小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
今天下午我和爸爸閑得沒(méi)事做，就在家里玩起了飛鏢。
我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我們要不來(lái)比賽吧！”爸爸爽快得答應(yīng)了。我們每個(gè)人分到兩個(gè)鏢，我的是我喜歡的紅色和綠色，是我的'幸運(yùn)色。爸爸說(shuō)：“你先來(lái)吧！”我深呼一口氣，看準(zhǔn)飛鏢靶猛地扔了過(guò)去，爸爸驚訝地說(shuō)：“真不錯(cuò)，80分�！蔽业靡庋笱�，驕傲地說(shuō)：“那是當(dāng)然了，我水平高呀�！苯Y(jié)果第二次扔了個(gè)20分，我后悔極了，垂頭喪氣地說(shuō)：“這次扔得好差呀，有失我平時(shí)的水平�！卑职志驮谂赃厡捨课遥骸跋葎e灰心，我可能還扔不過(guò)你呢�！甭�(tīng)爸爸這么一說(shuō)，我想起了老師平時(shí)教導(dǎo)我們的：不到最后，輸贏(yíng)還不一定呢。于是我心情好了許多。爸爸開(kāi)始扔了，第一鏢成績(jī)也還不錯(cuò)，得了70分，我心里非常緊張，關(guān)鍵時(shí)刻到了，贏(yíng)爸爸的機(jī)會(huì)不大但并不是沒(méi)有，可我嘴上卻對(duì)爸爸說(shuō)：別緊張，你隨便一扔就能贏(yíng)過(guò)我。我話(huà)還沒(méi)說(shuō)完爸爸已經(jīng)出手了，“50分啊”我驚訝地說(shuō)。媽媽這時(shí)也湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“恭喜爸爸勝利。”爸爸溫和地對(duì)我說(shuō)：“我們下次再來(lái)比一次。”我心里暗暗下定決心：錯(cuò)誤只犯一次，下次認(rèn)真對(duì)待，保證贏(yíng)過(guò)你。
這次比賽我雖然輸了，但我明白了一個(gè)道理：暫時(shí)的領(lǐng)先不代表最終的勝利，做任何事都要至始至終虛心對(duì)待。
小學(xué)生作文 篇2
今天，是我們縣西小學(xué)100歲的生日。校園被打扮得真美，看來(lái)，它的生日一定很熱鬧。
校門(mén)的前面，矗立著一座紅色的氣拱橋。進(jìn)了校門(mén)，就看見(jiàn)成排的花籃，花上掛著一條條的祝賀語(yǔ)。彩旗插滿(mǎn)了校道的兩旁，仔細(xì)看，五顏六色的旗讓你會(huì)讓你感到眼花瞭亂。紅紅的燈籠這邊掛一些，那邊掛一些，把校園打扮得真美。
走進(jìn)校園，看看綜合樓，上面掛滿(mǎn)了五顏六色的氣球，還有許多千紙鶴，它們都被繩子串著，一條條，一掛掛，把綜合樓打扮得更美麗了，就像給綜合樓穿上了用長(zhǎng)長(zhǎng)的千紙鶴制成的`“百鳥(niǎo)衣”。
再看看教學(xué)樓，上面掛著76條祝賀語(yǔ)，寫(xiě)滿(mǎn)了對(duì)我們縣西小學(xué)的祝福。這些條幅從西邊的教學(xué)樓一直懸到東邊的教學(xué)樓，看上去真壯觀(guān)！
校園的樹(shù)上也掛著燈籠，這些燈籠好像西瓜一樣大，在旁邊一看，紅紅的燈籠被樹(shù)叢掩映著，紅里透綠，綠里又透紅，好看極了。
今天，貴港市港北區(qū)各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、退休老師和家長(zhǎng)代表紛紛趕來(lái)，共同慶祝我們學(xué)校100歲的生日，與我們共同歡呼、歌唱。
最精彩的就是文藝表演了。小演員們都很熱情，把最好看的節(jié)目表演給我們大家欣賞。有的在唱?jiǎng)勇?tīng)的歌聲，還有的在跳著優(yōu)美的舞……真是歌如潮，人如海，到處都是歡呼聲。
最后，我們唱著《手拉手，祖國(guó)更美麗》這首歌結(jié)束了這場(chǎng)生日慶祝會(huì)。多么精彩的生日慶祝會(huì)�。∪巳航馍⒘�，我還是很留戀剛才的情景，真想時(shí)光倒流，再來(lái)一次！
小學(xué)生作文 篇3
假期里，我又回到了外婆家。外婆家養(yǎng)了只黑山羊，它就拴在門(mén)旁，身邊的草已經(jīng)吃完，它用那干巴巴的眼睛望著我，還時(shí)不時(shí)發(fā)出“咩—咩—”的叫聲，似乎在說(shuō)：“好餓呀！小主人能給我吃點(diǎn)草嗎？”看著山羊那可憐巴巴的樣子，我連忙去找我的小籃子和小鐮刀準(zhǔn)備去割點(diǎn)草。
我順著公路尋找，可冬天里，路邊只有一些干枯了的草，一看就覺(jué)得小羊不會(huì)愛(ài)吃，于是我就繼續(xù)往前走，突然在一棵大樹(shù)下有一片稀稀拉拉的綠色植物。走近一看，呀！這草可真嫩呀！綠油油的葉片里藏著一些紫色的小花，我想這鮮嫩的小草小羊一定愛(ài)吃。于是，我就拿起鐮刀割了起來(lái)，這草可真嫩，就是不用鐮刀，也能用手扯下來(lái)，我高高興興地割了一小籃，心里想：這下小羊能大飽口福了！我要再留一部分，小羊就能天天吃到可口的'草了！
我背著籃子興奮的回家，見(jiàn)到外婆就在門(mén)口，于是我就高興地舉起那籃草得意地問(wèn)：“外婆，這草這小羊愛(ài)吃嗎？這一問(wèn)，外婆頓時(shí)傻了眼惋惜地說(shuō)：“我的傻孫女呀！這可是你外婆我辛辛苦苦種的菜��！你怎么給割回來(lái)了！”我一聽(tīng)頓時(shí)蒙了，我想：這怎么變成了我好心辦壞事呢！外婆看我不知所措的樣子便走來(lái)安慰我：“沒(méi)事，沒(méi)事，割都割了就喂給小羊吧！”我垂頭喪氣地把草全都喂給了山羊，它聞了幾下，便興奮地咀嚼了起來(lái)。
后來(lái)了解到外婆在這塊荒地上種了些果樹(shù)，但總有人來(lái)這放牛，破壞了果樹(shù)，所以外婆就種了些菜豌豆防止別人來(lái)這放牛。我真后悔呀！我應(yīng)該再仔細(xì)辨別一下，這豌豆花在科學(xué)課本中也出現(xiàn)過(guò)，我怎么就沒(méi)把它們認(rèn)出來(lái)。看來(lái)死讀書(shū)不行，還得多接觸大自然。
后來(lái)我為了彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤，每天我都會(huì)去田野里割s一籃野草給小羊，通過(guò)實(shí)踐我也學(xué)會(huì)了辨別哪些是農(nóng)作物，哪些是野草。這個(gè)假期，我增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”呀！
小學(xué)生作文 篇4
我和媽媽都是喜歡爭(zhēng)辯的人，我們兩個(gè)鬧在一起時(shí)，可不是把家里弄得風(fēng)起云涌、雞犬不寧的，只差把屋頂給掀翻了！不信，你瞧：
我對(duì)著鏡子眉頭緊鎖、獨(dú)自悲嘆：“唉，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生啊。鼻子怎么又變成“草莓”似的啦！”媽媽可是馬上找到了話(huà)題，開(kāi)始嘲笑道：“哎喲喲，臉上變得五花亂墜的啦，真是美麗一百分哪！”我不服氣的鼓起嘴，雖理屈詞窮，但也說(shuō)得頭頭是道：“自己也不看看自己，五彩繽紛的，禮花亂放啊�！蔽覀儌z倔強(qiáng)的互看一眼，雖硝煙彌漫，但還是“戰(zhàn)�！绷�。
可是一波未平，一波又起。最近我對(duì)油膩的東西十分的厭倦，對(duì)這類(lèi)東西也是拒之“口”外的.。媽媽看勢(shì)又乘虛而入了，滔滔不絕的打開(kāi)了話(huà)匣子：“你也到有先見(jiàn)之明啊，臉圓鼓鼓的，像個(gè)氣球，真是該減肥啦�！币徽f(shuō)完就開(kāi)始冷笑起來(lái)。我一下子羞愧難當(dāng)，氣勢(shì)洶洶的對(duì)我媽媽叫道：“噢，原來(lái)你是很苗條的，我長(zhǎng)得想招財(cái)貓一樣的，又有什么不好！”
換來(lái)的是冷冷的眼光，接著“母女辯論賽”拉開(kāi)了帷幕，我們倆勢(shì)氣十足開(kāi)始了比賽，只見(jiàn)“群花亂舞，唾沫橫飛”，我們?cè)凇肮ぷ魅藛T”的協(xié)調(diào)下才結(jié)束了比賽。
我嗚咽著跑進(jìn)了房間，媽媽也氣的赤紅著臉。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽和我都心平氣和了。媽媽溫柔的對(duì)我說(shuō)：“瞧你這樣，我只不過(guò)是和你開(kāi)開(kāi)玩笑，你何必大動(dòng)肝火呢？”我的腦海中模糊的浮現(xiàn)出我生病時(shí)，媽媽在病床前守護(hù)著我；我委屈時(shí)，她給予我鼓勵(lì)；在我遇見(jiàn)困難時(shí)，她給予我了無(wú)形的幫助。我點(diǎn)點(diǎn)頭，`應(yīng)和著：對(duì)啊每個(gè)家庭都應(yīng)該和和睦睦的，何必你搶我?jiàn)Z，你爭(zhēng)我吵呢�！蔽液蛬寢尡阒貧w于好了。
媽媽便拉我上街逛，在路上碰到了媽媽的同事，她說(shuō)“你們母女倆長(zhǎng)得真像姐妹�。 蔽铱纯磱寢�?zhuān)瑡寢尶纯次�，我笑著說(shuō)：“你長(zhǎng)得太年輕了�！眿寢尣环䴕獾卣f(shuō):“明明你長(zhǎng)得太老了。”“你年輕。”“你老。”“你年輕�！蔽液蛬寢屨娴貌豢砷_(kāi)交，媽媽的同事也在旁邊無(wú)可奈何地笑著。
你看我們，愛(ài)斗嘴嗎？
小學(xué)生作文 篇5
心理描寫(xiě)，還是動(dòng)作描寫(xiě)，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外，開(kāi)頭的幾句環(huán)境描寫(xiě)并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對(duì)小讀者有警示作用。
本文寫(xiě)出了真情實(shí)感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫(xiě)法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個(gè)片段.語(yǔ)言口語(yǔ)化，在平直、樸實(shí)的敘述中飽含著對(duì)母親的深情，讀來(lái)令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)、典型，有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語(yǔ)用得十分準(zhǔn)確。
本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來(lái)，小作者是寫(xiě)用自己的雙手捏泥巴，細(xì)細(xì)品味則是用赤誠(chéng)的童心塑造全新的校園，表達(dá)了少年兒童對(duì)學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼，主題積極。語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，有童真童趣。
題目是文章的眼睛，寫(xiě)作前，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語(yǔ)言真實(shí)，尤其是媽媽的一段話(huà)，原汁原味兒。
本文寫(xiě)了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對(duì)比的寫(xiě)法用得很恰當(dāng):人物描寫(xiě)簡(jiǎn)潔、形象。對(duì)中年婦女肖像的描寫(xiě)，只有十幾個(gè)字，卻抓住了特點(diǎn)。對(duì)胖先生的兩處描寫(xiě)也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對(duì)其厭惡、鄙夷的感情。
我國(guó)近代戲曲理論家吳悔曾說(shuō)過(guò):各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來(lái)，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬(wàn)萬(wàn)戴不上去。所以我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候，一定要注意寫(xiě)什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個(gè)人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩(shī)人賀拉斯說(shuō)過(guò):你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)細(xì)心琢磨、推敲，讓人物進(jìn)入角色。
這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)、具體，尤其是對(duì)人物的描寫(xiě)成功。無(wú)論是感覺(jué)描寫(xiě),
以設(shè)問(wèn)結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí)。以寫(xiě)哭開(kāi)篇，以寫(xiě)笑結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題。
小姑娘，別忘了學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟，書(shū)山有路趣為徑！人生的路還長(zhǎng)著呢？如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門(mén)開(kāi)著，少了一個(gè)你，多遺憾呀！
作者運(yùn)用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。
剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。主題積極、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了！能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。
如果沒(méi)有異想天開(kāi)，童年也就不會(huì)色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂(lè)事，還是一件好事。文中司令和小兵的語(yǔ)言和動(dòng)作既是兵的，又是孩子氣的，兩個(gè)孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫(xiě)的活潑。
第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫(xiě)了淘米、煲飯、炒菜的全過(guò)程。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，就要格外細(xì)心；越細(xì)心，就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，危為安。作者抓住了第一次做飯的特點(diǎn)，文字不多；卻寫(xiě)得小有波瀾。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫(xiě)得步驟清楚。
細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金！
當(dāng)老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞�。你想想，�?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?
你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀(guān)察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿(mǎn)詩(shī)情的秋天!
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓?xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。
一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿(mǎn)露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
這篇寫(xiě)人的記敘文，只寫(xiě)了一件事，但讀了并不覺(jué)得內(nèi)容單薄，因?yàn)檫@件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題�？梢�(jiàn)，小作者會(huì)選材。
作者主要通過(guò)設(shè)置懸念和側(cè)面描寫(xiě)，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫(xiě)法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見(jiàn)真情，這是本文語(yǔ)言的顯著特色。
標(biāo)題好。空盒子給人一種神秘感，具有很強(qiáng)的懸念效果。同時(shí)，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運(yùn)用倒敘手法，由眼前的盒子引出對(duì)往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽在教育我的問(wèn)題上用心良苦。
你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦我筆寫(xiě)我情。只要寫(xiě)出自己的真情，老師一定非常喜歡你的.。
你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧!
在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說(shuō):秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
詳略得當(dāng)。本文開(kāi)頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn)，對(duì)它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫(xiě)花，詳寫(xiě)果；結(jié)尾簡(jiǎn)潔，緊扣文題。語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細(xì)膩。作者對(duì)鴨梨的形狀、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫(xiě)，其中矮墩墩、黃澄澄、甜絲絲等詞語(yǔ)用得恰當(dāng)。
自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀(guān)察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀(guān)察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神；有人觀(guān)察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀(guān)察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
字是人的臉，這次作文書(shū)寫(xiě)有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過(guò)，你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開(kāi)一劑良方:不會(huì)寫(xiě)的字問(wèn)字典，寫(xiě)完作文后，請(qǐng)教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎？
老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫(xiě)出一手好字，原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的，相信你會(huì)做到的！
當(dāng)你把自己的杰作一幅美麗的畫(huà)交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧！這幅畫(huà)是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫(huà)畫(huà)一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大。
你把拔河比賽中的長(zhǎng)繩比作拿不定主意的孩子，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫(xiě)得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線(xiàn)上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯(cuò)別字，15個(gè)病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒(méi)本事，而是沒(méi)志氣！
我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲對(duì)不起。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車(chē)時(shí)的焦急；被車(chē)撇下時(shí)的痛苦；擠在車(chē)內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來(lái)的，因?yàn)樘?yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光。
家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂(lè)的，然而你現(xiàn)在的處境有些惡劣。對(duì)此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實(shí):一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì)成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但凡事在于一試，讓我們一起努力吧！
你秋游時(shí)觀(guān)察得真仔細(xì)！你眼中的景美像一幅畫(huà)！如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫(xiě)上，那該多好！
你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福嗎？
你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠
李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對(duì)此，老師很是敬佩，但作文中的觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的、片面的。盡管同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會(huì)全面地、正確地認(rèn)識(shí)周?chē)挛铮òㄈ耍Ｆ鋵?shí)同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑步很快，勞動(dòng)很賣(mài)力等等。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他。人之初，性本善，只要我們真誠(chéng)幫助他，他定會(huì)變，成為一名好學(xué)生的，你說(shuō)是嗎？
同學(xué)，你知道嗎？老師為你的進(jìn)步感到好高興啊！希望你再接再厲，并把著名作家?jiàn)W斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡(jiǎn)直一文不值。
明白曉暢，文采飛揚(yáng)，這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的，
小學(xué)生作文 篇6
小豬想了又想，最后他決定幫助大雁，于是他拿著這顆金果子，默念了三次："讓大雁恢復(fù)健康吧！"突然，奇跡出現(xiàn)了，大雁又可以展翅飛翔了。大雁激動(dòng)地說(shuō)："謝謝你，善良的小豬，我?guī)闳ネ瓿赡愕男脑赴伞?于是大雁馱著小豬，來(lái)到了一個(gè)神秘谷，那里有個(gè)七彩池，小豬按照大雁的話(huà)，閉上眼睛許好了愿，喝了一口七彩池的水。
天哪！睜開(kāi)眼睛的小豬發(fā)現(xiàn)一雙閃閃發(fā)光的旱冰鞋穿在他的'腳上，小豬抱住大雁高興地又唱又跳。幫助別人是最快樂(lè)的！
小學(xué)生作文 篇7
世界上有一種東西叫：“思念”，古人云：“一日不見(jiàn)，如隔三秋，”又有：“一種思念，兩處閑愁，才下眉頭，卻上心頭，”還如：“思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休�！蔽医鼇�(lái)有種莫名的思念。不明事由。
因?yàn)槊γ矗康膮s很忙，忙的幾次睡夢(mèng)中都在打字寄情，寄往何處？的確是要寄托一份感情給未來(lái)的，免得活得沒(méi)有希望，希望又在哪里？是悠悠朝夕的安逸，還是追覓過(guò)程的體驗(yàn)？的確是要停下來(lái)休整休整的，那么要休整什么？如若是心靈的自我思想，已經(jīng)天天都在修復(fù)，如若是身體的健康，不也天天需要生存？終究是要生活的，就如世人說(shuō)的，生，容易，活，容易，生活，不容易。其間的感覺(jué)只有入局的人能夠自知，是不足以向外人道的一種人生體驗(yàn)。
既然只單單屬于自己的，那么我們何苦要求別人能夠給予什么大的安慰和過(guò)多的相助？這又需要另外一種人生智慧去經(jīng)營(yíng)，好多周?chē)娜税殉植缓秒y免會(huì)出現(xiàn)自怨自艾，夸大其辭，決勝其聲等等的現(xiàn)象。這也就不難會(huì)出現(xiàn)好多學(xué)者名人紛紛以自己或他人的體驗(yàn)總結(jié)而來(lái)的智慧呼吁向?qū)�，什么“洞查人心，洞悉人性”之�?lèi)的書(shū)籍。我是不太投入看這類(lèi)書(shū)籍的，我也不主張非看這些書(shū)籍才會(huì)解決眼下的困惑問(wèn)題。因?yàn)�，好多的�?jīng)歷是連著生命成長(zhǎng)的課題，在這個(gè)前提下，書(shū)籍也有自身的局限。
我是個(gè)悲觀(guān)的人，總在自己的心中嘗試著好多個(gè)心理年齡不同的經(jīng)歷，而每每這種經(jīng)歷總要伴隨著寂寞、迷茫、困惑、徘徊、憂(yōu)慮、凄隨等失落的詞眼一并進(jìn)行在黯淡的空間中，周?chē)菍庫(kù)o的，只有我的打字聲還預(yù)示著時(shí)間的存在。這不意味是孤獨(dú)，很多次我定義為追覓的思考，有理想的追逐，來(lái)一個(gè)安穩(wěn)妥當(dāng)?shù)男撵`梳理，不見(jiàn)得是件壞事。因?yàn)樘嗟氖朗码y料，人們?nèi)鄙俚木褪歉行院图皶r(shí)的心靈疏導(dǎo)。
這兩年來(lái)，我和一位老者有一個(gè)心靈約定，我要不斷的進(jìn)取奮斗，她也須及時(shí)適度的提示鞭策我，在各自生活圈子中完成屬于彼此要求的事務(wù)，等兩年后的相逢。期間我只見(jiàn)過(guò)她一面。由于工作的終日繁忙，一路走來(lái)我斷斷續(xù)續(xù)在空間中只寫(xiě)了十余篇拙作，不好不壞，不驚不詐，寒酸猥瑣，在我看來(lái)均缺少一股士氣和深入心靈的交流。時(shí)�；仡^，探守來(lái)跡，總有種愧疚感；老者還要耐下心來(lái)一路相隨，真委屈了她。我也便在好多個(gè)疲憊的日子里還要鼓足勇氣，意以再搏。至此，人越來(lái)越消瘦，信心越來(lái)越堅(jiān)定。
她說(shuō)我上輩子可能與山水有緣，因?yàn)闆](méi)有太投入期間思唔，所以注定今生再續(xù)前緣；因?yàn)楫?dāng)時(shí)太過(guò)寂寞，所以如今有她相隨。我們是永恒的忘年交！我為之一震，細(xì)細(xì)想來(lái)，的確屬實(shí)。自小生長(zhǎng)在山水間，卻只為了急于成長(zhǎng)而忽視和忘卻了那份自然的存在，等到工作時(shí)間又滿(mǎn)心厭棄的躲避它，匯入城市的步伐，就是借用旅行的搪塞來(lái)接近時(shí)也沒(méi)有盡心投入她的懷抱，好好體悟最自然的博愛(ài)�？偠愣汩W閃、若即若離，往往有好多自認(rèn)為理由頗多的安慰，來(lái)傻傻的玩著關(guān)于明天的希望游戲。她的點(diǎn)撥能沒(méi)有作用么？
就在那個(gè)靠近溪流的旁邊，上輩子，我一人，一直在思唔和自然的交流，海闊天空，魚(yú)游水底。就這樣的畫(huà)面一直定格在時(shí)間的溪流中。而在不遠(yuǎn)處，可能就是她，在默默的注視著我這個(gè)獨(dú)行者，也不知道她什么時(shí)間就來(lái)到了我身旁，指一指溪流說(shuō)：水流向了天際，心中有了愛(ài)——————等我凝神回到現(xiàn)實(shí)中，才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)走遠(yuǎn)了，到底水流向了何處？愛(ài)會(huì)流于心中么？我久久的思考。她記住了我的衣衫襤褸蹣跚徘徊，再透過(guò)時(shí)間的河流，難免才有了今生天意的安排。太過(guò)投入的思考，竟然冷卻了一位可以促膝的好友，又在今生里偶遇，我能不高興她的出現(xiàn)么？
就這樣，我們又默默的欣賞著自然，時(shí)不時(shí)來(lái)幾句對(duì)白，然后又重回靜默。
或許這位老者的出現(xiàn)，就是引導(dǎo)我理解自然尋找水源和感知大愛(ài)的那位上輩子沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)話(huà)的老者？我一直這樣想，能再次相遇，真的是生命的奇跡！年齡的差距和空間上的`隔閡已經(jīng)不是問(wèn)題。
如今我站過(guò)看景色的那個(gè)位子已經(jīng)有很多人占用了，也不便多去，只好另辟一條看上起不可能有人跡的小道來(lái)走，估計(jì)很難找到水域，但是已經(jīng)不重要是否會(huì)有水流出現(xiàn)的可能。我飽帶干糧，全身武裝；周?chē)�是有偶爾來(lái)往的人流，我們都形同陌路，就是想問(wèn)問(wèn)道也沒(méi)有了可能。好在思唔中有老者的點(diǎn)撥，哪怕只是一種心靈的猜想，況且也只有這樣的一種安慰才能了卻心間的寒顫；還未來(lái)得及辨析方向確定目標(biāo)，就在莫名間被人流推向了前方。遠(yuǎn)方已見(jiàn)月色。
工作的幾年中，時(shí)常會(huì)因?yàn)槲业谋M心趕路忘記時(shí)間空間的傻樣行跡，時(shí)時(shí)阻隔別人前行上進(jìn)的腳步，別人總認(rèn)為我有心逼仄他們的存在，鬧得更是惶惶而行，好點(diǎn)的視而不見(jiàn)、充耳不聞，任憑你的不良于行，不信服自身能力的更是以旁門(mén)歪道的把戲來(lái)征服和捍衛(wèi)自己的趕路寶座。等我從思考中回神才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)被逼的幾近懸崖，再說(shuō)別的也失功效，好在我被自然的友善錘煉已經(jīng)完全可以自如應(yīng)對(duì)種種不測(cè)了，等我意欲尋找出路時(shí)間，奇跡般總能有條顯眼而舒易的大道朝我鋪來(lái)，本能間也便順?biāo)�。倒好，我滿(mǎn)心歡喜的站在彼岸，又認(rèn)識(shí)和建立了一批親蜜的好友隊(duì)伍，又操舊跡時(shí)，而這些叵測(cè)之人卻是各有矜持不測(cè)，我卻無(wú)能相助。只好做了好些回忘憂(yōu)人。
太多的難以預(yù)料時(shí)局和前道漫漫，我依然前行；太多的上下浮沉和處處被阻漫無(wú)天際，我依然注視前方。我無(wú)所祈求，毫無(wú)氣勢(shì)。因?yàn)橛心俏晃液茏鹁吹睦险呦嚯S，有寂寞卻能用肢體語(yǔ)言傳遞著愛(ài)心的自然風(fēng)光為伍，有幾個(gè)一起不良于行的好友助興，有月色水晶似的光明水源窺暨，我們哪有眼神為這號(hào)忙于時(shí)計(jì)之人而輻射注視的一瞥？
時(shí)間在慢慢向后推移，我將會(huì)選擇和自然做最近密的交流，以此了卻最初那份夙愿。這條小道看上去荊棘滿(mǎn)地，時(shí)時(shí)斷路，卻也真屬于清靜，是個(gè)養(yǎng)生的好去處。我相信我們家人一定會(huì)支持我的決定，況且這么些年來(lái)我一直是他們的驕傲；這也不能解釋為我的逃避，正因?yàn)橛懈蟮谋虐l(fā)，所以才有了黎明前黑夜的靜心呵護(hù)。感謝關(guān)心和注視我的好友們一路的默默相守，感謝他們給了我一定的快樂(lè)，感謝自己的勇氣堅(jiān)持。就此拂袖告別，無(wú)須說(shuō)甚，鞠躬致敬，彼此保重。月夜后的下站水源處，之間交通便利卻沒(méi)有近道，相隔中只能步行。
每每寫(xiě)完一次，我都要深深的思唔好久，更甚淚流滿(mǎn)面。不明是由。思念終究是痛苦的，痛苦畢竟只是短暫的，思憶如夢(mèng)，夢(mèng)醒間而我那個(gè)忘憂(yōu)人的感覺(jué)卻是真實(shí)的。
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