小學(xué)生的作文范例(9篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的小學(xué)生的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文 篇1
暑假里的一天，爸爸帶我去婁底南高速公路停車場(chǎng)觀看交通事故中撞毀的汽車，增強(qiáng)道路交通安全意識(shí)。停車場(chǎng)很大，里面有一百多輛報(bào)廢的汽車，車子堆成了一座小山。有小轎車、面包車、大卡車，讓我驚訝的是有一輛高速公路搶險(xiǎn)車也撞毀了!有一些車不是撞到車頭就撞到車尾，還有一些車頭車尾都被撞成了一個(gè)巴。里面大約有三分之一的'車在撞擊中起火了，燒得只剩下“骨架”。一輛車上甚至有一大片暗紅的血跡，車門上有一個(gè)血手印。
看著這一輛輛撞毀的車子我仿佛看到一個(gè)個(gè)車禍的現(xiàn)場(chǎng)：撞擊聲驚天動(dòng)地，車子支離破碎，車?yán)镅鈾M飛，乘客發(fā)出慘叫。
參觀停車場(chǎng)我得到三點(diǎn)啟示：一是要注意交通安全。遵守交通規(guī)則，不超速行駛，保持安全距離，及時(shí)維護(hù)保養(yǎng)汽車;二是要買安全系數(shù)高的車。我發(fā)現(xiàn)美國(guó)和德國(guó)的汽車出車禍之后，外形基本完好，安全氣囊全打開，能起到保護(hù)人的作用，日本的車出車禍以后就面目全非，安全氣囊有些沒(méi)有打開，最差的是國(guó)產(chǎn)的面包車，只要輕輕一撞就面目全非，也沒(méi)有安全氣囊;三是正確應(yīng)對(duì)交通事故，發(fā)生了交通事故要馬上下車，迅速離開高速公路，因?yàn)楦咚俟飞蠒?huì)發(fā)生汽車連環(huán)相撞或引發(fā)火災(zāi)，人要馬上逃離。
這一輛輛汽車都是一個(gè)個(gè)血淋淋的教訓(xùn)，讓我們樹立安全意識(shí)預(yù)防交通事故。
小學(xué)生的作文 篇2
說(shuō)起我們班的“雙面人”嘛，只有一個(gè)，就是這位：“李雪峰。”
老師您也許會(huì)問(wèn)：“他不是很好嘛？”他不是像您說(shuō)的，您不在時(shí)，他就成了地地道道的霸王。瞧！在自習(xí)的時(shí)候，突然有幾個(gè)拳頭落在我背上，我抬頭一看，原來(lái)是那霸王又在胡作非為了，還罵了我一句：“LJ、SB……”我火冒三丈，一腳把他踹開，他哭了起來(lái)，罵我：“TMD你媽狗生的……”我毫不理睬�？墒亲詈筮�是我被您批評(píng)了。過(guò)后，他得意洋洋地對(duì)我說(shuō)：“哈哈，怎么樣啊，不爽��！”別的同學(xué)和我一樣，只能忍氣吞聲，敢怒不敢言。
在星期三的數(shù)學(xué)課上，李雪峰又把罵人的.紙條傳給我，天哪，這不是侮辱我嗎？我迅速寫好課堂作業(yè)本，一下課就去他那兒興師問(wèn)罪了。他露出一絲奸笑，說(shuō)：“怎么了，不爽啊，老起來(lái)老起來(lái)……”我氣極了，無(wú)可奈何，三十六計(jì)，走為上計(jì)。后來(lái)李雪峰惹怒了徐城峰，被他踹哭了。在品德課上，我把李雪峰給告了，這件事您也知道。
現(xiàn)在，我覺得李雪峰同學(xué)太不文明講理了，發(fā)展下去可不好，我多么想老師好好地幫助、教育他，使他進(jìn)步起來(lái)。
……
小學(xué)生的作文 篇3
探險(xiǎn)可謂是眾多熱血男兒所熱愛的項(xiàng)目，在森林中探索，在懸崖陡壁之間上下攀爬，如履平地，在深不見底的深淵之上攀過(guò)，這種種一想起來(lái)就令人熱血沸騰，渾身好似充滿了力量。
探險(xiǎn)也是一些大自然愛好者所鐘愛的項(xiàng)目，因?yàn)樘诫U(xiǎn)往往州的是那些深山老林，人類的腳步還未觸及到的地方，也是一些地勢(shì)險(xiǎn)要的地方，又一句話說(shuō)得好：無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，例如華山、黃山等等都是以險(xiǎn)而著名，其風(fēng)光也大大不同，但是由于人工的開發(fā)，其自然景觀和純自然景觀相比較之下，就顯得遜色多了。
探險(xiǎn)也是人類所必須進(jìn)行的活動(dòng)。為了探明地球上的地勢(shì)，地形以及那未知的種種，有不少人以生命為代價(jià)來(lái)探明這些地方，探明這些地方的種種，讓我們能夠更加清楚的知道我們所居住的地方是什么樣的，也為后人對(duì)地球的研究做出貢獻(xiàn)；也是為了人的一種好奇心，想知道這地球到底是怎樣的。
這些種種都是令人佩服的，在探險(xiǎn)史上有許許多多的人為此而喪生，當(dāng)然還是有許多輝煌的事跡的，列如：美洲大陸就是歐洲人航海探險(xiǎn)是找到的，哥倫布環(huán)游世界死在路途但是他證明了地球是圓的，還有南極點(diǎn)等等不也是有人探險(xiǎn)探險(xiǎn)出來(lái)的嗎？這些輝煌的探險(xiǎn)史使人們一生都不能忘記的，他們的精神值得我們學(xué)習(xí)，贊揚(yáng)。
當(dāng)然，如今社會(huì)以是一個(gè)高度科技化的社會(huì)。地球上的許多地方都可以使用衛(wèi)星來(lái)進(jìn)行探測(cè)，其精確度、速度都是最快的。當(dāng)然還是有喜歡自然風(fēng)光而去探險(xiǎn)，欣賞沿途許多人無(wú)法看到的、大自然特有的`景觀。所以，地球上的地形等都不需要人用生命去換取，探險(xiǎn)者的目光將會(huì)逐漸轉(zhuǎn)移到宇宙里，宇宙是多么的寬廣，那里仿佛是真的無(wú)邊無(wú)際，在那里，探險(xiǎn)者永遠(yuǎn)都不會(huì)失去目標(biāo)，在那里他們的勇氣，膽魄都將上升到另一個(gè)高度，人類的靈魂在這里得到錘煉，人類的智慧在這里得到發(fā)揮，人類的勇敢在這里毫無(wú)保留的釋放出來(lái)。在浩瀚的宇宙之等待著的是不可預(yù)料、不可猜測(cè)、不可想象的地方等著我們?nèi)ヌ矫�、去發(fā)現(xiàn)那未知的世界，縱使那里有著無(wú)數(shù)的艱難險(xiǎn)阻，可能遇到生命危險(xiǎn)，但是我們的探險(xiǎn)家們一定會(huì)沖在最前線，為我們找到更美麗的星球、更富饒的土地、更和諧的家園，這一切的一切就有我們的探險(xiǎn)家來(lái)實(shí)現(xiàn)，為我們創(chuàng)造出更加美好的明天！
小學(xué)生的作文 篇4
生的是一種最為基礎(chǔ)的練筆，雖然生所反映的思想內(nèi)容較為幼稚，但不可否認(rèn)生特別是中高年級(jí)學(xué)生的也是學(xué)生個(gè)人對(duì)于社會(huì)和生活的思考和反映。從實(shí)際看，學(xué)生內(nèi)容大部分是體現(xiàn)主流思想，但由于受主客觀的影響，在生中也有一些非主流思想的流露。我們?cè)撛鯓用鎸?duì)這些非主流思想呢？
一、生中非主流思想形成的原因：
1、學(xué)生接受信息的渠道增多�，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，隨著信息傳播媒介的增多，特別是電視、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，學(xué)生獲取信息的渠道越來(lái)越多，學(xué)生所接受的信息量要比以前的孩子多的多。這其中有正面的信息，也有負(fù)面的非主流的信息，而學(xué)生對(duì)于這些負(fù)面的非主流的信息的認(rèn)和處理，反映在生的中就會(huì)體現(xiàn)一種非主流的思想。
2、社會(huì)環(huán)境的日趨復(fù)雜化。當(dāng)今社會(huì)生活的變化很多，各種各樣的新事物層出不窮。在日趨復(fù)雜的社會(huì)生活中，有大量的真、善、美的事物，也有假、惡、丑的東西。生不是生活在真空的環(huán)境中，那些負(fù)面的非主流的思想對(duì)他們也有影響，這些在學(xué)生的中也會(huì)有所反映。
3、生心智發(fā)展的不平衡。生的認(rèn)知和心理發(fā)展的特點(diǎn)決定了他們?nèi)鄙賹?duì)復(fù)雜事物的判斷和處理能力，所以學(xué)生較易受到外界事物的暗示和影響。而有時(shí)生的確又承受著與他們年齡和心智水平所不相適應(yīng)的東西，這樣在學(xué)生的中，有時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一些非主流的思想。
4、學(xué)生個(gè)性的發(fā)展�，F(xiàn)在的生基本上都是獨(dú)生子女，學(xué)生的個(gè)體意識(shí)日漸增強(qiáng)，問(wèn)題是獨(dú)生子女的一些如自私、缺乏寬容和協(xié)作的精神等在學(xué)生的中也會(huì)有所體現(xiàn)。另外，有些學(xué)生渴望在中表現(xiàn)自己，有時(shí)為了引起老師和同學(xué)的注意，會(huì)在中出現(xiàn)一些與眾不同的甚至有些判逆傾向的思想，當(dāng)然其中也會(huì)出現(xiàn)一些非主流思想。
二、正確對(duì)待生中的非主流思想：
1、教師要正確對(duì)待生中的非主流思想。生中出現(xiàn)一些非主流思想，教師的對(duì)待態(tài)度是很重要的。首先教師要用寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待生中的這些非主流的思想。因?yàn)樯谥谐霈F(xiàn)了這些思想，說(shuō)明了學(xué)生能把自己較為真實(shí)的思想和感受向老師訴說(shuō)。這應(yīng)該是一件好事，而且，即使學(xué)生在中出現(xiàn)了一些非主流的思想，也并不能說(shuō)明學(xué)生自己的思想就一定有什么樣的問(wèn)題。從另一方面看，也說(shuō)明學(xué)生自己能夠思考了，從某種角度說(shuō)，這比那些人一面沒(méi)有什么個(gè)性的`要好得多，其實(shí)教師要客觀分析學(xué)生非主流思想產(chǎn)生的根源：是由于外部環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響，還是學(xué)生個(gè)人的思想原因，然后再根據(jù)實(shí)際情況來(lái)引導(dǎo)。
2、不斷培養(yǎng)學(xué)生判斷是非能力。在中教師要不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象的能力，因?yàn)橛行┥鐣?huì)現(xiàn)象或事物盡管是負(fù)面的，但我們并不能讓學(xué)生生活在真空中，有時(shí)與其對(duì)這些事物進(jìn)行遮掩或是回避，倒不如引導(dǎo)學(xué)生客觀面對(duì)，并在學(xué)生的認(rèn)知水平上，積極引導(dǎo)他們客觀辯證地分析這些社會(huì)現(xiàn)象或事物。比如可以針對(duì)學(xué)生有分歧的問(wèn)題展開討論，讓學(xué)生真正用自己的思想來(lái)面對(duì)社會(huì)的形形色色的現(xiàn)象或事物。
3、做好思想教育工作。貼近學(xué)生實(shí)際的是學(xué)生思想的一面鏡子，教師要根據(jù)學(xué)生中反映出來(lái)的非主流思想進(jìn)行及時(shí)反饋和處理。教師可以通過(guò)和學(xué)生談心或是評(píng)語(yǔ)的形式，及時(shí)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行疏導(dǎo)，而這樣的思想教育行為表現(xiàn)往往能起到事半功倍的效果。
小學(xué)生的作文 篇5
這一天正值元宵佳節(jié)。恰逢孩子們大都還在假期，于是一大早便將街心廣場(chǎng)圍了個(gè)水泄不通，盡管有警戒線截?cái)r，人們還是忍不住內(nèi)心的興奮，探頭張望。
一下子先是一陣喜慶的音樂(lè)，便是一龍首映入眼簾：龍須蜿舞，龍目睜圓，龍嘴大開，龍角尖銳。龍爪舞于空中，龍鱗在陽(yáng)光折射下熠熠生輝，一條龍尾騰于半空。龍后一門。門后一魚。魚尾高翹，魚身欲撲，正應(yīng)鯉魚跳龍門之吉祥之意。
一陣翻滾，又一陣翻滾，十幾只雄獅或翻騰而來(lái)，或踩著鼓點(diǎn)而來(lái)，或微晃獅首而來(lái)。一身獅子皮，在表演者眼中宛若一身錦繡時(shí)裳，忽而躍起，忽而躍下，輕松自如，獅皮上的'裝飾如樹上的葉子一樣嘩啦啦的響動(dòng)，嘩嘩作響。兩人一獅，或進(jìn)或退，或躍起或撲下，或轉(zhuǎn)身或挪步，步調(diào)一致，宛如天合。那獅皮于舞獅者渾然一體，獅皮隨人舞動(dòng)，起落得當(dāng)，有板有眼。裝點(diǎn)如海波瀾起伏，蔚為大觀。繼而，群獅皆人立而起，在地上轉(zhuǎn)圈，忽而二獅相撞，躍起相斗。不久，一張窄桌呈上，群獅輪流上前，剛好定下，稍不慎，必定摔下，讓人懸心。甚至兩獅滾一繡球，獅上一人，更有甚者，三獅滾一繡球，可謂天衣無(wú)縫。
演畢，頓覺此是非為人謀，契在天機(jī)。
小學(xué)生的作文 篇6
某次語(yǔ)文考試，我的同桌在默詞的時(shí)候突然來(lái)了靈感，哭笑不得，學(xué)生讓人頭疼的答案。前句：?jiǎn)柧苡袔锥喑�。要求補(bǔ)后句，他補(bǔ)了一句：恰似一道紅叉卷上留（原句：恰似一江春水向東流）。結(jié)果老師毫不客氣地在卷上打了個(gè)“X”。他還沾沾自喜地說(shuō)：“原來(lái)我的靈感好靈的'！”
也是語(yǔ)文考試默詞，題目：玉不琢，不成器。結(jié)果我們班一強(qiáng)人答：朋友妻，不客氣。第二天家長(zhǎng)就被叫到學(xué)校了。
改卷，一題曰：清水出芙蓉，或答“亂世出英雄”，或答“山村出美女”，或答“深海出蛟龍”……真叫人哭笑不得，哭笑不得，學(xué)生讓人頭疼的答案。
還有一次，題目：良藥苦口利于病。偶一同學(xué)答曰：吸煙喝酒傷身體，末了還在后面加個(gè)感嘆詞“啊”。
考試有一題：葡萄美酒夜光杯，請(qǐng)接下句。有一同學(xué)這樣寫道：金錢美女一大堆。
上句：窮則獨(dú)善其身。一同學(xué)接下句：富則妻妾成群。
憂勞可以興國(guó)，對(duì)曰：閉目可以養(yǎng)神。
小學(xué)生的作文 篇7
想必，大家都聽說(shuō)過(guò)頤和園。我們學(xué)校的雅致園也是一個(gè)小小的“頤和園”哦！
下了樓梯，來(lái)到了“頤和園”。第一眼看到的是一棵像棉花糖的樹，真威風(fēng)。旁邊這一簇是茶花，它也毫不示弱，它就像一朵蘑菇云一樣。這里面，我最喜歡的就是蕩秋千了。三個(gè)人坐上去都不會(huì)覺得擁擠。
再看看它旁邊的石桌，石凳，看起來(lái)很有韻味。再往前走，過(guò)了擁有藝術(shù)氣息的書法長(zhǎng)廊，就來(lái)到了那“沁亭，”它也是兩位校長(zhǎng)的杰作噢！看，那兩副對(duì)聯(lián)多有才華呀！
在“沁亭”的右邊，有一棵巨大的桂樹，看起來(lái)樹皮有些老，但樹葉那么綠，樹干那么挺拔，像一個(gè)活力四射的年輕人。底下的'杜鵑花就是守護(hù)使者，永遠(yuǎn)守護(hù)著這個(gè)“年輕人”。
還有那邊的“漏月廊”。在晚上月亮透過(guò)木條間的空隙，灑下來(lái)，在地下形成了斑斑駁駁的各種形狀，美極了！
我們學(xué)校的雅致園真靜啊，說(shuō)明我們學(xué)校很文明；雅致園真美啊，說(shuō)明大家很環(huán)保；雅致園真有文化風(fēng)范啊，它深深的感染了我們，讓我們學(xué)的更好，更固。
小學(xué)生的作文 篇8
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)20xx年。由于地球污染特別厲害，我就在火星購(gòu)買了房子。我的房子位于一幢高科技公寓頂層，因?yàn)槲蚁矚g藍(lán)天白云，住在最高處能夠盡情享受自然美景。
這天早上，我在火星超市巧遇小學(xué)同學(xué)高健，他是來(lái)火星旅游的，我熱情的拉他去我家做客。高健聽說(shuō)我住1000層，吃驚的問(wèn)：“那我們坐電梯要多久？”我笑著解釋：“現(xiàn)在是用口語(yǔ)電梯，三秒就能到�！眮�(lái)到門口，我用左手小拇指對(duì)準(zhǔn)門口一個(gè)凹槽，波爾堅(jiān)硬的鈦合金大門自動(dòng)打開了，這種門能辨認(rèn)出主人的指紋。
我拿起一枚蠶豆大的遙控器，兩只沙發(fā)自動(dòng)移動(dòng)到我和高健的屁股下。這沙發(fā)還蘊(yùn)藏玄機(jī)呢，沙發(fā)里暗藏的.按摩滾珠能促進(jìn)人的血液循環(huán)，只要坐一會(huì)兒，在疲憊的人也會(huì)感到精神抖擻。
高健覺得奇怪，在家中怎么感覺來(lái)到了原始森林一般，空氣這么清新。我告訴他，是因?yàn)榭蛷d的那盆盆景，它是一顆用納米材料制成的松樹，能發(fā)射出一種微波，殺菌消毒，凈化空氣，所以……
這時(shí)，機(jī)器人豆豆為我們端來(lái)營(yíng)養(yǎng)豐富的晚餐，我們邊吃邊回憶快樂(lè)的童年時(shí)光，開心不已。后來(lái)，我派公司的“時(shí)光穿梭機(jī)”把高健送回了地球。
小學(xué)生的作文 篇9
讀書就像與一個(gè)知識(shí)淵博的人在交談，所以我從小就迷戀上了書，我和書的故事。
在記憶的心扉中，迷戀上書是一年級(jí)時(shí)候的事了。在一個(gè)清冷的黃昏下，我正在看著語(yǔ)文書。語(yǔ)文書上精美的圖畫吸引了我，但是在看圖畫的同時(shí)我又把課文都囫圇吞棗的看了一眼，雖說(shuō)是囫圇吞棗可是 大概意思我都知道了，看著看著，覺得這里的每篇課文都閱讀了，就在這時(shí)我對(duì)書產(chǎn)生了濃厚的興趣。
對(duì)于那時(shí)候一年級(jí)的我，面對(duì)看書還有一個(gè)很大的問(wèn)題那。喜歡看書固然是好，但是書中還有那麼多字不認(rèn)識(shí)那。所以從那時(shí)起，我就下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，多認(rèn)識(shí)點(diǎn)字。經(jīng)過(guò)一年的努力，二年級(jí)時(shí)，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字。所以我就把自己喜歡看的一些文藝書籍找出來(lái)品味品味。天長(zhǎng)日久，那些文藝書籍已經(jīng)不了能滿足我這只“貪吃蛇”了。那些大型的'中外名著像磁石一樣吸引著我，可能是因?yàn)樘矚g看書的原因吧，所以我想方設(shè)法也要看到那些書。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的幫助后我終于等到了那些有趣的書籍。我看的如醉如癡，每一本書都讓我浮想聯(lián)翩。
三年級(jí)時(shí)我得到了報(bào)償，作文水平一直在不斷的提高，這些當(dāng)然都是書的饋贈(zèng)。
書成了我最忠實(shí)的朋友，也是我在生活中不可缺少的東西。在我的童年里書將會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著我。
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