描寫的小學(xué)生作文精華[8篇]
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的描寫的小學(xué)生作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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描寫的小學(xué)生作文 篇1
沒(méi)有準(zhǔn)不喜歡花，因?yàn)橛辛嘶ǎ覀兊纳畈艜?huì)變得更加美好�？赡隳芨嬖V我，你最喜歡什么花嗎？
如果你問(wèn)我，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)是梅花。
論外表，梅花并木出眾，構(gòu)成它的只是那五片樸素的粉色小花瓣。但就是這普普通通的外表，卻給我一種淳樸而又不尋常的感覺(jué)。論香氣，它發(fā)出來(lái)的不是水仙花那種濃重的香味，而是一股淡淡的清香。這種香氣讓我感到很爽快，清晨的時(shí)候聞到，一整天都會(huì)覺(jué)得心曠神怡、精神飽滿。
梅花吸引我的，不只是它淳樸清秀的外表和清爽宜人的香味，它深深吸引我的，還有樂(lè)觀、頑強(qiáng)的品格。
號(hào)稱“報(bào)春梅”的梅花，在大地還是一片蒼涼的時(shí)候，在人們期待著春天早日到來(lái)的時(shí)候，它第一個(gè)沖破嚴(yán)寒，映人人們的`眼簾，預(yù)示著嚴(yán)冬即將過(guò)去，春天就要來(lái)臨。不久，植物們陸續(xù)發(fā)芽，大地迅速恢復(fù)了生機(jī)勃勃的景象。是報(bào)春梅請(qǐng)來(lái)了春天，給世界帶來(lái)了一片生機(jī)。
梅花不但是最早開(kāi)花的，而且，她色彩的鮮艷也是其他花無(wú)法相比的。當(dāng)大地邁進(jìn)晚秋的時(shí)候，甚至在嚴(yán)冬里她卻一花獨(dú)秀。其他花兒都慢慢地彎下腰，垂下頭去，但梅花卻在剛落葉不久的枝頭孕育了，在嚴(yán)冬里，在霜雪中，依然可以看見(jiàn)臘梅在頑強(qiáng)地開(kāi)放著，是那么的美。
梅花的品格，不正是需要我們學(xué)習(xí)的嗎？
描寫的小學(xué)生作文 篇2
搏力作文，是一片學(xué)習(xí)的凈土，記錄著我們成長(zhǎng)的足跡。我一直銘記，在這片凈土的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
還記得三年級(jí)，當(dāng)我聽(tīng)到“搏力作文”這個(gè)新名詞時(shí)，心里一股陌生感讓我根本不想來(lái)這里。但是，被曾經(jīng)在這里學(xué)習(xí)過(guò)的姐姐“誘導(dǎo)”，我還是到了這里。剛來(lái)到這里時(shí)，映入眼簾的幾位班上的同學(xué)就一下子打消了我的陌生感，周圍還不認(rèn)識(shí)的同桌也熱烈的歡迎我。老師的親切和關(guān)注使我喜歡上了這里，大家對(duì)我的熱情使我喜歡上了這里。更讓我歡喜的是我的作文水平果真提高了。
我記憶最深的還是四年級(jí)的那節(jié)課。那時(shí)，我們要寫一篇《媽媽，我想對(duì)您說(shuō)》，由于那時(shí)姐姐臨近高考，媽媽就很少陪我，又在老師真情的引導(dǎo)下，一時(shí)間想念媽媽的感情就噴涌而出，作文表達(dá)方面自然也就真誠(chéng)的'流露出來(lái)。果然，我的作文在上發(fā)表了，這是我發(fā)表的第一篇文章。我激動(dòng)地把這個(gè)消息告訴了我的家人，更十分感謝搏力給我的這個(gè)機(jī)會(huì)。從此，我一發(fā)不可收，《狹路相逢勇者勝》、《智者生存》、《竊讀記》、《成長(zhǎng)中的那朵花》、《過(guò)馬路的驚險(xiǎn)》、《網(wǎng)絡(luò)對(duì)我的影響》……也相繼發(fā)表了。
我的寫作靈感來(lái)自搏力，提升的機(jī)會(huì)來(lái)自搏力，成名作也將來(lái)自搏力。在這四年里，我收獲的不僅僅是學(xué)會(huì)了寫作，更重要的是學(xué)會(huì)了做人！搏力作文，是一片學(xué)習(xí)的凈土，記錄著我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所以，我和搏力的情一定不斷。
描寫的小學(xué)生作文 篇3
來(lái)上海看完世博，媽媽順便報(bào)了個(gè)西湖一日游。
將近兩個(gè)半小時(shí)的車程，旅游車直接把我們送到了杭州的西湖岸邊。早就聞聽(tīng)過(guò)西湖的盛名，今日親眼一睹她真實(shí)的容顏，還是頓生贊嘆之情。
“看，那就是西湖八景之一的‘曲苑風(fēng)荷’！”媽媽指點(diǎn)道。順著媽媽的手指望去，只見(jiàn)波光粼粼的湖面上已是滿眼的綠色，一片一片的荷葉挨挨擠擠，讓人頓覺(jué)涼爽許多。最傲人的是那一朵朵從綠色中挺出的粉荷，亭亭玉立，身姿婀娜，猶如一位位曼妙的女郎，嬌羞無(wú)比，楚楚動(dòng)人。
導(dǎo)游招呼著一行人上了一艘游船。船開(kāi)始啟動(dòng)了，掩映在青山綠樹(shù)中的樓外樓、斷橋、雷峰塔一一展現(xiàn)在我們眼前。蕩舟湖上，欣賞著西湖的美景，聽(tīng)導(dǎo)游講述著動(dòng)人的白娘子的傳說(shuō)，不禁想起了蘇東坡的詩(shī)句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”
下了船，經(jīng)過(guò)一條紫薇花盛開(kāi)的小路，我們來(lái)到了西湖八景之一的“花港觀魚(yú)”。只見(jiàn)池中已紅了半邊，大大小小的紅魚(yú)煞是漂亮。它們有的張著大嘴向游人討食吃，有的.擺動(dòng)著大尾巴盡情地嬉戲。我隨手把面包屑投入湖中，只見(jiàn)紅魚(yú)們爭(zhēng)先恐后地游近面包屑，大口大口地品嘗著美食，引得游人們競(jìng)相拍照。走過(guò)小橋，湖那邊是一排水榭，隨意站在湖邊舉起相機(jī)，就能拍下一張張精美的照片。
漫步在蘇堤之上，心中不由得又想起了蘇軾。長(zhǎng)堤臥波，這條連接著南山北山的蘇堤，不僅使人常常憶起他治理西湖的功績(jī)，更是給西湖平添了一條嫵媚的風(fēng)景線。
這一日雖是走馬觀花地游覽了西湖，但卻真真切切地領(lǐng)略到了西湖的風(fēng)采神韻，我想這也正是歷代的文人墨客吟誦西湖美景的原因所在吧！
描寫的小學(xué)生作文 篇4
“千峰穿云高，萬(wàn)頃松杉蔥蘢，石林百態(tài)千姿，金鞭碧水淙淙�！泵慨�(dāng)我吟誦起這首詩(shī)時(shí)，張家界那千峰插地、萬(wàn)壑崢嶸的自然景觀，那神奇、險(xiǎn)峻、原始的山水風(fēng)光,便展現(xiàn)在眼前。
進(jìn)出松林蓋頂，霧抹樹(shù)冠的千峰壁立，使人像置身于“日照香爐生紫煙”的美境。再走近一些，迎面一座高達(dá)300余米的石柱拔地而起，那就是金鞭巖，上大下小，使人看得又驚又喜。沿著清澈的金鞭溪，漫步于林中的小道，空谷足音，空氣清新。小道上長(zhǎng)滿了野花，遠(yuǎn)處夏蟬高鳴，頭頂千風(fēng)競(jìng)秀，眼前溪水淙淙，讓人體會(huì)到林木幽深的清幽意境。
踏在林中的林蔭小道上，眼前便是群峰圍繞的紫草潭。潭長(zhǎng)約8米，寬約2米，深2米。只見(jiàn)朵朵白玉般的蓮花，在潭中綻放。潭水清澈見(jiàn)底，加之因奇峰、綠樹(shù)、紫石映入潭底，斑駁陸離，水光鱗鱗，綠影搖曳，極為自然和諧。溪水飛珠濺玉般注入深兩丈有余的.潭中，潭邊綠樹(shù)黛峰，倒映水中，周圍紅色石英砂巖，似嫻靜的秀女，佇立觀望。魚(yú)兒在潭底翔游，蟹蝦在水里玩耍嬉戲，有時(shí)卻呆立不動(dòng)，潭水邊的幾根柳樹(shù)的枝葉撫摸小河，仿佛一位慈祥的母親在輕輕撫摸兒女。一陣料峭的山風(fēng)拂來(lái)，潭水泛起陣陣漣漪，平靜的水面被撩亂了。偶爾從山上傳來(lái)幾聲猿猴清啼，令人回味無(wú)窮、更加悠然。
迷人的張家界，我真無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)對(duì)你的贊美之意、熱愛(ài)之情！你就猶如大自然所創(chuàng)的迷宮，你的所有一切都引人遐想、陶醉不已！
描寫的小學(xué)生作文 篇5
初夏到了，青蛙們開(kāi)始尋找群居地了，螞蟻要搬家了，燕子們已經(jīng)從南方飛回來(lái)了，小草從土里冒了出來(lái)，經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)大雨之后，都從土里鉆出來(lái)了，小的，也有一兩厘米高了，大的，已有四五厘米高了。
初夏，一池的荷花都開(kāi)放了，有的是白色的.，有的是粉紅色的，還有的是紅色的。微風(fēng)拂過(guò)，荷花在微風(fēng)中輕輕搖擺，如果是一陣大風(fēng)吹過(guò)，一池的荷花就會(huì)在大風(fēng)下翩翩起舞，真讓我又喜又愛(ài)呢。
初夏，雨精靈到來(lái)了，他們一個(gè)個(gè)在空中自由地飛翔著，然后悄無(wú)聲息地落到了大地上，偉大地帶去清涼與歡快。看，在細(xì)雨中，農(nóng)作物都長(zhǎng)起來(lái)了，高粱的葉子本來(lái)就是綠綠的，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了雨水的沖刷，更新了，農(nóng)民伯伯們一個(gè)個(gè)都笑得合不攏嘴。雨點(diǎn)兒下得更歡了。
初夏，螞蟻們要搬家了，它們一個(gè)個(gè)一隊(duì)隊(duì)，一列列，帶上它們的食物，搬家啦。人們都說(shuō)：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”用到螞蟻哪兒是：“天街小雨潤(rùn)如酥，螞蟻搬家好時(shí)機(jī)。”螞蟻們搬家了，住它們找個(gè)好地方，好居住地。
初夏的景色多么美妙，我們可以去外面踏春，也可以順路去觀察一下初夏的事物，感受初夏的那一份美麗。
描寫的小學(xué)生作文 篇6
今天，我獨(dú)自一人在家，突然一個(gè)想出去走走的念頭閃過(guò)，我便出門朝海濱公園走去。一路上，微風(fēng)吹來(lái)，使人神清氣爽。秋姑娘給大地披上了一層薄薄的金紗。她隨時(shí)都會(huì)仲出細(xì)嫩的手，在你身上臉上輕輕地?fù)崦�，給你一點(diǎn)溫柔可親的感覺(jué)，舒服極了。
走進(jìn)海濱公園，我能感覺(jué)到那濃濃的秋的氣息。湖水依舊翠綠，在太陽(yáng)的照耀下金光閃閃，美麗極了�？稍�(jīng)嬌艷一時(shí)的鮮花凋謝了，美麗的荷塘里也找不到荷花的身影，取代荷花的是一個(gè)個(gè)小蓮蓬。一顆顆明亮的水珠在蓮蓬上滴溜溜打轉(zhuǎn)，好像晶瑩剔透的`明珠。我不由自主地走近荷塘，仔細(xì)端詳起蓮蓬來(lái)，它有一套翠綠的外衣，身上均勻地排列著十幾個(gè)小孔。我順手挖了一個(gè)蓮蓬，撕去綠皮，蓮蓬露出了白嫩的肉，再冊(cè)成兩半，里而有個(gè)小生命——綠芽。這時(shí)一陣涼風(fēng)襲來(lái)，蓮蓬、荷葉互相碰撞，頓時(shí)響成一片，猶如貝多芬的交響曲，悅耳動(dòng)聽(tīng)！
我愛(ài)漫山遍野都是鮮花的春景，但我更愛(ài)這碩果累累的荷塘的秋色。愿這大好秋色永駐人間！
描寫的小學(xué)生作文 篇7
前不久，我們家新買了一盆花，這盆花非常小，也非�？蓯�(ài)。它叫風(fēng)信子———多么好聽(tīng)的名字��！我為這盆風(fēng)信子能在我們家落腳而感到高興。
為了能使它茁壯成長(zhǎng)，我特地上網(wǎng)查了資料，想多了解這種花的習(xí)性。原來(lái)風(fēng)信子在亞洲分布較廣，一月至三月開(kāi)花，花期較長(zhǎng)。到六月的時(shí)候開(kāi)始進(jìn)入休眠狀態(tài)，這種休眠狀態(tài)一直要持續(xù)到第二年的一月。我還知道，如果它的球莖保存好的話，來(lái)年的風(fēng)信子還會(huì)再開(kāi)花，但是，花開(kāi)得不會(huì)有當(dāng)年的大。風(fēng)信子可以盆栽，也可以水養(yǎng)。除此之外，我還欣賞了許多風(fēng)信子美麗的照片，它們開(kāi)出各種顏色的花，有藍(lán)色，有白色，有粉紅色等等。
我家的風(fēng)信子是栽在盆里的。它的.葉子是箭狀的，直直挺一立著，像兔子的耳朵，摸上去質(zhì)感厚實(shí)，感覺(jué)好像打了蠟一樣，滑滑的。葉子的顏色蒼翠欲滴，油光可鑒。我仔細(xì)數(shù)了數(shù)，它一共有七片葉子，沒(méi)有規(guī)則地向四周散開(kāi)生長(zhǎng)著。
自它來(lái)到我們家，我每天都精心地給它澆水，并適時(shí)地搬出去曬太陽(yáng)。一段時(shí)間后，我輕輕撥一開(kāi)它的七片葉子，驚喜地發(fā)現(xiàn)：在這七片葉子的中間冒出了一個(gè)巨型“花苞”，呈彈頭型，這就是它的球莖了。這個(gè)“大花苞”上約有20個(gè)左右的紫里透綠的小花苞正在鼓鼓地待放。它的球莖飽滿，沒(méi)有凹凸不平處，像洋蔥頭，顏色呈棕褐色，且透著淡淡的均勻的紫色，非常好看，散布在球莖上的小花苞則玲瓏有致、可愛(ài)喜人。
發(fā)現(xiàn)它打了花苞以后，每天學(xué)習(xí)之余，我都要去看看它，每每這時(shí)，我的腦海里便會(huì)浮現(xiàn)出風(fēng)信子盛開(kāi)時(shí)的情景。我相信，在我的精心侍弄下，我的風(fēng)信子一定比那些圖片上的花開(kāi)得還要艷麗，還要精彩！我期待著。
描寫的小學(xué)生作文 篇8
晚飯過(guò)后，我望著窗外，天空灰沉沉的，烏云密布，好像要下雨似的。果然，過(guò)了一會(huì)兒，下起了瓢潑大雨。
經(jīng)過(guò)幾次的適應(yīng)之后，閃電逐漸引起了我的好奇心，我開(kāi)始細(xì)心地觀察起了閃電。
閃電，有時(shí)像一顆流星，瞬間劃破天空；有時(shí)又像一張大大的網(wǎng)，照亮了天空，也照亮了人間。閃電的顏色更是變化多端，有時(shí)變成了白色，像一根根胡須，讓天空這張奇特多變的臉變得更加完美；有時(shí)變成紅色，像一團(tuán)團(tuán)火焰，燃燒了整個(gè)天空；還有的變成了淡藍(lán)色，將一片片藍(lán)色的花瓣灑向大地。
雷電，在人們的'眼中，是擁有強(qiáng)大破壞力的自然現(xiàn)象。但只要你留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)可怕的閃電也有它的奇特與美麗之處。
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