描寫的小學(xué)生作文范例【8篇】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的描寫的小學(xué)生作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫的小學(xué)生作文 篇1
下午放學(xué)前，天氣悶熱，坐在教室內(nèi)好像關(guān)在蒸籠里似的，難受極了。突然，烏云密布，安靜的教室立刻騷動(dòng)起來。
老師草草地結(jié)了個(gè)尾，就下課了。我們幾個(gè)同學(xué)不由分說，撒腿就往家里跑。這時(shí)，天空更暗了，刮起了大風(fēng)。路邊的小樹被風(fēng)吹得搖搖擺擺，東倒西歪。涼風(fēng)襲面而來，真舒服��！緊接著，雷電交加，“咔嚓”一聲，一道藍(lán)色的閃電，劃破了沉悶的天空。
說時(shí)遲，那時(shí)快，幾個(gè)豆大的雨點(diǎn)噼里啪啦落下來，雨點(diǎn)打在頭上，還真疼呢！不一會(huì)兒，又連成一片，雨大如注，就像披了一道水晶掛簾，頓時(shí)，土地變成了泥濘，淺起了朵朵小水花。
街上的行人飛也似地跑著，頭上都不約而同地頂著傘啊、包啊或是塑料袋什么的，有的干脆找個(gè)地方躲起來。我也飛速跑到商店的屋檐下，大口地喘著粗氣。
轉(zhuǎn)眼間，雨點(diǎn)變小了，慢慢地停了下來。冷風(fēng)吹過，涼意襲人。清新的泥土芬香沁人心脾；路邊的.小樹和青草更加綠油油、水靈靈；一棟棟、一排排房屋被洗刷得干干凈凈，給太陽一照，格外迷人。這時(shí)，天邊出現(xiàn)了一道彩虹，啊，這是多么美妙壯觀的景色�。�
描寫的小學(xué)生作文 篇2
今天，吃過早飯，我站在窗前，仰望天空，發(fā)現(xiàn)天空黑沉沉的。我的心也低沉沉的。我祈禱著：“上天��！千萬別下雨��！我還想游泳呢！”（因?yàn)槲译x游泳比賽開始的時(shí)間只差八天了）話音剛落，忽然，一陣風(fēng)吹來，漫天密布的烏云漸漸散去，東邊露出了一抹霞光。此時(shí)，我暗自高興，心想：蒼天終于睜眼了。下午可以去游泳了�？上�，好景不長，不到十分鐘，那絲亮光像捉迷藏一樣，又藏到了烏云后面，接著是大雨傾盆。真是“朝霞不出門，晚霞行千里”呀！
我真希望明天的.天氣晴朗。
描寫的小學(xué)生作文 篇3
正月十五那天，明月高懸，小動(dòng)物們紛紛跑到月亮下，一起賞月。
小豬突然說：“月亮是什么味道的呢？”
這時(shí)，機(jī)靈的小猴子說：“我真想嘗嘗月亮的味道�！�
小兔咽著口水說：“是胡蘿卜兒的�！�
小狗說是：“骨頭玩兒的�！�
……
在他們正討論時(shí)，小猴子已經(jīng)悄悄出發(fā)了。
小猴子還沒到半山腰，就被長頸鹿發(fā)現(xiàn)了。他跑了上來，別的小動(dòng)物也跟著上來了，很快就追上了小猴子，他們一起爬呀爬。
終于爬上了山頂，可到了山頂還是吃不到月亮。
小豬說：“咱們要不搭個(gè)梯子吧！”
他們讓大象站在最下面，然后是長頸鹿，接著是斑馬、獅子、狐貍、狼……小猴踩就踩著“梯子”爬到了最上面，小猴子剛要摸到月亮，小月亮卻不見了，頓時(shí)一片漆黑，動(dòng)物們都摔了下來。
小兔子說：“是誰偷走了月亮？”
鸚鵡博士說：“難道是他，在很久以前有一只藍(lán)腳鰹鳥，他可以控制月亮和太陽，可能是他把月亮偷走了�！苯�(jīng)過了山羊博士和鸚鵡博士的幫忙，他們回家查了許多資料。
“終于找到了！”小狗說。
別的動(dòng)物說：“找到什么了？”
小狗說：“偷月亮的家伙��！藍(lán)腳鰹鳥。他住的離我們不遠(yuǎn)的一個(gè)峽谷中，他在哪里建造了一個(gè)大大的.藍(lán)色城堡。”
小動(dòng)物們一起來到了藍(lán)腳鰹鳥的城堡前，透過巨大的落地窗，真的看到了藍(lán)腳鰹鳥先生正把月亮從空中取下來，切了一半兒，再切成片兒夾進(jìn)了面包里。房間里飄蕩著動(dòng)聽的音樂，他剛想吃時(shí)，可是音樂停了，而且那些飄在天空中的東西全部落了下來。他又換到了白天，把太陽取下來放在一個(gè)小盒子，原來那是他的烤箱。當(dāng)音樂又響起來時(shí)，他一邊聽音樂，一邊品嘗著月亮面包。
小猴子目瞪口等地說：“原來真的是他把月亮偷走了。你看，他吃的好香��！”
小動(dòng)物們紛紛涌進(jìn)藍(lán)腳鰹鳥的房間，質(zhì)問他：“月亮不是你一個(gè)人的，為什么你要獨(dú)占月亮呢？”
藍(lán)腳鰹鳥說：“月亮本來就是由我們家族掌控的，我想嘗嘗月亮是什么味兒，你管得著嗎？”
小猴說：“你偷走月亮，夜晚會(huì)很黑，這樣對(duì)一些視力不好的小動(dòng)物會(huì)造成傷害�！�
藍(lán)腳鰹鳥聽了，慚愧地說：“對(duì)不起，我太自私了。我以后不會(huì)做這些事了。”月亮又回到了天空。
小動(dòng)物們看著面包里剩下的一部分月亮，饞的直流口水。大家問藍(lán)腳鰹鳥月亮是什么味道的？他說：“沒有味兒，還沒有海魚好吃呢！”
大家都以為月亮和月餅一樣好吃呢。
描寫的小學(xué)生作文 篇4
今天是臘月二十九，媽媽說;“今晚就是除夕夜了，要早點(diǎn)吃晚飯�！毕挛缫淮笤�，媽媽就開始包餃子，我?guī)蛬寢寭{面皮，我們包了兩鍋拍。把明天早上的也包了。
做好晚飯，爸爸拿出一掛鞭炮，走到大門外，蹲在地上去點(diǎn)鞭炮，一邊點(diǎn)一邊對(duì)我說;“別怕，聲聲炮響才有過年的'氣氛�！蓖饷嬉岔懫鹆肃枥锱纠驳穆曇�，吃完晚飯，媽媽說;“今晚我們看聯(lián)歡晚會(huì)吧!”于是我們就坐在電視前等著看聯(lián)歡晚會(huì)。聯(lián)歡晚會(huì)很精彩，讓我們都入迷了。
十二點(diǎn)快到了，爸爸拿了一個(gè)煙花，讓我們一起去看，那五顏六色的煙花綻放在夜空 中，好像在說;“新年快樂!”還有那鞭炮的響聲，嚇得我用手捂著耳朵，想看又不敢看。在美麗的煙花和震耳欲聾的鞭炮聲中，我過了一個(gè)開開心心的除夕夜。
描寫的小學(xué)生作文 篇5
我的同桌徐寧，在歷次數(shù)學(xué)競賽中都是獲得第一名。大家都叫他“神童”，說他天生聰明。而我卻不這么看，我感到他數(shù)學(xué)好是因?yàn)閻蹌?dòng)腦筋。
在我和徐寧接觸中，我常常發(fā)現(xiàn)他對(duì)什么都感興趣，都要問個(gè)為什么，如男人為什么長胡子啦，星星為什么眨眼睛啦，他都要刨根問底。我卻不然，就是說公雞下蛋，我也不覺得怎么新鮮，下就下唄！上課的時(shí)候，他更是愛動(dòng)腦筋，眼睛總是盯著黑板。有時(shí)我聽會(huì)了就愛捅他，可他全然不理。一次，我捅急了，他才低聲說：“別鬧，老師講錯(cuò)了一個(gè)地方。”我諷刺地說：“你是老師的師傅��？”老師聽見我倆說話，看了我倆一眼說：“你們說什么？”我支支吾吾不知說什么好。徐寧滿有把握地說：“老師，您講錯(cuò)了一個(gè)地方�！崩蠋煾械绞煮@奇：“好，你講講。”同學(xué)們都把目光移到徐寧身上。徐寧扶了扶鼻梁上的眼鏡，然后把老師講錯(cuò)的地方糾正過來。老師看著徐寧微笑著不斷點(diǎn)頭，同學(xué)們不禁發(fā)出嘖噴的贊嘆聲。
徐寧愛動(dòng)腦筋的`習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的。記得我們剛學(xué)乘法的時(shí)候，他就特別愛動(dòng)腦筋。老師出過這樣一道題：6+6+6+6+3+6+6。大家都用笨法算，唯獨(dú)徐寧的算法和大家不一樣。他的算法是6×6+3； 6×7-3。老師問他為什么，他說出了簡便算法的道理。從那以后我就覺得徐寧善于動(dòng)腦筋，找規(guī)律。其實(shí)，要說聰明，我也不比徐寧差，上面那道題用笨法算，我就比他算得快。我之所以沒找到徐寧的那種算法，不是我找不出來，是因?yàn)槲业贸鲆环N算法就不再動(dòng)腦筋了。
徐寧常和我說：“只要?jiǎng)幽X筋，什么也難不住。”因?yàn)槲液托鞂幨呛门笥�，他�?duì)我影響很大�，F(xiàn)在我也愿意動(dòng)腦筋了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯提高。同學(xué)們說：“我們班又出了一個(gè)‘神童’�！蔽业玫酵瑢W(xué)們的贊許，實(shí)在應(yīng)該感激我的好朋友——“神童”徐寧。
描寫的小學(xué)生作文 篇6
皎潔的月亮，閃爍的小星星，構(gòu)成一幅美麗的圖畫。
月亮啊，月亮，請(qǐng)告訴我，你為什么有時(shí)是彎的'，像一艘彎彎的小船；有時(shí)候是滿月，像一個(gè)白色的玉盤。當(dāng)你是個(gè)小船時(shí)，我真想乘坐你去天空探索；當(dāng)你是個(gè)大玉盤時(shí)，我常望著天上月亮中的桂樹發(fā)呆，想去探望嫦娥，給她帶去我的祝福。
星星啊，星星，你為什么總像小孩一樣眨著眼睛，難道你不怕冷嗎？不，你是在給夜行人照亮著前進(jìn)的道路，你是在顯示自己的青春的魅力，在美麗的夜空中，你是在訴說一個(gè)個(gè)宇宙中的傳說在漆黑而有美麗的夜空中你像我們的老師那只會(huì)的眼睛呀。
啊，我愛月亮，我愛星光，更愛這星月交輝的月空。
描寫的小學(xué)生作文 篇7
潺潺的河水，嘩啦啦，嘩啦啦地從深山里流下，青苔在水底下靜靜地躺著，幾條小魚不緊不慢地游著，貪吃的還捕幾只小蝦米兒。
河邊的綠樹，靜靜地，靜靜地在水邊立著，風(fēng)兒輕輕地拂過她的柔發(fā)，幾只小家雀不慌不忙地跳著蹦著，貪玩兒的還拉起了呱。
周圍的群山，默默地，默默地在旁邊守著，陽光大大方方地照亮他的臉頰，明暗這時(shí)分明了，喜哀在心里厘清了。
山里的小花，傻傻的，傻傻的在草里呆著，水珠那樣慷慨地滋養(yǎng)她的身心，暗香這時(shí)浮動(dòng)了，生機(jī)在香中氤氳著。
氤氳著，氤氳著，水霧里，幻化出濟(jì)南的身影。
泉水，是濟(jì)南的招牌，亦是濟(jì)南的靈魂，在這甘洌清澈的泉水里，融進(jìn)了泉城人對(duì)泉的贊嘆與熱愛，當(dāng)然還有那種濃濃的自豪與親切。
與泉水親熱一下，是濟(jì)南人非常熱衷的事兒，湖邊，小孩子用那稚嫩的小手，拿起水槍，漫無目的地亂射，水霧映襯出荷花的魅影，青年人用相機(jī)留下同伴們的美好瞬間，老人們用歌聲與舞步表達(dá)著對(duì)泉的那種深沉的愛，時(shí)間仿佛走累了，打算停下休息，在這種景色中，在這種人與自然和諧共處的美好里，任何事，仿佛都充滿了希望。
綠色的浮萍，在湖水上弱弱地，漂著，一切都是那么的寧靜祥和。
泉水的旁邊，柳樹站成一排，立著，是的，她就那么靜靜地立著，一聲也不吭，任鳥兒在身上玩耍，放肆，任歲月在身體里刻出一道又一道的印記。
時(shí)光荏苒，小孩子在柳蔭下乘涼，柳給他帶走了炎熱；老年人在柳蔭下下棋，柳給他帶來了快樂；青年人在柳蔭下相識(shí)，柳給他們帶來了愛戀；痛苦的人在柳蔭下哭泣，柳給他帶走了悲傷。一代代的人在柳樹下成長，而柳就這樣靜靜地看著。
可敬的柳樹，在湖畔默默地立著，一切都是那么的安靜、祥和。
老舍先生在他的《濟(jì)南的冬天》中曾提到濟(jì)南的小山太秀氣，也確實(shí)如此，在這般矮小的山上，有著一種難得的靈巧與秀麗。新雨之后，空氣的.清新與山中水霧的縹緲結(jié)合在一起，在清新中透著一種神秘，在神秘中透著一股泉城獨(dú)有的韻味，使登山的人們從心底里透出一種心曠神怡的恬淡與柔美。
秀麗的群山，在周圍靜靜地守著，一切都是那么的安靜祥和。
潺潺的河水，綠綠的柳樹，默默著，明了了明暗，分清了憂愁。
周圍群山里的小花，呆呆傻傻地，浮動(dòng)了暗香，氤氳著生機(jī)。
氤氳著，氤氳著，水霧里，幻化出濟(jì)南的身影。
描寫的小學(xué)生作文 篇8
星期六，我們二年級(jí)的同學(xué)們?cè)陉柟鈿v奇的老師帶領(lǐng)下，去鞏義的雪花洞春游。
路上，我們坐在大巴車上很興奮，大家有說有笑。沒過多長時(shí)間，很多人開始難受，都暈車了，只有少數(shù)人撐了過來。我和大多數(shù)人一樣在車上睡了一覺，才把暈車的難受熬了過去。
總算到了！下車后，大家都被美麗的景色吸引，不舒服的感覺沒有了。我們先參觀了小龍池，小龍池有一黑一白兩條龍，好像在嬉戲玩耍。之后，我們又穿越了紫龍峽。紫龍峽上架設(shè)的.是一座木橋，下方是很深的潭水。走在木橋上，感覺有些心驚膽顫，雖然有很美的風(fēng)景也顧不上看了。
過了紫龍峽，我們走過了鴛鴦橋。這座橋是鐵索橋。傳說如果一對(duì)青年男女能從這座橋上走過，他們就能相親相愛一輩子。
走過鴛鴦橋，還有更漫長的路程等著我們！聽老師說，到雪花洞還有1500米，感覺這一公里半的路程這么漫長，好像走不完一樣。到洞口時(shí)，我們都走不動(dòng)了！幸好，午飯時(shí)間到了，我們可以休息一會(huì)兒了。大家都拿出準(zhǔn)備好的食物，邊休息邊補(bǔ)充能量。
“雪花洞，我來了！”我們手拉手走進(jìn)雪花洞，一股涼涼的感覺，一個(gè)字兒，爽！雪花洞太大了，還有兩個(gè)未開發(fā)區(qū)。大家一直往前走，似乎走不到盡頭。
終于走出了雪花洞，我們踏上了回家的旅程。又是一路顛簸，大家討論著看到的風(fēng)景，忘記了旅行的勞累。
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