小學(xué)生作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文3篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生作文 篇1

　　黑板，大家再熟悉不過(guò)了。在寬敞的教室里，它很普通，卻又是那樣的不平凡。

　　我贊美黑板，它是那樣的不平凡。

　　黑板沒(méi)有華麗的外表，它全身黑黑的，長(zhǎng)方形的身體圍了一圈鋁合金，它是那么的樸實(shí)、端莊。在課堂上，黑板發(fā)揮著巨大的作用：語(yǔ)文老師在上面寫重點(diǎn)詞句，數(shù)學(xué)老師在上面演繹數(shù)學(xué)推理，英語(yǔ)老師在上面寫“ABC”，美術(shù)老師在上面畫出美麗的圖案，同學(xué)們?cè)谏厦孀鲱}。有了黑板，我們學(xué)會(huì)了豐富的知識(shí)，掌握了學(xué)習(xí)的方法，懂得了做人的道理。

　　我贊美黑板，它是那樣的不平凡。

　　每天，粉筆在黑板身上無(wú)數(shù)次地劃過(guò)，黑板擦在它身上無(wú)數(shù)次地擦過(guò)。它忍受著“苦痛”，默默地奉獻(xiàn)著。日復(fù)一日，年復(fù)一年，它的身上出現(xiàn)了許多劃痕，油漆漸漸掉落。黑板雖然老了，但仍然繼續(xù)工作著。學(xué)生們學(xué)到了越來(lái)越多的知識(shí)，黑板看在眼里，樂(lè)在心里。為了渴求知識(shí)的`學(xué)生，黑板甘愿奉獻(xiàn)自己的一生。

　　我贊美黑板，它是那樣的不平凡。

　　黑板奉獻(xiàn)著自己，沒(méi)有獲得榮譽(yù)，沒(méi)有得到贊揚(yáng)，但它從不抱怨，因?yàn)樗�有一顆寬容的心。它給了學(xué)生知識(shí)和學(xué)習(xí)的園地。有些頑皮的學(xué)生不僅不愛(ài)護(hù)它，甚至傷害它，在它身上亂涂亂畫，用教棒敲敲打打，但它依然寬容他們。現(xiàn)在，科技發(fā)達(dá)了，電子白板開(kāi)始走進(jìn)了教室，漸漸取代了黑板。黑板仍沒(méi)有抱怨，和電子白板互相配合，給學(xué)生更多的幫助。

　　黑板，是那樣的不平凡。它教書育人，又無(wú)私奉獻(xiàn)，還有一顆寬容的心。是黑板所具有的這些高尚品質(zhì)，這不正是老師的真實(shí)寫照嗎？

　　我贊美黑板，它是那樣的不平凡。

小學(xué)生作文 篇2

　　星期天早上，陽(yáng)光燦爛，爸爸和媽媽帶著我去上海玩。一路上我們說(shuō)說(shuō)笑笑，很開(kāi)心，不久就到了上海。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們到了長(zhǎng)風(fēng)公園海洋館。

　　走進(jìn)海洋館，我就看到一個(gè)大池子，里面有很多五顏六色、大大小小的魚在水里游來(lái)游去，真是漂亮。走了一段路后，我看到了一只小企鵝，它站在石頭上，穿著黑色的燕尾服，露出雪白雪白的肚皮 ，不一會(huì)兒就跳到水里，飛快地游到對(duì)面，動(dòng)作真是敏捷。再往前走了一段路，我看見(jiàn)有個(gè)水池中有潛水員在給魚喂食，海龜、豹紋鯊游來(lái)了，鰩魚也游來(lái)了。鰩魚的嘴巴和眼睛很像老婆婆的.笑臉，它 吃東西很奇怪，吃不到時(shí)，游上去讓食物掉進(jìn)它的嘴巴里。還有很多小魚都游過(guò)來(lái)?yè)屖澄锍�，可好玩了�?/p>

　　參觀完了，我們來(lái)到了出口處一個(gè)圖書店，買了一本書，書名是《海底兩萬(wàn)里》。我想快點(diǎn)看完這本書，了解更多的海洋秘密。

　　通過(guò)參觀海洋館，我看到了許多從來(lái)也沒(méi)有看到的魚類，開(kāi)了眼界，還長(zhǎng)了知識(shí)，我覺(jué)得這一天過(guò)得很充實(shí)。

小學(xué)生作文 篇3

　　今天，陽(yáng)光明媚，天氣晴朗，大家興高采烈地來(lái)到學(xué)校，我來(lái)到教室里面聊得不可開(kāi)交，熱火朝天。老師來(lái)到教室后簡(jiǎn)單地說(shuō)了一下去的路線和規(guī)則。

　　一路上，同學(xué)們嘰嘰喳喳地聊起了天，我們來(lái)到商學(xué)院好大的學(xué)校啊，可是我們走的已經(jīng)精疲力盡了。

　　來(lái)到中間小哥哥、小姐姐帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)，第一個(gè)游戲是“棉花糖”，我們會(huì)說(shuō)棉花糖，棉花糖粘哪里？老師會(huì)說(shuō)粘頭上，我們說(shuō)粘幾只？老師說(shuō)粘5只，我們要把五個(gè)頭粘起來(lái)，我們還玩了三次。

　　我們又來(lái)到學(xué)校，看地圖的`地方，我看了一下，一個(gè)操場(chǎng)占領(lǐng)了一半的學(xué)校的位置，廣闊無(wú)邊。

　　一陣桂花香迎面鋪來(lái)，大家找了一個(gè)空位坐了下來(lái)，開(kāi)始欣賞美麗的桂花。然后各自拿出各自的東西開(kāi)始品嘗，老師說(shuō)有人要玩心理游戲的嗎？可是沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)。沒(méi)有一個(gè)人有回應(yīng)。

　　今天真是不一樣的秋游，我好期待下一次的到來(lái)。

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