實用的小學生作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的小學生作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生作文 篇1
從一年級的天真小孩，到六年級的懂事女孩，經(jīng)過了六年時間，現(xiàn)在就快畢業(yè)了，心中又難過又開心，我舍不得離開老師、同學，還有這所學校。
我最尊敬的老師是我們班主任郭老師，她長得很高，有著一雙明亮的眼睛，鼻梁上還有一副眼鏡，臉上的皺紋，我知道那是教同學們的過程中勞累留下的痕跡。郭老師每天都很忙，她要管理班中的大小事務，晚上要備課，白天和還要辛辛苦苦地為我們講課……而同學們有時會惹老師生氣，那時候年紀小，是我們不懂事，現(xiàn)在懂得了應該尊師重道。我特別喜歡老師笑，因為老師笑起來非常好看。
我有兩個好朋友，一個叫李羽彤，另一個叫范佩佩，不過我總叫她范佩。李羽彤有一頭長發(fā)，上學時不是扎馬尾，就是卷起來，她比我小一歲，大約比我矮一厘米。她非常熱心，如果看到有人摔倒，她都會幫忙扶起來。范佩有一頭非常卷的頭發(fā)，每次扎馬的尾，就像兔子的`尾巴一樣。她也比我小一歲，但她比我矮大約四厘米呢！她非常愛看書，有時我還開玩笑說她是“書呆子”，她就非常生氣。我沒看過的書她都看過，比如《上下兩千年》、《海底兩萬里》等，所以才稱她為“書呆子”嘛！這就是我最好的兩個朋友。
我們經(jīng)常在學校中的大柳樹下玩，比如：捉迷藏、跳繩、跳皮筋……晴天在柳樹下面玩，雨天就在走廊里觀賞，刮風時站在門口兒看柳樹，我就會很開心，把煩惱都忘記了，因為柳樹被風吹得好像在生氣的說：“不許吹了，我的頭發(fā)都被吹亂了。”
我舍不得老師、同學，還有那棵大柳樹，校園中的一草一木，我都舍不得。
小學生作文 篇2
今天，是五年級第一次寫日記，值得紀念。
翻開已落下灰塵的本子，打開記憶的心扉，回憶以前泉江小學那些快樂無憂的美好時光如同一把沙從我手里漏過。懷念以往，如同在記憶的'海洋里尋找那些浪花的痕跡。固執(zhí)的找下去，卻觸碰到了現(xiàn)在的礁石。船擱了淺，我站在孤獨的島上，毫無人煙，未免有些落寞。我等待著漲潮，好駛離那片不毛之地。再次揚帆，看見平靜的海洋，雖然平靜但風平浪靜并非好處，波濤洶涌卻無生命之憂�；貞浿�，我想哭。時間如白駒過隙，以往的痛楚，在腦海里化為積雨。
風吹了過來，使我偏離了“過去”之海，來到了“現(xiàn)在"大洋。大洋里，到處都是礁石，是有痛苦構成的。同學的惡語中傷，找茬，是主要部分。看到了密集的礁石，我哭了�？捱^之后，我的心了平靜了許多，礁石少了一片。我已明白別妄想改變過去，要駛過現(xiàn)在，面對未來！
小學生作文 篇3
今天是星期六，我去學舞蹈。
到了舞蹈大廳，老師給我們示范 了一些動作，一會兒我就全掌握了，可有些同學怎么也學不會，老師就讓我們找到自己的搭檔，讓其中的一位教另一位。 我找到我的搭檔——一個比較靦腆的小男孩，開始教他。我先給他了一些做好這些動作的要領，又給他示范了一遍，然后讓他試著做一做�？伤庇檬置约旱�'頭，笑著不肯 做。我想：他肯定是擔心自己做不好，讓老師和同學們笑話。于是，就對他說：“我們到另一個地方去臉，好不好？”他很高興的同意了。
一會兒，他就把老師教的那些不會的動作全學會了。我讓他做給老師看一看，可他還是不好意思。我說：“你已經(jīng)把這些動作做得很好了，要相信自己。“他聽了，就把老師教的一一做了出來，老師微笑著直點頭：”你們兩個互相幫助，共同進步，值得大家學習。孫佳琪這小舞蹈老師當?shù)每烧娌诲e。”
小學生作文 篇4
在茂密的森林里有一棵老槐樹，樹上纏著一根葡萄藤。有一天，小松鼠和小熊來到這棵老槐樹下，看見了樹上的葡萄，饞得直流口水。小松鼠“噌”“噌”“噌”，三兩下就爬上了樹，摘了葡萄美美地吃了起來。
小熊看著也很想吃，就對小松鼠說：“小松鼠，請給我一個葡萄，好嗎？”小松鼠說：“我才不給你呢，要吃自己上來摘�！毙⌒芎茈y過。這時飛來一只小鳥，對小熊說：“我來幫你摘葡萄吧�！毙▲B說著把摘好的葡萄送給了小熊，小熊對小鳥說：“謝謝你！”小鳥說：“不用謝，好朋友就應該互相幫助的.�！彼墒舐犃诵▲B的話慚愧地低下了頭。
從此，三個人成為了好朋友。
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