擬人化作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的擬人化作文，歡迎大家分享。

　　我叫小明，今年九歲了。我是家中長子，次子名喚手機(jī)。爸爸媽媽說我是他們最最可愛的孩子，可我的“弟弟”在他們心中，卻比我更加重要！

　　“弟弟”也就巴掌大，長得小巧玲瓏。他的臉是方框兒，里面塞滿了各種有趣的玩意兒，用爸爸媽媽的話來講那叫軟件，軟件就是“弟弟”的思想，那鍵盤，就是他的嘴巴�！暗艿堋笔且粋�(gè)極為過分的人，他占用了爸爸媽媽對我的愛不說，還一天到晚地“鬧情緒”，爸爸媽媽專門給他配了充電寶，隨時(shí)隨地保證他電量充足！

　　說起“弟弟”，我對他還真是有點(diǎn)意見！上次我放學(xué)回家，讓媽媽幫我開門，媽媽雖然應(yīng)了一聲，卻是小和尚念經(jīng)——有口無心。我再三催促，門才嘎吱一聲開了。進(jìn)門后，映入眼簾的是媽媽倚在門上玩手機(jī)的場景，“弟弟”，你好歹先讓媽媽開門吧？

　　你以為就媽媽愛“弟弟”嗎？那你可就大錯特錯了。我爸爸對“弟弟”的愛可不比媽媽少。周末，公園難得舉辦一次親子活動，在我的懇求下，爸爸無奈答應(yīng)陪我一起去。我拽著爸爸的手，歡蹦亂跳地出了門，笑得嘴都合不攏。可爸爸一路上捧著“弟弟”，或是在“弟弟”的臉上“摸”幾下，或是與“弟弟”聊天，還時(shí)不時(shí)發(fā)出豪爽的笑聲。我的心情瞬間墜至谷底。一路上，爸爸心不在焉地牽我手，注意力卻全撲在“弟弟”身上。到了活動現(xiàn)場，爸爸不甘愿地放下手機(jī)，陪我玩了幾個(gè)游戲，可是活動一結(jié)束，立馬又和“弟弟”親近起來。

　　親子活動草草收場，我?guī)е鴿M心不樂意回了家。我躺在床上，郁悶得睡不著覺。雖然我還小，可我也知道“弟弟”身上有較強(qiáng)的輻射，看久了對眼睛不好，嚴(yán)重的話，甚至?xí)�造成視角膜脫落，引起失明。這個(gè)“弟弟”就像一張大網(wǎng)，霸占了家人對我的愛。我想變成一把剪刀，把大網(wǎng)剪破，救我的爸爸媽媽！

　　希望爸爸媽媽知道這些，早點(diǎn)放下“弟弟”，多看看我這個(gè)長子！我有些時(shí)候覺得自己像一個(gè)孤兒，與其這樣，我寧可成為手機(jī)，讓爸媽對我多些關(guān)心。唉，我要是能變成爸爸媽媽的手機(jī)就好了……

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