòu)成的，知道不？”
媽媽這番話說(shuō)的我惱羞成怒，可是又不敢抱怨著什么。為了對(duì)得起媽媽說(shuō)的這五十個(gè)字，對(duì)得起媽媽這些浪費(fèi)了的腦細(xì)胞。在這些年，我給書(shū)診了一出：書(shū)的價(jià)值在于貢獻(xiàn)他人知識(shí)，而人的價(jià)值也如同書(shū)一般，貢獻(xiàn)給他人。
有句古話說(shuō)的妙，“甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美”。所以魯迅先生才說(shuō)“只看一個(gè)人的'著作，結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”再說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)只有名著才能算得了好書(shū)？你就算請(qǐng)個(gè)數(shù)十頭老黃牛來(lái)拉我，你都拉不走我的觀點(diǎn)，若真這樣，那么“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”我知道，他大概意思是人不是一生下來(lái)就懂得知識(shí)和道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑？所以就需要你的勤奮去解決。而讀書(shū)就是個(gè)好方法，若只看那些名著，知識(shí)就能提高，提高，再提高？那么，你就把這個(gè)世界想的太美好。因?yàn)樽x書(shū)好，所以讀好書(shū)。這雖然不錯(cuò)，但是并不是說(shuō)只有名著才是好書(shū)，所以你需要讀更多的書(shū)，這樣不僅可以提高愚蠢的智商，還可以讓寫(xiě)作水平大大提高。這難道還不是一舉兩得的事嗎？
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