（優(yōu)選）成長(zhǎng)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的成長(zhǎng)作文5篇，歡迎大家分享。
成長(zhǎng)作文 篇1
奶奶家種了好多蒜苗，已經(jīng)長(zhǎng)得很高了。我覺得好玩，也學(xué)著在家里種了蒜苗。
蒜苗在水里呆了五天左右開始有了變化。一開始蒜苗都長(zhǎng)出了白色的根，不幾天蒜苗長(zhǎng)大了，就有了紫色的尖尖。蒜苗不是一種上，過幾天就長(zhǎng)芽了的，而是在長(zhǎng)芽之前大蒜的尖部是紫色的。不過幾天，就有了綠色的.小蒜苗長(zhǎng)出來，那漂亮的小蒜苗讓人看著多么舒服！蒜苗的尖總是朝向太陽照射過來的地方，太陽仿佛是植物學(xué)校，蒜苗朝向太陽鋪成了一個(gè)綠色的道路，植物每天要從這一條路去太陽上上課，去植物學(xué)校上課。
以前，我知道蒜可以種，可不知道它怎么吸水。現(xiàn)在我注意到了，原來蒜是有根的，在蒜的尾部伸出八到二十根白色的根，像蒜的腳，好像把它放到地上就能走似的。你們不要小瞧那白色的根，他們互相纏繞，要是你不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下一棵蒜苗。
蒜苗的根多了就纏在一起，像是一只手拉著另一只手。蒜苗的綠尖尖越長(zhǎng)越高，蒜苗尖部的紫色已經(jīng)快沒有了，蒜苗的身上又有一點(diǎn)發(fā)橙色，這都是根的功勞，如果根部吸水不好，蒜苗不過幾天就萎了。
哈哈，現(xiàn)在，我的蒜苗已經(jīng)長(zhǎng)得跟奶奶家的一樣高了！
成長(zhǎng)作文 篇2
童年是明亮的率真質(zhì)樸的光環(huán)，點(diǎn)亮了夜夢(mèng)中幼稚的幻想；少年是芬芳的孜孜以求的花季，點(diǎn)綴人生中求知的渴望。但是烏云蔽空，花季中，又望見了多少燦爛的光芒？
站在青春的門檻邊在童年與少之間踱步踟躇，我們?cè)跐u漸長(zhǎng)大，當(dāng)我們踏著朝陽邁過年少的大門時(shí)，我們又是否想過；長(zhǎng)大了不只是一種幸福？
年少的我曾站在五星紅旗邊，望著天邊剛剛泛出的微微紅暈許下了盡力報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)而效力的誓言，現(xiàn)在的我捧著書靠床頭邊，思索著今后工作是否會(huì)順利，我又會(huì)考入哪類高中。母親會(huì)說：“兒子長(zhǎng)大了�！蔽覅s只能苦苦地一笑。年少時(shí)想著報(bào)效國(guó)家，“為中華之繁榮而讀書”的我怎么會(huì)因一已私利而蹙眉百度？長(zhǎng)大，已遠(yuǎn)非是一種幸福。
年少的我們被夢(mèng)想環(huán)繞在寂靜的夜空，對(duì)著星星，訴說著自己的美好愿望，展望著自己未來的藍(lán)圖；如今，我透過窗欞，看見的是一所所名牌高校，向遠(yuǎn)望去，曾經(jīng)那洪瀚的蒼穹也變得十分渺小。有人說長(zhǎng)大是自由，是心靈的解脫，可是遠(yuǎn)眺窗外，我看見的一顆顆重新被禁錮的心靈。我們欲用那昂揚(yáng)的古琴叩自已十四的夢(mèng)，夢(mèng)已碎，弦聲又有誰聽呢？我望著天邊如血的`殘陽想著：長(zhǎng)大不只是一種幸福。
“朋友一生一起走，那些日子不再有�！币痪渚洹杜笥选房M繞耳畔，回響于天際。少年，我們與朋友互相依靠，共同拿起那本《三國(guó)演義》，被義絕關(guān)羽的千里走單騎而感動(dòng)落淚。如今，那珍藏多年的泛黃照片卻早已不知落在哪里？童年的歌聲隨風(fēng)日漸渺遠(yuǎn)，不再有跌倒時(shí)的鼓勵(lì)，不再有成功時(shí)的分享，換回的是競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)上的你追我逐，將朋友永遠(yuǎn)甩在記憶的遠(yuǎn)方。長(zhǎng)大了，卻不再幸福。
時(shí)光苒苒，我們?cè)谕锵е虚L(zhǎng)大，在門檻邊回首人生所留下的一串串腳印，有幸福，更有辛酸與淚水。
成長(zhǎng)作文 篇3
成長(zhǎng)是什么？當(dāng)我想到這個(gè)問題時(shí)，我難以回答。有人說，成長(zhǎng)是指身體邁向成熟；有人說，成長(zhǎng)是心理對(duì)一個(gè)事物有了不同的看法；還有人說，成長(zhǎng)是指能幫爸爸媽媽干家務(wù)了。而我認(rèn)為成長(zhǎng)是指精神品質(zhì)上的改變。這是那次春游讓我認(rèn)識(shí)到的……
雨淅淅瀝瀝的下著，天上籠罩著一層朦朦的烏云，我們?cè)谏鞆V場(chǎng)焦急地等待著，迫切地希望等到一個(gè)好消息，那就是——不畏風(fēng)雨，繼續(xù)前進(jìn)去春游！終于，在我已經(jīng)快要絕望的時(shí)候，老師一聲令下“出發(fā)”。我們班響起了一陣歡呼聲，扛起大旗——出發(fā)！
一路上，我們蹦蹦跳跳，有說有笑，不知不覺間我們就到了目的地：小溪叮咚作響，奏出一曲曲美妙的歌曲，樹木如軍人般挺拔著，放眼望去，形成一片綠色的海洋，一下就趕走了炎熱，帶來涼爽之意。
我?guī)ьI(lǐng)小組找到了一塊空地坐下，鋪好毯子開吃嘍！同學(xué)們都拿出各式各樣的東西：薯片、雞腿、面包甚至還有米飯。大家顧不得形象，狼吞虎咽地吃了起來，只見小A同學(xué)左手拎著一塊面包，右手抓起一只雞腿，左一口，右一口，嘴角全黏著面包屑兒，同學(xué)們望望小A同學(xué)那滑稽的'樣子，趕緊拿起手機(jī)，左拍拍，右拍拍，他也開始擺起了pose，逗得我們抱著肚子在地上直打滾。他卻毫不在意，又張開嘴巴咬了一口雞腿。老師們也甩掉了平時(shí)的嚴(yán)肅表情，面對(duì)熱情的同學(xué)們，笑成了一朵花。
短暫的休息在我們的歡笑中溜走了，大家整理好東西，準(zhǔn)備返回。走著走著，感覺雙腿越來越沉重，好像灌了鉛一般，難以邁開步子，可又不聽使喚地往前走，同學(xué)們似乎也感覺累了，眼睛沒有來時(shí)那樣有神，嘴上不停地念叨著：“怎么還沒到呀，我要被累死了！”大家都不像來的時(shí)候那樣活潑。望著因身體不舒服坐車而走的同學(xué)，我羨慕極了，兩眼直勾勾地望著遠(yuǎn)去的校車，我恨不得自己把腳崴一下，這樣——正當(dāng)我美滋滋地幻想著時(shí)，老師溫柔地聲音從耳邊響起：“大家努力，離校不遠(yuǎn)了！”我想堅(jiān)持就一定能夠勝利，頓時(shí)，我充滿了斗志，同學(xué)們似乎也打了雞血似的，闊步向前。
時(shí)光總是如此短暫而又漫長(zhǎng)。終于，我又回到了我熟悉的地方，學(xué)校大門出現(xiàn)在我眼前，這時(shí)，我覺得學(xué)校是多么高大呀！
在同學(xué)們的歡聲笑語聲中，這次春游結(jié)束了，它讓我懂得了許多，學(xué)會(huì)了許多，我感覺在這次春游中我變得更加頑強(qiáng)，在這次春游中，我懂得了如何與大家分享，在這次春游中，我成長(zhǎng)了！
成長(zhǎng)作文 篇4
一件小事，一次經(jīng)歷，一次和內(nèi)心的獨(dú)白，自己面對(duì)人生的思考，足以讓我們成長(zhǎng)，而在這成長(zhǎng)的過程中，必定是艱苦的，必須付出努力，付出汗水，你播撒的種子才可能會(huì)參天大樹來回報(bào)你。那僅僅只是你付出諸多努力后的結(jié)果，如果你不愿意付出，那么最后的`百分之一都把握不住。
汲取經(jīng)驗(yàn)，得到成長(zhǎng)，而成長(zhǎng)對(duì)于我們而言還很迷茫，因?yàn)�，我們不知道我們何時(shí)才會(huì)成長(zhǎng)，何時(shí)才會(huì)長(zhǎng)大。
而在一次在平常不過的經(jīng)歷中，我得到了渴望的成長(zhǎng)。
公交車上，仍像往常一樣人山人海的，我以超音速的速度上了車，左竄右鉆的找到了一個(gè)空位置，我連忙坐了下來，生怕被搶走了，就在這時(shí)，一位老爺爺來了，擠在在人群中，顫顫巍巍的走著，并未看到我，我那時(shí)的內(nèi)心就在糾結(jié)：讓還是不讓？當(dāng)老爺爺走到我身邊時(shí)，我毅然決然的讓了座，那時(shí)，心里有種說不出的感受。
那一次，我得到了成長(zhǎng)，我明白了：其實(shí)成長(zhǎng)，就在身邊的一點(diǎn)一滴中，只要你把握了這一點(diǎn)一滴，那么，你就獲得了成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)作文 篇5
日月流逝時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間女兒已經(jīng)讀小學(xué)四年級(jí)，想來日后當(dāng)她長(zhǎng)大成人，對(duì)這十年的印象也許是模糊不清的，但作為家長(zhǎng)我卻深深體會(huì)孩子成長(zhǎng)過程中的苦與樂，也深知這段時(shí)光對(duì)她日后成長(zhǎng)的重要性，
在信息傳播和交流如此便捷的今天，僅僅為孩子們提供豐富的物質(zhì)生活已經(jīng)無法滿足其成長(zhǎng)的需要，作為家長(zhǎng)，我們必須多花時(shí)間陪伴他們，盡可能多的與他們進(jìn)行思想溝通，對(duì)待問題，只要不是違反基本做事原則的情況，都應(yīng)該盡量采用他們的思維方式來解決，只有你先平等的把孩子當(dāng)成朋友而不是被管理者，他們才有可能把你當(dāng)成伙伴而不是說教者，作文 -與孩子一起成長(zhǎng)。
與孩子溝通的方式有很多，我感覺同她一起游戲能夠比較有效的拉近距離，而且通過游戲的過程培養(yǎng)孩子的各種能力。小時(shí)候女兒喜歡聽我講故事，我就有意把一個(gè)故事反復(fù)講，直到她都聽膩，嚷嚷著要聽個(gè)新故事，我說：“要聽新故事可以，但你得先把原來的故事講給我聽，講不好就不能聽新的。”她說：“那還不容易？”可是真到講的時(shí)候，她才發(fā)現(xiàn)原來天天聽的這么熟悉的故事，要想講清楚還真不簡(jiǎn)單。通過這個(gè)過程，能夠有效的鍛煉孩子的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。孩子上二年級(jí)的時(shí)候，正是寫作訓(xùn)練的初期，看圖說話的作業(yè)逐漸多起來，開始孩子往往感覺無從下筆，我就讓她先不寫，而是先說，把看到的東西說出來，把想到的東西也說出來，有時(shí)孩子想到的連大人都感覺挺有意思，等她說完，幫她整理一下，然后告訴她，“其實(shí)寫作沒有什么，只不過就是把你看到的和想到的記下來罷，小學(xué)四年級(jí)作文《作文 -與孩子一起成長(zhǎng)》�！�
現(xiàn)在的孩子在家里往往都是一個(gè)人缺少伙伴，這就要求家長(zhǎng)在孩子回家以后，盡量營(yíng)造有利于其學(xué)習(xí)的環(huán)境，同孩子一起學(xué)習(xí)，能夠是她在學(xué)習(xí)的過程中不感到孤單，通常會(huì)收到良好的效果。比如孩子學(xué)唐詩，我就和她一起背誦，然后再給她說說詩歌的意思；孩子體育課要學(xué)跳繩，我就經(jīng)常和她比賽，看誰跳的快，這些都對(duì)她順利的學(xué)習(xí)知識(shí)起到幫助作用。一次周末老師要求寫一段愛護(hù)環(huán)境的小短文，孩子在家寫一下午也沒能完成，看到她愁眉苦臉的樣子，我就對(duì)她說：“先不要寫，休息一下，我們?nèi)ヅ郎桨��！迸畠阂宦�，歡呼雀躍，我們一家三口帶些水，就去附近的金雞嶺。爬山途中我讓她注意觀察，把看到的、聽到的和想到的都記在腦子里，晚上回家以后，女兒順利的完成作業(yè)。
如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是一個(gè)比較傷腦筋的問題，現(xiàn)在的孩子思想成熟的比較早，不能采取強(qiáng)迫的方法去要求他們學(xué)習(xí)，這樣極易令其產(chǎn)生逆反心理，出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，我想，只有家長(zhǎng)的`言傳身教、以身作則才能給孩子起到示范作用，同時(shí)應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)，善于誘導(dǎo)，循序漸進(jìn)的讓孩子建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)初在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的時(shí)候，我就給她買來她喜歡看的童話故事類和科幻類的書，而且規(guī)定只能休息的時(shí)候看，把讀書當(dāng)成一種休閑娛樂方式，而不是當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)去完成。
雖然每天陪孩子學(xué)習(xí)有些辛苦，但自己于這個(gè)過程中一樣收獲頗豐，在給孩子講解唐詩的時(shí)候，讓我有同上學(xué)時(shí)候完全不一樣的感受，真正體會(huì)到“溫故而知新，可以為師矣”；在給孩子聽寫的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來自己也一直在用錯(cuò)別字；在給孩子做思考題的時(shí)候，讓我不禁想起30年前慈祥的老師給我講同樣的問題……
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