快樂成長(zhǎng)作文4篇（集合）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的快樂成長(zhǎng)作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
快樂成長(zhǎng)作文 篇1
這一學(xué)期收獲很大，幸運(yùn)地加入了這個(gè)大家庭，聽指導(dǎo)團(tuán)的各位老師傳授寶貴經(jīng)驗(yàn)，和各位優(yōu)秀學(xué)員一起奮進(jìn)、成長(zhǎng)。
在指導(dǎo)團(tuán)老師的幫助下，我有了業(yè)務(wù)上的進(jìn)步，比如原來不知何為“說課”的我，在聽了張老師針對(duì)“說課”的專業(yè)講座后，茅塞頓開，有了清晰的概念，并且明確了說課流程。
思想上的收獲更讓我雀躍。印象最深的是劉俠老師上完《群英會(huì)蔣干中計(jì)》之后的一次交流活動(dòng)，活動(dòng)上學(xué)員們各抒己見，侃侃而談，我第一次意識(shí)到區(qū)里有那么多能說會(huì)道的老師，有好幾位老師的見解可謂一針見血，而她們所談?wù)摰降膯栴}恰恰是我完全沒有注意到的，那次的交流讓我看到了自己和優(yōu)秀老師的差距，也認(rèn)識(shí)到自己對(duì)上課這門藝術(shù)的理解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
也是在這次活動(dòng)中，明白了要成為一名好老師，要具備哪些條件。經(jīng)過幾位老師的介紹，劉俠老師蛻變的過程隱約在我腦海中浮現(xiàn)。我學(xué)到的不僅是上課的技巧，更重要的是一種態(tài)度——嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的態(tài)度。成功的背后往往隱含著加倍地付出和努力，“梅花香自苦寒來”，這份艱辛是通往成功的唯一選擇�！安环e跬步，無以至千里”，教學(xué)能力不是一朝一夕養(yǎng)成的.，劉俠老師的經(jīng)歷將激勵(lì)我奮進(jìn)。
在這學(xué)期最后一次活動(dòng)中，有個(gè)學(xué)員提到常常只是心動(dòng)，卻沒有行動(dòng)，自省一番后，發(fā)現(xiàn)我亦如此，惰性往往占據(jù)上風(fēng)，很多時(shí)候想法一堆卻難以落實(shí)，主要還是拖沓的壞習(xí)慣在作怪。我知道想要進(jìn)步，這是不得不克服的一個(gè)缺點(diǎn)，我會(huì)努力將思想上的轉(zhuǎn)變落實(shí)到行動(dòng)上，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，從寫教案開始，嚴(yán)格要求自己，希望能在下學(xué)期中有更大的收獲，和學(xué)員們一起體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。
快樂成長(zhǎng)作文 篇2
生活是多姿多彩的，在我幼小的記憶中，我在慢慢的成長(zhǎng)，生活中的記憶，啟示也越來越多。但是，有一件事卻令我終生難忘。
那是我七八歲的`時(shí)候，訂了雜志《趣味語文》，該發(fā)了，我特別高興，終于點(diǎn)到了我的名字了，我走上講臺(tái)，因?yàn)槲易诤筮叄晕沂亲詈髞淼�，可是我把手伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的，希望老師第一個(gè)發(fā)給我，但是，唉，老師不僅沒有第一個(gè)發(fā)給我，反而最后發(fā)給了我。老師說：“陳靜嫻，“你是最后一個(gè)來的，應(yīng)該把手伸的最短，可是你卻把手伸的最長(zhǎng)，所以老師最后一個(gè)發(fā)給你，你說對(duì)嗎？”我什么也沒有說，紅這臉回到了位上。劉詩宇奇怪的問我：“你剛才臉一點(diǎn)也不紅，現(xiàn)在臉怎么那么紅?”我也沒有回答她，坐在了自己的位置上。我認(rèn)認(rèn)真真的思考了一下，心想：孔老師說的也不是不對(duì)呀！我是最后一個(gè)來的，應(yīng)該把手伸的最短，不應(yīng)該把手伸的最長(zhǎng)，即使是我是第一個(gè)來的，也不應(yīng)該把手伸的最長(zhǎng)呀！
這使我唔得了一個(gè)道理：處處都要為別人著想，要懂得先來后到，不要爭(zhēng)搶在別人前面，想占便宜的人，往往占不到便宜。所以我們干什么都要在別人后邊，好東西先讓別人享。
快樂成長(zhǎng)作文 篇3
一條條涓涓細(xì)流匯成了無邊的大海，它似乎在成長(zhǎng)。一顆顆幼苗組成了廣褒的森林，它似乎在成長(zhǎng)。一朵朵野花聚成了繽紛的花園，它似乎也在成長(zhǎng)。大自然的一切都在成長(zhǎng)，悄悄地成長(zhǎng)。他們都很快樂，而我發(fā)現(xiàn)，正在成長(zhǎng)的我，也感受到了成長(zhǎng)的快樂，你瞧！
每 個(gè)人都在成長(zhǎng)，有的人的成長(zhǎng)是快樂的，有的人的成長(zhǎng)是悲傷的。
我成長(zhǎng)中最快樂的時(shí)光是在小學(xué)，我在小學(xué)有一個(gè)老師，他叫劉紅升，他是一名女老師，是教數(shù)學(xué)的`。
在我畢業(yè)那天，他已經(jīng)56歲了，今年是57歲。
他對(duì)我的小學(xué)同學(xué)都很好，憂奇是對(duì)我們班上成績(jī)比較差的同學(xué)。我們一但有了不會(huì)的都會(huì)去問他。
我記的在我1年級(jí)開始，他每天上完今天要上的課，都會(huì)讓我們?cè)趯W(xué)校里面玩，在3年級(jí)那時(shí)候，我犯了一個(gè)大錯(cuò)誤。在一次廣播操比賽前一天，老師讓我們帶校服，那天我晚上和爸爸媽媽去了奶奶家，說有客來，晚上在老家睡覺的，沒有回家去拿校服。第2天，老師并沒有怪我，我很開心，可是那次卻讓我們班因?yàn)槲乙粋�(gè)人沒帶校服丟了分。
想起在小學(xué)那段時(shí)光，每天開開心心的，快快樂樂的學(xué)習(xí)，我多么想回到小學(xué)的時(shí)光里，可是那是不可能的了……
快樂成長(zhǎng)作文 篇4
一本本好書，像朵朵五彩繽紛的花，散發(fā)著縷縷清香，伴著我度過童年快樂的每一天。
——題記
彩虹搭起五彩的五線譜，白云奏起歡快的樂章，年少的我伴著書香，快樂成長(zhǎng)。
也許是爸爸媽媽教導(dǎo)有方吧，在我還是咿呀學(xué)語之時(shí)，我便對(duì)書產(chǎn)生了一種由衷的喜愛。12個(gè)春秋，我一直享受著書帶給我的快樂。我經(jīng)常會(huì)坐在林蔭小道邊，安靜地捧著書，體味閱讀的樂趣。我為賣火柴的小女孩的遭遇而憂傷，也為白雪公主的新生而驚喜；我仿佛登上了古老的萬里長(zhǎng)城，又好似親眼目睹了神奇的兵馬俑……
書，是一位老師，教給我許多做人的道理。上學(xué)期的一次考試，許多同學(xué)得知其他班剛考完，便紛紛去問試題�？粗锇閭円粋�(gè)個(gè)興高采烈地回來，我也有些心動(dòng)了。雖然前一天晚上我認(rèn)真地復(fù)習(xí)了所有知識(shí)，對(duì)這次考試信心百倍，可是誰不想考出最好的成績(jī)�。繂柣虿粏�？我的心里不停地糾結(jié)。此時(shí)，我的'腦海里悄然浮現(xiàn)了一個(gè)令我印象深刻的故事：晏殊14歲時(shí)參加科舉會(huì)試，發(fā)現(xiàn)考題自己已經(jīng)做過，便在復(fù)試時(shí)對(duì)皇上說出了真相，請(qǐng)皇上另出考題考他……想到這兒，我毅然選擇了后者——不去打聽考題，憑自己的實(shí)力考試。是書，蕩滌了我心中的污濁，使我懂得了做人、做事都應(yīng)有誠(chéng)實(shí)的態(tài)度。一份耕耘一份收獲，這次考試我得了滿分，我高興極了！
看的書多，累積的知識(shí)自然也多。有一次，年級(jí)里舉行“一站到底”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。作為“一站到底”的忠實(shí)粉絲，我立馬報(bào)名參加了。比賽時(shí)，我一路過關(guān)斬將，順利地“殺”進(jìn)了決賽。決賽的題目一出來，臺(tái)下頓時(shí)嘀咕起來：“這么難的題，陳瑜雯能行嗎？”我卻神態(tài)自若，對(duì)答如流，贏得了“滿堂彩”——老師對(duì)我刮目相看，同學(xué)對(duì)我嘖嘖稱贊。在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，主持老師讓我談?wù)劔@獎(jiǎng)感言，我微笑著說：“書籍讓我增長(zhǎng)知識(shí)、開拓視野。我愛閱讀，更享受它帶給我的樂趣！”老師同學(xué)們都鼓起了掌，我的心里甜滋滋的，這一切都得歸功于我的良師益友——書��！
書，是一首歌，激越高昂，催人奮進(jìn)；書，是一幅畫，色彩斑斕，賞心悅目；書，是一朵花，清香四溢，沁人心脾。在人生的道路上，它將一直指引、伴隨著我快樂成長(zhǎng)。
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