- 掌聲優(yōu)秀作文 推薦度：
- 掌聲優(yōu)秀作文 推薦度：
- 掌聲優(yōu)秀作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
（優(yōu)）掌聲優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的掌聲優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。
掌聲優(yōu)秀作文1
掌聲是無(wú)處不在的，它像一盞燈，照亮了我們前進(jìn)的路，每當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)和榮耀時(shí)；每當(dāng)我們面對(duì)困難和考驗(yàn)時(shí)；都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神奇的力量，能給人激勵(lì)，給人以褒獎(jiǎng)，給人以創(chuàng)造的活力；能給人信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)生活的動(dòng)力。
記得去年的那一次競(jìng)選班干部時(shí)，我的心里像十五個(gè)吊水桶七上八下。馬上就要到我上臺(tái)發(fā)言了，或許我以前從未上臺(tái)發(fā)過(guò)言，或許心里沒(méi)底兒，所以我有一種“大難臨頭”的感覺(jué)。我的心“怦、怦、怦”的跳著，在其它人上臺(tái)發(fā)言時(shí)，我就一直忐忑不安：要是我忘詞了怎么辦？如果沒(méi)競(jìng)選上那不就很尷尬？馬上就要到我了，怎么辦？怎么辦？盡管我深呼吸了十幾口氣，可是，我的心卻絲毫平靜不下來(lái)，似乎感覺(jué)馬上就會(huì)蹦出來(lái)了。但是，該來(lái)的終究會(huì)來(lái)——到我上臺(tái)發(fā)言了，我一邊忐忑不安地走上講臺(tái)，一邊望著同學(xué)們，只見(jiàn)幾十雙碩大的眼睛都不約而同地盯著我。終于，我好不容易挪到了講臺(tái)上。然而我立刻就把競(jìng)選稿上的內(nèi)容忘了一大片。那一瞬間，我恨不得在地上找一道縫，鉆進(jìn)去。就在這一刻，同學(xué)們不約而同地響起了掌聲，那掌聲，使我的`到了鼓舞，使我內(nèi)心得到了平靜。終于，在同學(xué)們的重重鼓勵(lì)下，我把發(fā)言稿順利地講了下來(lái)，在我講到最后那一個(gè)字時(shí)，包含老師在內(nèi)，全班掌聲雷動(dòng)，那掌聲，是老師與同學(xué)們對(duì)我的贊揚(yáng)和肯定。此時(shí)，我的內(nèi)心分外激動(dòng)，我是多么地感謝老師與同學(xué)們��！如果沒(méi)有他們，我就不可能有勇氣站在講臺(tái)上發(fā)言！
對(duì)我而言掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
掌聲優(yōu)秀作文2
每個(gè)人都曾接受過(guò)無(wú)數(shù)次的掌聲或給出過(guò)無(wú)數(shù)次的掌聲，多數(shù)是把掌聲送給別人。而我，想把最響亮的掌聲送給自己。
從剛開(kāi)始踏進(jìn)初中大門，我就提醒自己不要再有小學(xué)時(shí)的思想，而要有一個(gè)新的奮斗目標(biāo)。也許，從年齡上過(guò)渡并不難，但是要從能力上過(guò)渡卻不簡(jiǎn)單。既然是新的體驗(yàn)，那就有過(guò)很多的未知的第一次：第一次軍訓(xùn)，第一次就學(xué)那么多的科目，第一次在飯?zhí)米隽x工一開(kāi)始，我是覺(jué)得自己會(huì)難以接受，不過(guò)最后，我還是堅(jiān)持過(guò)來(lái)了。所以，我要把掌聲送給自己。
每一次考試，都意味著一次考驗(yàn)。以前初一的時(shí)候我并不在意各種大考小考，覺(jué)得自己還不大，離中考還遠(yuǎn)。所以，我總是抱著這種僥幸的心理“混”，不在乎作業(yè)的重要性，不在乎學(xué)習(xí)的方法，不在乎成績(jī)的好壞。不知不覺(jué)“混”到了初二的下學(xué)期了，每天看到早起晚歸、走路如風(fēng)的初三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，漸漸地我也會(huì)想象著自己的初三的`生活是否和他們一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不拿著練習(xí)冊(cè)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，連體育課也為中考做著準(zhǔn)備這時(shí)候，我開(kāi)始有了危機(jī)感和壓迫感，周圍的同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)也比之前更努力了。我也跟自己約定，每節(jié)課都要認(rèn)真聽(tīng)，知識(shí)點(diǎn)要記下來(lái)，周末的作業(yè)爭(zhēng)取在星期五晚上就完成，擠出更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)過(guò)去一周學(xué)習(xí)的內(nèi)容和生物、地理這兩個(gè)科目。我為我的改變而鼓掌，所以，我要把掌聲送給自己。
我也不會(huì)像以前那樣放松自己，做每一件事都要投入快，不能比別人慢一步。就拿這次月考說(shuō)吧，前一個(gè)星期我已經(jīng)把所有的知識(shí)點(diǎn)都背了下來(lái)，反復(fù)讀背，幾乎不放過(guò)任何空余的時(shí)間。當(dāng)我拿到卷子，大致看了一遍，差不多都是我復(fù)習(xí)過(guò)的，答起題來(lái)也就沒(méi)什么困難。事實(shí)也證明，我做到了對(duì)自己的要求。同樣，我要把最響亮的掌聲送給最好的自己。
掌聲不一定是別人給你的，也可以自己給自己，每天對(duì)自己有一點(diǎn)小小的目標(biāo)，一些小進(jìn)步積累下來(lái)就是一次超越自我的體會(huì)。為自己鼓掌，給自己掌聲，鼓勵(lì)自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
掌聲優(yōu)秀作文3
無(wú)論是快樂(lè)時(shí)光還是悲傷歲月，每當(dāng)想起你，我總會(huì)把我的掌聲獻(xiàn)給你。
題記
一路艱辛，一路坎坷，一路風(fēng)雨，一路跌宕的起伏。你的詩(shī)，由你的情感操控。你的情感，由你所處的時(shí)代觸發(fā)。而你的時(shí)代則因你而大放異彩。
一枝翰筆，寫(xiě)盡了世道的滄桑。千尺素紙，留下詩(shī)人的'淚水。字里行間，永遠(yuǎn)是憂國(guó)又憂民。寫(xiě)下秦時(shí)的明月，點(diǎn)染多少報(bào)國(guó)情；寫(xiě)下邊疆的胡笛，包含多少征夫淚；寫(xiě)下雄偉的泰山，抒寫(xiě)多少凌云志。
你總是憂國(guó)憂民。你今天是否又再次“登岳陽(yáng)樓”，獨(dú)自遠(yuǎn)眺“關(guān)山北”，“憑軒涕泗流”？或在月圓之夜，“有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)生死”，這時(shí)在圓月下抒發(fā)感慨：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”？
遠(yuǎn)離故土，在戰(zhàn)亂中翹首期待親人的音訊，你雖然懂得“烽火連三月嗎，家書(shū)抵萬(wàn)金”的道理，卻仍在擔(dān)心國(guó)家的命運(yùn)和前途，為國(guó)人擔(dān)憂�！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”就是你最光輝的寫(xiě)照。
你不止一次夢(mèng)見(jiàn)好友李白，你用“冠蓋滿京華，斯人獨(dú)憔悴”為他打抱不平。支持他的理想，同情他的遭遇。可是又有誰(shuí)為你鼓掌給予你勇氣呢？
錦官城外，你來(lái)到丞相祀堂。為諸葛亮的遭遇鳴不平：“三顧頻頻天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”為他未能實(shí)現(xiàn)理想而落淚：“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”。其實(shí)，你應(yīng)該寫(xiě)道“未建功名”身先死，心有不甘與誰(shuí)說(shuō)”。想你年輕的，意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志，大筆一揮，在慷慨激昂中寫(xiě)下“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的詩(shī)句，可世事弄人，一場(chǎng)安史之亂毀掉了大唐的盛世，也毀掉了你壯志報(bào)國(guó)夢(mèng)，但也塑造了最優(yōu)秀的你！
把掌聲獻(xiàn)給你，當(dāng)我在行走途中暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，有你的鼓勵(lì)，我昂首繼續(xù)前行。
把掌聲獻(xiàn)給你，當(dāng)我失去在生命中再戰(zhàn)斗下去，有你的安慰，我再次站起戰(zhàn)斗。
把掌聲獻(xiàn)給你，當(dāng)我在漆黑的冬夜迷失方向時(shí)，你給予我勇氣，在霧中尋找出口。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
杜甫，我把掌聲獻(xiàn)給你。
掌聲優(yōu)秀作文4
掌聲對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是最珍貴的。如果一個(gè)人身處逆境，你給了他掌聲他就會(huì)擺脫困境，從逆境中走出來(lái)。如果一個(gè)人非常無(wú)助，你給了他掌聲他便找到了扶手。掌聲是無(wú)價(jià)的。
還記得我剛剛進(jìn)入學(xué)校的體育隊(duì)，走入后操場(chǎng)，看到大哥哥，大姐姐們?cè)诓賵?chǎng)中打著羽毛球。我便贊嘆不已，呵，好帥呀。當(dāng)老師教我打羽毛球的時(shí)候，我感到很新鮮，但后來(lái)卻越來(lái)越累，當(dāng)又一次看到大哥哥，大姐姐打著羽毛球。我心中不禁激起了火花心想；加油。終于功夫不負(fù)有心人。讓我練成了。當(dāng)我知道老師想從我們這里挑出幾個(gè)人參加鎮(zhèn)里的比賽。我們幾個(gè)‘精英’來(lái)到了終極比賽現(xiàn)場(chǎng)，我有點(diǎn)膽怯，因?yàn)槲遗伦约捍虿贿^(guò)大姐姐們。當(dāng)老師念叨我的名字的時(shí)候，我心驚膽戰(zhàn)，恐怕自己打不好，我又看到了，我的對(duì)面是一位六年級(jí)的大姐姐，我慌忙地拿起了球。她好像看到了我的`膽怯，便對(duì)我鼓起了掌聲那個(gè)人是---------王嘉怡，我情不自禁地對(duì)她點(diǎn)點(diǎn)頭。我鼓起了勇氣，把球用力地打了出去，只見(jiàn)大姐姐后退了幾步，打了過(guò)來(lái)可是，羽毛球?qū)](méi)有過(guò)網(wǎng)，我深深的呼了一口氣，我心里想；好的鄭迎楠你是最棒的，加油。我一球又一球的勝利，一把又一把地勝利。最后我過(guò)五關(guān)斬六將，打到了最后一個(gè)人，第一把以一比十一我贏了一把，第二把。最后我勝利了，我終于進(jìn)了羽毛球隊(duì)，我高興地一蹦三尺高。我又來(lái)到了鎮(zhèn)里，比賽。我又進(jìn)了縣里。我以前三十二強(qiáng)完成了比賽。我不禁贊嘆；鄭迎楠你真是王中之王，體育奇才。
掌聲對(duì)于我來(lái)說(shuō)那真是千金難買呀。當(dāng)然了給予我掌聲的也是我的好朋友。
掌聲優(yōu)秀作文5
時(shí)間過(guò)得真的好快哦！轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)開(kāi)學(xué)將近三個(gè)月的時(shí)間了，我也在這個(gè)學(xué)校經(jīng)歷了許多坎坷，也經(jīng)歷了三次考試，可是哪一次都沒(méi)能取得一個(gè)好成績(jī)。
生活中人人都需要掌聲，因?yàn)檎坡暯o人褒獎(jiǎng)、給人勇氣、給人鼓舞、給人尊嚴(yán)。
來(lái)到這個(gè)學(xué)校，我好像還沒(méi)有得到過(guò)掌聲，如果得到了，也是僅僅一次而已，這是為什么呢？為什么我卻得不到掌聲呢？看來(lái)我做的還不夠，看來(lái)我必須好好的反省一下自己了，肯定是我自己有做的不到位的地方。
我已經(jīng)經(jīng)歷了兩回月考，我們班的前三名同學(xué)，每回都得到很熱烈而且震天動(dòng)地的.掌聲，可偏偏我卻得不到，可能我自己知道為什么，可能是因?yàn)槲覜](méi)有好好學(xué)習(xí)吧。他們都是好學(xué)生，語(yǔ)、數(shù)、英三科樣樣都棒，任意一科都比我好�？墒俏視�(huì)爭(zhēng)取的，我是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，我會(huì)嫉妒他們的，只要有嫉妒，就會(huì)給我動(dòng)力，就會(huì)讓我學(xué)無(wú)止境，就會(huì)讓我得到比他們更加熱烈的掌聲，只要我不放棄，任何事情我都會(huì)做到的。
我給你們講一些我小學(xué)時(shí)候的故事吧！在小學(xué)的時(shí)候，我是一個(gè)特別要強(qiáng)的小女孩，我什么事情都要做得最好，不讓別人比我強(qiáng)，就因?yàn)槲矣辛诉@樣的自私心，我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下劃，當(dāng)我還是一個(gè)未長(zhǎng)大的孩子的時(shí)候，得到過(guò)不少掌聲，都是為了我而鼓掌。媽媽告訴過(guò)我：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。一定要謙虛做人，不要驕傲自滿�！笨墒俏耶�(dāng)初沒(méi)聽(tīng)媽媽的話，還是驕傲了，從那以后，我再也沒(méi)能得過(guò)掌聲。希望所有人做事一定要謙虛，不要驕傲。
同學(xué)們��！有一句話說(shuō)得好“陽(yáng)光總在風(fēng)雨過(guò)后，不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見(jiàn)彩虹�！敝灰阏J(rèn)真地去做了，堅(jiān)持不懈，那你將來(lái)一定會(huì)得到非常熱烈的掌聲的！
掌聲優(yōu)秀作文6
掌聲，意味著肯定、意味著鼓勵(lì)。然而，在掌聲的路上往往是艱辛的!
記得有一次市里面舉辦“希望之星”的英語(yǔ)大賽。媽媽聽(tīng)說(shuō)了以后，便動(dòng)員我去報(bào)名參賽。開(kāi)始說(shuō)我也不同意，后來(lái)在媽媽的反復(fù)鼓勵(lì)下，我才勉強(qiáng)答應(yīng)。
既然報(bào)了名，那就要，總讓別人看笑話。我的面子、也好成績(jī)，我開(kāi)始為比賽做。
找文章、背單詞、記句型……..那一陣子我每天都忙得不亦樂(lè)乎，有時(shí)背到很晚，辦法這迫已啊!
漸漸地，我把課文背的越來(lái)越流暢，到了倒背如流的地步了。于是，我不再害怕比賽的'到來(lái)了，甚至是還有期待，期待展示的那天早點(diǎn)到來(lái)。
終于，要比賽了，我滿懷著信心走進(jìn)了比賽的大廳，等待著主持人叫我的名字。一分一秒的了，總算是輪到我上場(chǎng)了。我走到臺(tái)上，望望臺(tái)下，數(shù)以千計(jì)的人看著我。我真的能嗎?我突然感到緊張，心臟也在地跳動(dòng)，好像是要從我的嘴里跳似的，以至于我開(kāi)始自我介紹的時(shí)候話語(yǔ)有些顫抖。
是緊張，但畢竟是開(kāi)了頭。我以為背過(guò)了前面就好了，可事實(shí)卻告訴我這只是開(kāi)始而已。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我就卡了殼，后面的一好像被橡皮擦掉了一樣。怎么也想不起來(lái)了。大廳里靜的只剩下呼吸聲，前所未焦急襲擊了我，我急得如同熱鍋上的螞蟻，可想不出辦法。終于媽媽賽前的鼓勵(lì)讓我了心態(tài)，想起了那一段文章。我仍然出色地了比賽。
當(dāng)我的最后單詞結(jié)束的時(shí)候，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。它給了我信心、給了我鼓勵(lì)。它用另告訴我“不管你有得獎(jiǎng)，你的精神是值得肯定的、你的努力白費(fèi)!”那一刻，我的心中充滿了激動(dòng)。
那次比賽我只是得了三等獎(jiǎng)，那掌聲讓我記住了那件事。在掌聲的路上是艱辛的。只要是付出了不懈的努力，就能掌聲、讓掌聲響起來(lái)!
掌聲優(yōu)秀作文7
看完表演，我們會(huì)鼓掌；獲得勝利，我們也會(huì)鼓掌……生活里，處處都會(huì)有掌聲。掌聲給了我們鼓勵(lì)、信心和贊揚(yáng)。
記得四年級(jí)的元旦前夕，我們?yōu)榇汗?jié)聯(lián)歡會(huì)準(zhǔn)備節(jié)目，我們小組六個(gè)人，討論后決定，推薦我上去表演吹豎笛。頓時(shí)，我覺(jué)得好自豪啊，渾身熱血沸騰，下定決心要為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。
表演那天，前面的同學(xué)唱歌跳舞我都無(wú)心欣賞了，手握著豎笛，等待屬于我的表演時(shí)間。終于輪到我了，在全班同學(xué)和老師的熱烈掌聲下，我拿著豎笛自信滿滿的踏上了講臺(tái)�？墒牵�(dāng)我看到講臺(tái)下那一張張熟悉的臉時(shí)，我突然緊張了起來(lái)，心里好像有頭小鹿在亂撞，握著豎笛的手心也在不時(shí)的冒著冷汗，我傻呆呆的站在講臺(tái)上，硬是把想說(shuō)的話給忘記了，大腦里一片空白。此時(shí)的教室里也安靜極了，似乎連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)得很清楚；幾十雙眼睛一眨不眨地看著我，像是要把我看穿似的。
“啪，啪，啪……”正當(dāng)我不知所措時(shí)，一聲聲清脆的掌聲響了起來(lái)，我抬起頭，看向掌聲傳來(lái)的方向，那是我們組的5位同學(xué)，他們帶頭拍起了手掌。寥寥的`掌聲打破了教室的安靜，好似冬日的暖陽(yáng)照進(jìn)了我的心房，讓我找回了信心；又似一股溫暖的春風(fēng)傳遞來(lái)強(qiáng)大的力量，給了我鼓勵(lì)。我鼓起了勇氣，拿起豎笛，深吸一口氣，吹了起來(lái)。優(yōu)美的旋律立刻在教室里響起，臺(tái)下的同學(xué)們有的也跟著哼唱了起來(lái)。
音樂(lè)停了，我收起豎笛，向大家深深地鞠了一躬。這時(shí)“啪啪啪……”，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，那掌聲是那么地?zé)崃�，久久不息，那是�?duì)我的肯定和贊揚(yáng)。我在同學(xué)們和老師如潮的掌聲中走下了講臺(tái)，回到座位后，我的心還是久久不能平靜。
我覺(jué)得每個(gè)人都需要掌聲，讓我們拍起雙掌，讓掌聲響起來(lái)，把鼓勵(lì)送出去吧。
掌聲優(yōu)秀作文8
李芳也來(lái)參加畢業(yè)考試了。同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易�。∮洃浀乃槠制礈愒谝黄�，那一幕幕往事再次浮現(xiàn)在眼前。
那是畢業(yè)考的前三個(gè)星期，我和李芳走在將軍大道邊上商量一件事。突然，李芳大叫一聲：“不好！”我循聲探去，只見(jiàn)馬路上一個(gè)小男孩正彎下腰撿皮球，而遠(yuǎn)處，一輛小汽車正飛奔而來(lái)。李芳快步?jīng)_上去，猶如脫韁野馬般迅速。她抱住小男孩，將他推開(kāi)，隨即，我聽(tīng)到的便是一聲骨折的`聲音，以及李芳撕心裂肺的叫聲。我忙飛奔過(guò)去，只見(jiàn)汽車的輪胎壓在了李芳的腿上，小男孩倒是安然無(wú)恙，但李芳已經(jīng)因劇烈的痛楚而暈了過(guò)去。我頓時(shí)被嚇得六神無(wú)主，不知所措。還好汽車司機(jī)是個(gè)好人，他把李芳帶到了醫(yī)院。
我跟了過(guò)去，只見(jiàn)李芳正要被推向手術(shù)室，我快步跟上去，泣不成聲地問(wèn)：“李芳，沒(méi)事吧？”李芳勉強(qiáng)睜開(kāi)眼，擠出個(gè)笑容：“沒(méi)事，死……死不了……”李芳被推進(jìn)手術(shù)室，我打了電話給李芳的父母，我已經(jīng)被嚇壞了，所以只聽(tīng)到他們心急如焚的聲音……他們到來(lái)時(shí)，李芳剛剛出手術(shù)室，他們焦急地問(wèn)：“孩子，還好吧？”李芳忍住痛苦，安慰他們：“呵呵，還好！”她笑得那么燦爛，猶如風(fēng)中那朵白色的菊花。
一個(gè)星期后，老師告訴我們，李芳受傷需住院一個(gè)月。什么！還有一個(gè)星期就要畢業(yè)考了！下課后，我和同學(xué)們商量好，要在周末輪流去探望李芳。星期天，我們到醫(yī)院，只見(jiàn)李芳正坐在病床上聚精會(huì)神地演算試題，內(nèi)心中再次泛出一陣感動(dòng)。往后，我們來(lái)看望李芳時(shí)，總會(huì)見(jiàn)到她專心致志地學(xué)習(xí)，不由得贊嘆：“多么勤奮的李芳�。 �
“鈴——”鈴聲把我從回憶中拉回，教室頓時(shí)爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲，這掌聲是為李芳的舍己為人，堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)響起的！掌聲深深地烙在我的心頭，在教室里回蕩了很久、很久……
掌聲優(yōu)秀作文9
如果我是一只威風(fēng)凜凜的雄獅，那么掌聲就是捕殺一只龐大的獵物;如果我是一只乳臭未干的鳥(niǎo)兒，那么掌聲就是在藍(lán)天中自由翱翔;如果我是一根小草，那么掌聲就是在惡劣的天氣之中絕境逢生。如果我是我自己，那么掌聲就是在試卷打上一個(gè)100分的分?jǐn)?shù)。
接近期末，原本輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍又變得緊張起來(lái)，同學(xué)們就像一根繩上的螞蟻，甚至同學(xué)之間關(guān)系也變得松弛，大家每節(jié)下課，原本擠滿了人的過(guò)道也變得空無(wú)一人，連鳥(niǎo)兒也成了稀客。一個(gè)月過(guò)后，“恐怖如斯”的期末考試要來(lái)了，正所謂躲得過(guò)初一躲不過(guò)十五，該來(lái)的還是要來(lái)的，這一個(gè)月里，早讀：周一語(yǔ)文，周二數(shù)學(xué)，周三英語(yǔ)，周四科學(xué)，周五依舊是語(yǔ)文，上課的節(jié)奏也快了很多，讓同學(xué)們緊張的喘不過(guò)氣來(lái)，老師也不管三七二十一，直接強(qiáng)硬得將課繼續(xù)上下去。而我們被這一學(xué)習(xí)強(qiáng)壓壓得防不勝防。
那一天，終于到了!我們帶著筆走進(jìn)了考場(chǎng)，找到了自己的位置坐了下來(lái)，手中汗如雨下，身體微微發(fā)抖，直到老師發(fā)下試卷，我們都驚呆了，各種惡心的題目應(yīng)有盡有，都有你不知道的，沒(méi)有你想不到的，比如說(shuō)：X2=8.5，那么?又是等于幾?不過(guò)，這些題目的`答案就像放映機(jī)一樣，一幕幕在我的腦中放映出來(lái)，即使題目很難，可是我還是筆下生風(fēng)“唰唰唰”地寫(xiě)了下去，沒(méi)有絲毫猶豫，寫(xiě)完了試卷，我又檢查了幾遍，只發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤，隨后，伴隨一陣清脆悅耳的音樂(lè)聲，我的試卷也被我自信的交了上去。批卷老師的紅筆在我卷子上跳舞，隨后又露出了微笑，我好想看見(jiàn)老師批改了100分。
到了發(fā)卷的那一天，我是全班唯一一個(gè)100分，等我上前拿卷時(shí)，全班掌聲雷動(dòng)……令我興奮不已，讓我也為自己送上掌聲吧!
掌聲優(yōu)秀作文10
生活中，我們經(jīng)常聽(tīng)到掌聲，但你是否聽(tīng)到過(guò)為自己而響起的掌聲呢？告訴你，我不僅聽(tīng)到過(guò)，而且那掌聲永遠(yuǎn)回響在我的耳邊，它鞭策著我，鼓舞著我，激勵(lì)著我，使我銘刻心中，永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷。
記得小時(shí)候我很膽小，從不敢大聲說(shuō)話，家里來(lái)了客人，我總是躲在房間里，不敢出來(lái)，更別說(shuō)打招呼了。至于上課發(fā)言，更是少得可憐。一次，鄭老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我很快就想出了答案，卻遲遲不敢舉手。老師叫了幾個(gè)同學(xué)，都答錯(cuò)了。我不甘心自己的正確答案被埋沒(méi)，手在桌子底下試了幾次，最后終于舉了起來(lái)，可是手卻像是掛了一塊磚，低得不能再低了。我分明感到手在顫抖，手心出了汗。老師把慈祥的目光轉(zhuǎn)向我，她微笑著叫了我的名字，我的`心突然加速，懷里就像揣了一只兔子，緊張不安。但我還是站了起來(lái)，可回答問(wèn)題的聲音像蚊子嗡嗡，說(shuō)了一半就卡了殼。我的臉一下發(fā)燙了，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去�！皠e緊張，慢慢來(lái)。”老師的聲音那么溫柔，那么動(dòng)聽(tīng)，再看老師的目光，充滿了親切，充滿期待，就像冬天的陽(yáng)光溫暖著我的心。頓時(shí)，我的心里升騰起一股力量，我相信，我能行。說(shuō)來(lái)也怪，我心中的答案竟不由自主地說(shuō)了出來(lái)，順暢如水一般。大概是我平常很少發(fā)言，老師吃驚地瞪大了眼睛，周圍的同學(xué)也驚訝不已�！皣W嘩嘩”，同學(xué)們和老師一起鼓起掌來(lái)。那掌聲一陣高過(guò)一陣，像潮水包圍著我。霎時(shí)間，我激動(dòng)，我興奮，我第一次感受到掌聲給予了我力量，給予了我自信。
那一刻，我感到那掌聲的奇妙。掌聲是世界上最鮮明、最生動(dòng)、最優(yōu)美、最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，它包含著鼓勵(lì)，它包含著期待，它包含著肯定，它包含著贊賞……那一次掌聲令我終身難忘。
掌聲優(yōu)秀作文11
掌聲，它是一個(gè)很美好的詞語(yǔ)，它分為很多意思，有的給人鼓舞，有的給人信心，有的給人贊許……在我的生命里就曾出現(xiàn)過(guò)一次掌聲。
在我七歲的那年，學(xué)校舉行過(guò)一次活動(dòng)，要求每個(gè)班級(jí)都表演一個(gè)節(jié)目。而我們一年級(jí)準(zhǔn)備表演的是詩(shī)歌朗誦《紙船》，要求充滿感情、流暢，當(dāng)時(shí)因?yàn)槲矣行┳员�，學(xué)習(xí)也不太好，老師便讓我去鍛煉鍛煉。因此班級(jí)的榮譽(yù)這個(gè)重任，就因此擔(dān)在了我的肩上。
為了班級(jí)的榮譽(yù)，我每天都刻苦的練習(xí)，反復(fù)背誦，有時(shí)甚至忘記了吃飯，當(dāng)我信心滿滿地向老師背誦時(shí)，我覺(jué)得我能行。
六一很快就來(lái)臨了，我在后臺(tái)看著別的班唱歌時(shí)，不小心看到了臺(tái)下的觀眾，臺(tái)下有非常多的觀眾，我心里泛起一陣不安，我想：萬(wàn)一自己表演的不好怎么辦？萬(wàn)一我認(rèn)錯(cuò)了詩(shī)詞怎么辦吶？觀眾又會(huì)怎樣看我？我心里十分瑞瑞不安。
該我上臺(tái)了，當(dāng)我聽(tīng)到主持人念我的名字時(shí)，我覺(jué)得脊背上一陣發(fā)涼，但是為了班級(jí)的'榮譽(yù)，我挺了挺身子，露出一個(gè)自認(rèn)為十分自然的笑容。走上臺(tái)前，我看著觀眾心里小鹿亂撞，剛想開(kāi)口，我的嗓子和舌頭就不聽(tīng)話地直打結(jié)。忽然，陪我練習(xí)的王老師像是看出了我心里的不安，便伸出雙手拍了起來(lái)，觀眾聽(tīng)了，也開(kāi)始拍起手，于是，掌聲漸漸多了起來(lái)，最后是如雷般的掌聲。我聽(tīng)了這些掌聲，心理漸漸平靜下來(lái)，我再抬頭看了看王老師，只見(jiàn)她充滿笑意的看著我，向我打了一個(gè)勝利的手勢(shì)，我看見(jiàn)了，向她點(diǎn)了點(diǎn)頭，鼓起勇氣，高聲朗誦了起來(lái)……
出乎意料的，我們班得了一等獎(jiǎng)。然而最令我自豪的不只是那張獎(jiǎng)狀，還有那掌聲，那送給我的掌聲，那幫助我走過(guò)所有困難的掌聲！
掌聲優(yōu)秀作文12
“掌聲響起來(lái)，我心更明白，歌聲交匯你我的愛(ài)�！比说囊簧�，會(huì)有許多次站在舞臺(tái)上的時(shí)候，在掌聲響起的那一刻，我心中無(wú)限感慨。
雪花飄飄灑灑地落下來(lái)，像柳絮、像蘆花、像蒲公英帶絨毛的種子在風(fēng)中飛舞。外面已是白雪皚皚，時(shí)間也將近晚上九點(diǎn)鐘了，張家口廣播電視臺(tái)的錄播大廳里仍舊是一片熱鬧非凡。
只見(jiàn)電視臺(tái)的工作人員忙前忙后地指揮著后臺(tái)即將表演的小朋友，而孩子們則是三個(gè)一群、五個(gè)一伙地聊天、做游戲。臺(tái)下的家長(zhǎng)們有的拿著衣服坐在那里等候，有的走來(lái)走去還不停著看著手表，臉上則露出焦急的表情。后臺(tái)有一群“小老頭老太太”等候著上臺(tái)表演，我便是其中的一員。這是我們孔鵬舞蹈學(xué)校為了喜迎春節(jié)，專門編排的“張燈結(jié)彩鬧新春”。
燈光變黑了，大家屏住呼吸快步走上舞臺(tái)，我的心像一只受驚嚇的小兔子一般，“咚咚”亂跳。當(dāng)看到臺(tái)下那一片片黑壓壓的觀眾時(shí)，我的大腦一片空白，我不停地對(duì)自己說(shuō)“沒(méi)什么，練得很熟了，不要緊張”。過(guò)了一會(huì)兒，燈光亮起來(lái)了，伴著悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的旋律，小班的孩子們率先跳了起來(lái)，“還有五個(gè)八拍，四個(gè)八拍，三個(gè)八拍……”我們揮舞著紅綢子，露出了雪白的牙齒，踩著音樂(lè)的節(jié)奏跳了起來(lái)，近三個(gè)月以來(lái)的`汗水和淚水換來(lái)的成績(jī)，全部都在這短短的幾分鐘內(nèi)展示出來(lái)，大家配合默契、動(dòng)作嫻熟，雖然已經(jīng)疲憊不堪，但仍然露出了最燦爛的笑容。當(dāng)我們完成最后一個(gè)紅袖飛舞時(shí)，音樂(lè)停止那一剎那，臺(tái)下立刻響起雷鳴般的掌聲，這掌聲緩解了我內(nèi)心的緊張，減輕了我的疲勞，猶如一股清泉，流進(jìn)了我的心里。我忽然覺(jué)得之前付出的全部努力，在這一刻，都值得。
這場(chǎng)演出我感受頗深，那片刻的掌聲一直回蕩在我的耳邊，如一束閃耀著的光芒照亮我今后漫漫人生成長(zhǎng)路。
掌聲優(yōu)秀作文13
掌聲是成功的伴奏，是上進(jìn)的力量，是生活的交響曲。
人人都需要掌聲，沒(méi)有人甘愿寂寞，沒(méi)有人愿意在壓抑中生存，沒(méi)有人受得了死一般的沉寂。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，如果生命中沒(méi)有掌聲，生命就如同一口枯井，了無(wú)生趣。人的一生不可能平坦，它必定坎坷曲折、布滿荊棘，如果沒(méi)有掌聲的鼓勵(lì)，怎能保持一腔熱血，奮斗到底。當(dāng)鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時(shí)，惟使你不變的，讓你堅(jiān)定的就是掌聲，就是朋友真誠(chéng)的喝彩，師長(zhǎng)無(wú)言的鼓勵(lì)。如果人生是那田間一株麥穗，那掌聲就是滋潤(rùn)它的雨露;如果人生是一只展翅飛翔的小鳥(niǎo)，掌聲就是給它舒展自由的藍(lán)天;如果人生是一株挺拔的大樹(shù)，掌聲就是撫慰它的`每一束陽(yáng)光;如果人生是一朵香花，掌聲就是孕育一世所吐露的芬芳。
是�。≌坡曈袩o(wú)窮的力量，有時(shí)可以沖昏你的頭腦，有時(shí)可以讓你陶醉其中，有時(shí)可以讓你意氣風(fēng)發(fā)。
記得我第一次演講，至今回想起來(lái)依然清晰可見(jiàn)，那一刻我的心在顫抖，我的手，不，全身甚至連頭發(fā)都在不停地跳著，我把詞背得滾瓜爛熟，可就在走上臺(tái)的一瞬間，全忘了，全忘了，腦海中一片空白，這時(shí)臺(tái)上似乎有千萬(wàn)雙眼睛都盯著我，他們期盼、等待，剎那間臺(tái)下響起了一片雷鳴般的掌聲。這掌聲響得透徹，響得震天。我深深地知道這掌聲不是嘲笑、嘰諷、鄙夷，而是真誠(chéng)的鼓勵(lì)，掌聲不僅是成功的伴奏，還是失敗的安慰、掌聲激起我努力、奮發(fā)。
掌聲是成功的伴奏，是失敗的安慰，是生活的交響曲，那么，在掌聲中，有人言：生活是一出戲，包含著人生的喜、怒、哀、樂(lè)，高潮迭起卻又不時(shí)跌入低谷，在雷鳴般地掌聲中，有人曰：生活像一本包羅萬(wàn)象，富含哲理地大百科全書(shū)，它字字句句都像甘甜的乳汁哺育著我們，告訴我們很多很多，生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用事實(shí)教導(dǎo)著我們。
是啊！生活需要掌聲，成功需要掌聲，失敗更需要掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文14
掌聲，這世間最普遍而又最神奇的東西。它，就像一盞指路的明燈，在你失去方向時(shí)，給你指引方向，讓你從迷茫中走出，它給你歡樂(lè)，給你勇氣，還給你心中帶來(lái)的那份感動(dòng)。
今天，我在課堂上學(xué)到了一個(gè)讓我終身難忘的東西。在上課的時(shí)候，老師與我們一起玩了個(gè)小游戲——找紅心。這個(gè)游戲的規(guī)則是：先讓一個(gè)同學(xué)出去稍等片刻，隨后老師讓同學(xué)們把紅心藏起來(lái)，再讓外面的同學(xué)進(jìn)來(lái)尋找紅心，這時(shí)同學(xué)們可以用掌聲提醒他（如果離紅心遠(yuǎn)掌聲就會(huì)變?nèi)�，如果離紅心近，掌聲就會(huì)越強(qiáng)烈），并且得在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到。
游戲開(kāi)始：老師先讓凱雯同學(xué)到外邊去，在她出去時(shí)大家一同將紅心藏在某個(gè)同學(xué)的'手機(jī)殼里，并將手機(jī)放在桌面上。這時(shí)凱雯同學(xué)進(jìn)來(lái)了，她像個(gè)偵探一樣?xùn)|瞧西望的，輕輕地向前走了一步，掌聲也便悄悄地響了起來(lái)。她又向前一步，這時(shí)掌聲洪亮了起來(lái)，她含著微微的笑意又向前又了一步，掌聲卻變?nèi)趿恕P雯似乎有了些明白，便也得意了起來(lái)�？墒撬瓉�(lái)翻去還是什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，她有些灰心了。過(guò)了一會(huì)兒，她又充滿斗志的細(xì)心聆聽(tīng)掌聲，分析紅心到底藏在哪里。我猜這會(huì)兒，她肯定在心里想：沒(méi)關(guān)系，這只是一個(gè)游戲而已，輸嬴不重要，重在參與……結(jié)果，時(shí)間到了游戲結(jié)束了，凱雯還是沒(méi)找到紅心。我們告訴她答案時(shí)，她知道后萬(wàn)分驚奇，并稱沒(méi)想到我們竟然把紅心藏在了手機(jī)殼里。雖然凱雯輸了，但看她依然是面帶微笑。
通過(guò)這個(gè)游戲，我收獲卻很大，在迷茫的時(shí)候，給人予一個(gè)掌聲就能讓人豁然開(kāi)朗，我們何樂(lè)而不為呢？
掌聲優(yōu)秀作文15
生活中，人人都需要掌聲，因?yàn)檎坡暱梢越o人以鼓勵(lì)和動(dòng)力。即使是失敗，一陣掌聲也可以給人以欣慰；而當(dāng)人們面對(duì)困難時(shí)，掌聲則給人以信心和勇氣。
上小學(xué)時(shí)，由于家離學(xué)校較遠(yuǎn)，我就想學(xué)騎自行車。可是爸爸媽媽總以為我還小不放心，不讓我學(xué)騎自行車，以致于我到了小學(xué)五年級(jí)還不會(huì)騎自行車。小學(xué)畢業(yè)那年，沒(méi)有暑假作業(yè)，爸爸經(jīng)不住我的軟磨硬泡，總算給我買了輛我朝思夜想的自行車好讓我上初中時(shí)騎。這下我可來(lái)勁了！每天都要爸爸陪著我練習(xí)騎車。盛夏，炎炎烈日，路上除了爸爸在幫我拼命練習(xí)外，幾乎沒(méi)有一個(gè)行人，只聽(tīng)到四周樹(shù)上那狂叫不已的.蟬聲不時(shí)傳來(lái)，我的心情也隨著煩躁起來(lái)，因?yàn)槲也恢ち硕嗌俅熙樱B膝蓋都跌破了，也不知流了多少血，我終于想放棄了。此時(shí)爸爸已汗流浹背，累得筋疲力盡，可他沒(méi)說(shuō)一句話怨言，只是默默地又把我扶上高高的自行車，然后很有節(jié)奏地為我鼓掌并且向我喊道：“加油加油！你會(huì)成功，不要放棄！”聽(tīng)到爸爸的掌聲，我感覺(jué)渾身也有了勁，慢慢地踩動(dòng)鏈條，速度逐漸加快，車子也向前疾馳。開(kāi)始我還沒(méi)有覺(jué)察到，直到看到爸爸臉上那欣慰的笑容，我才猛然醒悟過(guò)來(lái)原來(lái)我已經(jīng)學(xué)會(huì)了，爸爸的手早就從我的后座上拿開(kāi)啦！我的心里真是既感動(dòng)又激動(dòng)，那股成功的喜悅之情一時(shí)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述……
從那以后，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，哪怕我取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，爸爸都會(huì)給我來(lái)幾下掌聲。掌聲，使我對(duì)生活和未來(lái)充滿了信心。同時(shí)，我漸漸地懂得只要肯下功夫，不怕吃苦，什么事都可以學(xué)會(huì)，而且鼓掌就是最好的動(dòng)力。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)伸出熱情的雙手，為自己鼓掌，也為他人鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。要知道生活需要掌聲，人人需要掌聲。
【掌聲優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
掌聲的優(yōu)秀作文07-28
掌聲優(yōu)秀作文(優(yōu)秀)08-24
(優(yōu)秀)掌聲優(yōu)秀作文08-04
掌聲優(yōu)秀作文[優(yōu)秀]09-15
掌聲優(yōu)秀作文05-11
掌聲的魔力優(yōu)秀作文03-07
掌聲作文優(yōu)秀范文04-19