實(shí)用的小學(xué)生的作文大全3篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
今天，我們10位小記者組織了一場(chǎng)辯論會(huì)。辯論主題：“中小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利�！�
首先，我、張?jiān)婍�、周堂怡和李勝男通過(guò)抽簽成了正方，我擔(dān)任了三辯。一辯說(shuō)陳述完觀點(diǎn)后，大家開(kāi)始了自由辯論。我方四辯張?jiān)婍嵑蛯?duì)方辯友爭(zhēng)鋒相對(duì)，那辯論現(xiàn)場(chǎng)真叫一個(gè)激烈。我們?nèi)晦q手根本無(wú)法插嘴，真是很精彩。但是我和周堂怡都沒(méi)有發(fā)言，當(dāng)了辯論賽上的“聽(tīng)眾”。
第二次，我們變成了反方。我也和李勝男交換了位置，我成了一辯。開(kāi)始后，我很緊張，后來(lái)就陳述得越來(lái)越快，僅僅用了1分多鐘。很可惜，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)，不是要說(shuō)快，而是語(yǔ)言要有說(shuō)服力。
這兩次的'辯論賽很精彩，張?jiān)婍嵧瑢W(xué)和對(duì)方辯得火熱，非常激烈。這一次，四辯張?jiān)婍嵆闪藘?yōu)秀辯手，我很佩服她。
這次的辯論我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
小學(xué)生的作文 篇2
一片金色的沙灘上，有成千上萬(wàn)顆沙粒，它們個(gè)個(gè)都閃爍著耀眼的光芒。
太陽(yáng)暖暖地照著沙灘上的每一顆沙粒，沙粒們感到舒服極了。夜晚，月亮用自己編織的銀紗慢慢地蓋住了沙灘，一顆沙粒說(shuō)：“��！這里簡(jiǎn)直是人間仙境，難得的一片樂(lè)土！”“是啊！’琪他沙粒附和道。漸漸地沙粒們?cè)谡勗捴刑耢o地睡著了。
新的一天來(lái)臨了，陽(yáng)光叫醒每一顆沙粒，問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“你們想過(guò)當(dāng)珍珠嗎？”
沙粒們異口同聲：“當(dāng)然想啊！”
陽(yáng)光笑了：“現(xiàn)在有一個(gè)機(jī)會(huì)讓你們變成珍珠！可就是……”陽(yáng)光沉默了。
“是什么呀？”一顆沙粒問(wèn)。看得出它們有些迫不及待了。
陽(yáng)光嚴(yán)肅地說(shuō)：“如果你們想變成珍珠，必須進(jìn)入貝殼里，過(guò)上很長(zhǎng)一段日子，還得不見(jiàn)天日！”
“什么？”沙粒們驚呆了，它們誰(shuí)也沒(méi)料到要過(guò)這么艱苦的日子。剛剛還想當(dāng)珍珠的沙粒，一下子都不作聲了。
“沒(méi)關(guān)系！不管有多艱苦，我也會(huì)堅(jiān)持！”一顆小小的沙粒大聲說(shuō)。
“天呀！你居然去過(guò)那種日子，你愿意去過(guò)那昏天暗地的日子？”
“是的'，古人道‘有志者事竟成’，‘好男兒志在四方’，我已下定決心了�！�
陽(yáng)光高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，帶著這顆沙粒來(lái)到了一個(gè)大貝殼前，說(shuō)：“孩子，我為你驕傲！”
小沙粒向陽(yáng)光告別，進(jìn)入了貝殼。
白天，陽(yáng)光為它加油，夜晚，月亮為它講故事。
過(guò)了九九八十一天，終于，它成功了！變成了一顆晶瑩透亮的珍珠。
小學(xué)生的作文 篇3
我們九小的學(xué)生每一人都有一本《學(xué)生九大好習(xí)慣》的存折�，F(xiàn)在我就說(shuō)說(shuō)我對(duì)好習(xí)慣之一 —— 預(yù)習(xí)的看法。
過(guò)去，當(dāng)布置老師預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，同學(xué)們總是歡呼雀躍：“太好了！太好了！今晚沒(méi)有作業(yè)！”我們不懂得預(yù)習(xí)的'重要性，能做預(yù)習(xí)作業(yè)的同學(xué)大多數(shù)是應(yīng)付式，個(gè)別同學(xué)根本就不做。所以，老師布置不布置預(yù)習(xí)作業(yè)都是一個(gè)樣。同學(xué)們壓根兒就沒(méi)有嘗過(guò)預(yù)習(xí)的甜頭。
到了四年級(jí)，我開(kāi)始對(duì)預(yù)習(xí)的態(tài)度有了很大的改變。我們五年級(jí)的班主任羅老師，給我們訂下了預(yù)習(xí)的規(guī)定。從此，預(yù)習(xí)作業(yè)成了我們的“難題”。一開(kāi)始，同學(xué)們都很不習(xí)慣，做預(yù)習(xí)作業(yè)常做到很晚。但是羅老師讓我們堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，很快我們就感受到了預(yù)習(xí)的作用：老師還沒(méi)講課時(shí)，自己已經(jīng)了解了一部分知識(shí)，當(dāng)老師講課時(shí)，就可以看看自己的理解對(duì)了沒(méi)有，聽(tīng)聽(tīng)自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，在課堂上，當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，可以回答自己通過(guò)預(yù)習(xí)弄懂的一些問(wèn)題；同時(shí)自己不懂的，可以舉手問(wèn)老師……總之，預(yù)習(xí)給我們帶了許多好處。
而且，預(yù)習(xí)還可以提高我們寫(xiě)字的速度。我們嘗到了預(yù)習(xí)的好處，所以一直堅(jiān)持認(rèn)真預(yù)習(xí)。不久之后，我們都習(xí)慣了，速度也提高了，不會(huì)影響我們的休息�！昂昧�(xí)慣成就好人生”，讓我們一起來(lái)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣吧！
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