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            師恩難忘作文

            時(shí)間:2023-11-09 14:16:26 作文大全 我要投稿

            (熱門)師恩難忘作文15篇

              在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編精心整理的師恩難忘作文,希望對(duì)大家有所幫助。

            (熱門)師恩難忘作文15篇

            師恩難忘作文1

              什么是最神圣的職責(zé),是醫(yī)生,是科學(xué)家,還是明星……不知你們是否聽說過這樣一個(gè)故事:從前,有一個(gè)國(guó)王,他特制了一枚最高勛章。要授給一個(gè)功勞最大的人,消息傳出以后,他的大臣,將軍以及國(guó)內(nèi)著名的科學(xué)家,文學(xué)家,演員都希望能得到這一枚勛章,但是國(guó)王卻把它授給了一位小教師,因?yàn)闊o論是科學(xué)家,醫(yī)生,還是國(guó)王都曾受過老師的教育,飲水思源,不能忘本呀!

              老師,我贊美您!您就像蠟燭,默默地燃燒著自己,為我們?cè)诿CW(xué)海中指明了道路,老師,我贊美您!您就像桑樹,默默地奉獻(xiàn),如果沒有桑樹的品格,哪來春蠶的精神,老師,我贊美您!您就如辛勤的園丁,細(xì)心培育著祖國(guó)的花朵,使這些花朵茁壯成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)上您就如一位導(dǎo)游,帶領(lǐng)著我們?cè)谥R(shí)的果園里徜徉,摘取秋天的碩果,品嘗著成功的喜悅,那果汁滋潤(rùn)著我們求知若渴的心田;在遇到困難時(shí),您就像大姐姐一樣,拉著我們的小手一同翻山越嶺;當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),您總會(huì)用您的心血,您的溫和,再一次洗刷著每一位學(xué)生心靈上的灰塵,您真不愧是人類靈魂的工程師!

              “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@是唐代著名詩(shī)人李商隱的名句,我們的老師不也正擁有這樣的精神嗎?老師把我們從一個(gè)無知的孩童,培養(yǎng)成一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生,這里凝聚著您多少心血和汗水啊!老師,是您給了我們知識(shí),給了我們力量,給了我們戰(zhàn)勝困難的勇氣!敖處煛彪m說只是一個(gè)職業(yè)的稱謂,而在現(xiàn)實(shí)中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的`全部。他們以犧牲自我來?yè)Q得學(xué)生的茁壯成長(zhǎng),他們情系學(xué)生,情傾講臺(tái)!爸v臺(tái)催人老,粉筆染白頭”,但教師們卻無怨無悔,失志不改,耕耘不輟,這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,燃燒自己照亮別人,用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。

              有人說老師像園丁;也有人說老師像蠟燭;我卻認(rèn)為老師是一縷溫暖的陽光,溫暖同學(xué)們的心田;我更覺得老師像一支粉筆。她縮短了自己的身軀,為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路。她總是默默地黑板上耕耘著,為我們播下知識(shí)的種子。

              每當(dāng)人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè),總讓人想起深夜燈光下還在埋著忙于備課的身影或是那陣偶爾因課內(nèi)課外忙于講解而沙啞的聲音。

              那時(shí)因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生孜孜不倦,關(guān)懷備至的形象已在世世代代的人們心中留下不可磨滅的印象。教師節(jié)快到了,讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期,新的開始向老師獻(xiàn)上新的祝福,感謝您!老師!將來無論我們成為蒼天的大樹,還是低矮的灌木,我們都將以生命的翠綠向您祝福!我們的老師!我們偉大的老師!

            師恩難忘作文2

              9月10日這個(gè)特別的日子里我想對(duì)全體老師說一聲:老師們你們講臺(tái)上書桌旁寒來暑往春夏秋冬撇下心血點(diǎn)點(diǎn)辛苦了我們的老師。我們衷心祝福老師節(jié)日快樂!愿你們?cè)诮窈蟮娜兆永锔咏】怠⑿腋、快樂!老師是一個(gè)讓人充滿敬意的稱呼。

              人們常說老師就像蠟燭燃燒自己照亮別人。的確對(duì)于我們的成長(zhǎng)而言老師是文化知識(shí)的傳播者帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游;老師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈巳绾巫鍪;老師是我們心靈的保健醫(yī)生體察我們的內(nèi)心為我們掃除心理障礙;老師是我們的朋友尊重、理解和愛護(hù)我們;老師是我們的榜樣言傳身教讓我們受益終身。老師的工作辛苦繁重為我們付出心血和汗水。

              老師的勞動(dòng)使我們變得更加聰明和智慧。還記得從小我就并不是特別聰明小學(xué)入學(xué)時(shí)就被編進(jìn)全級(jí)最差的班。由于班上每位同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度各不相同隨著年齡的增長(zhǎng)班上漸漸出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象好的出類拔萃差的不斷落后加上班里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是在學(xué)校里出了名的屢教不改不可教藥。因此讓許多老師對(duì)我們班都不敢恭維或愛理不理?墒堑胶髞砩狭宋迥昙(jí)班里來了一位年過五旬的`班主任在她接班以前許多老師都擔(dān)心她招架不住但她一句“沒問題”就毅然接下了我們班。剛開始同學(xué)們對(duì)她的努力都置之不理?墒堑胶髞硭刻於冀g盡腦汁為我們填補(bǔ)之前所落下的知識(shí)每個(gè)中午都拖著累壞了的身影為成績(jī)追不上的同學(xué)補(bǔ)習(xí)。

              看著同學(xué)們的成績(jī)一天一天的提高班上的紀(jì)律一天比一天好轉(zhuǎn)同學(xué)們都被感動(dòng)了都對(duì)這位即將結(jié)束二十多年教學(xué)歷程的老師充滿了由衷地感謝與敬佩。終于在六年級(jí)的畢業(yè)考中我們班一全級(jí)第一的好成績(jī)報(bào)答了這位為了我們嘔心瀝血的老師。每當(dāng)人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)。總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是那把偶爾因課內(nèi)課外忙于講解而吵啞的聲音。那時(shí)因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生孜孜不倦關(guān)懷備至的形象已在世世代代的人們心中留下了不可磨滅的印象。教師節(jié)快要到了讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期新的開始向老師獻(xiàn)上新的祝福并卻說一句:感謝您!老師!將來無論我們成為蒼天的大樹還是低矮的灌木我們都將以生命的翠綠向您祝福!我們的老師!

              我不會(huì)忘記在這個(gè)世界上有一種最光榮的人——教師;在這個(gè)世界上有一種最大的責(zé)任——育人。而我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記:師恩如!S。

              師恩如海 我們就是航行在 大海中的小船 在您的懷抱中 快樂地前進(jìn) 師恩如海 我們就是嬉戲在 大海邊的少年 隨手撿幾只貝殼

              已經(jīng)夠我們

              用一生去珍藏 老師教師節(jié)到了寫幾行文字一首小詩(shī)送給您我親愛的許老師!

            師恩難忘作文3

              果,我們是鳥,那老師就是我們的翅膀;如果,我們是花兒,那老師就是蜜蜂和蝴蝶;如果我們是大樹,那老師就是肥沃的土地。就像植物離不開雨露的滋養(yǎng)一樣,我們的成長(zhǎng)離不開老師含辛茹苦的教導(dǎo)。

              我們總將老師親切地比喻為園丁,老師們細(xì)心地關(guān)愛每一朵花,他們灌溉著花草,將花草培育成春天里最嬌艷的希望。老師為我們付出辛勤的汗水,但從不想我們報(bào)答他們什么,就像我們以前的一位老師,為我們默默奉獻(xiàn)的武老師。

              武老師曾是我們五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,在武老師跟另一位老師的談話時(shí),我無意間聽到了一件令我們大吃一驚的事。那一次因?yàn)槲遗啪毼璧,而錯(cuò)過了數(shù)學(xué)考試的時(shí)間,于是,武老師找我去辦公室補(bǔ)試卷。在我做試卷的同時(shí),武老師開始了與另一位老師的談話:

              “那天晚上,我就突然之間,胸真是悶得厲害!

              “哦呦,你真的要小心了!

              我心中一驚,停下筆,抬起頭來看了看武老師。

              “我當(dāng)時(shí)很急的,連忙就叫醒我先生和我女兒,就送我上醫(yī)院了!

              我皺起了眉頭,心中隱隱開始擔(dān)心起武老師。武老師的身體向來都不好,一直都在吃藥,而且年紀(jì)也大了,還堅(jiān)持來教我們,盡心盡力的'給我們上課,這次竟然都犯病了!既然都這么嚴(yán)重了,就應(yīng)該在家里多休息幾天,怎么還來上課。

              “在醫(yī)院里,我就問我先生,如果我就這么走了,又會(huì)怎么樣。我先生他說:‘那不光我們難受,孩子們也一定會(huì)很難過,很后悔的!

              此時(shí),我聽到這一番話,情不自禁地,眼睛里就有了眼淚,在不停地打轉(zhuǎn),我將頭扭向墻壁,連忙抹掉眼角的淚,然后喘了一口氣,繼續(xù)低頭做試卷。

              武老師現(xiàn)在已經(jīng)退休了,但我還是常常想起她。想起她坐在桌子前,帶著眼鏡,認(rèn)真審批作業(yè)的樣子;想起她在教導(dǎo)我們時(shí),溫柔親切地話語;想起她在給我們上課的樣子,一絲不茍,一本正經(jīng)

              聽了武老師的談話后,我不但覺得武老師比以前親切,更理解了武老師對(duì)同學(xué)們的一片真摯情感。武老師對(duì)我們的關(guān)懷,如滋潤(rùn)的雨點(diǎn)一般,落在我們這些花兒的身上,使我們的生命受到滋養(yǎng);如雪地中,一點(diǎn)發(fā)熱的火光,溫暖了我們的世界。武老師不顧自己的病情,帶病為我們上課,為了我們,她情愿辛苦一點(diǎn),也要讓我們好好地上課,武老師為我們無私的奉獻(xiàn),使我們由衷的向武老師表示感謝,表達(dá)我們對(duì)她的敬仰。

              每一個(gè)為學(xué)生盡力,付出心血的老師,都是好老師,都是值得我們尊敬和感謝的。他們的付出,只想換來我們一個(gè)光輝的未來,所以,我們不能辜負(fù)為我們奉獻(xiàn)的老師們,我們要用實(shí)際行動(dòng)向老師們報(bào)恩,在未來的日子里,我希望每一個(gè)同學(xué)都能好好學(xué)習(xí),天天向上。

              老師的慈心,凝聚真情;老師的善行,皎若明月;老師的叮嚀,溫暖心靈。數(shù)高不離根,情深難忘恩。希望每一位同學(xué)都能尊敬自己身邊的老師,好好學(xué)習(xí),報(bào)答他們。

            師恩難忘作文4

              光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間小學(xué)六年快過去了,我們也即將畢業(yè)了;貞浳覀冞@幾年的足跡,校園里的嬉笑聲,打鬧聲,還有一個(gè)個(gè)熟悉的身影都?xì)v歷在目。記憶中這一幕帶給我的喜悅,讓我至今想起還激動(dòng)不已。

              伴隨著新年鐘聲的敲響,新的一年又開始了,告別寒冬,迎來新春,也迎來了新的一學(xué)期,也是小學(xué)階段的最后一學(xué)期。第一天上課心里有點(diǎn)喜悅和興奮,又可以和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),一起打鬧了。上學(xué)沿途的風(fēng)景都變得比以往好看:瞧,天空中的白云像一個(gè)笑臉,仿佛在為我加油;風(fēng)也變得溫柔起來,輕輕撫摸我的臉,像媽媽的手,暖暖的,一直陪伴著我來到學(xué)校。

              一到教室,首先出現(xiàn)的是一張張熟悉的臉,到處充滿著歡聲笑語。一個(gè)月不見,同學(xué)們都有說不完的話,講不完的事情,真是“一日不見,如隔三秋”啊。同學(xué)們正聊得熱血沸騰,我們美麗的英語老師走了進(jìn)來,給我們布置了早讀任務(wù),同學(xué)們依依不舍地關(guān)閉了話匣子,認(rèn)真地大聲朗讀……

              我打開英語書,托著腮,看向窗外,心里有些擔(dān)憂:我們的語文王老師這個(gè)學(xué)期還會(huì)不會(huì)來教我們?我好想王老師啊,她的身體康復(fù)了嗎?聽嚴(yán)老師和給我們代課的老師說,王老師做了一個(gè)小手術(shù)……誰知道是不是“小”手術(shù)呢?加上寒假,我們有兩個(gè)多月沒見王老師了。王老師不在的日子里,我和同學(xué)們?nèi)杖张危挂古,多么希望王老師能健康歸來!我看著窗外的景色,默默祈禱著。

              十分鐘,二十分鐘……等待的時(shí)候,時(shí)間總是過得特別慢,英語早讀要下了,看了一遍又一遍教室門口,始終沒有看到王老師的身影。這時(shí),英語老師給我們布置了家庭作業(yè),我的心中有一點(diǎn)點(diǎn)心不在焉和失落,希望正如輕煙被微風(fēng)吹散。

              突然,一個(gè)溫柔而熟悉,親切而美麗的身影輕輕地打開門,出現(xiàn)在我們的視線里。我揉揉眼睛,仔細(xì)地再看了一遍,喜悅之情難以言表——呀,那是王老師嗎?是噠,真的是王老師!此時(shí)此刻,我多么想沖上前去給王老師一個(gè)大大的擁抱!王老師還是那么楚楚動(dòng)人,和藹可親。她笑盈盈地望著我們,我們?nèi)咫p小手不約而同地拍著,教室里響起雷鳴般的.掌聲,我們用滿腔的熱情和喜悅歡迎著王老師的回歸,用這種簡(jiǎn)單而直接的方式傳遞著我們?nèi)孱w心對(duì)王老師的想念。王老師示意我們安靜下來,同學(xué)們的手個(gè)個(gè)拍得紅通通的,掌聲漸漸小了,我們滿含深情地看著王老師,充滿了對(duì)王老師深深的愛,也期待著王老師生動(dòng)而有趣的語文課……

              這一幕只是我漫長(zhǎng)人生中留下的一個(gè)小小的足跡,但卻是我六年級(jí)下學(xué)期最高興的事,它承載著我和同學(xué)們對(duì)王老師的期盼和愛。時(shí)間或許會(huì)沖淡很多東西,但卻沖淡不了同學(xué)之誼,師生之情。無論時(shí)光如何變遷,這些曾經(jīng)走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將永存我心。

            師恩難忘作文5

              什么是最神圣的職責(zé)是醫(yī)生是科學(xué)家還是明星……不知你是否聽說過這樣一個(gè)故事:從前,有一個(gè)國(guó)王,特制了一枚最高勛章,要授給一個(gè)功勞最大的人。消息傳出以后,他的大臣,將軍以及國(guó)內(nèi)著名的科學(xué)家,文學(xué)家,演員都希望得到這一枚獎(jiǎng)賞。但是國(guó)王卻把它授給了一位小學(xué)教師。因?yàn)闊o論是科學(xué)家,醫(yī)生,還是國(guó)王都曾經(jīng)受過老師的教育。飲水思源,不能忘本呀!

              老師,我贊美您!您就像蠟燭,默默地燃燒著自己,為我們?cè)诿CW(xué)海了里指明了道路。老師,我贊美您!您就像桑樹,默默奉獻(xiàn),如果沒有桑樹的品格,哪來的春蠶的精神。老師,我贊美您!您就像辛勤的園丁,細(xì)心培育著祖國(guó)的花朵,使這些花朵茁壯成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)上,你就像一位導(dǎo)游,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的果園里徜徉,摘取秋天的碩果,品嘗著成功的喜悅,那果汁滋潤(rùn)著我們求知若渴的心田;在遇到困難時(shí),你就像大姐姐一樣,拉著我們的小手一同翻山越嶺;當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),你總會(huì)用你的心血,你的溫和再一次洗刷每一個(gè)學(xué)生心靈上的灰塵,您真不愧為人類靈魂的工程師!

              “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@是唐代著名詩(shī)人李商隱的名句。我們的老師不也正有這樣的'精神嗎?老師把我從一個(gè)無知的孩童,培養(yǎng)成一個(gè)德,智,體全面發(fā)展的學(xué)生,這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!老師,是您給了我知識(shí),給了我力量,給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣!敖處煛彪m說只是一個(gè)職業(yè)的稱謂,而在現(xiàn)實(shí)中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng),他們情系學(xué)生,情傾講壇。“講臺(tái)催人老,粉筆染白頭”,但教師們卻無怨無悔,失志不改,耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,燃燒自己來照亮別人,用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。我卻認(rèn)為老師是一縷溫暖的陽光,溫暖同學(xué)們的心田。老師,我永遠(yuǎn)感謝您!

              有人說老師像園;也有人說老師像蠟燭;而我卻覺得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀,為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路。她總是默默地在黑板上耕耘著,為我們播下了知識(shí)的種子。葉圣陶先生早就說過:“教師就是捧著一顆心來,不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊,教師如果沒有紅燭那種燃燒自己,照亮別人的奉獻(xiàn)精神,我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上?四化建設(shè)的棟梁之才從何而來?國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰來創(chuàng)造?

              每當(dāng)人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)。總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是那把偶爾因課內(nèi)課外忙于講解而吵啞的聲音。那時(shí)因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生孜孜不倦,關(guān)懷備至的形象已在世世代代的人們心中留下了不可磨滅的印象。教師節(jié)快要到了,讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期,新的開始向老師獻(xiàn)上新的祝福,并卻說一句:感謝您!老師!將來無論我們成為蒼天的大樹還是低矮的灌木,我們都將以生命的翠綠向您祝福!我們的老師!

            師恩難忘作文6

              1、文能言聲,我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折,也很漫長(zhǎng),但只要你努力執(zhí)著地往前走,成功的桂冠必將屬于你。

              2、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

              3、關(guān)心生活,關(guān)注社會(huì),并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來,在你的心中,不僅裝盛著童真和書本學(xué)校,而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字,一波三折,尤其心理描寫很突出,結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

              4、語言得體而富有浪漫色彩,文脈暢通,彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分,靈動(dòng)俊雅。

              5、關(guān)于生命脆弱的話題,我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽了許多,它能在一剎那消失。如果你在田野,漫步于森林,腳踏落葉,仰望藍(lán)天,你是否可以感到生命的呼吸?是的,世界因生命而美麗,生命需要互相關(guān)愛,這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

              6、文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。

              7、文章對(duì)的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

              8、切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

              9、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

              10、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。

              11、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山,觀海則意溢于海”,你是個(gè)生活的'有心人,你用真情打動(dòng)了別人,這是你作文的最大成功。

              12、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向

              13、精心的構(gòu)思,深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng),望你能努力思索,不斷創(chuàng)新。

              14、全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

              15、語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味。

              16、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

              17、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

              18、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

              19、全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。

              20、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。

            師恩難忘作文7

              人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁,培育桃李開遍天涯海角。教師是太陽底下崇高的事業(yè)。老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí),永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。老師像大樹,頭頂藍(lán)天,腳踩大地,默默地為社會(huì)造福。老師是大樹,為世界帶來一片春色。老師播撒希望的種子,把我們培育成一片樹林。小樹長(zhǎng)成棟梁材,不忘園丁培育恩。是啊,老師的熱情像太陽,老師的教誨像春雨,

              那抹微笑

              那是一抹迷人的微笑呵,它恰似一縷淡淡的花香,帶著透人心脾的芬芳;

              那是一抹可愛的微笑呵,它正如一條流淌的清泉,沖洗掉我心中存留已久的迷茫;

              那是一抹動(dòng)人的微笑呵,它仿佛是一朵奔騰的波浪,在我心頭久久蕩漾。

              那抹微笑,給我?guī)砹耸ヒ丫玫母袆?dòng)。

              三年級(jí)時(shí),剛接觸到英語,那“A”.“B”.“C” 呀,真討厭,仿佛是一個(gè)個(gè)無聊的'音符,輕唱出催人入睡的搖籃曲。有一位英語老師,她那甜美的微笑,帶走了我對(duì)英語的這一切印象!

              “Hello!”“Hi!”伴隨著我們和她的互動(dòng),一個(gè)身穿潔白紗裙的女老師走進(jìn)教室,那一抹微笑,就像是草莓冰淇淋,好美,好甜哦!并非很長(zhǎng)卻十分整齊的頭發(fā)向內(nèi)微卷,大大的眼睛閃爍著水晶般的異樣光彩,白色的紗裙被風(fēng)輕拂,哇哦!這時(shí)仙女下凡嗎?

              但是,我的英語老師并不好,如何能引起她的注意,怎么會(huì)得到她的重視呢?當(dāng)英語老師讓同學(xué)們編對(duì)話時(shí),我說來說去也還是那一個(gè)語法錯(cuò)誤的句子。因此,同桌那位英語老師“高材生”從來都不搭理我,也沒人和我編對(duì)話。

              這時(shí),她面露微笑地輕輕走來,她俯下身子,那目光仿佛是柔柔的余光靜靜地灑落下來,“你怎么不和同桌編對(duì)話呀”“她不會(huì)。”同桌帶著鄙夷的態(tài)度搶著回答道!澳悄惴艑W(xué)后到我的辦公室里來,好嗎?”“?嗯……”

              放學(xué)后,我小心翼翼地走進(jìn)英語老師的辦公室。她微笑著讓我坐在她對(duì)面。之后,她一遍又一遍地教我那些我不會(huì)的單詞和短語,可是笨笨的我卻始終都學(xué)不會(huì)。她面露微笑地對(duì)我說:“沒關(guān)系,你會(huì)學(xué)好的。”在一個(gè)月的期中考試中,我的英語成績(jī)竟一躍進(jìn)入“優(yōu)秀”的名列之中。我興奮地笑了,而她也開心地笑了。她興奮地對(duì)著我眨了眨眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛像蕾絲一樣垂了下來,又忽閃上去,給她純凈美好的笑容增添了一絲調(diào)皮和一份愜意。

              那段時(shí)間,仿佛是一束金色的陽光,在那陽光背后,閃爍著那抹動(dòng)人的微笑,它仿佛是清風(fēng)中的一朵絢麗綻放的鮮花,在我的記憶深處搖曳生姿。

            師恩難忘作文8

              您是魚池,我們就是魚兒;您是大樹,我們就是小鳥;您是雨水,我們就是小苗,魚兒離不開魚池,小鳥離不開大樹,小苗離不開雨水,我們的成長(zhǎng)更是離不開您——親愛的夏老師!

              光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼就到了畢業(yè)季,是您無微不至的呵護(hù),一絲不茍的教學(xué),語重心長(zhǎng)的教導(dǎo)才使我們從頑童出落成亭亭玉立的少女與風(fēng)度翩翩的少年!夏老師您是我們和藹可親又嚴(yán)厲的.“老班”(班主任)同時(shí)又是講課生動(dòng)有趣的語文老師。

              夏老師她留著一頭鳥黑秀麗的頭發(fā),圓圓的腦袋裝著豐富的知識(shí),炯炯有神的眼睛散發(fā)著慈祥的目光,一張能經(jīng)常吐露出名言與詩(shī)句的櫻桃小嘴。

              還記得那次,老師讓我和她一起批改同學(xué)們的聽寫作業(yè)。我和老師在一起批改作業(yè)的過程中,看到許多同學(xué)都把拔苗助長(zhǎng)的“拔”寫成了撥打的“撥”,我看到老師那臉色“晴”轉(zhuǎn)“陰”,眉毛微微皺起,悲嘆地說:"這么簡(jiǎn)單的字,怎么還有這么多學(xué)生寫錯(cuò)?我不是講過嗎?"老師深深嘆了一口氣,我想:大事不妙啊!果然,老師拿著幾本把“撥”字寫錯(cuò)學(xué)生的作業(yè)本大步流星地奔向教室。同學(xué)們一見到老師,全班頓時(shí)鴉雀無聲,之后,老師的做法竟出乎意料。老師捋了捋頭發(fā),嘿嘿笑道:“今天午休的時(shí)候做了個(gè)夢(mèng),你們猜我夢(mèng)見什么了?我夢(mèng)到‘拔’字來向我告狀,說我們班的同學(xué)不像話,把它加了‘一撇’讓它搖身一變,成了‘撥’,它邊向我告狀還哇哇大哭起來,真讓人委屈又心疼!”老師邊說邊用粉筆在黑板上筆劃起來:"你們這群粗心大意的孩子,誰再把‘拔’多加一撇,有你們好看的,要不是看在‘拔’讓我不打你們,我早就下狠手了,哼!”老師說罷,兩手交叉,嘴巴撅起來,把同學(xué)們逗得哄堂大笑。你看!老師幽默風(fēng)趣的方法,讓我們牢記了知識(shí)!

              老師不僅幽默風(fēng)趣,對(duì)我們還很關(guān)心呢!有一次午自習(xí),老師走進(jìn)教室,本想講新課,看著同學(xué)們疲憊的樣子,便平靜而溫柔地說:“這節(jié)自習(xí)課就不上新課了!同學(xué)們利用這節(jié)午自習(xí)好好休息一下,為下午的課做好充足準(zhǔn)備,勞逸結(jié)合嘛!”聽了老師的話,我們一齊趴下。也許是因?yàn)榭炱谀┝耍瑢W(xué)們?yōu)榱丝荚嚴(yán)鄣媒钇AΡM,不一會(huì)兒就都睡著了,此時(shí)只有我趴在桌上但沒睡著。過了一會(huì)兒,原本天氣晴朗,萬里無云,可現(xiàn)在烏云滾滾而來,有“黑云壓城城欲摧”的架勢(shì),傾盆大雨下起來了。夏老師看到靠近窗戶的同學(xué)臉上沾了雨水,書都濕了。她急忙去關(guān)窗戶,她剛走了一步又退回講桌,一會(huì)兒,她又走出來,原來她剛才是去脫高跟鞋了,我驚訝極了:老師居然為了不吵醒我們,脫下了高跟鞋。我驚訝之余,一股暖流涌上心頭。老師小心翼翼地走著,生怕吵醒了我們,她把一扇扇窗戶都關(guān)上了,可是她的臉上卻沾滿了雨水。雖然外面下著雨,但我的心卻是暖暖的……

              “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋熂扔哪譁厝!我愛老師!感謝老師!我會(huì)永遠(yuǎn)牢記這份師生情。

            師恩難忘作文9

              夏日的傍晚總是那么迷人,夕陽剛剛落下,余暉映照著這座古城,路過曾經(jīng)的校園門口,感到一切還是那么的熟悉,好像自己又成了那個(gè)17歲的女孩;貞浧鹱约旱17歲,最幸運(yùn)的事莫過于遇見了她——我的李老師。

              李老師是我高中時(shí)期的老師,她對(duì)我的影響非常大。永遠(yuǎn)無法忘記第一次見她的情景,那是高二新學(xué)期開學(xué)的第一天,她衣著樸素,頭發(fā)花白,鼻子上架著一副老花鏡,但眼里光芒四射,好像能看透每一位學(xué)生的心。她手拿教科書和教案,默不作聲的站在了講臺(tái)前。頓時(shí),班里鴉雀無聲。她沒有自我介紹,而是淡淡的說了一句:“外面的世界很精彩,外面的世界很無奈”。這一句簡(jiǎn)單的歌詞,卻直擊我們的心靈。那時(shí)候我所在的高二(7)班是有名的“差”班,很多同學(xué)都不能定下心學(xué)習(xí),聽到李老師這一句話,大家都陷入了沉思,揣摩深意。后來再次回想那一天老師的用心,深深嘆服老師那精彩的“第一課”。

              李老師教了我兩年,她的文學(xué)素養(yǎng)非常高,她總說我們是她的“關(guān)門弟子”,我心里也是暗自得意。每次她給我們上語文課,我都聽得格外認(rèn)真。還記得她給我們講《史記》,文言文中那些實(shí)詞虛詞,經(jīng)她一點(diǎn)撥,就變得特別有趣,學(xué)得也很輕松。有一次老師講到《項(xiàng)羽本紀(jì)》,她講了很多有趣的歷史故事,繪聲繪色,引人入勝,到今天我都難忘老師是怎么講那一段歷史的。我想后來我對(duì)歷史的興趣,就是那時(shí)候她點(diǎn)燃的。除了講《史記》,唐詩(shī)宋詞,我也非常喜歡。李老師教詩(shī),可決不是單單教我們理解詩(shī)意,而是引著我們體會(huì)詩(shī)的意境美,提升我們的品詩(shī)情趣。是她,讓我感受了蘇軾的淡然與閑適,體會(huì)了李白的瀟灑與浪漫,感知了李清照的婉約與不凡……她激起了我學(xué)習(xí)古典文學(xué)的渴望,點(diǎn)燃了我心中探尋中華文化之美的'火炬。

              聽李老師的課是一種享受。作為她的學(xué)生,我感到特別幸福。她對(duì)我非常的關(guān)心,在我低谷時(shí),一直鼓勵(lì)我。高三時(shí),市里組織了一場(chǎng)比賽,她把機(jī)會(huì)給了寫作水平并不突出的我。每每回憶那天她讓我去參賽時(shí)眼里流露的光,我的心中就會(huì)涌動(dòng)一股暖流。是她給了我希望,如同冬日里的陽光,給我溫暖。

              回顧往事,想記錄的點(diǎn)滴太多太多,老師對(duì)我的恩情,我永生難忘。后來我考上大學(xué),選擇讀中文系,很大程度上也是崇拜李老師的緣故。長(zhǎng)大后我就成了你,如今我也成了一名語文老師,也在三尺講臺(tái)上日復(fù)一日的教書育人,感受做教師的幸福。

              謝謝你,我的李老師,謝謝你,讓幸運(yùn)的我遇見最美的你!在這第34個(gè)教師節(jié)來臨之際,由衷的對(duì)您說一聲:節(jié)日快樂!

            師恩難忘作文10

              他叫李山海,是我的小學(xué)老師。李老師無兒無女,也無老伴,一生孤孤單單,歲月使他過早禿頂,一把雪白的胡子留得長(zhǎng)長(zhǎng)的,但很干凈。這縷縷白絲凝結(jié)了他一生的奮斗。起先,我對(duì)他的厲害早有耳聞,也曾暗暗地祈禱,千萬莫要成為他的“階下囚”。但事與愿違,我竟真的成了他的學(xué)生。

              初入他的班,總擔(dān)心他嚴(yán)厲的批評(píng)會(huì)使人膽戰(zhàn)心驚。其實(shí)后來,我越來越覺得,他十分友善,可以說是我們的良師益友。他很愛學(xué)生。正因?yàn)槿绱耍覀冞@群不知天高地厚的小家伙才和他相處得非常好。記憶最深的.要算我們一起做游戲的情形了。他教我們:“一只蛤蟆四條腿,兩只眼睛一張嘴……”

              讓我們和他一起一個(gè)一個(gè)接著說,一直說到九只,十只……看誰說得好,說得對(duì)。每次輪到他,他總是準(zhǔn)確地對(duì)答如流,而輪到我們時(shí),則漏洞百出,顧此失彼,從而引得大家差點(diǎn)笑破肚皮。而這時(shí)的他,那天真勁就像個(gè)孩子,師生間的界限、年齡上的代溝都不復(fù)存在了。李老師也有不溫和的時(shí)候。有一次,上數(shù)學(xué)課時(shí),我走了神,課后做作業(yè)就犯難了。不會(huì)做作業(yè)是要“留校”的,這是“規(guī)定”。放學(xué)后,同學(xué)們一個(gè)個(gè)都高興地離去,我則坐在教室里苦苦思考。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他威嚴(yán)地站在我面前時(shí),我心跳加快,不知所措,自尊心、虛榮心、愧疚感撕扯著我的心。他表情嚴(yán)肅地給我講解難題,然后催我快回家吃飯?晌抑,這時(shí)的他,還沒顧得上做飯呢!

              李老師窄窄的一間屋內(nèi)擺放著好多書。我印象最深的,是一本《小溪流》詩(shī)歌讀本。里面的內(nèi)容我現(xiàn)在還能成節(jié)成節(jié)背下來呢。我們不少同學(xué),一到課余便去那“書!庇芜。細(xì)想起來,那時(shí)我真是受益匪淺。然而,天有不測(cè)風(fēng)云,在一個(gè)陰雨霏霏的星期天,傳出了一個(gè)令我震驚的消息:“李老師病逝了!痹趺纯赡埽!我無論如何不敢相信,飛快地奔向?qū)W校,面對(duì)著八尺白綾,我無言了,淚水模糊了我的雙眼……原來,李老師本來就有病,早該住院治療了,可為了不耽誤教學(xué),他藏匿了診斷書,繼續(xù)堅(jiān)持工作,終使病情惡化。直至病故前,有一位老師還勸他說:“李老師,您還是休息一下吧!”他推辭說:“學(xué)生不能耽誤呀!”仍毅然走上講臺(tái)。

              他沒有想到,這便是他最后一次給學(xué)生講課了。遺體告別那天,我早早地來到了學(xué)校,整個(gè)校園沉浸在悲痛之中。他在遺囑中說:“把我的兩萬元積蓄全部繳給學(xué)校,希望能給改善學(xué)校辦學(xué)條件出點(diǎn)力……”我的眼淚又來了。李老師孑然一身地走了,走得那么匆忙。

              他把自己的一生無私地奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),而他對(duì)國(guó)家和人民毫無所求。他真像一支蠟燭,燃盡了自己,照亮了別人。李老師,您永遠(yuǎn)活在我們心中!

            師恩難忘作文11

              至今都沒有弄明白,現(xiàn)在為什么打死都不會(huì)選擇教師這一職業(yè)作為自己的理想了。以前像許多學(xué)生一樣把自己的最高理想放在當(dāng)一個(gè)好老師這一標(biāo)準(zhǔn)上,僅僅是因?yàn)椤袄蠋煛边@兩個(gè)字在那個(gè)時(shí)候有一種神圣感還是什么……如今要我說理由竟也說不出了。

              中國(guó)的教師以讓人想起來或許還是壽鏡吾那般高而瘦的老人,須發(fā)都花白了,還戴著大眼鏡,讀起書來總是微笑著,而且將頭仰起,搖著,向后面拗過去,拗過去的樣子吧。就是這個(gè)形象成了中國(guó)腐朽教育界的代言人,F(xiàn)在的好多學(xué)生會(huì)在背地里偷偷咒罵某些老師,當(dāng)然也包括我。有一次,一個(gè)姓郭的生活老師扯著嗓子責(zé)罵著命令學(xué)生們睡覺,舍友們憤憤的發(fā)著牢騷:“這個(gè)更年期的老女人!嘮叨鬼!”后來大家在幾次閑聊時(shí),說起當(dāng)老師的壞處,其中就說了一條:當(dāng)老師還得在背地里受人罵。當(dāng)然所有的當(dāng)老師的壞處都是經(jīng)過我們共同實(shí)踐過的。

              上了快9年的學(xué)了,為依稀記得曾教過我的幾位班主任。像一二年級(jí)是的班主任就是個(gè)討厭的六十多歲的矮老頭,他的樣子我是記不太清楚了,只記得他揍我那次,當(dāng)時(shí)我不會(huì)默什么“玉不琢,不成器”,那時(shí)正值冬天,我站在黑板上許久都想不出“琢”字怎么寫,那個(gè)時(shí)候才真的是世界末日啊。矮老頭氣的全身發(fā)抖,雖然我沒看見,我想大概就是這個(gè)樣子了。忽然,他用粗糙的手使勁的扭我的耳朵,我怕疼,就順著他扭我的方向傾,這樣講臺(tái)上就上演了一場(chǎng)轉(zhuǎn)圈舞。哎!如此先生只叫我心生怨氣和厭氣啊。

              六年級(jí)的時(shí)候,我光榮地坐著“班長(zhǎng)”這寶座。說來好笑,她姓高卻不足1.6米,可小小的她竟讓我飽受了苦頭。我剛一上任她就告訴我要培養(yǎng)我的能力。后來她常常要我組織紀(jì)律和出黑板報(bào)等雜活兒。雖然累點(diǎn),也是給班里做貢獻(xiàn),我忍了。但是,可惡的是,她竟然連復(fù)印文件或試卷也讓我代勞,我哪里會(huì)用大型的'打印機(jī)啊,于是她僅僅從嘴里甩出了一個(gè)字:“學(xué)!”就差點(diǎn)把我砸死,沒辦法只好認(rèn)命。就這樣,我學(xué)習(xí)忙,“工作”也忙。“!如此先生只叫我無言以對(duì)啊。

              上了初中,由于六年級(jí)留下的某些陰影,我死活也不再擔(dān)任班委了,于是用這種不太負(fù)責(zé)任的心理逃避著。這個(gè)時(shí)侯,我認(rèn)識(shí)了新班主任。他髙而瘦,帶著大方型眼鏡,喜歡拿著教桿,我心里高喊一聲:“又沒有好日子啦!”但是時(shí)間告訴我:“我錯(cuò)了!”先生是我見過的最民主的老師,他喜歡聽取學(xué)生的意見,他不擺老師架子,他也不介意學(xué)生給他指出缺點(diǎn)。他像石頭一樣,一塊瘋狂的石頭。當(dāng)我很幸運(yùn)的被他教了三年后,總會(huì)覺得他和我們一樣,什么一樣呢?我也不知道,但是心,可以感受到。哎!先生如此,我惟有將師情珍惜難忘!

            師恩難忘作文12

              您好!

              在我的生命中,您就像一泓清澈的泉水,滋潤(rùn)著我們的心田;您就像一縷金色的陽光,給予我們溫暖;老師您是一支默默奉獻(xiàn)的蠟燭,犧牲了自己,照亮了別人。老師是您為我們照亮了一盞前方的燈,使我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上站得更穩(wěn)。

              我們最值得感謝與敬愛的張老師,您是我們的語文老師又是我們的班主任。時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼我已是小學(xué)五年級(jí)啦。這四年來,我從一個(gè)不懂事的小女孩兒逐漸變成了一個(gè)自信、懂事、愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生了,這其中凝結(jié)著您多少辛勤的汗水,在我成長(zhǎng)的過程中,您不但教會(huì)了我們很多知識(shí),更重要的是,您用自己的品德為我們樹立了做人的榜樣。也許,在多年后您已經(jīng)淡忘,但您給我的啟示,我卻永生難忘。今天寫了這封信,以表達(dá)我對(duì)您的感激之情。

              記得有一次,您讓我們抄課文,我把一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)抄錯(cuò)了,您用紅筆給我劃出來,我心想一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)了,沒什么大不了的呀!您按照課文給我一邊讀,一邊講解,問我標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不同,意思是不是就變了?我明白了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性,從此也改變了我做作業(yè)粗心大意的壞毛病。我平時(shí)最煩寫作文,總是不知道該寫什么,有一次您布置作文,題目是:“我學(xué)會(huì)了……”您說:“就把你們學(xué)習(xí)或者生活中有意義的事情,按照順序比較清楚地表達(dá)出來就行了!蔽矣X得挺有意思,就把我給芭比娃娃做衣服的經(jīng)過寫了下來,本來以為您要批評(píng)我寫玩的事情,沒想到您說我寫的不錯(cuò),還在班里念了我的作文,從此以后我就更愛寫作文了。

              當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí),您總會(huì)向我們投來嚴(yán)厲的目光,讓我們想起您對(duì)我們的諄諄教誨,后悔自己所犯下的過錯(cuò),聆聽您對(duì)我們苦口婆心的教導(dǎo)。

              在課堂上,當(dāng)我們認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言時(shí),您看到那舉起的小手,臉上總會(huì)露出滿意的微笑,夸上我們幾句,再鼓勵(lì)我們繼續(xù)加油。

              在上課時(shí),當(dāng)我們開小差,不注意聽講時(shí),您總會(huì)輕輕的皺起眉頭,悄悄地走到我們的`身旁,在耳旁提醒一句,讓我們知道,上課一定要集中精力,不能辜負(fù)了您對(duì)我們熱切的期望。當(dāng)我們低下頭,知道自己錯(cuò)時(shí),您又繼續(xù)走上講臺(tái)上課。

              當(dāng)我們身體不適時(shí),您總是會(huì)即時(shí)的走過來,向母親一樣,著急的問一問病情,輕輕拍一拍我們的肩膀,默默給予我們力量,臉上那祥和的微笑,親切的話語猶如一股細(xì)細(xì)的暖流,流進(jìn)了我們的心窩,讓我們倍感親切、幸福。

              老師,您是大樹,我們就是小草,在您的綠蔭下我們快樂地成長(zhǎng);您是園丁,我們就是花朵,在您的辛勤澆灌下我們會(huì)更加美麗。讓我從心里大聲的對(duì)您說一聲:“謝謝您,老師!

              此致

            師恩難忘作文13

              有人說,老師是天上璀璨的北斗星,為我們照亮前行的方向;有人說,老師是山間清涼的山泉,用甜美把我們來澆灌;有人說,老師是繁茂的枝葉,拿單薄卻挺拔的身軀給我們遮風(fēng)擋雨。

              三尺講臺(tái),三寸舌;三千桃李,三寸筆。十年樹木,十載風(fēng);十萬棟梁,十載雨。黑板上洋洋灑灑的痕跡,展現(xiàn)了他們對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著認(rèn)真,而我們?cè)谀墙逃,從稚嫩走向成熟,從無知走向文明,從一竅不通到出口成章……

              課上,英語老師講著一口流利而純正的'英語,我們熱情洋溢,目光炯炯有神;語文老師捧著書溫柔大方,她那柔和的語調(diào),輕緩的詞句讓我們?nèi)绨V如醉;科學(xué)老師端莊優(yōu)雅,和我們一起暢游在科學(xué)的殿堂中,一起歡聲笑語;數(shù)學(xué)老師幽默而沉穩(wěn)的聲音縈繞四方,在這獨(dú)特的授課中,我們將那一個(gè)個(gè)公式牢記于心;社會(huì)老師帶領(lǐng)我們領(lǐng)略中華上下五千年,感受歷史山河的壯大!靶轮窀哂谂f竹枝,全憑老干為扶持!本磹鄣睦蠋,你們是人類靈魂的工程師,先教我們?nèi)绾味Y貌待人,與人和睦相處。教我們尊老愛幼,孝敬父母。再授予我們豐富的知識(shí),把畢生都奉獻(xiàn)在其中。因?yàn)橛心銈,我可以放肆流?dòng)明眸去看白云藍(lán)天;因?yàn)橛心銈,我可以大膽閉目凝神,傾聽鶯歌燕語;因?yàn)橛心銈,我盡可在學(xué)習(xí)中把玩深嘗。

              班隊(duì)課中,我鼓起勇氣上臺(tái)講解,即使內(nèi)心已經(jīng)演習(xí)無數(shù)次,卻在不經(jīng)意間望向眾人時(shí)功虧一盡,冷汗不斷的冒出來。我強(qiáng)壓著無法忽略的緊張,開始步入正題。意外的發(fā)生總是來的那么突然:當(dāng)我提出一個(gè)問題時(shí),臺(tái)下卻鴉雀無聲,所有的同學(xué)都顯得十分茫然。我因此變得慌張,呆愣在原地,不知所措。恍惚間一個(gè)聲音打破了這尷尬的局面,班主任不知何時(shí)出現(xiàn),她輕柔的為我打著圓場(chǎng),頓時(shí)我松了一口氣。終于,結(jié)束了這堂課,我正放松地癱在椅上。她卻緩步走上講臺(tái),開口說:“感謝這位同學(xué)在如此忙碌之下準(zhǔn)備了課件,為我們開了個(gè)好頭!本褪沁@樣一句平平無奇的話語,卻讓我心霎時(shí)變得溫暖。都說“母愛似水”,老師的愛雖不及母愛細(xì)膩,卻讓我無時(shí)無刻感到踏實(shí)和柔軟。

              曾幾何時(shí),我考試失利,心灰意冷,就在要放棄時(shí),是老師們揚(yáng)起微笑,滿眼鼓勵(lì)的說到:“成功者絕不放棄,放棄者絕不成功”。是!放棄了不就再也沒機(jī)會(huì)挑戰(zhàn)了嗎?望著他們的雙眸,信心的船帆在心中隨風(fēng)揚(yáng)起。最終,渡過了波濤駭浪。此后我漸漸成長(zhǎng),明白了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn),理解了“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的精神。他們的良苦用心,善意責(zé)備,辛苦勞累,積極熱情,令我刻骨銘心。

              老師,是一個(gè)多么神圣又高潔的名詞!感恩您老師,給我們翅膀,飛向知識(shí)海洋;感恩您老師,令我們走向色彩斑斕的人生;感恩您老師,給我們無限的前途和光輝,使我們的明天繁花似錦,綻放光芒。你們使莘莘學(xué)子以夢(mèng)為馬,不負(fù)韶華。

              師恩難忘,感謝天底下每一個(gè)老師的辛勤付出,祝教師節(jié)快樂!

            師恩難忘作文14

              春天來了,大自然褪去了銀色的外衣。櫻花在溫暖的春風(fēng)中喜笑顏開,柳枝在悅耳的鳥鳴聲中搖曳身姿,青蛙在和煦的陽光中唱起了春的頌歌。在這個(gè)欣欣向榮的季節(jié)里,老師為我所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也在我心中扎根生長(zhǎng)。

              記得那是在去年的暑假,面試通過之后,父母專門為我找了一個(gè)英語家教,彌補(bǔ)沒學(xué)過的牛津英語中的各種知識(shí)點(diǎn)。于是,在開學(xué)以后,我也打著“學(xué)過牛津英語”的旗號(hào)。

              可雖然打著“學(xué)過牛津”的旗號(hào)”,但是誰能保證我的基礎(chǔ)是否扎實(shí)呢?雖然古人云:臨陣磨槍,不亮也光。但是誰又能保證我復(fù)習(xí)到了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)呢?雖然說在兩個(gè)月的長(zhǎng)時(shí)間補(bǔ)習(xí)中自我感覺良好,但是誰能保證我在考試時(shí)也能應(yīng)對(duì)自如,游刃有余呢?雖然……在長(zhǎng)時(shí)間的激烈思想斗爭(zhēng)中,我竟沒能找到一處對(duì)自己有利的.處境,我感覺自己幾乎墜入了萬丈深淵,我渴望有一個(gè)人能將自己解救,但是,那個(gè)人只能是我本人。

              正是有這樣悲觀的心理,使得我在任何一節(jié)課中注意力都保持著高度集中的狀態(tài),尤其是在英語課上,我更是不敢有絲毫怠慢,努力將自己的思路跟上老師,有不懂的地方也及時(shí)請(qǐng)教同學(xué)。但是,成績(jī)卻一點(diǎn)兒也沒有“精誠(chéng)所至,金石為開”的意思,依然我行我素,于70到85之間徘徊,看著別人優(yōu)異的成績(jī),我心急如焚,不止一次夢(mèng)中也在搜尋攻克自己弱勢(shì)的方法,可卻都無濟(jì)于事,心有余而力不足。但是,不知在哪一天,我想起了一句話,它再次點(diǎn)燃了我心中熄滅已久的斗志——“或許你沒有資格選擇勝利,但是你有權(quán)利重新站起來。”是的,誰也沒有剝奪你嘗試的權(quán)利,我只是輸給了自己!于是,我比之前更加努力。

              但是,人算不如天算,我良心用苦的想同學(xué)求教卻沒有得到回報(bào),終于,我還是放棄了,因?yàn),如今我連站起來的力氣也沒有了。

              這時(shí),劉老師,是您,主動(dòng)讓我有什么疑問便去找您,我起初半信半疑,但后來,在您的要求下,我向您提出了自己學(xué)習(xí)上的一些問題,您一改平時(shí)上課的節(jié)奏,放慢腳步耐心的向我解釋,在您孜孜不倦的教誨中,我茅塞頓開,如魚得水。您彌補(bǔ)了我許多語法上的不足,打穩(wěn)了我英語上的基礎(chǔ),并舉一反三,讓我真正理解掌握了一些知識(shí)點(diǎn)。

              后來,我的成績(jī)有所提高,但我比任何人都要明白,若是沒有老師您的輔導(dǎo),我根本不會(huì)有今天的成績(jī)......

              太陽拽著爬山虎的葉子爬上了窗口,粉色的櫻花裝點(diǎn)著綠色的草地,柳樹為嬌嫩的花兒撐起了遮陽傘,青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池中,冬天已經(jīng)遠(yuǎn)去,但我對(duì)老師的感激之情卻不會(huì)隨著冬天的逝去而消退。

            師恩難忘作文15

              此時(shí),微風(fēng)吹拂,臉上感到無比清爽;路邊的野花都張開了一張張可愛的笑臉來迎接我。而此刻的我,心情也無比清涼。

              張老師,是我們班新轉(zhuǎn)來的數(shù)學(xué)老師。當(dāng)她麻利地拿著課本快速地走進(jìn)教室時(shí),大家不禁感嘆起來:這位老師可真漂亮!聽到同學(xué)們的竊竊私語,我停下手中的作業(yè),抬頭一看,果然不假。只見她的肩膀上正垂著一條細(xì)而長(zhǎng)的辮子,磁娃娃般的白皙臉上有著一雙炯炯有神的眼睛,還有一張櫻桃般的小嘴。這時(shí),只聽她作起了自我介紹:同學(xué)們好,我是你們的新數(shù)學(xué)老師張老師。你們可別認(rèn)為我長(zhǎng)得漂亮就認(rèn)為我十分溫柔,不是的,我的心像塊冰,小心別讓我把你們凍得受不住啰!聽到這里,我不禁想到:這位張老師可真幽默,讓我們別被凍得受不。∈澜缟显趺磿(huì)有這種人呢?

              當(dāng)?shù)诙焐险n時(shí),張老師還沒說完問題,我就已經(jīng)把手高高興起作為班長(zhǎng)的我,我很強(qiáng)的好勝感,搶風(fēng)頭的事,當(dāng)然不能例外。但令我萬萬沒有想到的是:張老師居然裝作沒看見一樣,繼續(xù)她的問題。如果換個(gè)老師,一定早就抽我這種優(yōu)等生了。于是,我把手伸得更高,生怕張老師看不見。張老師環(huán)視一周后,見只有我把手高高舉著,便極不情愿地點(diǎn)了我。我高興極了,興奮地站了起來,昂著脖子,像一只高傲的大白鵝。這時(shí)的我不禁心想:張老師,我一定要讓你對(duì)我刮目相看的。一邊想著,我一邊說出了精彩的答題方法:首先,我們要將分母化成相同的,然后再話音剛落,同學(xué)們便很給力地想起了一陣熱烈的掌聲。于是,我得意洋洋地看著張老師,那表情誰都懂哈哈,張老師,怎么樣?但張老師卻向我端來一盆冷水澆滅了我心中熱情的火花:這位同學(xué)答得非常不錯(cuò),但是請(qǐng)注意一下你的行為和你現(xiàn)在的'態(tài)度!我聽后,十分憤憤不平,在心中暗暗和張老師賭氣:哼,張老師,我要用有的成績(jī)讓你心服口服!

              因此,在接下來的幾次測(cè)驗(yàn)中,第一名都非我莫屬。我有點(diǎn)飄飄然了,像一只充足了氣的氣球。但,張老師卻拿著一把鋼叉將我這個(gè)氣球給弄破了。她在我某次的作業(yè)本上留下了這么一行字:驕傲使人落后,謙虛使人進(jìn)步!

              一天,我在張老師的辦公桌上發(fā)現(xiàn)了一封信。俗話說:好奇害死貓,但我實(shí)在忍不住,趁老師不在,我打開信封拿出來一讀:

              親愛的小程同學(xué),對(duì)不起,恐怕老師將你冰痛了。老師這樣做,也是為了讓你改正缺點(diǎn),更上一層樓。我希望你能知道,冰終將會(huì)化成水,將你托向成功的彼岸

              一滴,一滴,又一滴,信中的文字變得模糊起來。我十分后悔,前幾天是那樣的態(tài)度和老師說話,我真不應(yīng)該。我真想對(duì)張老師說:親愛的老師,你的用意我明白了!你對(duì)我的教誨,我一輩子也受用不盡!

              想到這里,我抬頭一看,天空是那樣的藍(lán),路邊的野花也開得格外地艷,而我的心情也是那樣地愉悅!

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