小學(xué)生作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
多數(shù)海鷗認(rèn)為一生的意義只在于吃，飛翔只用來(lái)為“吃”服務(wù)。而海鷗喬納森卻不同。他可以不吃，可以不睡，可以不停歇，但絕不可以不練習(xí)飛翔。
他是如此的熱愛飛翔，他熱愛飛翔勝過(guò)一切。
他因?yàn)檫^(guò)于熱愛飛翔而不被太多海鷗理解，于是被流放，原則上不能回到家鄉(xiāng)。
但他并不懈氣，仍然努力地飛翔。他攻破一個(gè)個(gè)難關(guān)，突破一個(gè)個(gè)紀(jì)錄，最終領(lǐng)悟到了飛翔的真諦。
海鷗喬納森就在我們內(nèi)心深處，甚至可以說(shuō)他就是我們自己。他的飛翔就像我們的奮斗。就算不被眾人所理解，但至少也是可以造福自己的。如果我們像喬納森一樣有愛的話，是可以讓人們理解自己，并造福人類的！
這就是飛翔的真諦，奮斗的真諦。其實(shí)不難懂，不難理解，對(duì)吧？
那么為什么那么多人沒有飛，有人飛了卻沒有飛起來(lái)？他們根本沒有想過(guò)自己能飛！他們飛不高是因?yàn)樗麄冎焕斫獾搅撕軠\的一部分，他們只知道飛翔造福自己！飛高不難，只是因?yàn)槿藗兊乃枷胩w淺，并且太拘束，被禁錮——也就是不開放！
飛高不難。請(qǐng)不要認(rèn)為你只是一個(gè)有限的軀殼。海鷗的身體——從一個(gè)翼尖到另一個(gè)翼尖——全是他們的思維。那么我們的身體又何嘗不是這樣呢？我們飛翔的速度，就是我們思想的速度；我們飛翔的高度，就是我們思維所站的`高度！
飛高不難。不管你是所謂的“八尺男兒”還是所謂的“嬌小女子”都不會(huì)限制你。真正的法律是可以讓你自由的。只要你想飛高，你就能飛高！
飛高不難！飛吧，海鷗們，飛吧！
小學(xué)生作文 篇2
臉，生活中隨處可見�？晌医裉煲f(shuō)說(shuō)不一樣的臉。
雖然大家看到的都是顯而易見的臉，但是其他東西也有臉啊。比如墻就有臉。墻哪來(lái)的臉呢？墻的臉當(dāng)然就是墻面了，如果你不尊重墻面，經(jīng)常在墻的那張大白臉上亂涂亂畫，那墻就會(huì)對(duì)你不客氣了，就會(huì)用最恐怖的面容嚇唬你。不只墻有臉，樹也有臉，樹的臉就是它的樹皮。那句老話怎么說(shuō)來(lái)著？對(duì)，人要臉樹要皮，如果你把大樹的樹皮撕下來(lái)了，就你就不僅僅撕壞了它的臉了，你連它的命都撕壞了，多嚇人呀！
算了，我還是說(shuō)一起輕松點(diǎn)的話題吧！讓我們?cè)傧胍幌�，看看其他的東西到底有沒有臉。嗯，有了，書也有臉。書的臉就是書的封面嘛。有的人要問(wèn)了，那書的頁(yè)數(shù)是什么呢？我仔細(xì)想了想，書的頁(yè)數(shù)就是書的`骨骼和肌肉啊。還有書的封面外，那一圈叫腰封什么的東西，那到底是什么呢？不急，我來(lái)告訴你，那是書的領(lǐng)帶，很神奇吧？
連我寫的這篇文章也有臉呢！你猜猜我文章的臉是什么？當(dāng)然就是《說(shuō)臉》了！怎么樣，是不是什么東西都有臉呢？只要我們細(xì)心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們可愛的世界到處都是臉。
小學(xué)生作文 篇3
媽媽在前段時(shí)間給我買了5本非常系列的書，我一口氣看完了《非常小男生和小女生》。里面講的是一個(gè)叫杜歌飛的淘氣男孩子和一個(gè)叫金貝貝的活潑可愛的小女生上一年級(jí)的故事。杜歌飛真倒霉呀！開學(xué)第一天好心幫老師抱書，卻摔了一跤，幾本書掉在泥坑里弄臟了；上課的時(shí)候要去廁所，到了廁所卻尿褲子了……一連串的糗事接連發(fā)生，可好笑了！金貝貝也算得上一個(gè)乖巧的女孩兒，可她是缺牙巴，讀課文把“秋風(fēng)吹”讀成了“秋轟吹”，引得別人哈哈大笑……
這些故事又讓我回憶起了剛上小學(xué)的時(shí)候發(fā)生的故事。我背著一個(gè)新書包，蹦蹦跳跳地來(lái)到了學(xué)校，那時(shí)候，我的文具盒非�！案呒�(jí)”，上面有許多按扭，每個(gè)按鈕就是一個(gè)“機(jī)關(guān)”。比如：按第一個(gè)按扭，文具盒就“嗖”地下鉆出來(lái)，按第二個(gè)按鈕，裝橡皮擦的小盒子又冒出來(lái)了。那個(gè)時(shí)候大概我們這里還沒有賣這種文具盒的（我是在成都買的），班上只有我一個(gè)人用的那種文具盒。一下課，就有很多同學(xué)圍到我的課桌前，一個(gè)一個(gè)地來(lái)玩。當(dāng)時(shí)我覺得很奇怪：有那么好玩吧？我怎么不覺得？我也有跟杜歌飛差不多的.經(jīng)歷，我?guī)屠蠋煴ё痔�，原�?lái)都是每組的組長(zhǎng)各抱一組的，而那一次老師卻叫我抱四個(gè)大組的，很高一摞，當(dāng)然也很重。馬上就要到老師辦公室了，這時(shí)字帖卻“嘩”地掉了一地。我趕緊收拾，幸好班上另一位同學(xué)看見了，幫我收拾，我才很快完成任務(wù)，回到了教室。
這本書勾起了我童年時(shí)光點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，使我感到無(wú)比的溫馨！
小學(xué)生作文 篇4
星期三下午，我們班舉行了一次生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
競(jìng)賽開始之前，數(shù)學(xué)老師先把競(jìng)賽的程序、內(nèi)容和方法講給了大家：全班分三個(gè)大組，每個(gè)大組再分成六個(gè)小組。小組長(zhǎng)由平常的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)擔(dān)任，大組長(zhǎng)臨時(shí)選舉。試題分成七組，有應(yīng)用題，也有方程題。試題發(fā)給大家后，統(tǒng)一時(shí)間開始做。小組長(zhǎng)做完一組試題后，即趕緊交給老師批，老師批完后，小組長(zhǎng)再對(duì)照自己的試卷給組員批，待本小組組員答卷全部批完，沒有錯(cuò)誤后，即舉起手來(lái)，等本大組的各小組都做完、批完了，大組長(zhǎng)便跑上講臺(tái)，拿第二組試題。這樣，以此類推，以大組為單位，哪個(gè)大組長(zhǎng)先站到講臺(tái)上，哪個(gè)大組便奪得競(jìng)賽第一名。
一場(chǎng)緊張復(fù)雜的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，本身就是一道難題。
第一組題的試卷一張張發(fā)到同學(xué)們的手里，我的'心跟著一步步緊張起來(lái)。我雖不是大組組長(zhǎng)，但是一個(gè)小組組長(zhǎng)，一個(gè)小組就牽動(dòng)著整個(gè)大組��！只見我們大組長(zhǎng)崔國(guó)棟挨個(gè)朝我們六個(gè)小組長(zhǎng)看了看，我的心更緊張了！
“開始！”只聽老師一聲口令，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連同學(xué)們的喘息聲都能聽清，我立即聚精會(huì)神地開始做題，我要為本小組爭(zhēng)光，更要為本大組爭(zhēng)光。
不一會(huì)，只見我們大組的小組長(zhǎng)李國(guó)棟首先跑上講臺(tái)，把自己的答卷交給老師，批改后，便一陣小跑回來(lái)，給本小組的同學(xué)批改起來(lái)。接著我跑上去。依次是王建海、孫曉妹、趙金霞……
第一組試題緊跟著掌聲結(jié)束了，相繼是第二組、三組……第七組開始了，這是關(guān)鍵的一組。只見我們大組的六個(gè)小組長(zhǎng)個(gè)個(gè)精神抖擻，快速演算，一會(huì)這個(gè)上去，下來(lái)；一會(huì)那個(gè)上去、下來(lái)，最后，只剩靳云小組還沒批完，我們舉著手，焦急的目光投向她。一秒，二秒……像每個(gè)人面前擺上了表，時(shí)間過(guò)得那么快又那么慢。終于，她“呼”地舉起手來(lái)，表示已經(jīng)批完。大組長(zhǎng)崔國(guó)棟眼疾手快，急步向講臺(tái)奔去。與此同時(shí)，另一個(gè)大組組長(zhǎng)孫曉妹也往講臺(tái)急跑。就在這千鈞一發(fā)之際，孫曉妹一個(gè)箭步跨上了講臺(tái)，崔國(guó)棟卻晚了一步……
競(jìng)賽結(jié)束了，掌聲充滿了教室�？粗瑢W(xué)一張張由緊張變成了興奮、激動(dòng)的笑臉，我想了很多很多：這不僅是一場(chǎng)單純的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，而且還是一場(chǎng)智慧競(jìng)賽。孫曉妹的那一步，在我腦海里印得很深、很深……
小學(xué)生作文 篇5
星期一，下午四點(diǎn)四十分，我們?cè)谧魑慕淌依锿妗皞髟捰螒颉�，結(jié)果我們男生大獲全勝，女生被我們“打”得非常慘。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、結(jié)果交代清楚！故留經(jīng)過(guò)，增添懸念）
“傳話游戲”的規(guī)則就是，（：）一個(gè)人上去看紙條，記住了紙條上的話再（就）告訴另一個(gè)人，另一個(gè)人再告訴下一個(gè)人。最后聽到話的人就到黑板上寫他聽到的話，對(duì)了一個(gè)字得一分。（規(guī)則簡(jiǎn)單明了）
男生隊(duì)首先應(yīng)該是我上臺(tái)抽紙條，但是我有一些害怕，所以立刻縮了回去，等最后上黑板寫字。（突出人物性格，不錯(cuò)！）這時(shí)，陳浩達(dá)就自告奮勇走了上去，迅速的抽了一張紙條，一看，只見他的`臉立刻由笑轉(zhuǎn)苦，由晴轉(zhuǎn)陰。他告訴了李海霖，李海霖卻聽了又聽，頭晃得像波浪鼓，結(jié)果浪費(fèi)了30秒。我非常著急，幸好劉淇宇和劉子其把形勢(shì)扭轉(zhuǎn)了，我才放下心來(lái)聽劉子其說(shuō)，結(jié)果還是錯(cuò)了一個(gè)。（女生錯(cuò)了多少個(gè)？可以簡(jiǎn)單交代一下）
第二盤，我有勇氣了，因?yàn)殛惡七_(dá)給我做了模范，我大步流星的走上去抽了一張紙條。（對(duì)比烘托，描寫細(xì)膩）上面寫著：解放軍叔叔一個(gè)個(gè)趴在地上，如同蠕動(dòng)的大青蟲。我想：他們說(shuō)多了，肯定記不住，所以我就說(shuō)了一半，時(shí)間還沒到我就告訴了劉子其，接著劉淇宇告訴了李海霖，然后李海霖告訴了陳浩達(dá)，最后陳浩達(dá)二話不說(shuō)就沖上講臺(tái)，提筆就寫。我一看全寫對(duì)了，心里就想：“他這小子挺聰明的，只不過(guò)是字有點(diǎn)小了�！保热皇菍懭珜�(duì)了，那么除了你的心理活動(dòng)，別的同學(xué)的動(dòng)作和語(yǔ)言也可以寫寫�。。�
看來(lái)今天，我真是走了“狗屎運(yùn)”！
小學(xué)生作文 篇6
我家有一條羅漢魚,它很漂亮,又可愛.每天,它早早地就起來(lái)了,在魚缸里快速地游著,好像在跑步.它身上的鱗片像筍芽的衣服,一層層的.,很美麗.瞧,它那一對(duì)明亮的大眼睛,就像天上的小星星。
小時(shí)候的羅漢魚,穿著帶斑點(diǎn)的黑袍,長(zhǎng)大以后,黑衣變成了紅色的衣裳,身上的斑點(diǎn)也變成了生字寶寶,真的很神奇啊!它吃食時(shí),特別有趣,張開紅色的小嘴,著急地吞咽著食物,身體拍打著水面,泛起了一層層波紋.晚上,打開魚缸上的夜燈, 羅漢魚在水中自由自在地游來(lái)游去,真是美極了!
啊,我們家的羅漢魚多么招人喜愛。
小學(xué)生作文 篇7
假如我能上天入地，無(wú)所不能的話！我會(huì)把科學(xué)家研究的采集機(jī)器人帶到遙遠(yuǎn)的火星、土星、水星、金星和其他行星！讓機(jī)器人挖一些土壤，然后我把它送回地球！讓科學(xué)家們搞研究！那我們就可以盡快的去那些行星上去住了！假如我能上天入地，無(wú)所不能的話，我會(huì)盡自己的力量去保護(hù)地球，每當(dāng)有隕石群來(lái)了我會(huì)用我的力量把它們打爆！讓他們不可以傷害我們地球，讓我們?nèi)祟愋腋５纳睿?/p>
假如我能上天入地，無(wú)所不能的話，我會(huì)用超能力透視觀察地底，看看有沒有什么鉆石、寶石、石油和其他能源之類的，然后穿進(jìn)地下去把他們挖出來(lái)，接著在用超能力把地底和地面愈合，讓我們?nèi)祟愑绣X花。哈哈！假如我能上天入地，無(wú)所不能的話我會(huì)穿越時(shí)空來(lái)到遠(yuǎn)古的恐龍時(shí)代，帶一些食草的小型恐龍蛋回來(lái)！并且讓總統(tǒng)先生，讓每人可以去寵物店買恐龍來(lái)養(yǎng)！這樣恐龍就不會(huì)滅絕又不怕傷害人類！我還回去帶一些史前巨樹的樹苗回來(lái)，讓植樹工人種植！那我們又可以回到大自然媽媽的懷抱里了！
假如我能上天入地，無(wú)所不能的話！我會(huì)維護(hù)社會(huì)治安，讓犯罪永遠(yuǎn)從地球上消失，讓人民可以幸福的.生活，讓警察叔叔不再受傷。我還會(huì)在災(zāi)難來(lái)臨前用超能力把這一座城市瞬間轉(zhuǎn)移到別的地方去，這樣我們的人民就不再受災(zāi)難的危害了！
假如我能上天入地，無(wú)所不能的話，我會(huì)為地球做貢獻(xiàn)，讓人類的幸福永恒。
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