[精選]我的日記7篇

　　不知不覺中一天又要結(jié)束了，我們一定有不少所感觸的事情吧，立即行動(dòng)起來(lái)寫一篇日記吧。那么寫日記需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的我的日記8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的日記 篇1

　　雞蛋，對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太普通不過(guò)了，只需三毛錢一個(gè)，只要你消受得了，想吃多少就吃多少。雖說(shuō)吃多了難保膽固醇會(huì)升高，沒準(zhǔn)還會(huì)有人白眼你，說(shuō)你是個(gè)“老土”：沒吃過(guò)好的，只拿雞蛋當(dāng)寶呢！然而我恰恰是這“老土”中最“土”的一個(gè)，在我眼里，雞蛋不但是味美無(wú)比，而且還是充滿愛的，珍貴無(wú)比的佳肴呢！

　　雞蛋——等于美味，這是我從幼年起就深深植于心中的信念，并終生信奉，絕不會(huì)動(dòng)搖。在那物質(zhì)匱缺的年代，想吃飽肚皮已非易事，營(yíng)養(yǎng)二字是無(wú)法企及的。我奶奶當(dāng)時(shí)已七十多歲，非常清瘦，孝順的母親想方設(shè)法弄來(lái)了幾個(gè)雞蛋，每天給她老人家煎上一個(gè)以彌補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)的不足。望著黃澄澄香噴噴的煎蛋，我饞涎欲滴。奶奶心疼孫女，就把煎蛋周圍的一圈蛋白撕下來(lái)放到我碗里：“邊上的硬，我嚼不動(dòng)，你吃了吧！”我就心安理得的'吃了下去，只覺得鮮美無(wú)比，余香滿口，恨不得吃上滿滿一碗才過(guò)癮。于是我每次都眼巴巴地望著煎蛋，奶奶每次都會(huì)撕下蛋白給我，自己只吃蛋黃。雖然父母也曾阻止過(guò)我這種既饞又無(wú)知的行為，但每次都在奶奶“我嚼不動(dòng)，讓娃娃吃點(diǎn)！”的憤怒的喊聲中妥協(xié)了。當(dāng)時(shí)我心中的愿望就是：將來(lái)有了錢，一定要煎上一大碗吃個(gè)夠！每當(dāng)回想起這件往事，心中總是又酸又甜，我真不該沒心沒肺地去分享奶奶那一個(gè)可憐的雞蛋！如今，親愛的奶奶早已遠(yuǎn)去，好東西我已不知吃了多少，但我覺得最好吃最稀奇的，仍是煎雞蛋。

　　雞蛋——等于過(guò)生日，這是在我幼年時(shí)就根植于心中的又一個(gè)企盼。每逢我的生日，不論多么艱難，慈愛的母親總會(huì)煮上兩個(gè)雞蛋以示祝賀，從未間斷過(guò)。我和妹妹守著那煮雞蛋的小鍋，手舞足蹈地歡笑，望著那白白的雞蛋在水中翻騰，我小小的心房中就像那煮雞蛋的沸水，撲騰著幸福的水花，那快樂美好的感覺，溢滿全身，滋潤(rùn)一身。

　　幾十年過(guò)去，彈指一揮間。濃濃的雞蛋情節(jié)，使得我嗜雞蛋成癖，百吃不厭。夫君常會(huì)為我煎上兩個(gè)雞蛋，他深知這馬屁絕不會(huì)拍錯(cuò)，況且三毛錢煎個(gè)雞蛋便能哄得老婆眉開眼笑，這等便宜事何樂不為？每逢做客，筷子總是會(huì)不自覺地伸向雞蛋，熟知我的同事會(huì)把盛雞蛋的盤子轉(zhuǎn)到我面前，我則毫不臉紅地笑納之。在家獨(dú)自用餐，犒勞自己的當(dāng)然是煎雞蛋。兒子過(guò)生日，我也曾仿效母親，喜滋滋為其煮上兩個(gè)雞蛋，結(jié)果，每次均以我“自食其果”而告終。記得有一年適逢夫君的生日，他問“你準(zhǔn)備犒勞老公點(diǎn)啥？”“煎上兩個(gè)雞蛋不就得了？”“什么？過(guò)生日只給吃兩個(gè)雞蛋？”夫君憤怒地瞪眼喊，我只得狼狽地堆出一臉的笑以示抱歉。說(shuō)來(lái)也好笑，如今我一天一籮雞蛋也消費(fèi)得起，但仍視雞蛋為奢侈品，從未放開大塊朵頤過(guò)。盡管如今已是無(wú)生猛海鮮不成席的年代，但在我心中，雞蛋永遠(yuǎn)是不可替代的，最美味的珍品。

　　特殊的年代，鑄成了特殊的眷戀。幼年時(shí)的企盼，種下了難解的情結(jié)，注定了我今生必定要“土”下去。正是：舍我之外，還有誰(shuí)解其中味？小小的，浸滿了愛的雞蛋，是我永遠(yuǎn)不變的珍愛。

我的日記 篇2

　　每一顆星星都閃爍著無(wú)盡的光輝，每一縷陽(yáng)光都珍藏著如歌往事；匆匆的歲月一去不復(fù)返，留給我們的是無(wú)盡的回憶和許許多多的遺憾；走過(guò)了天真無(wú)邪的童年，走過(guò)了如詩(shī)如畫的花季和瀟灑的雨季，意氣風(fēng)發(fā)的我好像變得懂事了，我意識(shí)到自己長(zhǎng)大了。

　　曾經(jīng)只是浮想聯(lián)翩，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己是那么的幼稚可笑。曾經(jīng)任性，現(xiàn)在卻為自己的無(wú)知而深感不安。曾經(jīng)懶惰，缺乏韌性和毅力，依賴思想嚴(yán)重，現(xiàn)在才懂得什么叫不畏艱難，堅(jiān)持到底，享受到了從未有過(guò)的拼搏后的喜悅；一時(shí)間，我確實(shí)感覺到自己在成長(zhǎng)，在不斷地成長(zhǎng)。

　　曾經(jīng)無(wú)憂無(wú)慮的我，現(xiàn)在忽然發(fā)現(xiàn)母親的臉上不知什么時(shí)候增添了那么多的皺紋；看著略顯蒼老的母親，我怔住了，這就是我那個(gè)容光煥發(fā)，有著健康體魄的`母親嗎？我突然感到一絲陌生，待我清醒過(guò)來(lái)，我才明白，母親為我操勞過(guò)度，付出了太多太多，我開始懂事了，我了解了母親的偉大。

　　一向逆反心理嚴(yán)重的我，老師說(shuō)的是諷刺我的話，我還自鳴得意，懂事后，我學(xué)會(huì)了謙虛。

　　我開始懂得生命的意義。帶著這純潔的感情，我進(jìn)出我生活的角角落落，珍藏我所珍視的，遺忘給我傷害的，并努力掙脫一切煩惱，向生命的本源進(jìn)發(fā)，爭(zhēng)取獲得成功。

　　我的成長(zhǎng)意味著我的懂事，我要變得更加穩(wěn)重。

我的日記 篇3

　　我的家鄉(xiāng)在美麗的xx，這是一個(gè)有山又有水的寶地。家鄉(xiāng)的美，美在山，美在水，更美在人。

　　家鄉(xiāng)的山并不高，不如泰山巍峨雄偉，不如華山奇險(xiǎn)怪狀，不如峨眉清秀娟麗，但我覺得家鄉(xiāng)的山仍然更美。美在他混著濃厚的家鄉(xiāng)氣息，美在他有著眾多美妙的傳說(shuō)，美在他附有靈性。初到山底，只覺得洛山笑完了眉毛，張開了手掌，彎下了腰，擺出一副親切歡迎我到來(lái)的姿態(tài)。我愛家鄉(xiāng)的山！

　　家鄉(xiāng)的水，不如桂林的水清澈，不如麗江的水美妙，不如九寨溝的水變化多端，但我覺得家鄉(xiāng)的水更美。美在她辛勞養(yǎng)育著我們這眾多的`家鄉(xiāng)兒女，美在她滋潤(rùn)著家鄉(xiāng)的一草一木，美在她如家鄉(xiāng)人一般的淳樸品性。我愛家鄉(xiāng)的水！

　　總想用簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞來(lái)描寫一下家鄉(xiāng)的人，可是又覺得幾個(gè)詞似乎又表達(dá)不了我對(duì)家鄉(xiāng)的人的感情。家鄉(xiāng)的人非常淳樸，淳樸到你走在大街小巷中隨時(shí)會(huì)聽的到各種問候聲“早上好啊、吃過(guò)飯了吧”；家鄉(xiāng)的人非常勤勞，勤勞到他們幾乎一點(diǎn)兒也閑不住。每家每戶都會(huì)早早的起，在自己的田地里種滿玉米、花生、西瓜、冬瓜，在自己的院子里養(yǎng)很多的雞啊鴨��；家鄉(xiāng)的人非常爽朗，聽一聽他們那“哈哈”的大笑聲，仿佛你就會(huì)忘卻身邊的煩惱。我愛家鄉(xiāng)的人！

　　我愛我家鄉(xiāng)的山，我愛我家鄉(xiāng)的水，我愛我家鄉(xiāng)的人，我愛我家鄉(xiāng)的一切的一切！

我的日記 篇4

　　不知從什么時(shí)候起，學(xué)生的典型性暑期生活失去了它原有的色彩——參加各種暑期輔導(dǎo)班倒成了典型的暑期生活了。而我在今年暑假過(guò)上了一個(gè)真正的“非典型性暑期”——打乒乓

　　讓我來(lái)講一講我的暑期乒乓球生活。為了增強(qiáng)體質(zhì)，今年暑假我又拿起了乒乓拍。我天天堅(jiān)持刻苦訓(xùn)練：晚上，我剛吃完晚飯就匆匆來(lái)到鄰居家的乒乓房，拿起乒乓板自己練發(fā)球，“正手”練的是綽綽有余，但“反手”我是練了一筐又一筐，練得不好再練一筐，直到練好了為止。每天我都練得滿頭大汗，可我從來(lái)不叫累，仍然不停地奔跑接球。練完了“扣球”又要練“反手發(fā)球”，跑得我氣喘吁吁……訓(xùn)練結(jié)束了我就找同伴打比賽，可把我累壞了。記得小學(xué)有1次去區(qū)里比賽，我和一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手杠上了，毋庸置疑，我輸了，而且是3：0完敗，但我沒有氣餒，“失敗乃成功之母”嘛。我相信，只要我刻苦訓(xùn)練，將來(lái)一定能夠打敗他們！

　　雖然個(gè)人賽打輸了，但團(tuán)體賽我們拿了第三。當(dāng)我們的臉上勝利的喜悅回家時(shí)，我知道，我經(jīng)歷了一個(gè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不“典型”但令人興奮而充實(shí)的暑期。

　　啊，這就是我的“非典型性暑假生活”，盡管不典型，但我得到了很好的鍛煉，取得很大的'收獲。我喜歡這樣的生活，我想，這樣的非典型性生活一定會(huì)有助于我以后的典型生活！

我的日記 篇5

　　冬休み

　　春節(jié)は中國(guó)人にとって、一年中一番重要な休みだ。どんなに遠(yuǎn)くても、みんなは家に帰る。この春節(jié)は私にとって、すごく大事だ。実は、一年前の冬休みは、私は成都に実習(xí)していた。ただ五日間の休みをもらった。あの時(shí)、母は寂しかったかなと思って心がすごく痛くなった。だから、今年の春節(jié)はどうしても家に一ヶ月以上いたいと決めて、早めに雲(yún)南省から家に戻った。母は迎えに來(lái)てくれた。私を見て彼女がすごく楽しそうな顔をしていた�！袱胜�なか家に帰らずごめんね」と言おうとすると、なかなか言えない。

　　両親が離婚してからもう七年になった。あれからお母さんはどうやって一人で生きていたのはよく知らないから、親孝行がよくないなと思った。

　　家に帰ったら、お母さんは毎日美味しいご飯を作ってくれた。私の故郷は小さくてつまらない町だけど、お母さんがいてくれて、満足だった。雲(yún)南に旅行した時(shí)より嬉しかったかもしれない。

　　二月一日、澤田先生がうちに來(lái)てくれた。お母さんが先生に四川料理を教えた。家に帰ってから、毎日従妹たちが來(lái)てる。家族と一緒にいたのは、久しぶりだ。先生が來(lái)てから、私は日本語(yǔ)を練習(xí)する機(jī)會(huì)をもらって、毎晩、先生と一緒に散歩していた。ある日、友人の劉洋さんは私の家に來(lái)て、澤田先生と一緒にご飯を作った。劉さんは中學(xué)校から自分でご飯を作ってからすごく上手だ。私はなかなか下手だけど。澤田先生が蓮根を作った。見た目はそんなに綺麗ではないが、美味しかったよ。先生は絶対すごく上手になると思う。お母さんはご飯を作っていた時(shí)、先生はよくお母さんのそばにいて、ノートをした。お母さんは「先生は非常に真面目な人だ」と言った。そして、私は先生を連れて、親戚の家にも回った。

　　二月十日、みんな一緒に山登りをした。気持ちよかった。私ももっともっと運(yùn)動(dòng)しなきゃ。山登りは、健康にいいし、ダイエットにもなるし、気分転換もできる。伯母さんは何か悩みがあった時(shí)、絶対山登りをする。実は、あの頃、私もいろいろ悩んでいた。誰(shuí)にもちゃんと言ってないが、切なかった。自分の將來(lái)はどうなると考えるだけで気分が重くなる。実は、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)に院生になりたいが、インターネットでいろいろ調(diào)べて、テストは思ったよりもずっと難しそうだった。２００９年の時(shí)、大體１２００人があの試験に參加した。ほとんどは落ちた。ただ５０人が合格した。プレッシャーが積み重ねて、私が迷った。どうすべきか。もし、落ちたらどうする？あの時(shí)、みんなはも就職したかもしれないから、私はどうしよう。試験は來(lái)年の一月だけど。準(zhǔn)備の時(shí)間はぎりぎりだ。夢(mèng)は夢(mèng)だけど、でも、時(shí)々現(xiàn)実的にも考えなきゃ。それを考えて、頭に來(lái)る。どうすればいいかな。

我的日記 篇6

　　天還是那么亮，月亮還是那么皎潔，可你有沒有發(fā)現(xiàn)，今天的月亮更圓、更亮了呢？因?yàn)�，這是人們期盼已久的中秋節(jié)！

　　我抬起頭，仰望星空，看著那美麗的月亮，好像嫦娥姐姐和玉兔妹妹正在向我招手，想邀請(qǐng)我一起去月亮上跟她們一起遨游。我從窗口眺望遠(yuǎn)處的景物，只見一排排壯麗的.高樓大廈在皓月當(dāng)空的夜晚中閃耀。

　　夜深了，媽媽拿出了美味的月餅，招呼我們一起品嘗。大家圍坐在小桌旁，享受著微風(fēng)的清涼，空氣中彌漫著月餅?zāi)钦T人的香甜，夾雜著我們的歡聲笑語(yǔ)。

　　中秋的夜晚真美妙啊！

我的日記 篇7

　　一、說(shuō)教材

　　1、地位和作用

　　本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第九課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合·探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對(duì)以前繪畫內(nèi)容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫知識(shí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫日記的特點(diǎn)及繪畫方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

　�、僦�識(shí)與技能:了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

　　②過(guò)程與方法：通過(guò)聲音引發(fā)的“語(yǔ)、形、色”來(lái)描畫記憶，完成日記的內(nèi)容。③情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。�1）重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。

　�。�2）難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　小學(xué)生活潑可愛，思維獨(dú)特，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面。好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。思維活動(dòng)仍處于“具體運(yùn)算階段”，掌握了空間關(guān)系、分類等基本能力，但還不具備豐富的想象力和抽象概括能力，思維活動(dòng)離不開具體事物的支持。

　　三、說(shuō)教法學(xué)法

　　1．教法運(yùn)用

　　遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思想，采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語(yǔ)文、音樂學(xué)科，用音樂激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放一些輕快的音樂，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　2.學(xué)法分析

　　遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫過(guò)程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)繪畫和運(yùn)用。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力�！币虼�，教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：

　　（一）導(dǎo)入新課

　　1、提問導(dǎo)入：

　　“同學(xué)們都寫過(guò)日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會(huì)畫畫，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下屏幕�！保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學(xué)生觀察。）

　　2、教師提問：

　�、俦容^一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是干什么用的.？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等）

　　③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）

　　3、教師小結(jié)：

　　文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）。師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過(guò)聽聲音來(lái)回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）

　　（二）講授新課

　　1．學(xué)習(xí)

　�。�1）教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說(shuō)說(shuō)是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？”（多媒體展示：“聽”字。）

　　(2)教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：

　　“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）（多媒體展示繪畫日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫部分2.文字部分）

　　(3)教師再次播放各種聲音：國(guó)歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽并展開想象。（多媒體展示：“想”字。）

　　2.探討方法

　�。�1）師生共同討論：當(dāng)我們聽到其它聲音后你想到了什么？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎？（多媒體展示：“說(shuō)”字。）

　　（2）教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫的情景，學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。）

　�。�3）學(xué)生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。

　　師：那么我們要如何來(lái)作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：

　�。�1）構(gòu)思畫稿（形象、勻稱）

　�。�2）涂上顏色（強(qiáng)調(diào)大膽，均勻，整潔）

　�。�3）文字說(shuō)明（日期、天氣、事件、說(shuō)明要簡(jiǎn)單明了）。（利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫圖，動(dòng)畫出示繪畫步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，教師邊講解邊示范繪畫過(guò)程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點(diǎn)。）

　　3．創(chuàng)新設(shè)計(jì)

　　按4人一組分組合作繪畫，比一比看哪個(gè)小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細(xì)）

　　4．完善提高

　　（1）學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng)，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)不足的學(xué)生。

　�。�2）學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。

　　（三）賞評(píng)拓展

　　1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點(diǎn)、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。

　　2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫法記日記！

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過(guò)程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。

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