小學生作文
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學生作文7篇，歡迎大家分享。
小學生作文 篇1
像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶起老師對我點點滴滴的關愛，便不禁涌起感激之情。在記憶的心扉中，師生之間那一些細微的關懷、與樂益無窮的學校生活，恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳著歡快音符的樂章，激蕩在心中。
沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆，在老師手中熠熠生輝，水泥講臺，是老師灌溉知識的助手。從辦公室到教室，從教室再到辦公室，這段短暫而又漫長的路，不知以踏過多少回了。日日夜夜，春夏秋冬，從不間隔，跟孩子們一起沐浴知識的涓涓細流，生怕失去那一張張可愛、天真、美好的稚氣的笑容……
我還清晰地記得第一天上學的情景，那時的'我，背著精致的書包，邁著怏怏而又不安的步伐，來到這個新鮮而陌生的校園里，小小的心激動又懼怕。我邁進教室的第一步時，就像步入了知識的殿堂。潔白的墻壁上，橫豎交錯地排列著，五花八門的知識點，圖文并茂，語言幽默，短而精的小故事，發(fā)人深思；再看教室里面，擺著許多套桌椅，等待著我們與它們共同學習，共同進步；方方正正的黑板上，畫著一幅栩栩如生的畫，讓著黑塊頭也有幾分雅致；講臺上，站著兩位和藹可親的老師，正笑瞇瞇地朝我打招呼。總之，一切，都格外的美麗。坐在新課桌上，與未曾相識過的同學們一起說笑去了。
開始上課，老師用纖細的手指，一筆一劃地寫著我從未見過的符號，并用溫柔的聲音教我們：“a——o——e”這聲音帶著零星的知識，緩緩流入我心田，那顆懵懵懂懂的心靈，豁然開朗，我心潮澎湃，覺得自己已不是小孩了，應該好好學習！聽著老師一遍又一遍的諄諄教導，我也錨足了勁，一絲不茍地跟讀著。我不能辜負老師對我的期望！
繼而，數(shù)學課上，一個又一個奇形怪狀的數(shù)字，使無知的我頭暈眼花，正當我抓耳撓腮時，是數(shù)學老師手把手，不厭其煩地教我寫“1——2——3”，她用她溫暖而又細潤的手，抓住我的小手，在不斷鼓勵和一遍又一遍教導下，我漸漸領悟到了書寫方法。從新開始，認認真真地寫，雖然不怎么準確，老師依舊點頭稱贊。
當我面對艱難的選擇，陷入迷茫的時候，是老師幫助我們找到前進的路；當我受到挫折，一蹶不振的時候，是老師幫助我們樹立必勝的信心；當我們被失敗打敗時，是老師幫助我們重新分析利弊，重新鼓起勇氣，迎接新的挑戰(zhàn)！
師恩恩重如山。
他像蜜蜂，在人間無私奉獻，辛勤勞作！
他像園丁，精心培育祖國棟梁！
他像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人！
他像人梯，用肩膀支撐我們攀高！
他像石子，讓別人踩著自己開辟大道！
他像針線，用自己的精力為我們的心靈作繭！
他想渡輪，把我們載向成功的彼岸！
他像拐杖，支撐我們走向陽光！
我愛吾師！
小學生作文 篇2
談到騎馬，你就不得不請教我這位大師級人物了。我擁有足夠的經(jīng)驗和技術(shù)，使得騎馬成為我在班里的專長。可不是吹的哦，這完全是我那比黃金還金黃的童年時期的成果。
翻開相冊第一頁，一張尺長的照片清晰可見，上面那個在藍天下，馬背上揮著長鞭、莞爾一笑，頗具瀟灑氣質(zhì)的男孩就是我。那片大草原，那位老師父至今我還念念不忘。
兩年前的一個暑假，正閑著無聊，碰巧爸爸要去一趟內(nèi)蒙古辦事。有內(nèi)蒙古，就有草原，就有馬，有馬的話......哎呀，突然好想享受一下騎馬的感覺。大膽想象，夕陽西下，一個男孩穿著西部服裝，背著長槍，揮著長鞭，握著韁繩，騎著駿馬奔騰。這是一件多么令人羨慕的事��！于是我舍棄已經(jīng)制訂好的游戲計劃，使出“死纏爛打”計，苦苦哀求了爸爸一天一夜，逼得爸爸不答應也得答應。
兩天后我們乘班機出發(fā)，一下飛機，爸爸就說要先了我的心愿。坐著大巴向草原駛?cè)�，起先看到的只是山脈，后為山邊出現(xiàn)點綠色。哦，我們到了。踏在小草上，放眼望去，不像迷宮，就如大海。藍天與草原連成一線，恐怕劉翔哥哥都沒有能力跑到盡頭。幾個少年賽馬，幾個姑娘唱歌，幾個小孩放羊，幾個老人暢談，還有那幾個白色的蒙古包。爸爸找到一位老人，對他說：“我要去辦點事，這段時間就請您教我兒子騎馬吧！”“沒問題。”哦，原來他是漢人，我正擔心我會因不懂蒙古語而無言以對。爸爸走后，他遞給我一套蒙古服裝，說：“穿上吧！”不會吧？那我的那套緊身衣褲豈不是白買了嗎？無奈，我到帳篷里換上了衣服，出來仔細一看，其實還不錯嘛！“師父！”我當然得這樣稱呼他。
師父帶我去挑馬，在馬群中，我精挑細選，走了好幾回，終于看中了一匹雙眼有神、皮膚白晳、四肢發(fā)達的駿馬。片刻，我在碧綠的山坡上等候。師父把馬牽來，他自己也有一匹黑馬。師父說：“要學騎馬，首先就要從最基礎的上馬學起�！薄翱粗鴨 闭f完，他雙手按住馬背，一只腳踩在鐵踏板上，另一只腳越過馬背踩在另一邊的鐵踏板上，身體直直地坐在馬鞍上�！澳阋苍囈幌隆！薄芭��！笨粗R背上如波浪般起伏的肌肉，我有點不敢按下去。但為了學有所成，我按下去了，一只腳踩在鐵踏板上。咦？沒事？我松了一口氣。突然，馬的身子微微一斜，抖了抖，我摔倒在地上。可痛死我了。師父連忙過來扶起我，說：“孩子，你沒事吧？馬可不是自行車，上馬行動要迅速，不能停頓，不然會使馬失去平衡�！薄芭丁！蔽易チ俗ヮ^皮。我站起身，再試一次，這次雖然行動迅速，右腳踩穩(wěn)了，左腳卻放松了，身體一晃，整個人又摔倒�！耙３制胶��！睅煾刚f道�！笆�。”于是我再試，一次失敗，兩次失敗，三次失敗......別灰心，失敗乃成功之母嘛。晚上，第五十六次上馬，我終于成功了。雙腿四平八穩(wěn)，馬絲毫不反抗。雖然現(xiàn)在刮寒風，而我卻滿頭大汗。師父笑著點點頭。
第二天，我早早起床。師父又說今天要教我騎馬。他坐上馬鞍，左手拉住韁繩，右手握著長鞭。我也學他那樣。然后師父用鞭輕輕地打了一下馬屁股，馬蹄緩緩往前移，小跑起來。我也用鞭打了一下馬屁股，可能我出手太重，馬痛得長嘶一聲，雙蹄翹起，飛快地往前沖。剎那間，我驚呆了�！熬让�！”師父急忙策馬趕來，在我后面大喊：“快拉韁繩！”我于是使勁把韁繩一拉，馬當即聳起，脖子都紅腫了。我則是滑倒在地，撞到了木樁，暈了。當我醒來時，那觸目驚心的一慕還在我的腦海里。我開始愄懼騎馬。兩天里，我從不看馬一眼。師父看出我的'心緒，找我出來。他叫我和那白馬四目相對十分鐘。我只好照做，心中又十分恐懼。十分鐘過后，師父問我：“你從馬的眼里看到了什么以？”我回答：“還能有什么，不就只有眼珠嗎？”師父又把耳朵靠在馬的嘴邊，片刻便對我說：“馬告訴我，它在你眼中看到恐懼，沒有自信，缺少勇敢。它還罵你沒用呢！”沒用？我頓時生氣了。可是我又感到慚愧，因為我恍然大悟。師父，謝謝你。我會站起來的，我會再騎馬的。我不會被打倒的。第二天，我一大清早就去練騎馬，雖然摔倒了好多次，但我還是站起來再上馬。我就不相信我這顆“鐵釘”征服不了它。師父也繼續(xù)教我知識，給我做示范。時間一長，我和馬之間的感情好了，深了。騎馬的技術(shù)也好了，棒了。不知不覺，才發(fā)現(xiàn)原本嶄新的蒙古服已經(jīng)變得和乞丐服沒什么兩樣了。
一個星斯后，舉行了一次蒙古賽馬。我飛速地超越了許多人，偏偏在臨終點時，因為得意，身子往前一俯靠，馬失去平衡，栽倒在地上。我也摔倒了。師父過來扶我，我笑著說：“馬前失蹄，小事一樁！”
不久，爸爸回來接我。我本來還不想回去呢，爸爸就說：“算了，你以后就在這里住一輩子好了。買了漢堡包也不通知你。”“等等，我立刻收拾行李�！蔽掖蠛啊０职譃榱思o念，用相機給我拍了張照片，洗成兩張，一張給了我的師父。愿他老人家身體安康。我祈禱著。
第一次學騎馬，我成功了。同學都羨慕極了。他們都說我可以去參加奧運會了�；蛟S，成功帶給我的不單單只是喜悅，更重要的是懂得世上無難事，只怕有心人的道理。
小學生作文 篇3
“峔”這個字怎么讀？可不是姥姥的（l漞）是（m）哦，有一個景點就叫“太姥山”，它坐落于福建省的福鼎市，今天，就讓我?guī)Т蠹乙黄鹑ネ嫱姘桑?/p>
我們坐車到了山腳，遠看山上懸崖峭壁，樹木郁郁蔥蔥，在山頂上還散落著一地的“金子”“金子”上站著一只“老鷹”展翅欲飛的樣子。
我們開始上山吧，一口氣哼哧哼哧的爬到半山腰，轉(zhuǎn)過彎我們就要進山洞了，山洞高低不平，小心頭頂撞出一個大包來哦！出了山洞，就到了一個平臺上，可以清晰的看到“望夫涯”，有一個傳說：一個女人的丈夫出海打漁，過了很久都沒有回來，那個女人很著急，天天抱著孩子到海邊看望，過了很久很久，她們就變成了一座石頭，在海邊眺望著歸來的丈夫。
我們再往前走一點吧，到了前面就有一個“電視石”，是一塊立著的長方形的石頭，很像一臺電視機，旁邊還有一塊長方形的小石頭，就像電視的遙控器，我真想打開來看一看“貓和老鼠”。
到了山頂了，我們休息一下吧，我們腳下的這塊平平的大石塊，傳說說太峔房子上的一塊瓦片。
休息夠了，我們就去“一線天”，一線天就在“望夫涯”的`中間，進了“一線天”，溫度一下子降了好幾度，水從石頭上滴下來，我們身體的兩邊都是石頭，窄的地方我們小朋友都要側(cè)著身體過去，有個胖叔叔還要后面的朋友幫他推一把才過的來呢。
爬了一天的山好累啊，下山的時候我雙腿都已經(jīng)發(fā)抖了，你們說:太峔山的石頭奇不奇？
小學生作文 篇4
雖然說聚散總有時，可是到真的面對離別的時候，我還是覺得很傷感的。畢竟教了我們?nèi)甑睦蠋�，在這樣一個開學季離開我們了。這到底是怎么回事呢？下面讓我娓娓道來吧！
我們的學校是這樣的，一年級至三年級的'老師教完后，到了四年級就會有其他的老師來接替的。曾經(jīng)教過我們?nèi)甑睦蠋�，現(xiàn)在又重新接替新的一年級了。在這三年里，往事歷歷在目。還記得，剛?cè)雽W的那一年，我什么也不懂，是葉老師像媽媽那樣關愛著我們。是她打開了知識的大門，讓我們學到了很多的知識，教會我們寫字，寫作，還有很多很多。那個時候，我吃飯是出了名的慢，還常常灑了一桌子，是您，在旁邊督促我吃飯，因為您知道，我要是吃不完的話，就直接倒到垃圾桶了，這樣的話，下午就會沒有精神了。因此，您每次都要督促我吃完，直到一粒米飯也不剩為止。就這樣，過了一段時間，我慢慢的養(yǎng)成了習慣。您才放下心來。這件事，我每每回憶起來，仿佛就像發(fā)生在昨天一樣。而今，您又要重新接收一個新的班級了。我真的舍不得您。
不過，離別總是難免的。正所謂天下沒有不散的筵席嘛！我只能祝愿教過我們的老師一切都安好！我會想你們的。
小學生作文 篇5
你從來不知道我想要什么，可你卻一直陪在我的身邊；你從來不知道我為什么而煩惱，可你卻一直帶給我另一個世界。
——題記
成長是一個過程，但長大卻又是一個有背景的名詞，每個人的身后，都有他的成長背景。和那唯一的一個故事。
我們每個人都是孤單的，但并不是所有人都是孤獨的，有人問過我，“你有幾個好朋友？”那時的我什么也不懂得，難道我沒有一個好朋友嗎？而如今的我，只有一個卻又有無數(shù)個好朋友。他是我最好的朋友——書。
以書為伴，我探尋者歷史。我最愛的書是《西游記》對于《西游記》我百看而無一厭。對于主人公師徒四人，在閱讀中，我專心剖析人物形象，比如孫悟空，很多人都認為他是一只無所不能的猴子，他會七十二變，有火眼金睛，能騰云駕霧等等，但在我看來，最重要的，是他一直默默無聞的.守在唐僧的身邊，一直是師弟們最好的榜樣和心中的英雄。
當然，我最敬重的人物也是他，我并不因他的種種法力而羨慕佩服他。而是，在我眼中，他正是我所要學習的人物。我并不把他當英雄看待。
一、在他師父遇難時，他總是竭盡全力，絞盡腦汁，就算是上刀山，下油鍋他都愿意用生命救出師父，自始至終，他不忘菩薩使命，護送唐僧西天取經(jīng)。
二、他很忠誠，唐僧多次誤會他，甚至念緊箍咒趕他走，但每次他都惦念師父哪怕是再次經(jīng)受頭痛，他都無怨無悔，跟隨師父，不離不棄。
三、他不忘關心徒弟，每次都沖在前方，他對師弟們所付出的，就像親兄弟。
四、他很機智，身懷絕技又聰明絕頂，臨危不亂。他的優(yōu)點還有很多，值得我學習的還有很多。
孫悟空，一個我心中偉大的英雄，平凡的榜樣。其實《西游記》還有很多英雄，有很多精神值得我們學習。那就讓我們再次走進《西游記》，尋找你心中的英雄。
書山有路勤為徑學海無涯苦作舟。
小學生作文 篇6
某人喂養(yǎng)了一匹馬和一頭驢。
一天，強烈的陽光照耀著大地，天氣格外炎熱。主人帶著自己的馬和驢去往北方,走了整整一天，隨行貨物全部讓驢背著，而馬卻什么也不背，在前面悠閑地走著，東張西望。
這時，驢上氣不接下氣地說：“親一愛一的好朋友，如果你關心我、珍惜我的生命的話，就幫助我分擔一點兒我背上的貨物吧！假如你不做這件事的話，我將會永遠永遠離開你，你就再也見不到我了”。
馬聽了驢的`懇求，心想：我憑什么要幫你分擔重負呢！何必呢？你這不就是想連同害我嗎？我是不會幫助你的！驢兄！于是，馬不說話，不理睬驢，只是瞟了他一眼，“哼”了一聲。
過了沒多久，驢已經(jīng)精疲力竭到極限了，忽然它頭一歪一下子栽倒在路上，一動不動，再也起不來了。
驢倒下了，主人把驢背上的貨物卸下全部挪到了馬的身上，并且把驢皮剝下來，連同放在了馬背上，馬唉聲嘆氣地說：“哎，今兒我真是太不走運了！倒霉啊！這還 不都怪我之前不肯多分擔點兒貨物，這下可好了！我得馱上全部的貨物了，本來還 可以少馱點兒的呀！應該顧惜驢兄的，他倒了，我還 得加上一張驢皮！真是后悔呀”。
小學生作文 篇7
假如我是小偷，我會在人們都睡著的時候，偷走一個一個恐怖的夢，讓人們都睡在甜美的夢里。
假如我是小偷，我將偷走人類所有的煩惱，讓人們生活在快樂的世界里，永遠沒有煩惱和憂愁。
假如我是小偷，我會偷走所有的垃圾食品，讓人們吃上放心、安全、綠色、健康的'食品，成為一個個大力士！
假如我是小偷，我將偷走所有的武器和戰(zhàn)爭，讓人們都生活在和平的世界里，以后不再有戰(zhàn)爭，世界是快樂一家人。
假如我是小偷，我要偷走所有的疾病和痛苦，讓人們都有健康的身體，不要再擔心會失去我們的親人。
假如我是小偷，我會偷走電腦、手機、汽車，讓人們都走出家門，來到田野里、小溪邊、樹林里、小山上、大海里，擁抱它們，探索他們的奧秘，了解它們的生活，感受他們的愛和他們的美。
假如我是小偷，我要偷走所有的污水和霧霾，讓我們和小草、樹林一起為大自然做衣服，讓我們和白云握手，和魚兒談心，和鳥兒唱歌，在夜晚找找星星的家，聽牛郎和織女說悄悄話……
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