我的成長作文（必備4篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的我的成長作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的成長作文 篇1
大家在成長的過程當中都會犯下天大的錯誤，就像我小時候一樣。不懂得什么叫做珍惜，不知道什么叫做友誼。我現(xiàn)在好后悔，不應該這樣說她的，所以老天把我們倆分開在不同的學校，我跟她隔著數(shù)不清的房屋，但友誼還是保住了。
那年，我上小學一年級時，經(jīng)常欺負她。
記得有一次，我們在上外教老師的課。因為我和她是隔開的，所以老師把左邊分為A組，右邊分為B組，她在A組，而我在B組。我當時不敢舉手，因為害怕，小組只有一兩個敢舉手，而她呢就拼命的舉手，和A組的成員一起努力，一起前進。當下課時，我對她說：何某某我不和你玩了，再也不跟你玩了。她聽到后，沒有問為什么就走開了，我默默的看著她，心想：我是不是有點過火了？該不該跟她道歉呢？算了算了，我還懶得你她呢！怪都怪她們組的成員贏了。我始終默默的看著她踢那些小石子，看著周圍的樹好像都在罵我，為何罵她，其實我也不知道我心中為什么會羨慕她？為什么會罵她？
當她把一份信給我，是我還不知道她要離去的`消息，那份信上寫著：&ldqu;吳某某，我非常喜歡你，可是我們總有一天分離的如果現(xiàn)在還有機會一起玩耍吧！不然就沒有時間了好嗎？她在信下面畫著倆個人，一個是我一個是她，我和她拉著手一起玩耍嬉戲。最后我哭了，為我的羨慕而哭了，為什么我要這樣對她？為什么她要對我這么好？
現(xiàn)在她走了我也明白什么是友誼了，我想謝謝她，謝謝她教會了我友誼，謝謝她沒有為我的自私而不跟我玩......我長大了。
我的成長作文 篇2
面對全班學生參差不齊的表現(xiàn)，我們應該怎樣讓所有孩子都保持一種向上的積極性，做到“勝不驕，敗不餒”呢？在參加骨干教師培訓時，一個培訓老師這樣講：好孩子是夸出來的，老師對孩子的評價要有發(fā)展性，有鼓動性。我覺得很有道理，讓我們鼓勵競爭，讓自信陪伴孩子成長！
昨天，我們講整體音節(jié)yin時，為了讓孩子對這個音節(jié)的四聲都會組詞說話，我引用了一首兒歌，兒歌是同學們喜歡的學習形式，但是，有的同學總是在無數(shù)遍的重復之后才記住，而有的同學，善于動腦，一遍之后就能記住，為了鼓勵競爭，我對同學們說：“我們在講復韻母iu的時候，學了一首兒歌，班長在老師讀了一遍之后就復述了出來，是嗎？今天，咱們比一比，誰也能像班長那樣在老師讀了一遍之后就能復述出來，好嗎？”
我話音一落，同學們都來了精神，大聲告訴我可以，然后，整個教室就像一片平靜的湖水，同學們那全神貫注的神情好像在告訴我：我也行！
“樹蔭下面多陰涼，yinyinyin；十五的月亮撒銀光yinyinyin；夏天熱，喝飲料yinyinyin；杯上有個小手印yinyinyin”（音節(jié)上分別是四聲）
第一遍讀完，靜靜的湖面有了漣漪，有幾個同學的小手舉得很高，可是讓他說的時候卻半天沒有說出，其他幾個同學的手也相繼放下了，好，我就再讀一遍！同學們聽得更認真了，剛讀完，劉暢的小手比誰舉得都高，于是讓他來挑戰(zhàn)班長，看起來是勢在必得，終于，他在自己的努力下完整地復述了這首兒歌，但是聲音不是很洪亮，這時班長站了起來，只見他自信地大聲地更加流利地背出了兒歌，同學們自發(fā)地給了班長掌聲，湖面上起了波瀾。
怎么評價他倆呢？我看著他們有點犯難，真害怕，打擊了某個同學。我說：“劉暢同學，有勇氣向班長挑戰(zhàn)，真棒，而且也完整地復述了兒歌，只是聲音不夠洪亮，班長不愧是班長，他背得比劉暢同學更流利更洪亮更自信�！边@時，我看見劉暢有點不滿的神情，是的，畢竟劉暢是第一個說，而班長是第二個說，他等于是又有機會復習了一遍， 就在此時，我看到了一個高高舉起的小手，真不知道他想說什么，我還是給了他說話的'機會，我們?nèi)囔o靜地等他表述完自己的觀點：“我覺得劉暢能比過班長，今天，劉暢的聲音只是有點小了，他也說對了啊，而且他是先說的，班長是后說的，所以，我覺得劉暢能比過班長�！薄巴瑢W們同意他的看法嗎？”我說，“劉暢，看到了嗎？你已經(jīng)有了拉拉隊了，你有信心比過班長嗎？”看到劉暢綻開的笑臉我的心里也是甜甜的。然后告訴班長不要驕傲啊，不然會被劉暢超過的，班長狠狠地點了點頭，把身子坐得更直了。我又告訴全班同學：“你有信心和他們兩個比嗎？”同學們情緒高漲，湖面上刮起了一陣強勁的風……
然后我們又自創(chuàng)了兒歌，接著是書寫音節(jié)。整個課堂充滿了自信，同學們都在暗暗地和別的同學較著勁，我在下面巡視，夸夸這個同學寫字姿勢正確，夸夸那個同學寫得漂亮，這個同學寫得不是很工整，但是他在盡力，把自己認為不好的擦掉重寫，我就夸他寫得認真……一堂課下來，同學們個個信心十足，學得積極主動，寫得認真美觀。
現(xiàn)在，我們的文化藝術節(jié)在如火如荼地進行中，同學們踴躍參加，有畫畫的，有唱歌的，有表演武術的，可是，小制作作品卻很少，有一個同學交來了兩個小制作——不倒翁和小狗，我在班上一展示，打開了同學們的思路，一天的時間交來了很多小制作，有一個同學竟然制作了神舟七號……孩子的創(chuàng)造力是驚人的，只要我們善于引導。
讓我們鼓勵競爭，讓自信陪伴孩子成長！
我的成長作文 篇3
我的人生為什么這么多姿多彩？因為我的人生總有一些名言警句伴隨，它們提醒我每時每刻都要做最好的自己，激勵我要用汗水澆灌碩果，要用勤奮學習來書寫書冊……
“三人行，必有我?guī)熞��！备嬖V我，做人不能驕傲自滿，在許多行走的人當中，必定有一個人的知識值得我去學習；“天下無難事，只要肯攀登”，告訴我遇到困難不能退縮，要堅持攻克，堅持到底就是勝利；“虎瘦雄心在，人窮志不窮”告訴我，雖然家庭不富裕，但我的心卻不貧窮，我們不能因為先天條件而喪失志氣，而要置之度外，胸無志氣枉活一世，就像老虎一樣，雖然它們有的身體瘦小，但是他們照樣有當百獸之王的雄心。
“年怕中秋月怕半，男兒立志在少年。”激勵我要從小立下凌云志，不能在老了才立下志向，那時已經(jīng)為時過晚，到那時，我們才體會到我們在虛度光陰，少壯不努力，老大徒傷悲，我們怎么忍心虛度光陰？“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！碧嵝盐易龇彩露家湎恳环忠幻氲臅r間，不能把寶貴的時間浪費在閑事上，時光不會倒流，逝去的.時間一去無回，我們要懂得利用沒一分一秒……
名言警句就像是我的老師，它們教會了我謙虛、堅持、立志、珍惜時光……
小時候的我常常把時間利用在玩上，但是現(xiàn)在我不會這樣了，因為我知道，我要做時間的“主人”；我常常在比賽時顯得那么不自信，但我現(xiàn)在面對比賽，總是信心滿滿，因為我要相信自己，相信自己，才是最棒的！我要把最好的自己展示給所有人。
名人們說的話都是有意義的，我真要感謝這些話��！，它們幫助我及時找出缺點并改正缺點，保持優(yōu)點并發(fā)揚優(yōu)點，取長補短，使我更切實際地辦好一切事情，這樣才能自我提升，有所長進！
我的成長作文 篇4
“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線……”這首歌伴隨著我成長，讓我在膽怯的時候充滿自信。
我記得這是一場比賽，這是我人生中的第一次。
我拿著手稿，坐著等著首領�？粗渌麑W生一個接一個地上臺，他們中的一些人大步向前，似乎做好了充分的準備。有些人看起來很嚴肅，好像擔心他們的表現(xiàn)。直到輪到我一個人的時候，我的心似乎跳了出來，變得更加緊張。掌聲響起時，他回到座位上，我是下一個。
我調(diào)整了一下呼吸，抓住手稿，一步一步走上舞臺。緊張和恐懼仍然占據(jù)著我的整個頭腦，我的頭腦一片空白。我的腳有點彎曲，我不敢伸直。只要我直直地倒下，我就會不停地顫抖。我的整個身體就像一個癟了的球，我沒有力氣支撐它。我低下頭，感覺好像有成千上萬的眼睛在盯著我。我不敢抬頭，手心不停出汗。過了一會兒，我慢慢抬起頭，燈光照在我的臉上。我看著我面前的評委們嚴肅的面孔，以及其他參賽者和觀眾。我甚至更害怕。我害怕我說不好或說錯。我害怕評委們會拒絕我，觀眾會嘲笑我，然后立刻不敢說話。
此時此刻，一首歌突然在我腦海中回蕩:我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線.是的，我就是我，只要我努力，我就不用在乎別人的眼睛。我清了清嗓子，拿起手稿開始演講。
我不時抬頭向前看。我看到評委們的表情逐漸放松，我變得更加自信。我沉浸在我的演講中。說話，說話，我似乎忘記了自己，忘記了緊張，忘記了.我不時揮動手臂，做手勢來配合內(nèi)容。儀式結束后，我向評委鞠躬，并聽了一陣響亮的`掌聲。我愉快地退下，等待結果。
當最后一名學生退下時，排名將會公布�！八械膶W生這次都做得很好。接下來，讓我宣布這次比賽的結果�！痹u委們站起來對著麥克風說，“第一名是——”聽到這個聲音，我又開始緊張了。突然，我聽到了我的名字，我懸著的心終于放下了。我為自己感到高興。
“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線……”這首歌鼓勵我給自己信心，讓我在膽怯和緊張的時候獲得成功。
這是伴隨我成長的聲音，讓我充滿自信和膽怯。它讓我成功，讓我在競爭中成長。
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