小學生的作文
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的小學生的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學生的作文 篇1
在生活里，愛是無處不在的，但是，父母給我們的愛是最多，有的父母的愛是嚴厲的批評，有的父母的愛是溺愛。我的.父親就是一個嚴厲的人經常批評我。
記得有一次放假，我來到家里時只見到家里就有奶奶和爺爺，我就問奶奶說：“奶奶，爸爸媽媽去哪兒了。”奶奶說：“你媽和你爸去送貨了，可能今天晚上回來�！碑斘衣牭竭@個喜訊時，我立刻跑進了屋里把書包往床上一扔就打開了電腦，我玩電腦玩的連飯都不吃了。光陰似箭日月如梭，很快到了晚上。爸爸媽媽回來了，可是我玩的根本就沒有察覺爸爸媽媽的回來，我繼續(xù)向往前一樣接著玩。媽媽因為過于疲勞吃完飯就睡覺了，我心想：“媽媽那么快就睡了，那爸爸肯定也跟媽媽一樣�！笨墒俏胰f萬沒有想到爸爸吃完飯首先就問我：“這周考試了嗎，考了幾分，考了第幾名？”我自信滿滿地說：“考了，考了91分，考了第3名�！卑职致牶蟠舐暫鸬剑骸霸趺纯剂诉@么點分，怎么不是第一。”我又說：“夠高了，我前幾名都是比我聰明的人我根本就追不上他們�！卑职钟趾鸬剑骸澳阍儆眯男﹩幔�用考那么點分！”
最后，我是在是比不過爸爸了，我就把頭低了下來。
小學生的作文 篇2
父親，身高1.5米，是很矮的。
孩提時代的我，始終覺得父親是高大的。這種感覺是怎么來的？上體育課時，我很想從玻璃窗看看高年級學生上課，可是總是看不見。而父親每次找我，蠟黃的臉總呈現(xiàn)在教室窗子中間。我想駱駝吃到了高墻上的樹葉而山羊吃不到，駱駝不就高嗎？因此，我確認父親是高大的，我羨慕極了。
上初中了。我偶爾也想瞧瞧別的教室里的“老大哥”，瞧，看見了，還有看小說的`哩。于是，我便很想與父親比比高矮。父親終于來了，背著米。比試結果，父親竟比我矮了一點兒，我高興了。放假了，我把獎狀給父親看，他高興地抬起頭，卻比我高一點。父親還是比我高呀！
我不甘心，相信自己會比父親高的。
不久前，我得病了，父親來看我。無意間我發(fā)現(xiàn)父親比我矮了一頭！一個月前的父親不是比我高嗎？我驚奇呀！可仔細看看父親：頭發(fā)和胡須白了許多，瘦瘦的臉，墨般的黑了；眉宇間的“川”子非常醒目，兩端的魚尾紋更深，更長，更密了。父親沒有說什么，只是說：“不必惦念家里，我還挺好。只是你醫(yī)病要緊�！蔽乙种撇蛔〖拥母星椋鳒I了。
然而，父親真的矮嗎？不，父親不矮！父親高大，永遠永遠地高大......
小學生的作文 篇3
昨天，老師告訴我們一個好消息，我們要去秋游了。我們一聽就激動地笑了起來。
今天一早，我們就來到了學校，排著整齊的隊伍，懷著激動的心情上了車，大約過了一個多小時，我們終于到達了目的地——上海植物園。
我們興高采烈地進入了公園，今天正好是遇上花展。我看到了一大片五顏六色的'菊花，還有紫色的薰衣草呢，真是漂亮極了。一陣風吹來，菊花發(fā)出了淡淡的清香，它的香味沁入了我的心脾。它們在風中搖擺著，好像在迎接我們的到來，我仿佛自己像一位花仙，和它們一起翩翩起舞。
隨后，導游帶領我們去看雜技表演。我最喜歡看的一個表演叫扔草帽，他們用三個帽子扔來扔去，像個連環(huán)扣，特別的精彩，我們都看得入迷了。還有一個節(jié)目是飛躍摩托車，他們開著摩托車從籠子下面開到籠子上面，我們看得都提心擔膽，看到精彩之處，不由得張大了嘴，節(jié)目表演完后，我們給予了最熱烈的掌聲。
看完雜技表演后，我們排著整齊的隊伍依依不舍地離開了。
這一天我們玩的真快樂啊!
小學生的作文 篇4
我的班主任吳老師，她個子不高，但眼睛很大，像兩顆黑珍珠。而且吳老師很愛笑，一次，有同學講了一個笑話，吳老師微微一笑，像一朵純潔的百合花靜靜地開放著。吳老師很樸素，一年四季也就只有七八件衣服，而且很少化妝，只在重大場面才化淡妝。
吳老師喜歡用故事來教學。有一次，吳老師講到“炊”這個字，便說：“炊字‘火’和‘欠’要相互穿插�！焙鋈焕蠋熣f：“給你們講個故事吧！說有一個外 國人，他不知道‘炊’怎么寫，就查字典，由于字典被蟲蛀了一些，‘炊’字的讀音沒有了，但他看見了一個解釋：‘炊’和‘烤’意思相近。他想：兩個字意思相 近，就叫同一個音吧！我想：老外真笨，字典都壞了，為什么還用？直接買本新的呀！一天，他默課文，文中有‘炊事員’一詞，那位外國人經常把‘炊’說成 ‘烤’，一不小心寫成‘考試員’，老師在評語里寫道：幫人燒飯的.炊事員什么時候變成了幫人考試的‘考試員’了？”正當大家開懷大笑時，吳老師峰回路轉， 說：“所以說，我們遇到這種情況時，要盡力找到那個字的正確讀音，可不能像那位外國人，會鬧大笑話的！”
吳老師也很謙虛。有一次，老師在抄寫：小湯姆嚷道：“這是我千辛萬苦才鉤上來的！”吳老師也讓我們抄寫，我抄到一半，發(fā)現(xiàn)老師把釣寫成鉤了，便站起 來，小心翼翼地說：“吳老師，你把釣寫成鉤了。”吳老師看了一眼，馬上發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，轉過身去，一邊改一邊說：“哦，對，我寫錯了，謝謝你。寫錯的人 改一下�！�
這就是我們樸素、循循善誘、謙虛的吳老師，她身上一定有更多優(yōu)點等你去發(fā)現(xiàn)。
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