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【合集】難忘的一堂課作文15篇
在平平淡淡的日常中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編整理的難忘的一堂課作文,歡迎大家分享。
難忘的一堂課作文1
昨天,在任丘路藝術(shù)學(xué)校,我們小記者參加了一個(gè)活動(dòng),上了一節(jié)難忘的課——昆吾路派出所王楠老師的法制教育課。
王老師開(kāi)門見(jiàn)山,做了自我介紹后,告訴我們今天要講基本的法律知識(shí)和面對(duì)壞人怎么辦。
王老師說(shuō),現(xiàn)在青少年絕大部分都有以下情況:厭惡考試,考試作弊,傳小紙條,厭惡勞動(dòng),沉迷于網(wǎng)吧,缺乏社會(huì)公德,以大欺小,以大壓小,敲詐等。還有些青少年稱兄道弟,胡作非為。通過(guò)一個(gè)案例,我知道了:如果罪犯未滿14周歲,將給予15日以下拘留。根據(jù)我國(guó)法律規(guī)定:已滿16周歲的人應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任;年滿14周歲未滿16周歲的人,如果后果很嚴(yán)重,也要負(fù)刑事責(zé)任;未滿14周歲的人,作為監(jiān)護(hù)人的父母要負(fù)刑事責(zé)任。
接下來(lái),王老師給我們講了互聯(lián)網(wǎng)的好處與壞處。好處是通過(guò)它可以學(xué)習(xí),交流;壞處是上網(wǎng)玩游戲而沉迷于網(wǎng)絡(luò)。上網(wǎng)學(xué)生中80%的學(xué)生是玩游戲;15%是為了交流。更可恨的是,網(wǎng)吧老板為了賺錢,竟在游戲中加上賭博,打架這一類的游戲。許多未成年人因玩過(guò)這類游戲之后,走上了犯罪的.道路。法律是無(wú)情的,誰(shuí)犯罪了罰誰(shuí)。做惡作劇,打架,不愛(ài)護(hù)公物,以大欺小都是我們要抵制的事。
那么如何增強(qiáng)自我保護(hù)能力?王老師也給了我們一個(gè)滿意的答復(fù)。首先要記住四點(diǎn):第一,遵守國(guó)家法律法規(guī),遵守社會(huì)公德。第二,樹(shù)立自尊,自立,自強(qiáng)的態(tài)度。第三,增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的意識(shí)。第四,加強(qiáng)用法律等自我保護(hù)的意識(shí)。根據(jù)道路交通法規(guī)定:未滿12歲兒童不準(zhǔn)騎車上路。如果已經(jīng)被違法分子盯上了的話,要快速向人多的地方跑,或呼喊人來(lái)幫助自己。
這堂課,我學(xué)到了很多知識(shí),真是受益匪淺。
難忘的一堂課作文2
從小到大,我上過(guò)許多堂課,大多早已遺忘,而這一堂課,卻另我至今難忘。
那是四年級(jí)的一堂星期三下午的作文課,別開(kāi)生面而且很有意義。這堂課上,我們舉行了一個(gè)有趣的活動(dòng)——分辨雞蛋的生熟。
下午上課的時(shí)候,同學(xué)們帶來(lái)了老師提前讓我們準(zhǔn)備的一生一熟兩枚雞蛋。上課的時(shí)候,老師每次從中挑出兩枚雞蛋,再找兩位同學(xué)來(lái)判斷這兩枚雞蛋的生熟。同學(xué)們紛紛舉手,都想上去試一試。同學(xué)們的方法真是五法八門。河械耐瑢W(xué)把雞蛋在桌子上倒立著轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),說(shuō)能轉(zhuǎn)起來(lái)的是熟的.,轉(zhuǎn)不起來(lái)的是生的;有的同學(xué)摸了摸雞蛋,說(shuō)熱的是熟的,涼的是生的,有的同學(xué)還搖了搖雞蛋,借此判斷雞蛋的生熟……
在最后兩枚雞蛋的生熟上,同學(xué)們的意見(jiàn)產(chǎn)生了分歧:有一部分的同學(xué)認(rèn)為左邊的雞蛋是生的,右邊的雞蛋是熟的;有一部分同學(xué)認(rèn)為右邊的雞蛋是生的,左邊的雞蛋是熟的;剩下的同學(xué)則認(rèn)為兩枚雞蛋都是熟的。大家爭(zhēng)論起來(lái),起初誰(shuí)也不肯讓步,都認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是對(duì)的。后來(lái)有一些原來(lái)認(rèn)為兩枚雞蛋都是熟的的同學(xué)倒向了前兩種觀點(diǎn)。最后,老師把兩枚雞蛋都敲碎,揭開(kāi)了這個(gè)謎底——兩枚雞蛋都是熟的。
臨下課時(shí),老師又交大家一種辨別雞蛋生熟的方式:把雞蛋對(duì)著陽(yáng)光,像雞蛋看去,如果是生雞蛋,看起來(lái)應(yīng)該是接近于半透明的,而如果是熟雞蛋看起來(lái)則和背著陽(yáng)光看上去基本是沒(méi)有區(qū)別的。
這堂課讓同學(xué)們懂得了兩點(diǎn)道理:第一,我們要學(xué)會(huì)用多種思路來(lái)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題;第二,我們要相信自己的判斷、堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)不動(dòng)搖,不能看到別人與自己的觀點(diǎn)不同就輕易改變自己的立場(chǎng)。
這可真是一堂難忘的課。
難忘的一堂課作文3
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生活將要結(jié)束了。每一堂課的每一次發(fā)言,我差不多都已淡忘,但始終無(wú)法忘卻的,還是那一堂課。
那次是五年級(jí)的一堂語(yǔ)文公開(kāi)課。課堂上,同學(xué)們積極發(fā)言,趙老師也講得很生動(dòng)。我們都被課文里主人公的可貴品質(zhì)所感動(dòng)。趙老師說(shuō):“下面請(qǐng)一位同學(xué)給大家朗讀課文!苯淌依镬o得掉一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。我在心里暗暗地說(shuō):如果有誰(shuí)第一個(gè)舉手,我就敢第二個(gè)舉手。這時(shí),教室里一位同學(xué)的小手慢慢舉了起來(lái)。我感覺(jué)我的手臂有點(diǎn)僵硬了,舉還是不舉呢?我的心里有兩個(gè)小人打了起來(lái)!芭e吧,勇敢一些,相信自己!”其中一個(gè)小人說(shuō)!安灰e,讀得不好會(huì)很沒(méi)面子的。”另外一個(gè)小人說(shuō)。最后,膽小的小人踢飛了自信的小人——我沒(méi)有舉手。算了,還是等一會(huì)兒再舉手吧。我安慰自己,吸了口氣,抬起頭。我感覺(jué)幾秒鐘的時(shí)間卻過(guò)得那么慢。猛然間,我發(fā)現(xiàn)趙老師正在看著我,眼神里充滿了對(duì)我的失望。我怔住了:難道自己真的.那么懦弱嗎?難道自己連舉手的勇氣都沒(méi)有嗎?我看了看自己默默握緊的右手,慢慢把它舉了起來(lái)。這時(shí),趙老師向我這邊看了過(guò)來(lái),我猶豫著剛想放下手,眼前仿佛又出現(xiàn)了趙老師失望的眼神。我堅(jiān)定地舉起來(lái)右手,舉高一點(diǎn)再高一點(diǎn),我鼓勵(lì)著自己。“好,下面請(qǐng)師晨佳同學(xué)朗讀課文。”趙老師說(shuō)。我看了看趙老師鼓勵(lì)的眼神,自信地拿起了課本……
這節(jié)課是令我難忘的,因?yàn)槲也粌H完成了一次有意義的課堂發(fā)言,而且讓我克服了膽怯,超越了自我。
難忘的一堂課作文4
我最難忘那堂數(shù)學(xué)課了!扳忊忊彙卑橹宕鄲偠拟徛暎瑢W(xué)們陸續(xù)回到座位,安靜地等待著老師的到來(lái)。
一位神采奕奕的女老師走進(jìn)了教室,紅撲撲的臉蛋,真精神,一襲黑風(fēng)衣顯得老師像一位雷厲風(fēng)行的女俠!
“上課”!袄蠋熀谩!本瓦B簡(jiǎn)潔的'開(kāi)場(chǎng)白也能使剛才個(gè)別嬉鬧的同學(xué)安靜下來(lái),挺直腰桿坐好。龍老師在黑板上寫(xiě)下了一道行程問(wèn)題題,讓我們獨(dú)立思考三分鐘。同學(xué)們紛紛打開(kāi)草稿本,寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)著什么!吧成场保P尖在紙上飛舞著曼妙的身姿;“啪嗒,啪嗒”,老師的高跟鞋在過(guò)道踱步,檢查著同學(xué)們的思考過(guò)程,并進(jìn)行指導(dǎo)。
“好,時(shí)間到,請(qǐng)舉手回答問(wèn)題!庇械耐瑢W(xué)面面相覷,都好奇誰(shuí)會(huì)一馬當(dāng)先;有的還在埋頭苦寫(xiě);還有的則通紅著臉,試探的小手似舉不舉地飄忽不定。這時(shí),“長(zhǎng)臂猿”易浩文將手高高舉起,打破僵局。老師示意他回答問(wèn)題,他一邊盯著草稿,一邊講思路以及答案娓娓道來(lái)——同學(xué)們聽(tīng)后恍然大悟。老師贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭,臉上浮起了欣慰的笑容。
粉筆在黑板上“刷刷”地書(shū)寫(xiě)著知識(shí),同學(xué)們專心注注的地思考和做筆記。老師,時(shí)不時(shí)拋出問(wèn)題,增強(qiáng)了課堂上的趣味和活躍度,活躍的氣氛,豐富的筆記,恰到好處的課堂作業(yè)——這就是我最難忘的數(shù)學(xué)課。
難忘的一堂課作文5
六年的小學(xué)生活匆匆而過(guò),在母校的學(xué)習(xí)生活中,總有一些事情值得我留念,值得我感謝。
總有那么一件事在心頭久久不忘,好像是昨天干剛發(fā)生的一樣。
一堂自然課,老師向上成語(yǔ)文,可大家一致不同意,那老師就說(shuō):“誰(shuí)來(lái)替我講,當(dāng)一堂課的小老師?”同學(xué)立刻啞口無(wú)言,面面相覷。一分鐘——兩分鐘——沒(méi)人舉手,“我當(dāng)!边@個(gè)念頭在我心頭萌生。趁老師不注意,舉起一點(diǎn)點(diǎn),老師一看,又膽怯地放下,“舉吧!加油!”心想。我便緩慢地舉起手,才舉到一半,“好,那就喬璐曼吧!”老師眼里閃過(guò)興奮,又像放下了擔(dān)子一樣,鼓起腮幫子,呼出一口氣。我拿著自然書(shū),有興奮又有些害怕地走向講臺(tái)。
一開(kāi)始,我拿出小老師的風(fēng)范,右手一抬,叫起一個(gè)同學(xué)用洪亮的聲音讀出第一段。然后,一會(huì)兒讓同學(xué)們齊讀,一會(huì)兒讓一個(gè)同學(xué)單獨(dú)朗讀,一會(huì)兒我單獨(dú)朗讀。反正總的來(lái)說(shuō),課上的還不錯(cuò)?烧谖艺凑醋韵驳臅r(shí)候,來(lái)了一個(gè)攔路虎——填空!疤彀!天啊!老師一般都用參考答案,或者自己總結(jié),老師的閱歷那么豐富,總結(jié)出來(lái)的.都和答案八九不離十。可我這個(gè)小屁孩兒怎么可能?”我想!袄蠋,這個(gè)空該怎么填?”我小聲又怯怯地問(wèn)!澳阕约嚎偨Y(jié)!”老師一副非常信任我的表情。我也只好急中生智說(shuō)了一個(gè)答案,奇跡出現(xiàn)了,同學(xué)們竟然非常相信我并填到書(shū)上。這給我增添了極大的信心,接下來(lái)的幾個(gè)填空發(fā)揮的還不錯(cuò)。再讓同學(xué)們用直線把重點(diǎn)句子畫(huà)了出來(lái)。
這樣,一堂課有驚無(wú)險(xiǎn)的過(guò)去了。
難忘的一堂課作文6
在六年期間上過(guò)很多的課,但是讓我最難忘的一節(jié)課是一堂語(yǔ)文課。
上課鈴響了,田老師走了進(jìn)來(lái),同學(xué)們都打起精神準(zhǔn)備好好的聽(tīng)課,學(xué)到更多的新知識(shí),但是老師沒(méi)有提和學(xué)習(xí)有關(guān)的任何字,同學(xué)們都很奇怪就在底下竊竊私語(yǔ)說(shuō):“老師為什么還不講課,又發(fā)生什么事了?”老師聽(tīng)到下面的議論就說(shuō):“安靜,今天我們來(lái)做一個(gè)小游戲,前三排和后三排對(duì)戰(zhàn),游戲規(guī)則就是站起來(lái)把右胳膊伸直,然后把筆放到胳膊肘的中間,每個(gè)人堅(jiān)持,下課之前哪個(gè)組掉的最多哪個(gè)組就輸!蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)都高興起來(lái),教室里對(duì)戰(zhàn)的氣氛也彌漫在空中。
同學(xué)們都站起來(lái),等老師一說(shuō)開(kāi)始,同學(xué)們就把胳膊伸直,把筆放到老師規(guī)定的地方,沒(méi)過(guò)多久,只聽(tīng)到后面組“啪!”響了一聲,我心里面在偷偷樂(lè),因?yàn)樗麄円呀?jīng)掉了一個(gè)而我們還沒(méi)有,沒(méi)過(guò)多久我的胳膊也變得像灌了鉛一樣沉重非常的酸,但是我告訴自己:“要堅(jiān)持,不堅(jiān)持就會(huì)輸!蔽铱孔约旱囊庵緢(jiān)持了下去,但是好景不長(zhǎng)我旁邊的.一個(gè)同學(xué)他的胳膊累了動(dòng)了一下正好碰到了我的胳膊,我胳膊上面的筆“啪!”一聲倒了下來(lái),我很失落,我坐到座位上,環(huán)視了整個(gè)組,我看他們都很累但是還在堅(jiān)持,我在心里面默默祈禱“一定要堅(jiān)持住,一定要堅(jiān)持住。”時(shí)間在一分一秒的流逝,十分鐘過(guò)去了,同學(xué)們也累了,只聽(tīng)到“啪!啪!啪!”筆相繼掉了下來(lái),我知道他們能堅(jiān)持到這時(shí)候已經(jīng)很不容易了。
老師說(shuō):“時(shí)間到!蔽一仡^一看,我們組贏了,我們組非常高興,我們都知道這是通過(guò)我們自己的努力換來(lái)的勝利。
這堂課讓我至今難忘,因?yàn)檫@堂課讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,讓我知道了堅(jiān)持就是勝利這一道理。
難忘的一堂課作文7
在我二年級(jí)的時(shí)候,有一堂語(yǔ)文課我至今還記得。
那個(gè)時(shí)候上課,我都知道老師提問(wèn)的答案,但我沒(méi)有勇氣舉手。所以,我是大家公認(rèn)的“最差生”。而在班上,差生都會(huì)被別人看不起,都會(huì)受欺負(fù)。所以,我決定上課時(shí)一定要積極舉手回答問(wèn)題。
上課鈴響了,我情不自禁的看了看我的手。我的心也加速“怦怦”地跳。我看到了老師臉上帶著笑容走進(jìn)教室。
老師津津有味地講課文,講了十多分鐘吧,就滿懷希望地提問(wèn)大家。我聽(tīng)到問(wèn)題,心想,真簡(jiǎn)單,舉手回答問(wèn)題吧。
于是,我的手顫抖著舉過(guò)了頭頂。眼前的情景讓我驚呆了。我本以為題簡(jiǎn)單,舉手的人很多,但是,只有我一個(gè)人舉手,其他的'人都好像還在思考。
我尷尬極了,立馬把手放了下來(lái)。但還是沒(méi)來(lái)得及,被老師看到了。老師開(kāi)心地點(diǎn)了我的名字。我慢慢地站了起來(lái),低著頭,臉紅得像個(gè)大蘋(píng)果,兩只手一直相互交織地捏著,嘴里一直支支吾吾地抽個(gè)不停。
同學(xué)們像看笑話似的,“笑聲”一下子爆發(fā)了出來(lái)呢,我隱約聽(tīng)到有人在說(shuō)“切。我都不會(huì),她還會(huì)嗎。真裝。哈哈哈。真笑人。哈哈!边@是我的眼淚連串地流了下來(lái)。老師見(jiàn)狀,叫大家安靜了下來(lái),對(duì)我說(shuō)“小東,抬起頭來(lái)看著我的眼睛,我知道,你是會(huì)的,你告訴老師,你的答案是什么!
聽(tīng)了老師的話,我也不知道是什么力量推動(dòng)了我,我竟奇跡般地抬起頭來(lái),看著老師的眼睛,滿口流利地說(shuō)出了我的答案。
這是,全班的眼睛就盯著老師的嘴。只看見(jiàn)老師的嘴形是“對(duì)”字的形狀,又聽(tīng)見(jiàn)“對(duì)”這個(gè)字。
全班爆發(fā)了雷鳴般的掌聲,這掌聲對(duì)于我來(lái)說(shuō)意義非凡。這可真是難忘的一堂課呀。
難忘的一堂課作文8
我今年12歲了,就要讀中學(xué)一年級(jí)。以前我所在的班級(jí)每年都會(huì)換一個(gè)老師,他們所上的課許多我都已經(jīng)淡忘了,但是有一堂課,依然深深的印在我的腦海里,F(xiàn)在回憶起來(lái)心里還是酸溜溜的。
令我難忘的是一堂英語(yǔ)課。課上,老師講一張上節(jié)課做過(guò)卷子。當(dāng)將到根據(jù)問(wèn)句找出答語(yǔ)時(shí),說(shuō):“這道題誰(shuí)做錯(cuò)了?舉手!”我一聽(tīng)這話,一定是這道題很簡(jiǎn)單,不應(yīng)該有人做錯(cuò)呀,可是,我卻偏偏做錯(cuò)了,我真恨自己,為什么當(dāng)初沒(méi)有好好的審題,一看很簡(jiǎn)單就胡亂地一連,可是,后悔又有什么用呢?這時(shí),做錯(cuò)的'同學(xué)都舉起了手,有一股力量告訴我,不要舉手!會(huì)很丟人的!而我最終真的下了決定,不要舉手!這下,老師開(kāi)始批評(píng)做錯(cuò)的同學(xué)了,老師雖然在批評(píng)別人,可是卻一直盯著我看,大概老師知道我做錯(cuò)了吧,可是老師為什么不揭發(fā)我呢?大概是怕我丟人吧,可如果下課之后老師回到辦公室和其他的老師一說(shuō),那我的“威望”可就從嗓子眼兒一下子掉到肚臍眼兒了。
接下來(lái),我一直都是在恐懼之中度過(guò)的。我根本沒(méi)有心思聽(tīng)課,一直在想我為什么沒(méi)有舉手?哪怕是被老師批評(píng),那我心里也比現(xiàn)在好受得多,我一直在譴責(zé)自己,知道這件事平息之后。
這件事雖然平息了很久,但是它留給我得教訓(xùn)卻是永遠(yuǎn)也抹不掉的,也讓我明白:做任何事情都不要撒謊,要誠(chéng)實(shí),那樣才會(huì)活得心安理得。
難忘的一堂課作文9
小學(xué)這么多年來(lái)的那么多課堂,都如露珠,被朝陽(yáng)蒸融了,如灰塵,被微風(fēng)吹走了,但是每一節(jié)課都是對(duì)我來(lái)說(shuō)都是與眾不同的,其中,有一節(jié)是最讓我難忘的一節(jié)課。
還記得,那是一節(jié)閱覽課,那時(shí),我還是第一次來(lái)到了高年級(jí)的閱覽室選書(shū)讀,對(duì)于其他愛(ài)看書(shū)的同學(xué),這么多書(shū),簡(jiǎn)直就像是一座金庫(kù),仿佛每一本書(shū)都想讀上那么幾遍?墒俏揖筒灰粯恿,從小我就不怎么愛(ài)看書(shū),只是看一些有趣的,故事情節(jié)多的一些小說(shuō)啊,漫畫(huà)啊什么的。到了閱覽書(shū),看到了那些書(shū),簡(jiǎn)直是眼花繚亂,不知道該選哪一本書(shū)。
隊(duì)伍解散了,大家都紛紛奔向各個(gè)角角落落,拿起自己喜愛(ài)的書(shū)書(shū)跑去看了,我和其他一些同學(xué)也在匆忙的選書(shū)中,因?yàn)檫@是第一次來(lái)到這里,所以跟我一樣不知道該選哪本書(shū)的.同學(xué)也很多。我翻翻那本,額,不好看,在翻翻這本,這么多密密麻麻的小字,一看就煙花繚亂。
我還是遲遲選不到書(shū),可能是因?yàn)闀r(shí)間觀念,其他的同學(xué)也都匆匆選好了書(shū),占了個(gè)位置坐下安靜的開(kāi)始看書(shū)了,我一看這,這咋行,我可不能當(dāng)最后啊,趕緊,趕緊,隨便選一本吧!最后我拿了一本名叫《地心游記》的書(shū),剛打開(kāi)第一頁(yè)就翻不開(kāi)了,一張插圖都沒(méi)有,這怎么看哪!沒(méi)辦法,我只能一個(gè)字一個(gè)字的讀了下去,沒(méi)想到我越讀越有興趣,突然感覺(jué)這本書(shū)真的好看,我仿佛也融入到了書(shū)中,跟隨著主人公一起乘風(fēng)破浪,一起在島上冒險(xiǎn),一起進(jìn)入了地心,到達(dá)了一個(gè)截然不同的世界……。
就從那時(shí)起,我喜歡上了讀書(shū),閱覽室,也成了我向往的地方,那節(jié)閱覽課使我十分難忘。
難忘的一堂課作文10
打開(kāi)記憶之門,腦子里又浮現(xiàn)了那次的情景,我最難忘的一堂課。
那是五年級(jí)的時(shí)候上的一節(jié)音樂(lè)課。上課鈴響后,劉校長(zhǎng)走進(jìn)教室,笑了笑,對(duì)同學(xué)們說(shuō):“同學(xué)們,今天這一節(jié)課,我們來(lái)來(lái)探討流行歌曲,怎么樣?你們自己喜歡什么歌,就告訴我,并且說(shuō)出你喜歡的理由,好不好?”
“耶――――”同學(xué)們一齊歡呼起來(lái),隨即,教室里舉起的小手如云。劉校長(zhǎng)開(kāi)始讓同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)發(fā)言了。同學(xué)們眾說(shuō)紛紜,有的說(shuō)喜歡《兩只蝴蝶》,有的說(shuō)喜歡《我不是黃蓉》,有的喜歡《霍元甲》……其中有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答:“我喜歡《老鼠愛(ài)大米》。因?yàn)椤?/p>
“同學(xué)們,你們喜歡這首歌嗎?”劉校長(zhǎng)微微地笑著,突然打斷了這位同學(xué)的話,神情變得嚴(yán)肅起來(lái)。
“喜歡——”同學(xué)們異口同聲地回答。
“那有沒(méi)有不喜歡的呢?”劉校長(zhǎng)環(huán)視了教室,繼續(xù)詢問(wèn),頓時(shí),教室里靜得甚至連根針掉到地上的聲音都能夠聽(tīng)到。
依舊沒(méi)有同學(xué)舉手。
劉校長(zhǎng)似乎感到很失望,嘆了口氣,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們吶。大家都知道,老鼠愛(ài)吃大米,這是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象,而老鼠對(duì)大米的那種愛(ài)是貪婪的,是一種自私,以占有為目的的愛(ài)!是只顧自己而不顧別人的!眲⑿iL(zhǎng)頓了頓,接著說(shuō),“恰恰相反,人類的感情是真摯的。人類的'愛(ài)應(yīng)該是一種博大的愛(ài),高尚的愛(ài)!”
教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們聽(tīng)得都入了神。
“流行的東西并不一定就是對(duì)的,同學(xué)們,我們要批判地接受,吸取其精髓,去除糟粕,這樣才不至于盲從!
教室里更靜了,靜得連窗外的樹(shù)葉落在地上的聲音也能聽(tīng)到。同學(xué)們一個(gè)個(gè)仿佛心神領(lǐng)會(huì),目光發(fā)亮,深深地陶醉了。
這真是我終身難忘的一節(jié)課!
難忘的一堂課作文11
上課是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程,讓人學(xué)到一切,不只是知識(shí),還有道理、認(rèn)知、視野。人們經(jīng)歷過(guò)很多課程,讓人難以忘懷。我最難忘的那一節(jié)課就是去鍛煉我的動(dòng)手能力的一堂課:勞技課。
我的第一次勞技課,是包餃子?此品浅:(jiǎn)單,所以我認(rèn)為我一定能夠包的很棒,事實(shí)上我接下去我感覺(jué)學(xué)到了一點(diǎn):自知之明。
我認(rèn)為我包的會(huì)很好,這也忒簡(jiǎn)單了。我就沒(méi)有一點(diǎn)自知之明。我連面皮都搟了很長(zhǎng)時(shí)間。我第一開(kāi)始搟出來(lái)的面皮是橢圓形的,我就左右搟搟,一會(huì)兒再上下?lián){搟,這樣循環(huán)了半天,我一氣之下,把皮兒搓成了一個(gè)圓,好吧!又要重新?lián){了。
我累的大汗淋淋,才把皮搟好。我終于要填餡兒了。我一會(huì)舀出一團(tuán),不行太大,去點(diǎn);不行太小,添點(diǎn);不行太散,換了又使出了九牛二虎之力,我終于把餡填上了。
到最重要的環(huán)節(jié)了!我要包上了。我先一捏,把兩邊的一條對(duì)角線捏上呈一個(gè)餅卷樣,然后在把兩端捏上。終于成了,但一看包的仿佛一個(gè)打瞌睡的人,半睡半醒,沒(méi)精打采,很蔫。我看著這個(gè)十分差勁的`成品。我才知道,要多動(dòng)手實(shí)踐,才能加強(qiáng)制作能力,不能光看這簡(jiǎn)單,就不做。其實(shí)一切想要弄好,都要認(rèn)真不能馬虎!要細(xì)心認(rèn)真方可以成大事!
我在這節(jié)課上受到了很大的啟發(fā),我要知道任何事情要辦好都不能有一丁點(diǎn)馬虎,要專心致志,不能三心二意!我以后還要多實(shí)踐,才能有更多的閱歷和收獲。
難忘的一堂課作文12
老師在時(shí),同學(xué)們像螞蟻一樣乖乖的做事,一旦不在時(shí),同學(xué)們就像快活的魚(yú)兒,在教室內(nèi)穿梭、嬉戲追逐。
全班在朗讀課文時(shí),主任請(qǐng)老師去開(kāi)個(gè)臨時(shí)會(huì)議,老師離開(kāi)之前,一再叮嚀說(shuō):“從第一課唸到第十四課,回來(lái)之后,我會(huì)檢查全班是否在唸課文?”,老師才踏出教室的第一步,全班就像菜市場(chǎng)一樣,有些人身手矯健已跑到講臺(tái)上跳舞,有些人在一旁閑話家常,有些人趕緊把昨天沒(méi)寫(xiě)的作業(yè)補(bǔ)完,就連紀(jì)律班長(zhǎng)也加入我們的陣容,玩得不亦樂(lè)乎!
正當(dāng)大家玩得樂(lè)不可支的時(shí)候,把風(fēng)的同學(xué)突然大喊:“老師回來(lái)了!”,把我們嚇得呆若木雞,紀(jì)律班長(zhǎng)三步并兩步走到講臺(tái)上帶領(lǐng)大家讀課文,當(dāng)讀完第一段時(shí),把風(fēng)的'同學(xué)笑彎了腰,我們才發(fā)現(xiàn)原來(lái)只是個(gè)騙局,真是虛驚一場(chǎng)!煞時(shí),教室又像煮沸的開(kāi)水,立刻沸騰起來(lái),嬉鬧聲此起彼落,不絕于耳。班上有些同學(xué)跑到老師的電腦桌前玩起游戲,一玩就欲罷不能,突然間,高根鞋的腳步聲越來(lái)越接近,大家交頭接耳討論著,決定直接唸第十四課,老師一回來(lái)看見(jiàn)大家都乖乖坐在座位上讀課文,非常高興。
下課時(shí),老師說(shuō)“嗯!大家都很棒!今天沒(méi)有功課,再附贈(zèng)每人一杯飲料”,全班聽(tīng)到之后,心虛的回答:“謝謝老師”,這真是有驚無(wú)險(xiǎn)的一堂課!
難忘的一堂課作文13
腳步匆匆……
我拿著一只銀色的小船向李老師家走去。
老師,您還記得一個(gè)扎著一對(duì)“羊角”辮的,淘氣得像男孩一樣的小女孩嗎?
我很喜歡船。折紙船,做船模樣樣都行,還時(shí);孟胱约簩(lái)成為一個(gè)挺不錯(cuò)的造船工程師。記得那是一個(gè)星期五的上午,第二節(jié)數(shù)學(xué)課上,李老師正在講一道行程問(wèn)題的應(yīng)用題。我聽(tīng)得不耐煩了,便拿出用白紙做的.小紙船玩了起來(lái),還一邊憧憬著自己的未來(lái):湛藍(lán)的大海,波浪起伏,一艘軍艦劈波斬浪,我手持望遠(yuǎn)鏡眺望遠(yuǎn)方……這時(shí),您悄悄地向我走來(lái)。我的心一下子提了起來(lái),真像十五個(gè)吊桶打水,七上八下。剎那間,我的臉上火辣辣的,眼里含著淚花,心想:您一定會(huì)把小紙船撕掉,讓我走出教室。請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)。我不敢往下想了,只是低著頭。這時(shí),您托起小紙船,輕輕地吹了吹船帆,微笑著對(duì)我說(shuō):“玲玲,你對(duì)折船很感興趣,興趣是最好的老師,老師是完全理解你的,但上課……”李老師,您雖然沒(méi)有責(zé)罵我,而您那平淡的話語(yǔ)卻深深地銘刻在我幼小的心靈上。當(dāng)時(shí),我不知怎么的流淚了,流下了后悔的淚……這是一堂難忘的課。一/
“老師,再見(jiàn)!”一隊(duì)小朋友和您告別,老師,您曾經(jīng)也送過(guò)我們走上回家的路,走上生活的路。
腳步更匆匆,我永遠(yuǎn)忘不了那一堂課,永遠(yuǎn)也忘不了。
難忘的一堂課作文14
我對(duì)自己最滿意的一天應(yīng)該是第一次在全班背書(shū)和演講吧!那個(gè)時(shí)候我還是一個(gè)不懂事的小鬼頭,只認(rèn)為那是我最倒霉的一天吧,其余的都記不太清了。
那天,天很暗,下著蒙蒙細(xì)雨,我還是和平時(shí)一樣坐著公交車去學(xué)校,結(jié)果在車上碰到了班主任,由于我小時(shí)候膽小內(nèi)向的原因吧,就沒(méi)有叫,當(dāng)做陌生人一樣避開(kāi),可是車就那么小,人有那么少,結(jié)果在快到下車的時(shí)候,老師突然轉(zhuǎn)頭看到了,就那樣對(duì)視了三秒,然后老師對(duì)我笑了一下就下車了,我也跟著下車了。
可是,老師走得特別快,可能是趕著去簽到吧!我就悠閑的往學(xué)校走去,上課后,第一、二節(jié)都是語(yǔ)文課,老師一進(jìn)來(lái)就抽查背書(shū),第一個(gè)點(diǎn)我,當(dāng)時(shí)特別郁悶,又加上第一次被點(diǎn),緊張的一下全忘了,結(jié)巴的'背了幾句后,剩下的都忘到西班牙去了,突然老師說(shuō):看你的樣子,肯定是背了,別緊張,慢慢來(lái),然后又提醒了我一個(gè)字,聽(tīng)到老師的話,心中的緊張氣氛好了許多,我就結(jié)結(jié)巴巴的背完了所有內(nèi)容,也不記得用了多少時(shí)間,反正蠻久的。
第二節(jié)課,還是語(yǔ)文課,講作文,要我們上臺(tái)講,我當(dāng)時(shí)正從背書(shū)的緊張中緩過(guò)來(lái),馬上又心驚膽戰(zhàn),第一個(gè)就抽到我的作文,當(dāng)時(shí)那個(gè)無(wú)語(yǔ)!我還在想是不是在車上沒(méi)叫老師好,老師就特意折磨我,最后還是硬著頭皮上了,當(dāng)時(shí)聲音小的連坐第一排的都聽(tīng)不清,后來(lái)老師有鼓勵(lì)我,叫我勇敢點(diǎn),相信自己,慢慢的我聲音大了起來(lái),可是還是大不到哪里去,結(jié)結(jié)巴巴的讀完了,這是我第一次上臺(tái)的過(guò)程,時(shí)間就好像每秒鐘想過(guò)了一個(gè)世紀(jì)一樣長(zhǎng)。
那天,我對(duì)自己所發(fā)生的事,記憶深刻,雖然說(shuō)那次讀的、背的特別爛,可是,我認(rèn)為那次的我對(duì)自己的演講最滿意,因?yàn)槲彝黄屏俗约、挑?zhàn)了自己、超越了自己,戰(zhàn)勝了自我。
難忘的一堂課作文15
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)—————”隨著一陣急促的鈴聲,我請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師一個(gè)問(wèn)題后,來(lái)到了教室門前,“報(bào)告”!當(dāng)我忙著喊完報(bào)告的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)一雙惡狠狠的眼睛盯著我,我的心里像懷揣一只小兔似的,怦怦亂跳,心想這是怎么了?
“站到墻邊去,這是第一次,如果是第二次,你就站到門外去!”老師像魔鬼一樣發(fā)瘋似的對(duì)我喊。老師的話就是命令,我不得不遵從,我像一只小羊羔似的乖乖地站在了墻邊,心里充滿了委屈和怨恨。
而老師呢,上課前她總是站在講臺(tái)上慢條斯理的侃侃而談,什么上課要提前兩分鐘了,課后復(fù)習(xí)了,課前預(yù)習(xí)了,一會(huì),她又說(shuō)說(shuō)這,說(shuō)說(shuō)那,像老太婆一樣,啰啰嗦嗦,我們都聽(tīng)煩了。雖然這是為我們好,但總感覺(jué)這些話有點(diǎn)多余,根本忽視了我們的存在。我站在墻邊是什么滋味,難道老師你不知道嗎?我真不知道她為什么這樣做,是懲罰我們嗎?我不理解老師,俗話說(shuō):“不知者無(wú)罪”你這樣做讓我的`顏面何存呢?我發(fā)誓一定要學(xué)好這門功課,讓他刮目相看。大概上了半節(jié)課的時(shí)候,我回到了我的座位上。我的眼淚又來(lái)了,像掉了線的珠子,簌簌的落下來(lái)。這時(shí),老師走過(guò)來(lái)親切地對(duì)我說(shuō):“別生氣,以后改了還是好孩子。”頓時(shí),我突然對(duì)老師有了新的看法,覺(jué)得老師并不像魔鬼一樣可怕,但我依然很生氣。
一節(jié)課結(jié)束了,從來(lái)對(duì)老師講課都聽(tīng)得津津有味的我,這次沒(méi)感覺(jué)到有一絲新鮮感,我心里亂哄哄的,不知老師講的是什么。我的心仿佛在流血!
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