小學(xué)生的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
雨夜江景
“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，沒錯，這正是詩人張若虛筆下美麗的富春江。富春江是富陽的一處美麗景觀，它景色變化多端，陰雨朦朧時像罩著面紗的少女，藍天白云時象一位清秀的男子。而我更喜歡的是富春江的雨夜景。
今天是個雨天，我吃完晚飯，撐著雨傘來到富春江邊，觀賞富春江的美景。天漸漸暗了下來，雨滴像一串串晶瑩剔透的珍珠，落進了富春江，使富春江的水面蕩漾出一圈圈水紋。這時，江面不再平靜了，水流緩緩地加快了腳步，像是一位“上班族”快要遲到了，趕緊飛奔起來，而那水聲，則是他沉重的呼吸聲。湍急的水流，不時翻滾的浪滔，給人一種雄壯的氣勢與無限的激情，讓人忍不住想跟富春江一起奔跑，給人一種以動為美的感覺，抒發(fā)心中的憂郁，給人帶來內(nèi)心深處的快樂！雨漸漸小了，給人另一種以靜為美的感覺，那蒙蒙細雨像是為富春江蓋上一層朦朧的面紗，使富春江變地十分神秘，水流停下了匆忙的腳步，我抬頭看了看從遠處云層深處露出的少許明月，或許是雨讓我有了許些悲傷，我似乎看到了一顆海外游子的心。這時，我的耳邊傳來了王安石沉重的'聲音，“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。”月漸漸明朗起來，銀白色的月光照在江面上，江邊散步人群也漸漸的多起來了，這時的富春江雖然聲音嘈雜，但還是看的讓人不禁感嘆。夜已深，我依戀不舍地離開這幅美景，這雨夜，是多么美好，是多么具有江南的詩情畫意��！
我愛富春江，更愛我美麗的家鄉(xiāng)——富陽！
指導(dǎo)老師點評：小作者開篇以“春江潮水連海平，海上明月共潮生”一句引入，為讀者展開了一幅春江雨夜圖。文中運用了比喻和擬人的修辭方法，賦予了這春江之雨以神韻，描繪了它從大到小的變化過程，筆觸細膩，情景交融。文章最后對月亮的描寫，更是為這雨夜江景帶來了幾分詩情畫意。
小學(xué)生的作文 篇2
讀了《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》后，我的收獲很大。
我想作為一名中國人，熱愛祖國熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨，應(yīng)該是每一個人都要做到的。
勤儉樸素是每一個人都要做到的，特別是兒童，動不動就要玩具，動不動就要吃零食，真有很不好，很浪費錢。
香港的船王，雖然家產(chǎn)幾十億，但仍然每天擠公車去上班。
可能有人會說:幾十億這么多的錢，買輛車的錢可以說是這幾十億種的滄海一栗，而船王在一次回答記者的話中說:“我有這么多的.錢，不會白白的浪費掉。
一個人如果不勤儉樸素，那你就不必跟他談勤儉樸素�！�
我原來也不勤儉樸素，動不動就亂花錢，我現(xiàn)在不這樣了。
每次要買玩具、零食的錢我都沒有花，而是買學(xué)習(xí)用品，我真的非常感謝《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓我明白這么多的道理和養(yǎng)成了這么多的好習(xí)慣。
小學(xué)生的作文 篇3
我的學(xué)校名字叫子路小學(xué)，里面的景色非常的美麗，如果你不相信，請讓我來帶你看看我們美麗的校園吧。
走進校門口，就可以看到兩旁載著幾棵高高的玉蘭樹，這些玉蘭樹的葉子足有一分米左右長，五厘米寬。不過我最喜歡的還是玉蘭樹開的“碧玉花”。這些“碧玉花”和我的手掌差不多一樣大小，許多同學(xué)都很喜歡這“碧玉花”呢！
學(xué)校的中央有一座和玉蘭樹一樣高的假山。假山被建造在一個花壇里面，假山周圍都是五顏六色的小花，非常漂亮。小花招引來了很多的蝴蝶和蜜蜂。
假山的左邊是一個大操場。這個大操場的地板是用橡膠做的，在上面摔倒也不會很疼。所以許多同學(xué)都喜歡在上面投沙包、跳皮筋、玩跳繩、等等和一些好玩的小游戲。
假山的右邊是兩棵高大又粗壯的樹。一棵樹是銀杏樹，另一棵樹是松樹。銀杏樹的葉子是淺綠色的，葉子差不多和一個剛出生的嬰兒的手掌一樣的大小。松樹的葉子綠綠的.，到了冬天也不會落葉，就像一個堅強的后盾。
我們的校園的景色不錯吧。如果你們覺得好看的話，就請來我們的學(xué)校多參觀。
小學(xué)生的作文 篇4
我們班的呂川一長得圓滾滾的、胖胖的，很可愛，非常討人喜歡。而且，他很聰明，再難的奧數(shù)題也能迎刃而解。但是，他有一個致命的缺點，就是太懶惰，活脫脫一個現(xiàn)實版的“懶羊羊”，而且懶惰使他的聰明大打折扣。
NO.1數(shù)學(xué)作業(yè)沒做
——被打手心
星期一的早晨，當(dāng)哼著小曲兒的呂川一開開心心地來到學(xué)校時，他還全然不知暴風(fēng)驟雨已經(jīng)在等待他了�！皨屟�！”呂川一大叫一聲。我們都圍過去問道：“怎么了，出什么事了？”“我數(shù)學(xué)作業(yè)忘做了�！眳未ㄒ患鼻械卣f�！鞍�？那還不快補！”我們都勸他補。誰知他不但不補，反而把《同步練習(xí)》悄悄地藏進了書包里。
上數(shù)學(xué)課時，陳老師問呂川一：“呂川一，你的.《同步練習(xí)》呢？”“我沒做。”呂川一不緊不慢地說�！笆裁�！沒做！”陳老師氣得怒發(fā)沖冠，“為什么沒做？！”“我忘了。”呂川一面不改色心不跳地說�！巴�？！上來！”陳老師氣得臉色蒼白。呂川一緩慢地走了上去，陳老師二話沒說，拿起教鞭就沖呂川一的手心打了兩下，痛得呂川一眉頭緊皺。
N0.2語文拖欠作業(yè)太多
一下課沒得玩
語文課一上課，王老師拿著幾本作業(yè)本，笑瞇瞇地對大家說：“同學(xué)們，這是呂川一的《生字抄寫本》，你們看，那么點詞語都不寫，你們再看，課堂作業(yè)那么多沒做，估計這個‘世界紀錄’沒人能打破了吧�！薄皩Γ瑳]有了�！蔽覀兌键c頭應(yīng)和著。王老師的臉就像六月的天，說變就變，剛才還陽光燦爛，頃刻間烏云密布，冷冷地說：“呂川一，從今天起你下課不許玩，來我辦公室補作業(yè)�！眳未ㄒ坏哪橆D時像吃了苦瓜般難看，早知今日悔不當(dāng)初呢。
后來，每一次下課都能看見呂川一抱著大摞大摞的作業(yè)向王老師辦公室走去。但每當(dāng)他看見別人在走廊上玩耍時，總要停下來看看，甚至歡呼、鼓掌，就這樣一步三回頭地挪向辦公室。
“懶惰”這兩字，就像寄生蟲一樣侵蝕著呂川一的優(yōu)點，讓他的優(yōu)點漸漸黯淡，讓他的缺點更明顯。所以說，呂川一呀，我還是奉勸你一句，早日消滅那兩條“寄生蟲”吧。
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