亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>范文大全>作文大全>小學(xué)生作文>小學(xué)生的作文

            小學(xué)生的作文

            時(shí)間:2023-11-10 09:25:10 小學(xué)生作文 我要投稿

            小學(xué)生的作文

              在我們平凡的日常里,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的小學(xué)生的作文4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

            小學(xué)生的作文

            小學(xué)生的作文 篇1

              許多剛畢業(yè)的語(yǔ)文教師初次接觸到作文教學(xué)時(shí),或許會(huì)感到很茫然,現(xiàn)就結(jié)合我十多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷談一談在作文教學(xué)上的一點(diǎn)感悟。作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:學(xué)生要留心周?chē)挛,?lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)作文的自信心;要懂得習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流。在教學(xué)中,我感覺(jué)到大部分學(xué)生以為作文太難寫(xiě),沒(méi)有靈感,找不到素材,絞盡腦汁也不知道該寫(xiě)什么,對(duì)作文失去信心,不樂(lè)于寫(xiě)作文,我覺(jué)得造成這種局面與教師的教學(xué)思想、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法有著直接的關(guān)系。作為語(yǔ)文教師的我深感作文教學(xué)工作的艱巨與困難。那么,如何指導(dǎo)學(xué)生有效作文,聯(lián)系我的教學(xué)經(jīng)歷和實(shí)踐我覺(jué)得應(yīng)從以下四個(gè)方面入手:

              一、作文教學(xué)不能流于形式,要精心地創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望——解決學(xué)生“想寫(xiě)”的問(wèn)題

              作文教學(xué)難,首先難在學(xué)生沒(méi)有原始的,基本的想它、愛(ài)它的欲望、沖動(dòng)和興趣;其次是“巧婦難為無(wú)米之炊”,覺(jué)得沒(méi)有什么可寫(xiě)。所以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望顯得尤為重要。激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望的形式方法多種多樣。1心理學(xué)研究表明:活動(dòng)是兒童的本能,好玩是兒童的天性。一個(gè)哲學(xué)家也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“當(dāng)我們順應(yīng)人的天性來(lái)做事的時(shí)候,一切將變得非常簡(jiǎn)單!币虼俗魑慕虒W(xué)要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際,將作文表達(dá)回歸到有趣好玩的活動(dòng)中,或讓學(xué)生走進(jìn)生活,去感受生活,讓學(xué)生充分參與在活動(dòng)和生活之中,有了激情,有了感受,有了材料,這樣才會(huì)變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”,想寫(xiě)的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。因而我們要重視作文前的指導(dǎo),極力反對(duì)那種作文前“無(wú)所作為”,而臨到“寫(xiě)” 時(shí)才嘮叨什么命題、中心、選材、構(gòu)思之類(lèi)。2不要輕易規(guī)定作文命題,束縛兒童的個(gè)性。兒童是最富有個(gè)性的個(gè)體,不同的個(gè)體有不同的喜好,又有不同的表達(dá)方式,這就決定了學(xué)生會(huì)選擇不同題材、不同的表達(dá)方式去反映自己眼中的世界,也就會(huì)形成兒童寫(xiě)作能創(chuàng)造出他們眼中的繽紛的世界。作文是一種創(chuàng)造活動(dòng),如果教師對(duì)學(xué)生的束縛太多,會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)言貧乏,內(nèi)容千人一面,思想僵化,缺乏兒童的趣味性。所以作文教學(xué)要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,遵循兒童的學(xué)習(xí)心理特征,創(chuàng)新作文形式,讓不同智力發(fā)展水平的學(xué)生都能自由抒發(fā)自己的情感,表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞所思,在抒寫(xiě)表達(dá)中體驗(yàn)作文的快樂(lè)。3緊密結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性。生活世界是一個(gè)取之不盡,用之不竭的資源寶庫(kù),如果把寫(xiě)作活動(dòng)當(dāng)做是多彩生活的一個(gè)延續(xù),那么就會(huì)煥發(fā)出寫(xiě)作的無(wú)窮的動(dòng)力。葉圣陶說(shuō)過(guò):“生活如源泉,文章如溪水,源泉豐富而不枯燥,溪水自然活潑地留個(gè)不停!睂W(xué)生寫(xiě)作的內(nèi)容一定要貼近他們的生活實(shí)際,針對(duì)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣,這樣才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性。

              二、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話,表真情!鉀Q學(xué)生“寫(xiě)什么”的問(wèn)題

              “為有源頭活水來(lái)!鄙钍菍(xiě)作的源泉,大自然是孩子最好的老師。有源頭才有活水,生活就是作文之源,生活即作文,作文即生活。要讓學(xué)生有話可說(shuō),有事可寫(xiě),有感可發(fā),就需要學(xué)生的作文反映他們的真實(shí)生活,表達(dá)他們的真情實(shí)感,體現(xiàn)童真童趣。首先要引導(dǎo)學(xué)生從生活中提煉素材,捕捉生活中的感人情景,積累豐富的生活素材,讓學(xué)生懂得作文就是用筆描繪生活,要引導(dǎo)學(xué)生勇于去體驗(yàn)生活,在生活中去發(fā)現(xiàn),去探究。真實(shí)的情感最能打動(dòng)人心,真實(shí)的'感受是學(xué)生寫(xiě)作的第一手材料,既豐富了學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),又提高了學(xué)生的認(rèn)知水平,能使學(xué)生把自己的想象力和創(chuàng)造力盡情地釋放出來(lái)。例如:學(xué)生在勞動(dòng)課上通過(guò)參加勞動(dòng),親身經(jīng)歷了勞動(dòng)的辛苦和勞動(dòng)場(chǎng)面的熱火朝天后,我安排了一篇寫(xiě)勞動(dòng)課的作文,學(xué)生就能把在勞動(dòng)中看到的、聽(tīng)到的、做到的、想到的、體會(huì)到的情景描寫(xiě)得十分真實(shí)、生動(dòng)、感人,就能把勞動(dòng)的激烈場(chǎng)面寫(xiě)得真實(shí)具體。星期天學(xué)生參加了家里的收割麥子的勞動(dòng),有些學(xué)生就把他們的勞動(dòng)經(jīng)歷和感受寫(xiě)進(jìn)作文里,有寫(xiě)勞動(dòng)辛苦的,有寫(xiě)生活不易,感恩父母的,那字里行間流露出的真情實(shí)感,著實(shí)讓人感動(dòng)。讓人覺(jué)得孩子們突然長(zhǎng)大了,懂事了。如果不是親身經(jīng)歷了、感受了,寫(xiě)出真情實(shí)感是不切實(shí)際的。因此,要堅(jiān)持作文與生活相結(jié)合,作文與做人相結(jié)合,防止無(wú)病呻吟,胡編亂造,假情假意,說(shuō)空話,說(shuō)大話。

              其次教師要賞識(shí)、尊重學(xué)生的習(xí)作,讓學(xué)生敢于說(shuō)真話。在作文中出現(xiàn)了說(shuō)真話,表真情的內(nèi)容,哪怕表現(xiàn)出了不積極的道德思想,或語(yǔ)言文字不規(guī)范的情況,教師都要指出表?yè)P(yáng)抒發(fā)真情實(shí)感的好苗頭,在肯定了學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的基礎(chǔ)上,再對(duì)學(xué)生在其它方面存在的問(wèn)題予以指導(dǎo)改正。

              三、教給學(xué)生作文方法,落實(shí)作文指導(dǎo)——解決“怎樣寫(xiě)”的問(wèn)題

              一是教師要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察。要讓每個(gè)學(xué)生都有一雙善于觀察的眼睛和一顆敏感的心。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣:教師要引導(dǎo)學(xué)生作生活的有心人,對(duì)周?chē)煜さ娜撕褪挛镆?xì)致地觀察:這些人和事有什么特征,給你留下了哪些深刻的印象等。在觀察中會(huì)突發(fā)奇想,產(chǎn)生表達(dá)的靈感,有了表達(dá)的欲望。

              二是要在教學(xué)中落實(shí)作文指導(dǎo)。葉圣陶說(shuō)過(guò):“教材無(wú)非是個(gè)例子。”入編教材的課文都是經(jīng)過(guò)細(xì)致推敲的優(yōu)秀范文,作者巧妙的構(gòu)思,有序的寫(xiě)作,獨(dú)特的觀察視角等都是學(xué)生學(xué)習(xí)的好材料,讓學(xué)生模仿優(yōu)秀課文的寫(xiě)法進(jìn)行寫(xiě)作,琢磨并領(lǐng)悟出作文的真諦。教師在教學(xué)每篇課文時(shí)都要充分利用教材這個(gè)形象直觀的例子,讓學(xué)生潛心地去讀,自由地去想,無(wú)拘無(wú)束地去議,在此基礎(chǔ)上,師生一起歸納、總結(jié)出帶有規(guī)律性的要點(diǎn),再提供適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間讓學(xué)生借鑒遷移,鞏固習(xí)作知識(shí),為寫(xiě)好作文提供一條快捷之路。例如:在教學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《理想的風(fēng)箏》一文時(shí),文中的對(duì)劉老師的外貌描寫(xiě)部分,既寫(xiě)出了劉老師身有殘疾的特點(diǎn),又流露出了劉老師忠厚老實(shí)的性格以及對(duì)生活的執(zhí)著追求。讓學(xué)生從中領(lǐng)悟到描寫(xiě)人物外貌時(shí),既要抓住主要特點(diǎn)去寫(xiě),還應(yīng)從外貌描寫(xiě)中表現(xiàn)人物的精神世界。再如課文通過(guò)課上講課和課下放風(fēng)箏兩件事情來(lái)表現(xiàn)劉老師的身殘志堅(jiān),對(duì)生活的熱愛(ài),讓學(xué)生明白寫(xiě)人要選擇典型的事例去表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。在教學(xué)《飛奪瀘定橋》一文時(shí),課文著重寫(xiě)了時(shí)間緊迫、路途艱險(xiǎn)和瀘定橋的令人膽寒兩部分內(nèi)容,從中讓學(xué)生明白對(duì)表現(xiàn)文章中心關(guān)系緊密的內(nèi)容要詳細(xì),重點(diǎn)寫(xiě),對(duì)表現(xiàn)課文中心關(guān)系不大的內(nèi)容要一筆帶過(guò),要略寫(xiě);又如教學(xué)《赤壁之戰(zhàn)》一文,我們對(duì)赤壁之戰(zhàn)之所以能有一個(gè)清楚的了解,是因?yàn)樽髡甙凑帐虑榘l(fā)展順序把戰(zhàn)役的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)的很明白,從中要讓學(xué)生懂得作文做的按一定的順序?qū),才能把?nèi)容寫(xiě)清楚,給別人留下清楚的印象。三是要在長(zhǎng)期的課內(nèi)外閱讀中積累優(yōu)美詞句。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種渠道,在閱讀中進(jìn)行有效的語(yǔ)言積累,豐富自己的大腦倉(cāng)庫(kù),這樣才能在寫(xiě)作時(shí)文如泉涌,下筆如神。沒(méi)有語(yǔ)言積累,學(xué)生的作文將是“茶壺里煮餃子——有貨倒不出”內(nèi)心有情而不能抒發(fā)。所以我們要鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū)籍,多讀書(shū),讀好書(shū),不斷獲取間接經(jīng)驗(yàn),積累語(yǔ)言。

              四、重視作文的修改講評(píng)———解決“寫(xiě)好”的問(wèn)題

              1、學(xué)生作文雖不是作家的創(chuàng)作,也不能寫(xiě)一次就完事,要讓學(xué)生明白無(wú)論作文水平有多高一次性完成作文,肯定會(huì)有漏洞,會(huì)有很多不完美的地方,必須要反復(fù)修改,要知道好的文章是改出來(lái)的,正所謂“文章不厭千回改,精雕細(xì)鑿始成金”。2、要指導(dǎo)學(xué)生把作文“寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)”。機(jī)構(gòu)是文章的骨架,具體生動(dòng)則是文章的血肉,一副“骨架”加上“血肉”才能構(gòu)成鮮活的生命體,因此,在作文教學(xué)中,要重視指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)具體,寫(xiě)生動(dòng)。3、教師對(duì)作文的批改講評(píng)是作文教學(xué)中尤為重要的一環(huán),教師既要注重對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行批改講評(píng),肯定他們?cè)谧魑闹械膬?yōu)點(diǎn)和成功的地方,指出他們?cè)谧魑闹械牟蛔闩c失誤,還要強(qiáng)調(diào)師生合作評(píng)議,學(xué)生自主、合作修改,讓學(xué)生養(yǎng)成勤于修改的好習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生在作文中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn),一定要提出表?yè)P(yáng),要讓他們體會(huì)到成功的喜悅,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的作文興趣,鼓足他們樂(lè)于作文的勇氣。

              以上就是我在作文教學(xué)上的一些理解和感悟。我相信教師只要在新教學(xué)理念的沐浴下,引導(dǎo)學(xué)生立足與生活實(shí)際,做生活的有心人,在新理念的指導(dǎo)下,再給予學(xué)生合理有效的作文指導(dǎo),給他們表達(dá)的自由和空間,寬容每個(gè)個(gè)體的個(gè)性,一定會(huì)改變不愿意寫(xiě)作文的局面,每個(gè)人都會(huì)樂(lè)于作文,樂(lè)于表達(dá), 讓作文成為學(xué)生表達(dá)生活的、體驗(yàn)生活的一部分。再也不把作文當(dāng)做負(fù)擔(dān)去對(duì)待了。

            小學(xué)生的作文 篇2

              今天是開(kāi)學(xué)的第一天,學(xué)校又恢復(fù)了假期前熱鬧。教師們上課、辦公、寫(xiě)材料;學(xué)生們上課、下課、聽(tīng)講、讀書(shū)、活動(dòng)等一切秩序井然。我順便看了看幾個(gè)班級(jí)上課情況,一切正常!由此,我想 到了前幾年,每次假期過(guò)后開(kāi)學(xué)的第一天,學(xué)校里總是鬧翻了天,老師們有的忙著發(fā)教材;有的忙著打掃衛(wèi)生;有的整理桌凳,忙的不亦樂(lè)乎!哪顧的上給學(xué)生上課!只能把學(xué)生“放了鷹”!而今天不 同的是:一切秩序井然!從今天的上課情況來(lái)看,我們開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作做的不錯(cuò),老師們做了大量的工作。以前,“開(kāi)學(xué)第一天不正式上課”的.定論打破了!老師的觀念改了,學(xué)生的觀念改了!

            小學(xué)生的作文 篇3

              有的人的夢(mèng)想是當(dāng)一名醫(yī)生,有的人的夢(mèng)想是當(dāng)一名警察,而我的夢(mèng) 想?yún)s是當(dāng)一名發(fā)明家。發(fā)明各種各樣的東西,使中國(guó)變得更加強(qiáng)大。 我每天都要背一個(gè)又大又重的大書(shū)包,我想發(fā)明一個(gè)非常輕便的書(shū)包。我發(fā)明的書(shū)包有三個(gè)按鈕,如果你熱了,就按一下藍(lán)色按鈕,書(shū)包就會(huì)為你吹風(fēng)。如果你冷了,就按一下紅色按鈕,它就會(huì)釋放出熱量,讓你舒服。

              如果你看不到,就按一下黃色按鈕,它就會(huì)把路照明,可以看到十米遠(yuǎn)!怎么樣?你是不是也想有個(gè)這樣的'書(shū)包呀。。 我還想發(fā)明一個(gè)智能燈,智能燈還有一個(gè)“電子眼”,智能燈的“電子眼”會(huì)根據(jù)你干的事來(lái)調(diào)明暗。每臺(tái)智能燈都配有一臺(tái)先進(jìn)的“光線消毒器” , “光線消毒器”可以有效的殺滅室內(nèi)的細(xì)菌和病毒。給你營(yíng)造一個(gè)安全的小世界 。智能燈真是 我們學(xué)習(xí)的好幫手 ! 發(fā)明這些東西必需要有豐富的知識(shí),我們要好好學(xué)習(xí),為以后的發(fā)明作好基礎(chǔ)。 讓中國(guó)變的更加強(qiáng)大,這是13億人的中國(guó)夢(mèng),同學(xué)們,讓我們一起加油吧!

            小學(xué)生的作文 篇4

              今天我跟爺爺去書(shū)店,爺爺買(mǎi)了他喜歡的一點(diǎn)書(shū),還買(mǎi)了一個(gè)沙漏,那個(gè)沙漏是漏的`是紅色和綠色的水,很好看,爺爺還給我們買(mǎi)了一個(gè)世界地圖和一個(gè)中國(guó)地圖。

              爺爺說(shuō):“貼到咋們家墻上看一看!”我說(shuō):“好!”我們?cè)谕饷娉酝觑,我們又去超市買(mǎi)了點(diǎn)東西,就回家學(xué)習(xí)了。

            【小學(xué)生的作文】相關(guān)文章:

            讓小學(xué)生作文12-10

            等小學(xué)生作文06-13

            精選小學(xué)生作文02-21

            小學(xué)生作文06-09

            小學(xué)生的作文05-30

            小學(xué)生作文【精選】07-06

            小學(xué)生的作文(精選)07-23

            小學(xué)生的作文[精選]07-23

            小學(xué)生的作文【經(jīng)典】07-27

            小學(xué)生作文(經(jīng)典)07-25