優(yōu)秀成長的作文【熱門】
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀成長的作文3篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀成長的作文 篇1
在我的成長過程中有許許多多值得我深刻記憶的事情，下面我來講講吧。
4歲：
記得我小的時候，爸爸媽媽每天都很忙。不能在家里照看我。所以我小的時候的是在姥姥家度過的。有一天我和弟弟在姥姥家的`天井里和弟弟玩和泥巴造小人。我們玩的正高興的時候，門外傳來一陣汽車笛笛響的聲音。我們倆往門外一看，汽車里鉆出了一個大個子叔叔，他穿了一件藍色的工作服，一條牛仔褲。還帶了一副好大好大的眼鏡。他笑瞇瞇的說寶寶想我了沒有。我說：“你是誰呀？”“不是你爸爸嗎，閆明。”我不說話了，連忙拉著弟弟往屋里跑�！袄牙眩牙�，外面來了一個人。”姥姥跑出來一看，對我說：“閆明，那不是你爸爸嗎？啊我爸爸，爸爸以前不帶好大好大眼鏡阿？他也不穿牛仔褲呀？它真是我爸爸嗎？反正不管了，玩去就是了。我就去玩了，等到吃晚飯了我才回到家里。爸爸問我什么我也不說，只顧的低頭吃飯。我吃飽了，就問了爸爸一句話，逗得大人們直笑。我說：“你真是我爸爸嗎？”姥姥說：“那他是誰呢？”我這才開始黏和爸爸。就連晚上睡覺也要拉著爸爸。我爸爸說我就像膠水一樣，怎樣也分不開。這就是我童年幼稚的表現(xiàn)。
8歲：
8歲我已經(jīng)是一位懂事的大姑娘了。我要感謝老師和我的爸爸媽媽，是他們讓我茁壯成長。老師一絲不茍的把無邊無際的知識耐心的交給了我。爸爸媽媽把做人的道理也交給了我，叫我做人要助人為樂，大公無私，舍己救人……我還學會了做飯洗衣服，收拾房間。自己的事情我總與可以自己做了。而感到高興，自豪。這是我長大自豪的表現(xiàn)。
11歲：
一眨眼，我已不再是小學生了，我又長大了3歲。成了一名初中生。每天都要拖著疲憊的身子走進學校的大門。上著乏味的課，看著窗外追逐打鬧的孩子，使我回想起快樂的童年。唉！什么時候我可以回到那快樂的童年呢？這是我長大痛苦的煩惱。
我的成長經(jīng)歷是快樂的，自豪的和痛苦的！
優(yōu)秀成長的作文 篇2
停下行走的腳步，躺在柔軟的成長沙灘上，回首往日的歲月，成長的腳印，一串串、一串串，惹人回想。幼 時 的 童 稚平和的夏夜，最愛依偎在外婆的身邊，坐在清香的花叢邊，靠著翠綠的葡萄架，聆聽青蛙的`歌唱，傾聽知了的傾訴，最好聽的還是外婆的那些故事。一次，外婆給我講了嫦娥奔月的故事，我很好奇，也很羨慕嫦娥可以飛天，聽姐姐說，嫦娥是因為吃少了飯?zhí)p才飛上天的，我便開始了自己的“飛天之旅”餓了幾天，連動的力氣都沒有了，感覺身體很輕，卻仍沒有飛上天。大人發(fā)現(xiàn)我的異常，聽說緣由后都笑得開花，媽媽說嫦娥奔月是古代的神話，也就是人們想象出來的，不是真的呢。聽了后，我不禁恍然大悟，也為自己的行為感到了好笑。青 春 的 愁 思終 于到了上學的年齡，本以為會是一次快樂、美好的旅程，我卻從中品出了愁的滋味。
深夜，周圍一片寂靜，我卻仍在燈光中埋頭苦做，繁多的書本幾乎將我淹沒，繁重的書包幾乎將我壓垮。聽李清照“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的感慨，看李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的嘆息，聞杜甫“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的傷懷，可是，他們有我愁嗎？玩樂已離我越來越遠，開心也很久沒光顧我了，我的世界里，只剩下學習與忙碌。 想著過去的喜與悲、歡與愁、開心與煩惱。昨天令人回味，明天令人向往，把握好今天，整頓行李，在成長的沙灘上繼續(xù)前行，那一串串、一串串的腳印，印在我心里。
優(yōu)秀成長的作文 篇3
“老……老師！”我小心翼翼地叫著老師。手揪住上衣擺，汗流直下。
對于“老師”這個詞，我看見它并不是懷著敬意，而是懷著恐懼。對于在課外與老師對話，那真是……千言萬語，一句話總結“要了我的命”�？蛇@次我卻不得不向喬老師請教幾個問題�；貞涀蛱焱砩蠇寢寣ξ艺f：“那道題你一定要問，不然我就給老師打電話�！眿寢屪プ×宋业能浝撸合蚶蠋煷螂娫挕Ｋ晕也坏貌贿~出這勇敢的一步。
喊一聲“老師”就已經(jīng)讓我腎上激素迅速分泌。更何況我第一次喊老師不僅結巴，而且聲音又小，老師沒聽見，需要再喊一次。糾結！喊一聲就足以讓我如坐針氈，還喊第二次？免談�？裳劭蠢蠋熅鸵饺朕k公室，當著眾多老師的面問問題，這是我自打上小學起就沒嘗試過的。該怎么辦？今天必須問出來，我只能委曲求全。
“喬老師！”我終于下定決心喊了出來。但等待這聲音進入老師大腦并令她做出反應的過程中，我非常忐忑不安，臉上顏色的變化更是多姿多彩。令我呼吸稍稍放慢的是：喬老師聽見了！
接下來該怎么做？“請問……？”“這題該怎么做？”多種提問方式在我腦海中飄過來閃過去。可喬老師已經(jīng)走過來了，我沒有時間了！情急之下我脫口而出；“這題是不是對的？”天吶，我的語氣是那么的沖，一點也不柔和！“嗯？怎么了？”喬老師問�！斑@……這……題……”我指給她看�！翱伞梢圆挥谩產(chǎn)’嗎？”我支支吾吾的說�！盀槭裁茨�？”喬老師問。這個問題是語法知識點，需要邏輯回答。但我如此緊張，怎能做出正確回答？我在腦海里像串珠子似的將詞一個個串起來。但在老師看來，我這是在認真思考。喬老師便耐心等待，沒有像我想象中那么急躁�！驗槲业幕卮鹗恰甿yfamilyphoto’，這個空既可以寫‘a(chǎn)’�！蔽艺f�！班�！很好，你是對的'。”喬老師微微一笑。
�。∥⑿�！喬老師竟然笑了。這柔和的微笑是我的定心丸，我終于平靜下來，非常有禮貌地說：“謝謝！“you are welcome！”老師竟然對我說不客氣，還是用的英文！我欣喜若狂，心又急速跳動起來了。老師轉身走了，望著老師的背影，我長吁一口氣。
啊！我能請教老師問題呢！這對于我，不敢與老師對話的我，難道不是一種成長嗎？
成長的滋味就像一個五味瓶，裝有多種味道，有苦澀、有酸甜、有辣、有……雖然打開它會很不是滋味，但打開它，卻能讓你知道許多，許多……
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