小學(xué)生作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
1、《溫暖的早餐》故事很感人,雖然只是發(fā)生在日常生活中的一件小事,但足以小中見大,折射出老師對學(xué)生的關(guān)愛;同時,該生情節(jié)描繪相當(dāng)細(xì)致,尤其是在講述事情始末的時候動詞運用非常嫻熟,整篇文章讀來感覺行云流水、一氣呵成, 人物刻畫也栩栩如生.最值得稱贊還是文章的標(biāo)題,尤抱琵琶半遮面,沒有開門見山直接表明主題,卻已勾起讀者的好奇之心
2、作者文思敏捷、想象力豐富.一般人的夢想都會與自己的職業(yè)有關(guān),而作者選材獨特,以成為一陣風(fēng)為主題,描述了春、夏、秋、冬四個不同季節(jié)風(fēng)的不同作用,結(jié)尾更是表達(dá)了作者夢想成為風(fēng)的原因:傳播快樂.縱觀全文,既出人意料,又在情理之中,非常有新意.
3、《假如我是一滴水》文章雖無華麗的辭藻進(jìn)行修飾,但卻在平淡中看出作者的率真.作者在文末強調(diào)他夢想成為一滴既可愛、又活潑、又有愛心的水,把作者身上具有的奉獻(xiàn)精神展現(xiàn)的淋漓盡致,尤其作者聯(lián)系實際、情系四川的高尚人格與水的品格招相呼應(yīng),給文章增色不少.
4、《我是一陣風(fēng)》
5、《溫暖》該文樸實無華，毫不做作，完全是農(nóng)民工子女內(nèi)心深處的一段真實獨白，是弱勢群體渴望被城市接納，希望得到他人關(guān)懷的一種真情流露。因此，通讀全文，感人肺腑，不僅是對我們思想的一次震撼，更是給心靈的一次洗禮：多關(guān)心一下他們，就能讓他們倍感溫暖。
6、《希望》該生以家庭生活為題材，大量運用比喻的修辭手法，形象的描繪了因為爸爸賭博而導(dǎo)致家庭生活出現(xiàn)危機，從而由表及里、由此及彼，在文章末尾處點明主題：希望爸爸不要賭博。全文行文構(gòu)架流暢、清晰，能夠合理的“小題大做”，具有很強的層次感和邏輯性，是二年級學(xué)生的代表之作。
7、《我的夢想》每個人都有夢想，而且不止一個!該文作者便以簡練、質(zhì)樸的筆調(diào)為我們展現(xiàn)了他心中的四個夢想。雖然作者的四個夢想或崇高或普通，但在字里行間都能感受到這是作者真情實感的流露。文末作者表達(dá)了要為實現(xiàn)夢想而努力的決心和勇氣，更起到了畫龍點睛的作用。對于一個二年級的學(xué)生來說實在難能可貴。
8、《希望》縱觀全文給人一種詼諧幽默的感覺。為什么這么說呢?因為作者靈機一動，巧妙的回答了一個看似很難回答的問題：你最希望什么?作者說是：快快長大。只有長大了才能讓自己的希望變成現(xiàn)實，很自然的過度到下文：長大后希望怎么樣。因此，全文條理清晰、語言流暢，很是不錯。
9、《溫暖》該生勤于觀察、善于思考，能夠把握文章的.細(xì)枝末梢，尤其是運用動詞敘事說理恰到好處。因此，該文描寫的事情既生動又形象，體現(xiàn)出了作者的水平;作為閱讀者，也很容易被他的出彩文章所吸引。這對于二年級的學(xué)生來說是非常了不起的。
10、《校園是我溫暖的家》該文內(nèi)容豐富、飽滿，語言簡潔、大方，行文自然、流暢，一氣呵成，充分說明該生具有較強的文字功底。最難能可貴的是該生思維縝密、善于想象，能夠以溫暖為主題，從家庭聯(lián)想到學(xué)校，給閱讀者耳目一新的感覺，可謂是二年級學(xué)生作品中的佳作。
11、《花兒的希望》這是一篇充滿童真，但同時又非常具有現(xiàn)實意義和代表性的文章。作者善于觀察,勤于思考,截取了當(dāng)今社會普遍存在的大自然被破壞的問題作為文章主線，大膽的展開思考、嫻熟的運用充滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫，表達(dá)了一名三年級小學(xué)生熱愛大自然，希望人們都能來保護(hù)它的美好希望。
12、《溫暖來自媽媽的愛》該生截取日常生活中的一個片段，用細(xì)膩的筆觸和大量的篇幅描述了事情的來龍去脈，文字生動，語言流暢，把文中媽媽的形象刻畫的栩栩如生，并很能自然的帶動讀者身臨其境，展開聯(lián)想，得出結(jié)論;表現(xiàn)主題，引起共鳴，那就是：溫暖來自媽媽的愛，實屬二年級學(xué)生中的上乘之作。
13、《我希望我是天使》這是一篇充滿童真，但同時又非常具有現(xiàn)實意義和代表性的文章。作者截取當(dāng)今社會普遍存在的環(huán)境污染問題作為文章主線，運用充滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫，表達(dá)了一名二年級小學(xué)生熱愛大自然，希望人們都能來保護(hù)它的美好希望。
小學(xué)生作文 篇2
今天，媽媽買回了兩個我最愛吃的大西瓜，它們都圓圓的`，大大的，瓜大小不一，綠黃相間的皮，摸上去滑滑的。
開始切瓜了，媽媽拿起刀，向西瓜中間切去，西瓜裂開了，露出了紅紅的西瓜瓤，點綴著醒目的黑籽，一股股清香撲鼻而來，我迫不急待地咬了一口，哦，又脆又甜-----
你知道嗎？西瓜渾身都是寶。瓜瓤可以榨汁，瓜籽可以炒或煮著吃。就連瓜皮也可以當(dāng)餃子餡呢！西瓜營養(yǎng)價值高極了，它可以消暑解渴、利尿敗火。
聽了我的介紹，我想你一定會愛上可愛的大西瓜吧。
小學(xué)生作文 篇3
“同學(xué)們，通過昨天的寫生，相信大家已收獲了很多。今天，我們還要到西樵山上進(jìn)行課外實踐。”李老師穿了一套休閑服站在講臺上說。
趁老師在講話，大舌頭戳了戳馬小涵，對他說：“我昨天回去把我們尋寶的經(jīng)歷告訴了媽媽。聽她說，在那些很清的水里的石頭可能就是寶藏哩！”
“對呀！西樵山的水都是很清很清的。所以說寶藏遍地都是。等我們拿到了寶藏，就發(fā)財了。哈哈！”馬小涵眉開眼笑。
這時，牛牛挺著大肚子，背著書包走過來，說：“馬小涵，你笑什么呀！”
馬小涵向牛牛悄悄地說了有關(guān)寶藏的事和尋寶的的計劃�！鞍�！”牛牛大聲叫起來，馬小涵趕緊捂住他的嘴。牛牛這才小聲地說：“上次尋寶沒尋到，弄了個大的'麻煩。這次還要去呀！”
大舌頭說：“你想呀！找到了寶藏，就有了錢。有了錢就可以買PSP了。你要不要PSP呀？”
牛牛聽了，也動心了。
路上
同學(xué)們坐公共汽車來到西樵山。在公共汽車上，同學(xué)們看到老人、孕婦或者是抱著小孩的人，都給他們讓座，人人都夸獎他們。
來到西樵山，同學(xué)們跟著老師的小旗走。才走了一會兒，牛牛就喊：“還要走多久呀？累死了！”
馬小涵罵道：“早就叫你減肥，你又不減。你看現(xiàn)在！”
“就是！”大舌頭應(yīng)和著。
牛牛小聲嘀咕著：“說話還要被人罵，不如補充一下能量�！边呎f邊從口袋里掏出一根香蕉，吃了起來。
吃完了香蕉，他正想丟掉。又想到上次丟香蕉皮差點被人打的事情，又丟到垃圾桶去了。
“你們還記得那個大姐姐嗎？現(xiàn)在還挺想她的�！贝笊囝^說。
“對呀。不知道她有沒有去學(xué)武術(shù)呢？”馬小涵說。
玉崖珠瀑
一路說說笑笑，大家走到了“玉崖珠瀑”這個景點里。“同學(xué)們，這里是玉崖珠瀑。它是古28景之一，有‘西樵山第一瀑布’的美稱。瀑落水花飛沫，狀如珍珠飛灑……”李老師指著瀑布，說。
大舌頭叫馬小涵和牛牛過來，說：“趁老師在講話，快找寶藏�！彼麄冏叩街虚g的大石頭上面，
大舌頭看見水真的十分清澈，又看見水里有很多石頭，喜出望外。誰知，因為他太高興了，沒有留意腳下的青苔，就滑了下去。
“哎呦！”大舌頭一聲尖叫，讓李老師聽到了，連忙趕過來，和馬小涵、牛牛一起把大舌頭拉了上來。
“怎么了？快去換衣服。”李老師對大舌頭說。
不一會兒，大舌頭回來了。李老師聽他們訴說了事情的經(jīng)過。她說：“你們怎么又去尋寶了？其實，寶藏就在我們身邊。壯觀的玉崖珠瀑，奇形怪狀的石燕巖，山清水秀的翠巖……這座美麗的西樵山是所有西樵人民的寶藏，也是你們的寶藏呀！所以你們要好好的保護(hù)她知道了嗎？”他們都用力地點點頭，下巴都頂?shù)叫馗�，似乎已�?jīng)知道了什么。
“好了，你們?nèi)ネ姘��！崩罾蠋熣f。
他們又和同學(xué)們開心地玩起來了。
就這樣，一天從歡笑中開始，又從歡笑中結(jié)束。
小學(xué)生作文 篇4
房間里陰陰暗暗，窗簾緊閉著，沒有一點陽光，顯得十分陰沉和恐怖。
墻角的向日葵耷拉著，顯得無精打采……我不是一個很開朗的女生，我喜歡活在自己的世界里。我喜歡自己跟自己說話，自己跟自己玩，不屑于與外面的`世界交往，按大家說法來說我就是一個有自閉癥的女孩。可那個女孩，那嘴巴揚起的笑容，使我至今不能忘懷。她剛轉(zhuǎn)到我們班，成了我的同桌。一見面，他就沖我微笑，“希望我們能成為朋友”她說，我白了她一眼，連話都沒說轉(zhuǎn)頭又走了，嘴里念叨著“你知不知道我是誰啊，朋友？”一整天，她說什么我都沒理她，她似乎知道了什么，看我的眼神也有點怪怪的。和別的同學(xué)別無二樣�！八粫砦伊税�，真好！向他們一樣的神�！蔽蚁胫悬c小難受�？伤龥]有，繼續(xù)沖著我微笑，那嘴巴揚起的弧度，真美，我有點著迷了。
被人嘲笑時，她在身旁微笑，幫我解難，在解題時，她微笑著，幫我解難……那微笑一直在，雖然我從沒理過他，但她那微笑卻深深留在我心里我感覺那微笑像縷縷陽光慢慢融化我冰冷的內(nèi)心，我開始學(xué)會微笑對他人微笑我感覺身邊的人也在對我微笑，我開始慢慢開朗起來，感覺每個人都在關(guān)心我，向我微笑……那嘴角揚起的弧度一直照亮，著鼓勵著我。我把窗簾拉開了，讓陽光照進(jìn)屋里，照在向日葵上，它在陽光中舒展著，在陽光中燦爛著……
她的微笑，像一束陽光，雖小卻照亮了我的心靈；像雨滴，雖小，卻濕潤了我的心靈……我感覺自己像向日葵一樣在陽光下燦爛著。
小學(xué)生作文 篇5
俗話說：“好狗不擋道”，可那一次，我卻被惡狗擋道了。
去年的夏天，我到學(xué)校去取點東西，取完后正準(zhǔn)備走小路回家，走著走著，在過一個拐彎角時，突然“汪”的一聲把我嚇壞了。我往前一看，嗬，一只狼，不，一只狼狗。咦，，它莊嚴(yán)地站在路中間，似乎在守護(hù)著什么，除了偶爾動動頭，擺擺尾，它方寸不移，怎么辦，我還要回家呢！為了回家，我不得不和擋道狗展開了鏖戰(zhàn)。
第一戰(zhàn)，靜之戰(zhàn)。我想，你個死狗，我就不信，你能永遠(yuǎn)站在那兒。哼，看誰耗得過誰，我把兩腿一盤，干脆就坐在那兒，我閑著沒事干，于是就索性欣賞起它的“丑惡面目”來。它的'毛色很純真，黑得發(fā)亮，在陽光的照射下，閃閃發(fā)亮，甚是好看，身上的肌肉十分發(fā)達(dá)，又不顯得野蠻，顯現(xiàn)出一種獨特的美。眼神是那么的銳利，孤傲的眺望遠(yuǎn)方……。。不對不對，它可是我的敵人，我怎么可以把它描繪的如此完美？于是，我又開始幻想如何把它變丑：假若它是一只母犬，身上再添幾道白色的線條，體形再縮小一點……。哈哈哈，西班牙奶牛式母犬！我放聲大笑起來，不知是它聽懂了我的話還是被笑聲吵到了，沉默許久的它朝我大叫一陣：“汪，汪汪汪”，把我一下子嚇醒，我一尋思，天哪，都已經(jīng)過了半個多小時了，怎么辦？怎么辦？我急得猶如熱鍋上的螞蟻，沒辦法，只好展開第二戰(zhàn)。
第二戰(zhàn)，進(jìn)攻戰(zhàn)。我想，我可沒有閑工夫再這么耗下去了，必須與它大干一場，可是，很快我就打消了這個念頭，比力氣，沒它大，比體形，不如它，比武器，它有狗爪和狗牙，而我別說木棒，連塊像樣的石頭也沒有，但如果不擊敗它，我怎能回家？最后我鼓起勇氣，向它丟了一塊石子兒，可能是打到它了，它被我激怒了，只見它呲牙咧嘴地，邊叫便向我撲來，那氣勢，宛如火山爆發(fā)，我的媽呀，我嚇得撒腿就跑，一口氣跑到大街上才停下來，回頭看它是否追來，還好，沒追來，我松了口氣，沿著大街急匆匆的趕回家……。
小學(xué)生作文 篇6
五一放假了，我們一家三口決定去龍門峽谷游玩。清晨，我們開車來到山腳，停車場里車子好多呀！我們找了個車位把車子停好，就準(zhǔn)備上山了。一路上，我問媽媽、爸爸為什么把這座山叫龍門峽谷呀？他們回答說：“你只要仔細(xì)觀察，就知道了。”我真想快點知道答案是什么。很多游人不時地把隨身攜帶的照相機拿出來拍風(fēng)景。呀！真遺憾，我們卻忘了帶照相機。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，彎彎曲曲有圍欄的小路就像一條巨龍一樣把山腰緊緊地捆著。中午我們下山時，我看見對面的高山上寫著大紅色的繁體的`“龍”字，還印了兩個小章。因為這峽谷像龍出入的大門——所以得名龍門峽谷。多么好玩的龍門峽谷��！有機會你也去玩玩、看看，它就位于衢州美麗的黃壇口。
簡評：主題突出，語言生動。
小學(xué)生作文 篇7
今天下午上練字課，老師讓我們練習(xí)寫一去二三里。老師先給我們講了每個字的寫法，然后在黑板上寫給我們看。老師認(rèn)真的`講，我們仔細(xì)的聽，最后老師給我們每個人發(fā)了一張紙，讓我們把這幾個字寫在上面。我們按照老師的方法，認(rèn)認(rèn)真真的寫完以后交給了老師。
今天寫字課收獲真大！
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