[推薦]關(guān)于尷尬的作文3篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的關(guān)于尷尬的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于尷尬的作文1

　　嘴上說著不在意，心里卻……

　　——題記

　　我當(dāng)時(shí)便覺得臉上燒得厲害，我萬萬沒想到，這尷尬是我自己和語文老師造成的。

　　我們每個(gè)星期，語文作業(yè)必有一項(xiàng)——作文，真是令人頭疼呢！尤其是本星期的作文頭疼呢！題材那么廣，寫好卻不容易，我忍不住將自己的頭發(fā)撓成一團(tuán)糟，無力望天，然而，不寫可以嗎？——笑話，除非你想花樣作死，老師肯定賞給你一道好菜。

　　歷經(jīng)千辛萬苦，我終于完成了，忍不住長(zhǎng)吁一口氣，將作文本交了上去。時(shí)間匆匆流過，作文早早便改完了，老師說星期五來念一下一些高分作文，按分?jǐn)?shù)高低來決定先后次序。

　　我自然不抱任何希望，決定靜靜地當(dāng)一個(gè)合格的聆聽者，然而，驚喜來得卻是令人猝不及防，我要當(dāng)一個(gè)聆聽者與朗讀者一體的'人了！多么令人興奮��！就如同一個(gè)飽經(jīng)滄桑的人掉進(jìn)了蜜罐，可以過舒心日子那般地令人心喜若狂，時(shí)間貌似變得很慢很慢，盼星星、盼月亮終究盼來了這節(jié)語文課。

　　我艷羨地看著一個(gè)個(gè)高分的人踏上講臺(tái)，眉飛色舞地講述著獨(dú)屬他自己那個(gè)獨(dú)一無二的故事，尤其當(dāng)其講到動(dòng)情之處，那表情更是讓人忍俊不禁。

　　馬上就到我這個(gè)分?jǐn)?shù)段了，我深吸了一口氣，穩(wěn)定了心緒。老師問：“在這個(gè)分?jǐn)?shù)段的人有哪些？舉手！”我和一些人緩緩舉起了手，我坐在第一位，想著“近水樓臺(tái)先得月”，不錯(cuò)、不錯(cuò)，已經(jīng)贏在了起跑線上，我在心里暗暗想著，手已經(jīng)撐在桌上，腳尖已經(jīng)豎起了，同桌也說“你可真猴急��！去吧，去吧，我聽著。”我朝她不好意思地笑了笑，一只腿已經(jīng)邁出了位子的關(guān)隘。

　　“XX先來念吧！”老師的嗓音響起，我的臉僵了，笑容在這一瞬仿佛凝固了，身體僵硬不已，手不知何時(shí)已經(jīng)握緊，我咬咬唇，暗自想到“沒事沒事，我要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短”。于是我一直堅(jiān)持、忍耐，一個(gè)人同學(xué)念完了，老師一次次問“在這個(gè)分?jǐn)?shù)段的還有哪些人？”我一次又一次念著自己的名字，可是老師卻像要故意出我的丑似的，就是不點(diǎn)我。同桌和別人在嘰嘰喳喳，說“看她好尷尬喲，一次次都沒叫她的名字。”聽畢，其他同學(xué)先后小聲笑了起來，我的臉燒得越發(fā)厲害，好尷尬呀！

　　最后，時(shí)間來不及，老師說下次再念，然后就下課了。同學(xué)們圍著我說：“當(dāng)時(shí)很尷尬吧！”我說：“還好，還好，嘿嘿！”

　　嘴上說著并不在意，卻只是口是心非，怎么可能不尷尬嘛！

關(guān)于尷尬的作文2

　　一天下午，最后一節(jié)課上課鈴響起，我才瞇著眼，緩慢地抬起頭。黑板早已擦好，同學(xué)們都打鬧著回到了自己的座位。政治老師拿著書和一個(gè)茶杯大步流星地走進(jìn)了教室，先環(huán)視了四周，等同學(xué)們都安靜下來，喝了口水，說：“上課�！�

　　“老師好�！蓖瑢W(xué)們都整齊地站起來。我像是慢半拍，踉蹌了一下，從座位上站起來。

　　老師鞠了個(gè)躬，說：“請(qǐng)同學(xué)們拿出課本……”

　　唉，又是政治課，上午都上了一節(jié)，下午又來，現(xiàn)在都困死了，真無聊。不行，我要打起精神，認(rèn)真聽，別被班干部登名字啊，免得扣分。我命令自己。

　　我努力將像有磁性的眼皮分開，睜大眼睛，看著課本，可眼睛就是不聽使喚，總是黏在一起。

　　“請(qǐng)同學(xué)們打開練習(xí)冊(cè)，看到文字題第一個(gè)，想一想�！蔽夷贸鼍毩�(xí)冊(cè)，看了看同桌的.，才翻到老師講的那一面，之后又在草稿本上寫寫畫畫……

　　“周彧杰，你認(rèn)為它們會(huì)交談些什么呢？”

　　瞬間，74雙眼睛齊刷刷地向我這邊看，我望了望左右，才站起來，低著頭，看著作業(yè)，在課本上翻來翻去。

　　“你怎么認(rèn)為？”老師重復(fù)了一遍題目。

　　什么？叫我？我連講哪題都不知道。我的臉?biāo)查g漲紅到了耳根，一想到74雙眼睛正直勾勾地盯著我，他們一定在想：怎么她也會(huì)不知道，上課在干嘛呢？肯定沒聽。怎么辦，我難道要直僵僵地就這么站到下課嗎？我向我左邊的同桌看了看，可他就是不理睬。老師，您是很平常、很普通地叫我起來回答題目，還是有意把我送上“斷頭臺(tái)”��？老師平時(shí)和藹的目光，此時(shí)就像一把利刃，所以，我根本不敢直視，只好低著頭，期待老師叫我坐下。

　　“想到了嗎？”老師又問。

　　我不敢出聲。事已至此，我也只能認(rèn)命了，誰叫我不認(rèn)真聽講呢，歸根結(jié)底都是我自己不好，誰也不能責(zé)怪，只能是我自己。

　　“請(qǐng)坐�！�

　　我立刻坐下，用手撐著頭，另一只手捂著嘴巴。他們現(xiàn)在怎么認(rèn)為，會(huì)總記得我政治課時(shí)被老師叫起來卻回答不出問題嗎？下課他們會(huì)說什么嗎？

　　“大家怎么認(rèn)為？”政治老師對(duì)我們說。

　　“他們談?wù)摰膬?nèi)容是……”同學(xué)們回答的聲音簡(jiǎn)直比打爆竹的聲音還大，比指甲刮黑板的聲音還刺耳幾十倍。

　　下課后，我試探著和朋友們聊天，大家沒提起這件事。但是，我以后一定會(huì)記住從幼兒園、小學(xué)，到現(xiàn)在，老師、家長(zhǎng)重復(fù)了上百遍的話：上課認(rèn)真聽講！

　　就讓“尷尬”停留在這一兩秒。

關(guān)于尷尬的作文3

　　某周五，我放了學(xué)，和爸爸一起去“學(xué)而思”學(xué)習(xí)。誰料，我們經(jīng)歷了一件無比尷尬的事。

　　那次課，本來安排在周日下午，因?yàn)榘职謰寢屩苣┒家�加班，臨時(shí)調(diào)在了周五晚上。一到“學(xué)而思”，我拖著爸爸奔向簽到處，氣喘吁吁地說：“老爸……跑快點(diǎn)……快遲到了! ”爸爸一手擦著額頭的汗，一手取下我背上的書包，大聲說：“快把書包給爸爸，你先去簽到，我背書包來追你。”

　　沖到簽到處，我在簽字平板電腦上輸入我的學(xué)習(xí)帳號(hào)，立刻彈出了我上課的教室。我掃描了一眼，轉(zhuǎn)身對(duì)爸爸喊道：“爸爸，923!我去找位置!到923來哈!”

　　到了923教室，我找了個(gè)后排的位置，坐下。爸爸立馬跟著進(jìn)來，把書包拋給了我。這時(shí)，鈴聲響了，老師開始繪聲繪色地講課：速度、時(shí)間、路程的關(guān)系，利用比例關(guān)系解決行程問題，以及有關(guān)相遇問題的計(jì)算。

　　講完后，老師面帶微笑親切地說:“寶貝們，老師今天要講的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)講完了，請(qǐng)大家拿出練習(xí)冊(cè)，完成第20頁的習(xí)題�！�

　　我拿出練習(xí)冊(cè)，迅速翻到第20頁�！斑�，奇怪，怎么不是今天學(xué)的內(nèi)容?”我再看看同學(xué)的練習(xí)冊(cè)，“咦，奇怪，怎么是今天學(xué)的內(nèi)容?”我立刻舉手報(bào)告老師。

　　老師走過來，指著練習(xí)冊(cè)的封面說：“親愛的小朋友，我們這里是四年級(jí)教室，實(shí)在不適合五年級(jí)的學(xué)生來學(xué)，請(qǐng)收拾你的'書包從前門出去，祝你早點(diǎn)找到你的教室�！边@時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)笑得前俯后仰，有的拍著手，有的跺著腳。

　　我和爸爸紅著臉，低著頭，灰溜溜地逃出了923。爸爸百思不得其解，不停地問我：“怎么會(huì)這樣呢?怎么會(huì)這樣呢?”

　　我趕緊又跑到簽到處，再次輸入我的學(xué)習(xí)帳號(hào)，又彈出了我上課的教室，我定睛一看：932教室!哦，剛才我看錯(cuò)了呀。

　　我和爸爸急沖沖地找到932教室，推開門正要進(jìn)去，老師望著我驚訝地說：“你就是今天調(diào)課的梁同學(xué)吧?你已遲到1小時(shí)10分鐘了喲!你現(xiàn)在來，還能聽懂后面的內(nèi)容嗎?”同學(xué)們哈哈大笑，用奇奇怪怪的眼神盯著我，我尷尬地低著頭，不知如何回答……

　　那次尷尬過后，我愣是沒走錯(cuò)過教室�？磥恚�那次的尷尬還是值得的。

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