小學(xué)生作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的小學(xué)生作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
冬天，森林剛下完一場大雪，一層層薄薄的白雪，像巨大的羊毛毯子覆蓋在森林上。
山冷得顫抖，河凍得僵硬了，空氣也似乎要凝固起來。
人來人往的森林超市，突然變得好安靜。老啄木鳥急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心想:怎樣才能熱鬧起來呢？
嗯，就在超市的廚房里舉辦一場廚藝大賽，獲得第一的選手可以在超市里自選一件商品，其他的選手可以獲得一個精美的`熱水袋。
小動物們紛紛趕來參加，拿出自己的拿手好菜。你瞧，小兔子拿出了它最愛的青菜炒蘿卜，綠油油中一點(diǎn)紅通通非�？蓯郏恍」纷龀隽艘槐P香噴噴的紅燒排骨，那香味引得小動物們直流口水；而小花貓的油蔥魚更是色香味俱全，在陽光下更加碧綠可人…
忽然，那邊傳來一陣歡呼聲，原來是小啄木鳥做出了一個巨大的城堡蛋糕，那城堡栩栩如生、富麗堂皇，就像真的一樣。
最后，在小動物們的投票中，小啄木鳥獲得了第一。
其他小動物們雖然沒有獲得第一，但是能擁有一個精美的熱水袋，也是非常開心的。
看著重新熱鬧起來的森林超市，老啄木鳥開心的笑了。
小學(xué)生作文 篇2
陽光暖暖從窗子射入，干凈得如我們的記憶般簡單。
第一次認(rèn)識你，是在鈴的群里，那時(shí)我們都頂著無星標(biāo)志。那段時(shí)間群里很熱鬧，充斥著喜悅氣氛。雖然也談不上多熱鬧，但相對一些群里，死氣沉沉的氣氛而言，倒顯得熱鬧了些。也不算是熟絡(luò)，只是偶爾說些話語。至于，具體認(rèn)識你的時(shí)間，我也已經(jīng)忘記了。
林樂說得沒有錯，你是個向陽的孩子，本質(zhì)很單純天真。你那特殊的字體顏色，在其他顏色中總會顯得比較醒目，那是深綠色。所以每次你一冒泡，總會有許多人呼喚。你似乎很喜歡發(fā)表情，幾句話下來用語言表達(dá)的寥寥無幾�；蛘�，表情更能表達(dá)你所想的吧。
怎么說呢，你也算是個游戲白癡吧。在我們以連連看決出勝負(fù)的時(shí)候，輸者的行列中總能看到你的身影。還記得那一次嗎？你信心滿滿，以為之前與其他人試過數(shù)次都勝利了，這次一定也不例外。豈料更是載著輸者的名號回歸。那時(shí)，你的表情一定十分好笑吧。
你的交友范圍很廣泛，因此你的朋友總是不計(jì)其數(shù)。甚至有些人，在你輸后還肯為你“兩肋插刀”，接受懲罰。當(dāng)然這些人這個范圍，也算是有些夸大，畢竟，目前我所見到的'，只有小月一個人。但我相信這個范圍，在以后一定會無數(shù)倍擴(kuò)大。恩，或許，那時(shí)他們每人插的刀會太多了。
你知道么？修，你的言談間的，總是徜徉著一種特殊的物質(zhì)。它會讓人不得不正視它，且常讓我撲哧一笑。為此，我媽常常會揪出我，說教我一番呢。也許，你天生就有一種渲染他人情緒的魔力吧。
讓我很尷尬的一點(diǎn)是，我對于你的生日是在哪一天依然很模糊。你的生日是在大年初二這個說法，還是我從林樂那里問來的。他在回答我的同時(shí)，卻也回了我兩個句號。我問他是什么意思，他卻回答我說沒意思，著實(shí)讓我囧然。
還記得那句話么，幻燈片里寫著的那句話：我們的記憶由此刻開始讓你銘記。以后的每一個晨晷，都將會寫滿你我的名字、形式，每一個故事都將會定格在記憶中，盡管那個故事很簡單，不需要再添任何筆畫。
恩，最后祝福你生日快樂！happy birthday！要天天快樂哦！同時(shí)，將六子的祝福語送給你：新年快樂！今年快樂！
記于延遲了許久的初六。
小學(xué)生作文 篇3
媽媽在前段時(shí)間給我買了5本非常系列的書，我一口氣看完了《非常小男生和小女生》。里面講的是一個叫杜歌飛的淘氣男孩子和一個叫金貝貝的活潑可愛的小女生上一年級的故事。杜歌飛真倒霉呀！開學(xué)第一天好心幫老師抱書，卻摔了一跤，幾本書掉在泥坑里弄臟了；上課的時(shí)候要去廁所，到了廁所卻尿褲子了……一連串的.糗事接連發(fā)生，可好笑了！金貝貝也算得上一個乖巧的女孩兒，可她是缺牙巴，讀課文把“秋風(fēng)吹”讀成了“秋轟吹”，引得別人哈哈大笑……
這些故事又讓我回憶起了剛上小學(xué)的時(shí)候發(fā)生的故事。我背著一個新書包，蹦蹦跳跳地來到了學(xué)校，那時(shí)候，我的文具盒非常“高級”，上面有許多按扭，每個按鈕就是一個“機(jī)關(guān)”。比如：按第一個按扭，文具盒就“嗖”地下鉆出來，按第二個按鈕，裝橡皮擦的小盒子又冒出來了。那個時(shí)候大概我們這里還沒有賣這種文具盒的（我是在成都買的），班上只有我一個人用的那種文具盒。一下課，就有很多同學(xué)圍到我的課桌前，一個一個地來玩。當(dāng)時(shí)我覺得很奇怪：有那么好玩吧？我怎么不覺得？我也有跟杜歌飛差不多的經(jīng)歷，我?guī)屠蠋煴ё痔�，原來都是每組的組長各抱一組的，而那一次老師卻叫我抱四個大組的，很高一摞，當(dāng)然也很重。馬上就要到老師辦公室了，這時(shí)字帖卻“嘩”地掉了一地。我趕緊收拾，幸好班上另一位同學(xué)看見了，幫我收拾，我才很快完成任務(wù)，回到了教室。
這本書勾起了我童年時(shí)光點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，使我感到無比的溫馨！
小學(xué)生作文 篇4
傍晚，雨淅淅瀝瀝地下著，街上的行人急匆匆趕著回家。我和慧慧撐著傘在人群之中穿梭。突然一陣寒風(fēng)迎面而來，我不由地打了個冷戰(zhàn)。
就在一剎那我看見有一個人在我們前面摔倒了。我們走近一看，原來是一個年過六旬的老爺爺，他衣衫襤褸，骨瘦如柴，披散著的頭發(fā)下面有張模糊不清的臉。雨中，老爺爺艱難地掙扎著，可始終站不起來，只能無助地癱坐于泥濘之中�？磥�，這一跤摔得不輕。
我停住了腳步，想過去扶他一把，可正在這時(shí)慧慧卻拉住我的手說：“一個骯臟的乞丐，別理他，我們快走�！蔽液芟肷斐鲭p手去拉老爺爺，慧慧卻使勁拖著我向前走，我無可奈何地跟著她走，可還是忍不住回頭看老爺爺一眼。雨中，老爺爺還是掙扎著想要站起來，冷漠的行人急匆匆地從他身旁走過，他的身影漸漸模糊，消失在我眼前……
陣陣寒風(fēng)吹過，我覺得更冷了�；氐郊�，我一句話也沒有說，心里一直惦記著那位可憐的老爺爺，心里久久不能平靜�；刍蹫槭裁磿@樣說？而我為什么沒有勇氣去扶老爺爺一把，難道我們的心也變得和那個傍晚一樣冷了嗎？
編輯的話
小作者記敘了一次目睹一位老人在風(fēng)雨中跌倒，路人卻無人相助的經(jīng)歷，感情真摯，認(rèn)識深刻，引人深思。
小作者在文中多次描寫了風(fēng)雨，突出了天氣冷。開篇寫天氣冷為后文作鋪墊，看到跌倒的老人后寫風(fēng)雨更突出了老人處境的艱難及人心的冷漠。本文的“冷”是一語雙關(guān)，既指天氣，也指人心、人情。文章以景托情，情景相生，心理與自然景物互相映襯，從文字中所折射的思想就具有了撼人心魄的力量。
天氣的'寒冷并不可怕，因?yàn)榻K會有春暖花開的時(shí)候；但是如果我們的心里都結(jié)了“冰”，世界將是一片冷漠的冰川，世間還能看到春天嗎？請不要吝嗇我們的愛心，把溫暖和關(guān)懷送給需要幫助的人們吧。關(guān)愛老幼是每一個善良人的天性！只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世間將變成溫暖的人間！
小學(xué)生作文 篇5
我總是相信世界上的某些東西是存在永恒的。
上帝將一個小小的單細(xì)胞生物賜予地球，于是在漫長的歲月中它不斷地繁衍、演變、進(jìn)化、脫胎換骨、衰老、毀滅然后再生。于是這世界被生命所覆蓋。
總是驚異于這宇宙之大，總是猜測著那些外星球的生命們的樣子。
有些人說，除了地球，再沒有其他的星球上存在生命。
但是，偌大一個宇宙，沒有邊際，難道他們能夠保證這地球之外沒有第二個適合生命居住地方的存在？
我總覺得若是一件事被下了定論，不能推翻亦不能反駁，那么它就是枯燥無味的。我不愿生活在一個枯燥的定論里，我愿意幻想，我愿意想象著外星球有著美麗的生物，我愿意與他們抑或她們甚至它們成為朋友。
因?yàn)橹灰粋�單細(xì)胞，生命就會在時(shí)間的舞蹈中覆蓋那些或遙遠(yuǎn)或鄰近的星球。
如果這宇宙只有我們。
如果我們只有這地球。
孤單。
已經(jīng)是“孤”了，還要“單”。
有些淡淡的傷感從大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的間隙中蔓延開來。
宇宙那么大，大得仿佛沒有任何事物的存在。大得仿佛任何事物的存在都消弭了聲感。大得仿佛任何事物都喪失了存在的意義。
人們說，永恒的東西其實(shí)只有一樣，那便是“虛無”。
在虛無中我們是不是可以永恒呢？
那樣的永恒我不要。
因?yàn)槟菢犹聠巍?/p>
有一部我很喜歡的科幻電影，叫《超時(shí)空接觸》。
影片講述的是一個女科學(xué)家一直相信有異空間的存在，她用雷達(dá)探測器十年如一日地探測著來自宇宙的聲音，來自外星的電波。
終于有一天，她收到了一點(diǎn)微弱的信號，隨著她不斷地調(diào)試，那信號的聲音越來越強(qiáng)越來越清晰。她欣喜若狂，將著信號分析出來，竟然是一個到達(dá)那個星球的機(jī)器的圖紙。
在政府的幫助下，女科學(xué)家建好了機(jī)器。她開始了超時(shí)空之旅。
她在外星球遇到了她死去已久的父親，父親告訴她，其實(shí)他一直在看著她，他們的星球一直在與她的地球取得聯(lián)系。她被宇宙里美妙的'奇觀所震撼，那樣美麗壯觀的星云，讓人愿意心甘情愿地在它的光芒下死去。
影片的最后，女科學(xué)家回到了地球，盡管因?yàn)楣馑俾眯械年P(guān)系，雖然她機(jī)器上的計(jì)時(shí)器記錄了18個小時(shí)，但地球上只過了千分之幾秒。人們都不承認(rèn)她所說的一切，因?yàn)橹挥心敲炊虝旱臅r(shí)間中不可能完成這么冗長的旅行，人們所看見的只是她的外星機(jī)器閃爍出強(qiáng)烈的光芒，然后一切歸于平靜。
她在人們的質(zhì)問中流淚。
漫長的時(shí)間過去。
鏡頭的最后是她帶著一群孩子訪問她的工作場地。其中有個小男孩問她：“地球之外有生命存在么？”她微笑，然后迎著陽光說，“如果這偌大的宇宙只有我們，我們豈不是太孤單了么？”
請不要停止對外星生命的探索，因?yàn)槲覀�，不想孤單�?/p>
請一直相信生命的偉大上蒼的偉大，請相信生命不會只落腳在我們的世界。請相信遲早有一天，我們將迎來遙遠(yuǎn)地方奇異世界的客人。
生命生命，生生不息。
一個生命的滅亡，是另一個生命的開始。
一個星球的滅亡，是另一個星球的開始。
一片虛無的滅亡，是一片生機(jī)的開始。
一片孤單的隕落，是我們希望的開始。
小學(xué)生作文 篇6
今天，老師生氣了，老師的臉上很嚴(yán)肅，我們都害怕了，因?yàn)槔蠋熯@是生氣了，那這是為什么呢？
叮鈴鈴，上課鈴響了，可教室里仍像菜市場一樣，一個班炸開了鍋。講話的在樂此不疲地繼續(xù)說著，好像他們根本沒聽到上課鈴響似的。上課也壓制不了他們愛講話的天性。突然，一個熟悉的身影出現(xiàn)在教室門口，看到這番熱鬧的景象，頓時(shí)目露兇光。但還是有膽大的繼續(xù)胡作非為，壓根沒把陳老師的出現(xiàn)當(dāng)回事。只見陳老師大步流星地走上講臺，拿起講臺上的教鞭狠狠地在講臺上敲了三下。教室頓時(shí)安靜了一秒。大家都將目光鎖向陳老師，想知道下一秒老師會做什么？會批評興風(fēng)作亂的同學(xué)還是對全班同學(xué)做思想教育呢？
總之，我們的想法千奇百怪，但我們永遠(yuǎn)無法猜到老師內(nèi)心的想法�？刹皇菃�？陳老師壓抑著內(nèi)心的憤怒，咬牙切齒地對我們說：“孩子們，看來你們很喜歡賣菜啊。我看下什么時(shí)候在班上舉行一次買菜比賽。大家覺得怎么樣呢？大家暢所欲言哦，這也可以成為我們學(xué)習(xí)的一部分！這是學(xué)習(xí)和生活的完美詮釋�！痹捯魟偮�，全班頓時(shí)哄堂大笑。可誰知道這竟成了暴風(fēng)雨來臨的前奏。
“你們還好意思笑啊，看看你們的試卷，最簡單的數(shù)字運(yùn)算都不會。賣菜都不一定會�。垙�(qiáng)、熊岳看看你們的`試卷，我都不好意思了。你們哪次不是嗓門最大的那個。怎么一到考試就沒聲了呢、、、、、、”一陣槍雷彈雨的掃射過后，同學(xué)們都不好意思將頭埋得低低的，似乎要找個地洞鉆進(jìn)去。可這還沒結(jié)束，只見陳老師將全班的試卷使勁一揮，試卷散落一地，就像陳老師散落的點(diǎn)點(diǎn)憤怒一樣，每個人的臉上都火辣辣的。陳老師惡狠狠地盯著我們大聲說道：“這節(jié)課寫300字試卷反思和自我反思給我，不寫的就請你家長來學(xué)校跟你寫！”說完，他摔門而出，似乎連空氣都彌漫著一股濃濃的怒火。
陳老師生氣起來真想一只憤怒的獅子，似乎要撕碎眼前的所有。但我還是希望老師能克制自己的情緒，做一個傳播知識和快樂的老師！我不希望老師生氣，下午老師做個開心快樂的人。
小學(xué)生作文 篇7
我家有一只小烏龜。一天，我在家寫完作業(yè)，閑著沒事忽然想到我還沒有好好的觀察過我的小烏龜哩!
我仔細(xì)一瞧，它的身上有只硬硬的殼，殼上還有許多花紋，腿上還有幾條線，兩只小眼睛滴溜溜亂轉(zhuǎn)。小烏龜還沒有名字呢，我得給它起個名字!它有個硬硬的殼，就叫它貝貝吧。我家的貝貝可是個大胃王，我給它多少它就吃多少，我怕把貝貝肚子撐破了，經(jīng)常都要控制它的飯量呢。貝貝有時(shí)也會有許多搞笑的動作，如經(jīng)常用前手去摸頭，好像有好多題目還沒有解決一樣;有時(shí)候，我將水放多了，它就開始或蛙泳或潛水，上下鬧騰。
星期六，我在家看書，突然想到兩個妙計(jì)。第一招，我將貝貝拿出來倒翻過來放在地板上，只見它輕輕的來個側(cè)手翻，就能翻過來了，見這計(jì)不成，又使第二招。我用個小棍子做成個釣魚桿，到冰箱找來一小肉，綁在線上面去釣貝貝，經(jīng)過幾次試探，它終于中計(jì)了，咬了我做的魚餌，我猛得提了起來，貝貝居然在出水面的`一剎那，松開了嘴又去玩它的潛水了，我試了幾次都這樣，好像逗我一樣。這就是我又聰明又可愛的小烏龜。
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