小學(xué)生作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗儼延洃浿兴鎯�(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
看天邊云卷云舒，聽(tīng)耳畔潮起潮落，賞庭前花謝花開(kāi)……藍(lán)天抹不掉白云留下的痕跡，正如流水沖刷不掉我們心中的記憶，記憶當(dāng)中總會(huì)留下那一份份真情。
山崩海嘯，凄風(fēng)苦雨。3.11 一個(gè)令世人為之動(dòng)容的日子，大地震一個(gè)讓我們震驚的消息。
災(zāi)難無(wú)情人有情。災(zāi)難發(fā)生時(shí)，日本正演繹著許多感人的故事。地震發(fā)生時(shí)，一個(gè)工廠的廠長(zhǎng)反應(yīng)極快，拉著二十多名員工就往外跑，一直跑到了山頂�！斑@里地勢(shì)高，比較安全。我現(xiàn)在回到廠里，看看還有沒(méi)有幸存的員工！”廠長(zhǎng)氣喘噓噓地說(shuō)。他話剛說(shuō)完，又飛快地向工廠沖了過(guò)去。正當(dāng)廠長(zhǎng)在工廠內(nèi)一遍又一遍地呼喚時(shí)，突如其來(lái)的海嘯奪走了廠長(zhǎng)的`生命……那一刻，真情的悲壯讓我們感動(dòng)，它是英雄的見(jiàn) 證，也見(jiàn)證了英雄。
海嘯過(guò)后，日本又飄起鵝毛大雪。有些災(zāi)民想要回家找些衣服、被子來(lái)保暖，可是房子都被沖走了，更不用說(shuō)被子和衣服了。不過(guò)食物也能提高體溫呀！在日本災(zāi)區(qū)中，每個(gè)人只有兩個(gè)小飯團(tuán)和一碗粥，怎么能填飽肚子呢？許多人見(jiàn)食物這么少，都留給了更餓的人。別人溫飽了，而他們卻情愿挨餓。那一刻，真情的默默無(wú)聞讓我們感動(dòng)，感動(dòng)于人性的無(wú)私和奉獻(xiàn)。
日本地震導(dǎo)致核電站爆炸，核污染立刻籠罩了日本。一旦受到了核輻射，隨時(shí)都會(huì)面臨死亡的危險(xiǎn)。如果核電站繼續(xù)升溫導(dǎo)致爆炸，那么全世界都會(huì)受到重污染。就在這千鈞一發(fā)的危急關(guān)頭，五十位勇士挺身而出，帶著必死的決心去完成核電站降溫工作。那一刻，我們被無(wú)數(shù)的真情而感動(dòng)，為這個(gè)渺小的個(gè)體而塑造的偉大民族而感動(dòng)。
我相信，對(duì)一顆奉獻(xiàn)之心充滿感動(dòng)的人，必然是一個(gè)善良的人；對(duì)奉獻(xiàn)之心充滿向往的民族，必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的民族。
真情，讓我們感動(dòng)、流淚。淚流之后，讓我們帶著信念，帶著執(zhí)著，重新上路。只要我們懂得奉獻(xiàn)，只要我們情愿付出！
小學(xué)生作文 篇2
星期天，陽(yáng)光明媚，爸爸媽媽帶我去呂四港玩。
一到那兒，展現(xiàn)在我眼前的是一望無(wú)邊、波濤洶涌的大海，大海上的`波濤一個(gè)接一個(gè)向岸上撲來(lái)，遠(yuǎn)處，不時(shí)有點(diǎn)點(diǎn)白帆在海面上行駛。
我開(kāi)心極了，在岸上奔跑，突然發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)宣傳牌，牌子上寫著：坐快艇售票處。我眼里立刻放出耀眼的光芒，像被吸鐵石吸住了一樣，站在那兒，死死地盯住那塊牌子。媽媽見(jiàn)了，苦笑了一下，掏出了錢，帶我去坐快艇。
我興高采烈地坐上了快艇，快艇一抖一抖，嚇得我和媽媽膽戰(zhàn)心驚的。不一會(huì)兒，快艇開(kāi)了，起先很慢，漸漸的，快艇的速度越來(lái)越快，越來(lái)越快，最后，以閃電般的速度向海中心開(kāi)去，開(kāi)著開(kāi)著，我突然猛的一回頭，頓時(shí)驚呆了，那洶涌的浪花不停地向船撲來(lái)，水淹沒(méi)了船底，我心里七上八下的，生怕會(huì)出什么事，但我又看爸媽在興致勃勃地欣賞著，我的心慢慢平靜下來(lái)。突然，一個(gè)巨浪向我撲來(lái)，我還來(lái)不及躲，海水就澆在我的身上，啊！我終于和海水來(lái)了個(gè)親密接觸。在海洋觀察站停留了一會(huì)兒，快艇又向回開(kāi)，我又重新感覺(jué)到了風(fēng)馳電掣般的速度。
��！坐快艇的感覺(jué)就象夏天里吃冰淇淋——真爽！
小學(xué)生作文 篇3
小時(shí)候，每當(dāng)我站在夏日的夜空之下，望著那滿天閃爍的繁星，我總會(huì)陷入對(duì)未來(lái)的憧憬之中——我憧憬著自己能成為一位作家，大筆一揮，便能寫出許多膾炙人口的文章來(lái)，讓許多小朋友看得如癡如醉。于是，這成了我的夢(mèng)想，我要為它插上翅膀，讓它在天空中飛翔。
到了二年級(jí)，我開(kāi)始接觸作文，最早描寫景物的文章，我便去描寫公園的景色。我先是用了幾個(gè)桃紅柳綠，這樣的詞句描寫了公園整體的景色，當(dāng)寫到具體的那些花草樹(shù)木，亭臺(tái)樓閣，卻只用花是紅的，草是綠的.。亭子建在水上，這樣的句子草草寫了一下。后來(lái)，老師對(duì)我說(shuō)，這篇文章語(yǔ)言太過(guò)平淡，讀起來(lái)沒(méi)有美感，要是加些好詞佳句應(yīng)該會(huì)好一寫,。
我把這些話記在心里，在一篇描寫煙花的文章中，我刻意運(yùn)用了大量的好詞佳句，結(jié)果，老師對(duì)我說(shuō)，你這篇文章詞語(yǔ)重復(fù)太多了，你看這里，天空中綻放著五顏六色，五彩繽紛的煙花，這讀來(lái)又費(fèi)勁，也感受不到當(dāng)時(shí)的情景。
這回我知道了，于是，又是在一篇描寫田野風(fēng)光的文章中，我適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了好詞佳句，讀來(lái)樸素而又能感受到當(dāng)時(shí)的情景，得到了老師的稱贊。
有句話說(shuō)，夢(mèng)想與命運(yùn)是天和地的平行，沒(méi)有盡頭，卻又有相接的一刻，我正是無(wú)時(shí)無(wú)刻不追求那一刻的到來(lái)，在這種追求與失敗之中，我感受到了自己在長(zhǎng)大，在從無(wú)知變得成熟，也正是在這堅(jiān)持不懈的經(jīng)歷里，我感到自己正為夢(mèng)想插上翅膀，總有一天它會(huì)展翅飛翔！
小學(xué)生作文 篇4
今天，我在鴉雀無(wú)聲的考場(chǎng)里，看了這篇《傘的故事》�？赐旰螅业男木镁貌荒芷届o。
這篇文章主要講了小的時(shí)候，母親為了給“我”買一把傘，每天晚上熬夜織布。母親用賣布的錢給“我”買回了一把傘。知道參加工作，“我”仍沒(méi)有丟掉它，因?yàn)樗笳髦赣H與母親對(duì)“我”的愛(ài)。
文章中有許多感人肺腑的話語(yǔ)。其中，我感受最深的是：母親為了給“我”買一把傘，每天晚上熬夜織布，熬得臉都憔悴了，眼睛都紅了，仍堅(jiān)持不懈地織布。從這里可以看出，母愛(ài)是那么偉大，是那么神圣。在每個(gè)母親的眼里，孩子就是自己的心肝寶貝，甚至比自己的生命還重要。正因?yàn)槿绱�，孩子所提出的要求，就算再難，母親也會(huì)努力完成。
天下沒(méi)有不愛(ài)自己的孩子的母親，而我的`母親也不例外。記得又一次，外面寒風(fēng)呼嘯，連風(fēng)吹在臉上都接的像刀割一樣疼。剛好這天我起床很遲，于是，我隨便洗刷后，便穿著一件衣服匆匆往學(xué)校跑。來(lái)到教室，我又冷又餓。這時(shí)，媽媽來(lái)到教室給了我一件棉襖于一個(gè)熱雞蛋。此時(shí)，我覺(jué)得暖和極了，更重要的是暖到了心里。媽媽是多么偉大呀！在寒冷的天氣里還送棉襖與雞蛋給我。她為了我，整天四處奔忙，此時(shí)，我不得不說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你！”
《傘的故事》不僅講的是偉大母愛(ài)，更多的是我們珍惜母愛(ài)，懂得回報(bào)。
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