【合集】實(shí)用的小學(xué)生的作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的小學(xué)生的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
俗話說(shuō)：“人生如棋，落子無(wú)悔。”今天我真的經(jīng)歷了！爸爸約好了要和我下跳棋，他早早的喊我起了床，一場(chǎng)棋局便開(kāi)始了。棋局我是紅方，爸爸是綠方。我首先輕輕地拿起一個(gè)子，又緩緩的將它放放在了棋盤的某一隅，爸爸也不“遜色”，飛快的拿起一個(gè)綠棋，將它改變了位置。就這樣，我和爸爸你一個(gè)，我一個(gè)地慢慢下著棋，但漸漸地，我們竟陷入了僵局！我有些輕微的著急，臉上的的汗珠緩緩的流淌下來(lái)，兩眼目不轉(zhuǎn)睛的注視著棋盤，仿佛面前是什么金銀珠寶，生怕別人搶了去。我再一次猶猶豫豫地拿起另一個(gè)棋子，雙手輕微地顫抖著，令它縱身一躍，一個(gè)90度半轉(zhuǎn)體落到了地面上。這一躍似乎比一個(gè)世紀(jì)還要漫長(zhǎng)。再看爸爸，他也同樣面對(duì)著這個(gè)困難，不住地用手扶著眼鏡，眉頭微微地皺了又皺，最后拿起一個(gè)棋子，將它緩慢的放到了棋盤上。這仿佛做了一個(gè)多大的決定似的，爸爸竟長(zhǎng)長(zhǎng)地呼出一口氣�；谄逭�(dāng)我剛剛將另一枚棋子送到棋板的另一處時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)自己竟走錯(cuò)了這一步，悔恨、失望……一瞬間像潮水一樣涌到我的.心頭，這些情感俯視著理智，悔棋的想法在這些情感的滋潤(rùn)下逐漸成長(zhǎng)。我忍不住了，偷偷地，偷偷地，盡量不讓自己發(fā)出一點(diǎn)聲音，同時(shí)偷偷的叮囑爸爸的臉。就在我剛剛捏起這不幸的棋時(shí)，爸爸經(jīng)抬起了頭，剛好看見(jiàn)我的行為，對(duì)我怒斥道：“你怎么可以這樣呢？”我一驚，棋子猛然掉落，打歪了周圍的一些棋。棋盤上刮起一陣不小的龍卷風(fēng)。
落子無(wú)悔爸爸很快收起了怒容，嘆了一口氣，對(duì)我說(shuō)道：“你也大了，該懂的道理你也都知道。不過(guò)爸爸還是想告訴你，你真正理解到‘人生如棋，落子無(wú)悔’了嗎？如果這真的是你的人生，那么你確定還可以像現(xiàn)在這樣悔棋嗎？”爸爸說(shuō)話時(shí)，眼睛一直盯著我，鏡片反射出一道道寒光。其實(shí)，我的內(nèi)心早就已經(jīng)在懺悔了，我以前只是在書(shū)上片面的知道這句話，現(xiàn)在，我終于真正知道它的含義了！其可以重新來(lái)下，但人生不可以重新開(kāi)始，時(shí)光不可以倒流，我們就永遠(yuǎn)無(wú)法回到過(guò)去。思緒漸漸打開(kāi)，我又不禁想起以前的自己也想“悔棋”，那時(shí)的自己在比賽前只痛快的玩耍，幾乎忘記了比賽。比賽那天，大家都盡展風(fēng)采，而我卻傻楞楞地站著，不知所措。……人生如棋，落子無(wú)悔。這場(chǎng)棋局，讓我想到了太多太多，也令我懂得了太多太多。棋局結(jié)束了，但我的思想依然斷斷續(xù)續(xù)的飄向遠(yuǎn)方。
小學(xué)生的作文 篇2
我有一個(gè)三歲的弟弟，長(zhǎng)得特可愛(ài)，一雙黑葡萄似的的大眼睛，一張小巧的嘴，“紳士“般的外表，顯得英俊瀟灑，可這紳士般的'外表并不是他的真面目，只是他的偽裝，他有著令人聞風(fēng)喪膽“三大神功”。下面我就給你們一一道來(lái)。
第一招：打人功。弟弟平時(shí)喜歡和別的小朋友一起玩，有時(shí)也會(huì)跑到我這兒來(lái)玩上片刻，玩是小孩的天性，這沒(méi)有什么不對(duì)，可是弟弟在玩的高興的時(shí)候，就會(huì)無(wú)緣無(wú)故的打你一巴掌，這種做法讓我百思不得其解。有一次，弟弟在我背上，只聽(tīng)“啪”的一聲，他狠狠地朝我背上拍了一巴掌，弄得我欲哭無(wú)淚。
第二招：哄人功。這一招是連著上一招“研發(fā)”的。每當(dāng)我弟弟拍了我一巴掌之后，我恨不得揍他一頓，可是他早就有了準(zhǔn)備，見(jiàn)我揚(yáng)起手準(zhǔn)備打他的時(shí)候，就立馬跑到我面前，裝出一副若無(wú)其事的樣子，用小手指著打我剛剛被打的地方，發(fā)出“噢”的一聲，好像在說(shuō)：“這個(gè)地方疼��！”。這個(gè)是我總是不知所措。
第三招：裝樣功。大多數(shù)寶寶都會(huì)裝哭。這樣，姐姐或哥哥都要受到責(zé)備，而我的弟弟的裝的可大不相同。每次被他打過(guò)、哄過(guò)之后，我往往是進(jìn)退兩難，但我也有后招，給他也來(lái)個(gè)假哭。一次，我被他打了，我沒(méi)有去責(zé)備他，而是坐在地上假假的哭起來(lái)，可是沒(méi)有想到，螳螂捕蟬黃雀在后，弟弟也跟著裝起來(lái)，他皺起眉頭，眼睛一瞇，好像隨時(shí)都能哭出眼淚。我一看，傻眼了，只好認(rèn)輸。
弟弟給我們?nèi)規(guī)?lái)了很多歡樂(lè)，雖然有點(diǎn)淘氣，但總是能夠變成我們的“開(kāi)心果”，所以我們?nèi)叶嗪軔?ài)這個(gè)淘氣的“紳士”。
小學(xué)生的作文 篇3
雨，是那么美，只不過(guò)是凄美……
從天空垂下一道簾，迷亂我的雙眼，它是那么高，那么大，出自自然的巧手，簾雖好看，但支離破碎，給人無(wú)盡的遐想。它如花針，刺得我遍體鱗傷；它如細(xì)絲，一根根纏繞這我；它如牛毛，卻不能溫暖我……
陰雨纏綿，沁濕了大地，沁濕了房屋，沁濕了人們，沁濕了心靈，更沁濕了我的眼眶。每當(dāng)我看到雨，都忍不住停下腳步；每當(dāng)我觸摸到雨，都忍不住一顫；每當(dāng)我凝望著雨，都有一種莫名的感覺(jué)，是興奮？是快樂(lè)？是希望？不，都不是，是悲傷！也許是心中的陰影使我對(duì)雨有了這種莫名的感覺(jué)。
雨，很美，但人們并不欣賞它……雨中的茅屋，遠(yuǎn)看像一幅畫，作者便是自然，近看仿佛融入了畫中，一切都灰蒙蒙的'，天空沒(méi)有一絲云彩，只被烏云籠罩著，世界變得單調(diào)。
我喜歡雨，因?yàn)樗�，它時(shí)不時(shí)與我嬉戲，落在我的頭頂，發(fā)梢，額頭，睫毛……雖然冰冷，但心是熱的。這就是雨，真真實(shí)實(shí)的雨。它滋潤(rùn)著大地，也滋潤(rùn)著我干涸的心靈。
雨洋洋灑灑， 那么優(yōu)雅而又那么疏懶，帶著淡淡的清新與淡淡的哀傷，它的生命只有短短幾秒鐘，卻收攬了一片美景……
小學(xué)生的作文 篇4
一天一天地過(guò)去了，奶奶家的葫蘆長(zhǎng)出來(lái)了。
昨天，我到奶奶家去一看，葫蘆藤上掛起了一個(gè)個(gè)精致的“小燈籠”有大有小，各種各樣可愛(ài)極了。
我走進(jìn)房子里一看，驚訝地叫道“哇”好大呀！，不知道可以吃幾天啊，還有等它老了，把它劈開(kāi)當(dāng)瓢舀水呢�！�
我摸了摸葫蘆，它身上毛絨絨的非常粘人，有一點(diǎn)癢癢的，它的顏色綠綠的，我想：”它在藤上會(huì)不會(huì)掉下來(lái)呀？“
我又跑向種葫蘆的地方，看著看著，我不禁意地想了一道歌”葫蘆娃、葫蘆娃……
想著想著，就摸了摸葫蘆藤，發(fā)現(xiàn)葫蘆的藤是毛絨絨的，跟葫蘆一樣，我發(fā)現(xiàn)綠葉間掛滿了許多可愛(ài)的'小葫蘆。
當(dāng)我看見(jiàn)許多小葫蘆時(shí)，發(fā)現(xiàn)葉子上有許多小洞洞，我覺(jué)得是被可惡的蚜蟲(chóng)吃的，我恨死那些蚜蟲(chóng)，我就叫爸爸噴一些殺蟲(chóng)劑。
我很喜歡葫蘆，希望這些葫蘆健健康康地長(zhǎng)大。
小學(xué)生的作文 篇5
一看到這個(gè)題目，我腦海里就出現(xiàn)了很多沒(méi)有及時(shí)回家的事件，其中有一次，應(yīng)該算是到現(xiàn)在為止最晚回家的一天，至今都記憶猶新。
因?yàn)槟晟贌o(wú)知，小時(shí)候，我非常貪玩，經(jīng)常因?yàn)樨澩娑浟嘶丶�。那一天，我和一個(gè)要好的同學(xué)一起放學(xué)回家，因?yàn)椴皇峭粋�(gè)小區(qū)，走到快要分手的地方，我的那位同學(xué)就要求我去他們家玩，我本來(lái)不太想去，但有一個(gè)誘惑我抵擋不住，他說(shuō)我們可以一起玩游戲。一到了他們家里，因?yàn)樗掖笕硕疾辉诩�，我們兩個(gè)就直接玩起游戲來(lái)，那時(shí)游戲?qū)ξ覀儊?lái)說(shuō)，實(shí)在是太好玩了，我玩的太開(kāi)心了，太忘形了，根本沒(méi)有留意到時(shí)間，直到我的那位同學(xué)爸媽回家了，才猛然發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)七點(diǎn)半了，慘了……，我以百米沖刺的時(shí)間飛快地奔回自己的家。
一回到家，聽(tīng)說(shuō)媽媽和奶奶還在外面四處找我，爸爸鐵著臉對(duì)著我一言不發(fā)，我和爸爸說(shuō)去同學(xué)家玩了，爸爸沒(méi)有說(shuō)什么，找出一張紙，讓我去寫檢討，讓我寫明這件事情的經(jīng)過(guò)，這件事的后果及以后如何避免這種事情的`發(fā)生，然后我就自認(rèn)為很委屈的邊流淚邊寫檢討，我寫好后就給爸爸，爸爸說(shuō)不夠深刻，撕了讓我重新寫，一直寫了三遍，爸爸才沒(méi)有說(shuō)什么，然后又要求我接連一周要每天看一遍檢討，這件事情，我記憶太深刻了。
那時(shí)的我，一直單純地認(rèn)為大人對(duì)我不好，不讓我出去玩，直到現(xiàn)在我才真正明白，那純粹是因?yàn)榇笕藫?dān)心自己的小孩呀！
小學(xué)生的作文 篇6
柔和的春風(fēng)喚醒一朵朵芬芳的花兒，人們?cè)谫澷p之余不免會(huì)感嘆：他朝這芬芳的花兒將融入泥土的溫床。不錯(cuò)，花是脆弱的，但它的宿命不是凋謝，而是結(jié)果。
泰戈?duì)栐f(shuō)，生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。生命，宛如一座易碎的水晶，枝頭曼舞的小花，一次撞擊，一陣清風(fēng)就把它帶離繁華。生命的珍貴在于獨(dú)特，上帝給予每個(gè)人的生命只有一次，因此我們要守護(hù)好生命之花，讓它散發(fā)應(yīng)有的芳香，然后淡然地凋謝、結(jié)果。但是在生活中我們總會(huì)遭遇到有形抑或無(wú)形的`安全隱患，它們?cè)谖覀儾唤?jīng)意間悄然逼近，而后一瞬間用黑暗之手掠奪了我們珍貴的生命。我們生活在飛速發(fā)展的時(shí)代，物質(zhì)的繁榮在帶給我們便利的同時(shí)也不覺(jué)間成為威脅我們生命安全的“殺手”。
一名在校男學(xué)生本可擁有燦爛的人生，但一次錯(cuò)誤的選擇竟使他永遠(yuǎn)地失去了這個(gè)美好的世界。那個(gè)寧?kù)o的午后，他駕駛著一輛摩托車載著親人前往探親，正在他不知危險(xiǎn)向他逼近時(shí)，旁邊一輛超載貨車側(cè)壓下來(lái)，一霎時(shí)，悲慘的叫聲打破了午后的寧?kù)o，正值青春年華的他倒在血泊之中。短暫的一瞬，讓一個(gè)生命永遠(yuǎn)地消失了，與此同時(shí)也給一個(gè)家庭帶來(lái)了無(wú)比的悲痛，但是我們?cè)诒粗胁粦?yīng)該好好反省嗎？我國(guó)交通法有規(guī)定：未成年人不得駕駛機(jī)動(dòng)車。不然，危險(xiǎn)就在轉(zhuǎn)角處降臨！
青春中懵懂的我們對(duì)世界充滿著好奇，往往會(huì)由于不正確的選擇而使自己陷于危險(xiǎn)之中，同時(shí)一些日常中易于忽略的安全隱患也會(huì)由于我們一時(shí)的大意而造成無(wú)可挽回的損失。校園事件，宿舍失火事件，沖動(dòng)斗毆事件，貪玩溺水事件，無(wú)牌駕駛事件……很多校園安全事故發(fā)生的原因，往往是因?yàn)槲覀儾荒軜?shù)立正確的防范意識(shí)以及對(duì)周邊細(xì)小安全隱患的不重視而導(dǎo)致的，生命的河流不復(fù)返，如何才能讓我們有限的生命之花散發(fā)出醉人的芬芳呢？樹(shù)立正確的生命觀，珍愛(ài)自己的生命吧！認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)，防患于未然吧！
人的生命是可貴的，人的生命也是脆弱的，提高安全意識(shí)，讓安全銘記在心中。
生命如花，請(qǐng)你守護(hù)好自己的生命之花，讓它綻放光彩！
小學(xué)生的作文 篇7
讓孩子更多的去了解外面的世界，視野心懷會(huì)更寬廣！
諾貝爾17歲那年，父親決心送他去周游世界。諾貝爾很興奮，問(wèn)道：“我的任務(wù)是什么？”父親明確地回答：“去學(xué)習(xí)各國(guó)最新的科學(xué)和技術(shù)�！本瓦@樣，諾貝爾只身離家，漂洋過(guò)海，開(kāi)始向廣袤的未知世界進(jìn)發(fā)。
諾貝爾的世界旅行，從德國(guó)開(kāi)始，接著乘船去意大利，而后I又來(lái)到法國(guó)首都巴黎。告別巴黎之后，諾貝爾到英國(guó)參觀世界博覽會(huì)。最后，他橫渡大西洋，踏上美國(guó)的國(guó)土。
諾貝爾的世界旅行，歷時(shí)兩年；這兩年里，他不僅欣賞了各大自然的奇異風(fēng)光，更主要的是拜訪了眾多的.大學(xué)研究所，參：觀了各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施，結(jié)識(shí)了不緲科學(xué)家、教授、學(xué)者。這一切，大大開(kāi)闊了他的眼界，豐富了他的知識(shí)。19歲的諾貝爾回到父親身邊時(shí)，已經(jīng)確定了自己的終生事業(yè)和人生道路：他決心像父親一樣當(dāng)個(gè)科學(xué)家，用自己的創(chuàng)造發(fā)明，造福于人類。