【優(yōu)】有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文1
上星期五的科學(xué)課，老師在講臺(tái)上放了兩只飲料瓶，一只瘦長，一只短粗。瘦長的瓶子里，裝的水水位高一點(diǎn)，短粗的瓶里，水位低一點(diǎn)。老師讓我們猜哪瓶水多一點(diǎn)，大部分同學(xué)都猜瘦長瓶子里的水多一點(diǎn)，我卻認(rèn)為短粗瓶子里的.水多一點(diǎn)。等大家爭論好了，老師又提出問題說：“那么你們有什么辦法能證明自己的猜想是對(duì)的？”課堂上立刻又象炸開了鍋。我覺得孫雅澍說的對(duì)：先在瘦長瓶子的水位上做個(gè)記號(hào)，然后把水倒掉，接著，再把短粗瓶子里的水倒進(jìn)瘦長瓶子里，以做好的記號(hào)來測定哪瓶水多。但是，我覺得這樣可能太麻煩了，而且也不知道兩瓶水到底誰多誰少，這時(shí)，老師變魔術(shù)似地拿出一個(gè)量杯，先量了短粗瓶子里的水，是200毫升，再量了瘦長瓶子里的水也是200毫升，原來兩瓶水是一樣多的，我們大家都猜錯(cuò)了。
看來，科學(xué)試驗(yàn)是不能靠猜的，而是應(yīng)該想出辦法來測定，才能獲得最準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。這節(jié)課又讓我懂得了一個(gè)道理。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文2
今天，老師帶我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，首先，要一把梳子，然后拿一張紙，撕成小紙片。好興奮呀，不知道會(huì)不會(huì)成功。
老師讓我們用梳子在頭上梳20多下，然后用梳子靠近紙片，這樣就會(huì)成功，我試了試，咦？紙片怎么沒到梳子上？我絞盡腦汁，想：我一定是哪一個(gè)地方?jīng)]有做好，不過，我做許多次還沒成功。在我著急時(shí)，老師走來，說：“紙撕的太大也不行�！庇谑牵野鸭埶盒∫稽c(diǎn)，用梳子梳頭發(fā)20多下，再靠近紙片，啊！我成功了，我高興的.跳了起來……
最后老師告訴我們：“這是摩擦生電，用一個(gè)物體摩擦令一個(gè)物體（比如：氣球、毛絨玩具……）就可以生起一些電……”
今天的收獲可真不少呀，不但知道了摩擦生電，還知道了科學(xué)應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文3
在北京科技館，我學(xué)到了一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，今天我就在家里做了一次這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
需要準(zhǔn)備的材料有：一個(gè)裝著水的盆子、一個(gè)透明的玻璃杯、一張衛(wèi)生紙。
把衛(wèi)生紙團(tuán)成一團(tuán)，放進(jìn)玻璃杯里面按緊；
把裝著紙的玻璃杯扣在水盆里；
把玻璃杯從水盆里拿出來，紙是干的。
你們知道這是為什么嗎？因?yàn)檠b著紙的`玻璃杯里面有空氣，把它扣在水盆里，空氣還沒來得及跑出去，而水盆里的水想進(jìn)到玻璃杯里，玻璃杯里的空氣又想要出來，它們擠在一起，空氣出不去，水也進(jìn)不來，杯里的紙自然就不會(huì)濕了。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文4
今天回到家，我想起沈詩琪說的一句話：“把葡萄干放水里泡一個(gè)小時(shí)可以變成一個(gè)小圓葡萄！”咦？可以嗎？心里想著，手中已拿好了水杯，水和葡萄干。
小實(shí)驗(yàn)開始了！我將葡萄干放入水中，放一邊，靜靜地等待這顆小葡萄干變成葡萄球，等待它發(fā)生這有趣的奇跡。
半小時(shí)過去了，我放下書看見這顆小葡萄干的一半成了圓球了，可還有一半還是扁的`。
又過了十分鐘，我又興奮地湊過來看，三分之二的意見是圓球了。于是我繼續(xù)等待！
一個(gè)小時(shí)過去了，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)扁扁的葡萄干已經(jīng)不是葡萄干了，而是一顆有趣、滾圓的小圓球兒。又像一個(gè)黃色的小胖子，身上有許多細(xì)小的皺紋，可有趣了！提起來有一點(diǎn)Q彈。可我有一個(gè)問題！這個(gè)還可以吃嗎？我想嘗一嘗可又不敢，哎，我要不要嘗一嘗呢？好吧！為了科學(xué)，我嘗了！呀！味道不錯(cuò)！不過大家做這個(gè)實(shí)驗(yàn)成了后還是不要吃，萬一吃多了有細(xì)菌。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文5
什么？玩游戲也學(xué)的到科學(xué)？在這本書中告訴了我們許多許多的科學(xué)游戲，這可比枯燥的'科學(xué)課本好多了！要是想玩游戲，又想學(xué)科學(xué)，就來看看這本有趣的書吧！里面總共有10打科學(xué)欄目，218項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)游戲，幫助你了解身邊的趣味科學(xué)，激發(fā)了你的潛能，一定讓你的科學(xué)有長進(jìn)！
里面令我最感興趣的要數(shù)一個(gè)關(guān)于隱形字的科學(xué)游戲了，里面說如果用棉簽當(dāng)筆拿清潔劑當(dāng)墨，然后再在某個(gè)地方寫字。寫完后，看上去什么都沒有，但要是把字放在紫光下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)字在閃閃發(fā)光！為什么呢？因?yàn)榍鍧崉┖袩晒鈩�，透過紫外線自然就“原形畢露”了！我一直想擁有“隱形筆”現(xiàn)在我終于可以自制隱形筆了！這本書還有硬幣活塞，會(huì)走迷宮的土豆等科學(xué)實(shí)驗(yàn)！
這真是一本兩全其美的科學(xué)書，我不但學(xué)到了廣闊的知識(shí)，還得到了很多樂趣！有機(jī)會(huì)你也去看一看這本書吧！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文6
周末，我和爸爸去光明小學(xué)參加了晚報(bào)小記者舉辦的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
在老師的帶領(lǐng)下，我們開始了奇妙的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
第一項(xiàng)是力學(xué)實(shí)驗(yàn)：作用力與反作用力。比如我們拍一下桌子手會(huì)感覺疼，拍一下別人互相都會(huì)感覺疼，這就是作用力和反作用力。這種現(xiàn)象是科學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)的。
第二項(xiàng)是顯微鏡下的微觀世界。老師先介紹了顯微鏡的各個(gè)部位名稱，還告訴我們顯微鏡分為兩種：光學(xué)顯微鏡與電子顯微鏡。老師讓我們逐一在顯微鏡下觀察洋蔥，我發(fā)現(xiàn)了很多不規(guī)則的橢圓形小房子，老師介紹說這是細(xì)胞壁和細(xì)胞膜。
第三項(xiàng)是酸堿指示劑實(shí)驗(yàn)。通過酸堿指示劑實(shí)驗(yàn)我了解了食物的酸堿分類，以及酸和堿對(duì)我們身體的.影響。
這樣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓我增長了知識(shí)和生活常識(shí)，把生活中的現(xiàn)象和物體與科學(xué)聯(lián)系起來，感覺非常奇妙。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文7
正所謂，青春是有限的，智慧是無窮的，又有某位科學(xué)家說，探索真理比占有真理更為可貴。最近聽同學(xué)們說蠟燭到了水中還是燃著的.，我不經(jīng)覺得奇怪，這向來不是水火不相容嗎？這怎么？我?guī)е蓡栭_始了實(shí)驗(yàn)――水下點(diǎn)燈。
首先，我找來了打火機(jī)、蠟燭、水杯等幾樣試驗(yàn)工具，當(dāng)然，水這樣必備品是一定不會(huì)缺的。萬事具備后，實(shí)驗(yàn)便開始了。我先將蠟燭點(diǎn)燃，往水盆中滴幾滴蠟，再把蠟燭固定住，將水倒入盆中，水位比蠟燭矮一點(diǎn)。蠟燭燃燒著，火苗一點(diǎn)一點(diǎn)向水靠近，我不禁想：火苗在水中還能不能燃燒呢？兩者越來越近了，就在水火交融的那一刻，奇跡發(fā)生了，火戰(zhàn)勝了水，水中火苗正閃爍著亮光，燃燒，燃燒……
我心中還是有些疑惑，就去問博學(xué)多才的電腦博士，電腦博士告訴我：蠟燭在燃燒過程中融化的蠟，遇到水會(huì)迅速變成固體，并凍結(jié)在火焰四周�；鹧娴陀谒鏁r(shí)，水會(huì)把逼向蠟筒的熱量迅速帶走，所以蠟筒就能保護(hù)火苗一直燃燒。所以水中可以“點(diǎn)燈”。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文8
這天，科學(xué)老師走進(jìn)我們的教室，向我們說了一個(gè)喜訊，今天要做實(shí)驗(yàn)，叫做鵝卵石的形成，我們都坐在實(shí)驗(yàn)室里等著老師來上課。
“同學(xué)們，上課”，我們期待的科學(xué)課終于開始了，老師先跟我們說了鵝卵石是怎樣形成的：它們是由毛毛棱棱的巖石從山上讓水流沖擊下來，落到下游，就這樣，浪花日日夜夜的沖擊著巖石，幾百年過去了，巖石表面尖銳的棱角，漸漸地被水流沖擊著，拍打著，變小了，變得光滑了……
老師還給我們放了錄像帶，真是好玩。下面老師又宣布讓我們自己制作卵石，頓時(shí)教室里沸騰了，我們先把水瓶接滿水，又拿錘子砸磚塊，有的.同學(xué)喊：“八十！八十！”，把我們的科學(xué)老師都逗笑了，我們把砸好的磚塊放到水瓶里去，然后猛力搖晃，搖啊搖，一直搖到水發(fā)紅，磚塊上的一些棱角也許會(huì)被你磨得差不多了，只是上面還有些坑坑洼洼，不過我們是不可能把石頭磨成鵝軟石的。
這節(jié)課真有意思，我知道了，如果想干成一件事，就要堅(jiān)忍不拔！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文9
今天是我很期待的一天，因?yàn)樵撐覀內(nèi)タ茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室了。
進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室引入眼簾的就是上面大大的地球表面圖，地球表面上有的地方是藍(lán)色的，還有的是黃色的，還有的是白色的，還有的`是綠色的，藍(lán)色的表示大海，黃色的是高原，白色的是白云，綠色的是平原，開始上課了，我們學(xué)的是摩擦力和什么有關(guān)，科學(xué)老師講了一下牛N，然后就開始做實(shí)驗(yàn)了，我們小組做的實(shí)驗(yàn)是重量，開始了，我們先是認(rèn)真的看組長是怎么做的，接著就該自己做一遍，我們每一個(gè)人測量的都是0.2牛，然后我們就匯報(bào)了結(jié)果。
該第二次試驗(yàn)了，我們在上面放了五十克的砝碼，然后測量，最后得到的結(jié)果是0.4牛，第三次試驗(yàn)放了兩個(gè)砝碼，這一回的結(jié)果是0.6牛，又開始匯報(bào)了，我們組從中得到的結(jié)果是：摩擦力和重量有很大的關(guān)系。
這一節(jié)課沒過多久就結(jié)束了，真希望能快點(diǎn)到下一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文10
一次科學(xué)課上老師給我們講有關(guān)螞蟻的知識(shí)，老師留給我們一個(gè)問題：螞蟻為什么不會(huì)迷路呢？還讓我們查一查試一試。
于是我從圖書室借了一些書籍去查閱。書上說，螞蟻從蟻穴出發(fā)到達(dá)目的地后，沿途會(huì)留下一些氣味，返回蟻穴，用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻。我想小小的螞蟻真的這么聰明嗎？
為了證實(shí)這個(gè)結(jié)論，我準(zhǔn)備親自動(dòng)手試一試。我先準(zhǔn)備了一個(gè)細(xì)小棍，在小棍的'一頭放上一個(gè)誘餌——小糖果。我把這個(gè)裝置放在一個(gè)蟻穴附近。不一會(huì)兒，有一只螞蟻出來探路了。我把他引上木棍后，他到達(dá)了糖果的地方，停下來用觸角碰了碰又停下來像是在聞一聞。我趕緊將木棍截下一部分，當(dāng)這只螞蟻返回的時(shí)候，就在被截去的地方左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，就是找不到回家的路。過了一會(huì)兒，我又重復(fù)了一次試驗(yàn)，螞蟻仍然沒有找到回家的路。
我高興極了，哈哈！我終于知道螞蟻為什么不會(huì)迷路了？原來它們是根據(jù)氣味來辨別方向的。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文11
星期六，我做了一個(gè)很有趣的實(shí)驗(yàn)，就是“杯子倒過來裝水”。
我找來一個(gè)杯子和一張A4紙，首先把杯子裝滿水，再用紙蓋住杯子，然后我小心翼翼地把杯子倒過來。哇!水竟然沒有流出來!一張紙真的有那么神奇的`力量嗎？媽媽說：“你用半杯水試試看�！比缓笪矣冒氡嚵艘幌�，水卻流了出來。這又是為什么呢？難道半杯水比一杯水重嗎？
原來，一張紙是頂不住一杯水的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當(dāng)水杯滿水的時(shí)候蓋上紙，杯中的大氣壓就低于杯外的大氣壓，杯外面的大氣壓就壓住了紙，水就不會(huì)流出來了。半杯水比一杯水輕很多，但是半杯水里還有半杯是空氣，大氣壓就幫不上什么忙了，于是，水就會(huì)流出來。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我了解了更多的科學(xué)知識(shí)，還懂得了要善于觀察，勤于實(shí)踐，才能有所發(fā)現(xiàn)的道理。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文12
那天，我們在小記者教室里上了一次凈水處理實(shí)驗(yàn)課。
首先，由袁老師拿著三個(gè)瓶子，將其中兩個(gè)裝上了自來水和土，另一個(gè)瓶子里裝有液體聚合氯化鋁。然后把裝入黃泥土和自來水的兩個(gè)瓶子上下晃了晃，發(fā)現(xiàn)瓶子里的自來水立刻渾濁起來，直到最后完全變成了黃顏色，老師又在其中一個(gè)瓶子內(nèi)倒入了聚合氯化鋁，慢慢地，瓶子里的水發(fā)生了變化，那些渾濁的黃泥土像漫天飛舞的黃色雪花一樣，晃晃悠悠的落到了瓶子的底部，這就是發(fā)生反應(yīng)的過濾方法。最后瓶子里的黃泥土全部沉淀到了瓶子的底部，上面的水已經(jīng)變得清澈起來，不在渾濁了。聽袁老師介紹自來水公司就是用聚合氯化鋁來處理渾濁水的，不過他們是用設(shè)備經(jīng)過很多工藝流程來處理的，然后經(jīng)過消毒后這些水就會(huì)送到自來水用戶當(dāng)中。用戶即可放心地用了。
這節(jié)凈水處理實(shí)驗(yàn)課，讓我懂得了自來水凈水處理的'原理，學(xué)到了以前從為學(xué)到的知識(shí)，真是一次有意義的課。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文13
今天第三節(jié)課，我們進(jìn)行了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們小組有我、林震霆、梁佳樂、宋浩瑜。我們聽老師講解克溶化的物體和不可溶的'物體，聽得津津有味。
接下來，我們將利用現(xiàn)成的材料，進(jìn)行一次前所未有而又驚心動(dòng)魄的實(shí)驗(yàn)。首先，我們將燒杯倒上水，再選幾種物品依次倒入水中，靜置一會(huì)后，用玻璃棒攪拌，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。其中最有意思的，就是高錳酸鉀了。首先，我把高錳三鉀倒到燒杯里，令我難以置信的是，原本黑乎乎的高錳酸鉀被放進(jìn)水里后，竟然出現(xiàn)了一股紫色的東西，像煙霧一樣慢慢地往上飄，當(dāng)我們攪拌的時(shí)候，就更奇妙了。幾粒芝麻大小的高錳三鉀，竟然使整個(gè)燒杯里的水全變成了深紫色的了。但是可惜高錳酸鉀有一定的毒性和腐蝕性，使得我不能更深入地探究它了。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文14
你知道怎么樣讓水能快速結(jié)成冰嗎？我來教教你吧！
昨天早上第四節(jié)是科學(xué)課。黃老師給我們帶來了一個(gè)有趣的話題——水結(jié)冰。老師爍說：“同學(xué)們，你們知道怎樣水能快速結(jié)成冰嗎？”同學(xué)們紛紛舉起手，一個(gè)同學(xué)說把水放到冰箱離里，一個(gè)同學(xué)說把水的溫度降低……老師說：“現(xiàn)在沒有冰箱怎么辦？我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓水快速結(jié)成冰。”
實(shí)驗(yàn)開始了，老師給我們準(zhǔn)備的材料有：冰、裝著水的`試管，食鹽。我們小組先把冰的正中間撈空，把試管放入里面，并不斷地加鹽，2分鐘后，本來12攝氏度的水溫變成了1攝氏度，8分鐘后，水溫變得更低了，變產(chǎn)了零下1攝氏度。我把試管拿出來，哇！水真得結(jié)冰了！我們小組的人把眼睛都瞪起來，我恨不得馬上把這個(gè)消息告訴黃老師。
今天這個(gè)實(shí)驗(yàn)真好玩，我知道食鹽除了燒菜，還可以幫助水結(jié)冰呢！
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文15
丁，上課鈴響了。這是科學(xué)課。這次我們要做一個(gè)高錳酸鉀是否溶于水的實(shí)驗(yàn)，所以要去實(shí)驗(yàn)室上課。
來到實(shí)驗(yàn)室，理科老師對(duì)我們說：“高錳酸鉀是一種顆粒狀的'紫紅色物體。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該使用燒杯、水、藥勺和少量高錳酸鉀。千萬不要放太多。下面開始實(shí)驗(yàn)吧�！甭牭竭@句話，我立刻投入了實(shí)驗(yàn)。我剛想馬上往里面倒高錳酸鉀，卻想起了老師的話。我趕緊用藥勺舀了幾粒高錳酸鉀。就像老師說的，高錳酸鉀是一種紫紅色的顆粒物，我就慢慢放入水中。
高錳酸鉀進(jìn)入水中溶解很快，但其溶解方式與實(shí)驗(yàn)有很大不同。它一入水就開始想四處擴(kuò)散，速度極快。一開始只看到一縷紫紅色的線在繞，后來看到無數(shù)的線在繞。就像成千上萬條紫色的蛇在水中游動(dòng)。難怪理科老師說水中只能放幾粒高錳酸鉀，幾粒高錳酸鉀在水中的溶解是那么可怕。如果大量高錳酸鉀進(jìn)去就好了。
這真是一個(gè)有意義又有趣的實(shí)驗(yàn)！我將來一定要學(xué)好科學(xué)。
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