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有趣的傳口令作文（通用28篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的有趣的傳口令作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的傳口令作文 1
今天，即將下課的時(shí)候，老師裝成神秘的樣子，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)的不錯(cuò)，給你們一個(gè)驚喜，這個(gè)驚喜就是——傳口令游戲。”
老師一說(shuō)要玩游戲，全班就立刻熱鬧起來(lái)了。有的在小聲議論，有的興奮地蹦了起來(lái)，有的高興地……由于大家非常興奮，老師費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間才把紀(jì)律整頓好。老師清了清嗓子，說(shuō)：“全班分成幾個(gè)人數(shù)相等的組到前面，老師告訴他們每個(gè)組一個(gè)人一個(gè)詞，再由他們告訴第二個(gè)人，第二個(gè)人告訴第三個(gè)人……以此類(lèi)推，然后最后一個(gè)人告訴全班同學(xué)，老師再說(shuō)出正確答案。聽(tīng)懂了嗎？”“聽(tīng)懂了”大家異口同聲地說(shuō)。
比賽開(kāi)始了，教室里充滿了火藥味。先是第一小組比賽，他們信心滿滿的`。開(kāi)始比賽了，你瞧，輪到馮高維了，他好像沒(méi)有聽(tīng)清，皺起了眉頭，怎么辦呀？你看后面的陳墨急的直跺腳，我們都替他著急。這時(shí)，大家七嘴八舌的喊道“快點(diǎn)！”“加油！”，馮高維心急如焚，只好把模糊不清的答案“血而不思”傳給了陳墨，當(dāng)陳紫琪說(shuō)出答案時(shí)，大家哈哈大笑，老師笑著給我們公布了答案是“學(xué)而不思”。
傳口令游戲真有趣。我們期待著以后老師再給我們一次驚喜。
有趣的傳口令作文 2
今天，我們班進(jìn)行了傳口令游戲。游戲規(guī)則是：每組人數(shù)相等，老師把口令先傳給每組第一個(gè)同學(xué)，然后第一個(gè)同學(xué)再傳給第二個(gè)同學(xué)……以此類(lèi)推，口令不能讓別人聽(tīng)到。那組傳得又快又好，哪組獲勝。
游戲開(kāi)始了。同學(xué)們各個(gè)精神抖擻，老師先叫了第一排的張哲去聽(tīng)詞語(yǔ)。聽(tīng)完后，張哲飛快的跑了回來(lái)，湊到我耳邊：“學(xué)而不倦！”可我把“倦”聽(tīng)成了“全”，將錯(cuò)誤的詞語(yǔ)傳給了后面的李玖奇。李玖奇好像沒(méi)聽(tīng)清，瞪大了眼睛。可他絲毫不敢怠慢，趕快把詞語(yǔ)傳給了下一個(gè)人。我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)谙蛭覀冃〗M喊“加油！”“加油！”，同學(xué)們笑著向我們投來(lái)目光。傳的速度可真快，不到一分鐘，就到了最后一位同學(xué)郭伯源。郭伯源笑著跑道了講臺(tái)上，全班同學(xué)向他投來(lái)期待的'目光。他大聲地向大家公布他聽(tīng)到的詞語(yǔ)：“血而不全！”這時(shí)，老師公布了正確答案“學(xué)而不倦！”全班同學(xué)立刻笑做一團(tuán)。郭伯源不好意思地?fù)狭藫项^，回到了自己的座位上。之后，又有好幾組同學(xué)玩了傳口令游戲，但都以失敗告終。這時(shí)，打起了下課鈴，大家都依依不舍的下了課。
我真希望老師以后能經(jīng)常組織這樣有趣的活動(dòng)，即能豐富同學(xué)們的生活，又能活躍班級(jí)里的氣氛。
有趣的傳口令作文 3
今天，我們班舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的游戲—傳口令。
游戲規(guī)則是：每小組人數(shù)相等、傳口令時(shí)要悄悄說(shuō)、臺(tái)下同學(xué)不準(zhǔn)大聲喧鬧、每個(gè)同學(xué)都要當(dāng)一次傳話員。第一個(gè)同學(xué)到老師那里，老師說(shuō)一句口令，第一個(gè)同學(xué)聽(tīng)了要把這句話傳給第二個(gè)同學(xué)……口令傳到了最后一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，最后一個(gè)同學(xué)再把這句口令寫(xiě)在黑板上，寫(xiě)對(duì)了就勝利。
在同學(xué)們的`掌聲下，這場(chǎng)游戲開(kāi)始了。我的心情異常緊張，慢慢地向老師走去。聽(tīng)到老師的口令后，我的心情放松下來(lái)。立馬跑到位置上把口令傳給蔡煜鑫，蔡煜鑫又馬上的把口令傳給了張嘉源，張嘉源再把口令傳給了呂佳雯。這時(shí)，呂佳雯皺起了眉頭，但她還是繼續(xù)把口令傳給了鄭楊。鄭楊這時(shí)也皺起了眉頭。我心里想：為什么佳雯和鄭楊都皺起了眉，好像有點(diǎn)丈二和尚—摸不著頭腦。鄭楊聽(tīng)完口令，跑到黑板前，把口令寫(xiě)在了上面。我一看，怎么回事！明明是小良趕著小羊找大羊，怎么成了小羊趕著大羊找小良！全班同學(xué)頓時(shí)哄堂大笑，還好，老師宣布：比賽結(jié)束！
雖然這種比賽以失敗告終了，但我明白了：我們一定要團(tuán)結(jié)一致，才能做好每一件事！
有趣的傳口令作文 4
“叮鈴鈴”，上課了，老師要和我們玩一個(gè)小游戲——傳口令。規(guī)則是：每一個(gè)小組人數(shù)相同，傳口令時(shí)要悄悄的說(shuō)，不能跳一個(gè)傳一個(gè)，要次傳下去，每一個(gè)人都得當(dāng)一次傳話員拿祖?zhèn)鞯挠挚煊譁?zhǔn)，那組獲勝。介紹完游戲規(guī)則就開(kāi)始游戲了。
老師把第一排的同學(xué)叫上來(lái)說(shuō)自己想的口令，看著前面的同學(xué)欲言又止的樣子，心中就像。“熱鍋上的螞蟻�！钡攘撕镁媒K于到我了，口令是：“不以規(guī)矩，不成方圓，我們要去朝鮮。”我聽(tīng)了之后一臉懵逼，急急忙忙問(wèn)道：“朝鮮？還是朝仙？”小潘手忙腳亂地說(shuō)：“是朝鮮！”慌慌張張地傳給下一個(gè)同學(xué)，結(jié)果卡在了最后一位同學(xué)，讓我們前面幾個(gè)說(shuō)完口令的.急得直跺腳。恨不得沖過(guò)去幫他們一把。
一看別的小組，原來(lái)他們也卡在最后一個(gè)，我們倒成了第一個(gè)完成的，聽(tīng)著小陳說(shuō)完之后，公布答案：“回答正確！”我們這一組發(fā)出了海嘯般的歡呼聲，其他小組唉聲嘆氣，好像打了敗戰(zhàn)的殘兵。
通過(guò)這個(gè)游戲不但鍛煉了我們的聽(tīng)力，還激發(fā)了我們的合作意識(shí)。
這還真是有趣的傳口令啊。
有趣的傳口令作文 5
小朋友們，你們有沒(méi)有玩過(guò)傳口令，別看它很簡(jiǎn)單，只要你親身體驗(yàn)之后就會(huì)感覺(jué)很難，下面就讓我來(lái)給你們介紹一下這個(gè)傳口令的游戲規(guī)則：老師把口令告訴第一個(gè)同學(xué)，第一個(gè)同學(xué)再一傳二，二傳三這樣傳下去，由最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)出答案。
在比賽前，我很緊張，因?yàn)楹ε聞e人把口令傳錯(cuò)，老師把我們分成了兩組。開(kāi)始比賽了，只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)神神秘秘的把口令傳下去，而且一點(diǎn)兒也聽(tīng)不到口令。當(dāng)口令傳到我這兒時(shí)，前一位同學(xué)把手捂成了喇叭花形狀，我的心也提到了嗓子眼兒。前一位同學(xué)輕輕地對(duì)我說(shuō)，但是我聽(tīng)不清，所以我只好糊里糊涂的告訴了下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)向老師公布答案了：“到到到到臉”，老師說(shuō)正確的答案應(yīng)該是：“頭痛頭痛靈”，大家聽(tīng)了都哈哈大笑。
第二組正確答案應(yīng)該是：“說(shuō)好不說(shuō)好”，但是第二組的.同學(xué)竟然說(shuō)成了：“說(shuō)謊不說(shuō)話”，結(jié)果我們?nèi)姼矝](méi)。
經(jīng)過(guò)了這個(gè)體驗(yàn)，我知道了耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。不要相信別人說(shuō)的話，應(yīng)該自己去一探究竟。
有趣的傳口令作文 6
今天我們班上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，竟然是在課堂上做游戲，同學(xué)們每個(gè)人都興奮不已。
許老師一聲令下，游戲開(kāi)始了。每組的第一位女生迅速轉(zhuǎn)身把雙手?jǐn)n成喇叭狀，貼近后面同學(xué)的耳朵，后面同學(xué)也早就把耳朵貼了過(guò)來(lái)，聽(tīng)完口令，立刻又傳給下一位同學(xué)。只見(jiàn)她說(shuō)了一遍，第三排同學(xué)遲疑了一下，微皺了一下眉，看那樣子心里肯定在想，這是什么奇怪的口令呀！但她也只好往下傳。最后一位同學(xué)早已站起來(lái)了，伸著脖子，恨不得自己長(zhǎng)了順風(fēng)耳，能聽(tīng)見(jiàn)前面人在說(shuō)什么。我是倒數(shù)第二個(gè)，還沒(méi)輪到我，我就迫不及待的伸著脖子，等著前面的同學(xué)把口令傳給我，我又在最快的時(shí)間內(nèi)把口令傳下去……。當(dāng)口令傳到最后一名同學(xué)張栩嘉的時(shí)候，他說(shuō)成了：“閃電劃破了恐怖的天空”，同學(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑。
最后當(dāng)老師把結(jié)果說(shuō)出來(lái)時(shí)，我們傳的'和她說(shuō)的真是牛頭不對(duì)馬嘴。同學(xué)們有一次笑翻了。陳思羽笑得倒在了同桌身上，劉芮彤笑得趴在了桌子上，我笑得肚子都疼了……
這真是一堂讓我難忘的語(yǔ)文課。
有趣的傳口令作文 7
難得語(yǔ)文課可以玩一次游戲了，游戲叫做“傳口令”游戲。
規(guī)則是老師給第一排的同學(xué)說(shuō)一句口令，然后按順序傳下去，到最后一人時(shí)把口令寫(xiě)在紙上后再說(shuō)出來(lái)。我是最后一排，心里十分緊張。只聽(tīng)老師一聲令下：“開(kāi)始！”張亦龍就以百米沖刺的速度跑到座位上，快速傳給下一個(gè)人，大家雖然看起來(lái)很急但是沒(méi)有聲音，像在演無(wú)聲電影。很快到我了，我伸長(zhǎng)了脖子，只看耿靖軒把手合成圓形，在我耳旁悄悄的說(shuō)：“炸鋼琴，木屋里的布谷鳥(niǎo)�！薄鞍�？我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧？句子怎么這么奇怪呢？”我擺出疑惑的表情看著他，“相信我！”他堅(jiān)定地對(duì)著我說(shuō)。我也沒(méi)有多想什么了，便寫(xiě)下了這句話，等待公布答案。到我公布答案了：“炸鋼琴，木屋里的布谷鳥(niǎo)�！蔽易x完后同學(xué)們都笑了，當(dāng)然我自己也笑了。等我們公布完后，老師在黑板上寫(xiě)上了正確答案：“舊鋼琴前坐著一個(gè)滿目清秀的盲姑娘。”“��！差距也太大了吧！”我自己心里想著，尤其是能把“盲姑娘”錯(cuò)聽(tīng)成“布谷鳥(niǎo)”真的'太有意思了。
我喜歡“傳口令”游戲更喜歡上語(yǔ)文課。
有趣的傳口令作文 8
今天語(yǔ)文課上老師帶我們做了一個(gè)非常有趣的傳口令游戲。
開(kāi)始傳口令游戲啦！我們五個(gè)小組之間的成員都磨拳擦掌，躍躍欲試，班里的空氣像靜止了一樣，都在等老師的命令。張老師一聲令下，全班頓時(shí)沸騰起來(lái)，大家都在喊“快，快，快”。我是第二個(gè)，心撲通撲通地快跳出嗓子眼兒了，緊張得手心都是汗。心想：我要是傳錯(cuò)了，我們組就會(huì)輸，輸了我們組的人氣就會(huì)被拉低，我可不要成為那個(gè)罪魁禍?zhǔn)住?/p>
張家瑞在我耳邊輕聲地說(shuō)：“我把一條大魚(yú)帶回家，給它喂食�！蔽衣�(tīng)清楚了！我小心翼翼地把這句話傳給了靳皓喆。每個(gè)人都時(shí)刻關(guān)注別組的戰(zhàn)況，還要同時(shí)為自己組加油。傳話的`人臉貼近臉，傳完的人喊“加油”，喊得臉通紅，等待的人緊張得直搓手。
公布結(jié)果了，大家都伸長(zhǎng)了脖子，瞪大了眼睛等待老師的判決。我們組錯(cuò)了一個(gè)字，雖然小有遺憾但還是歡呼雀躍地慶祝勝利！
這是有史以來(lái)最緊張，最激烈，最有趣的語(yǔ)文課了！
有趣的傳口令作文 9
說(shuō)道好玩的游戲，可能我最喜歡的游戲就是“傳口令”了，為什么我喜歡玩這個(gè)游戲呢？因?yàn)槲矣X(jué)得它非常地有趣！
一天，李老師拿著一個(gè)檔案袋神秘地走進(jìn)了我們的教室，我心想遭了一定又要考試了，旁邊的同學(xué)也附和著：要考試了，要考試了。李老師看著我們笑了笑，像往常一樣叫我們把桌子拉開(kāi)，我本以為李老師要發(fā)卷子了，可誰(shuí)知道李老師卻對(duì)我們說(shuō)：“我們玩一個(gè)小游戲，好不好？”我們大家一起高聲地說(shuō)：“好�！崩罾蠋熣f(shuō)：“我們要玩的'游戲是傳口令�！�
游戲開(kāi)始了，李老師先把我們分成A組和B組，A組是由1、3、5、7小組組成的，B組是由2、4、6、8小組組成的，李老師先把我們A組的每一個(gè)小組的第一個(gè)人請(qǐng)到了教室外面并把口令說(shuō)給了他們，他們回來(lái)以后李老師：“說(shuō)，開(kāi)始�！彼麄兙烷_(kāi)始向下一個(gè)同學(xué)傳遞李老師發(fā)出的口令，一個(gè)接一個(gè)一直向后面?zhèn)鳎凑l(shuí)傳的又快又準(zhǔn)確。李老師宣布游戲開(kāi)始，云翔迅速地把口令傳給了盧笑懿，盧笑懿趕緊轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō)：“主人是柴豹�！比缓笪野堰@句話傳給了韓怡影，我心里想：慘啦！盧笑懿絕對(duì)說(shuō)錯(cuò)了。韓怡影把這句話傳給了林嘉龍時(shí)這句話就斷掉了。
最后李老師叫我們說(shuō)答案時(shí)，第一組說(shuō)：“主人是小狗�！崩罾蠋熣f(shuō)：“錯(cuò)了”。我們說(shuō)：“不知道�！比嗪逄么笮Γ罾蠋煿甲詈蟮拇鸢笗r(shí)我們?nèi)啻笮α似饋?lái)，原來(lái)答案是：“眾人拾柴火焰高。”隨后我們又舉行了B組的比賽。
從這次比賽中我明白了，做任何事都要認(rèn)真，不能粗心大意。
如果從小就粗心大意，長(zhǎng)大以后就可能釀成大禍。
有趣的傳口令作文 10
傳口令這個(gè)游戲十分有趣，老幼皆易。這個(gè)游戲不僅可以提高注意力和記憶力，還可以提高反應(yīng)速度和和語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)游戲是怎么玩的？傳的是什么？就讓我來(lái)一一介紹介紹吧！
傳口令這個(gè)游戲的參加人數(shù)不限，越多越有意思。首先，選出一個(gè)人當(dāng)裁判，負(fù)責(zé)發(fā)出口令，口令可以是一句古詩(shī)或繞口令等。其它人可以分成幾組，每一組人數(shù)都要相同。游戲開(kāi)始后每組第一個(gè)人到裁判處，裁判告訴他每組要傳達(dá)的口令。各組第一個(gè)人迅速回到自己的組里，把口令悄悄傳給第二個(gè)人，第二個(gè)人再傳給第三個(gè)人……以次類(lèi)推，全部人員都傳完后，由每組最后一個(gè)人把自己聽(tīng)到的口令寫(xiě)在紙上，然后大聲讀出來(lái)，與裁判下達(dá)口令對(duì)比，哪一組又準(zhǔn)又對(duì)又快，那一組就是第一名。
國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。有了規(guī)則，就要遵守規(guī)則，人們才能和諧有序地生活�，F(xiàn)在我就說(shuō)下傳口令這個(gè)游戲的'規(guī)則吧！
規(guī)則如下：
1、裁判由參加人員選出，大家可以輪流來(lái)當(dāng)，其它人員分成幾組，每組人數(shù)相等。
2、裁判發(fā)出口令給每組第一個(gè)人，第一個(gè)人聽(tīng)到的口令傳給第二個(gè)人并依次傳下去。
3、口令傳遞過(guò)程中，每個(gè)傳令者聲音要小，不能讓第三個(gè)人聽(tīng)到，并且每次口令只能說(shuō)一遍。
4、結(jié)束后哪個(gè)組口令傳遞正確，且用的時(shí)間最短，那一組就是第一名。
5、傳口令過(guò)程中不能停頓，不能隔人傳遞，不能離位，也不能大吵大鬧。
6、這些規(guī)則誰(shuí)不遵守，立刻出場(chǎng)找人替換。
知道了這個(gè)有趣的傳口令游戲，明白了這個(gè)游戲的幾條規(guī)則，你一定會(huì)喜歡這個(gè)游戲了吧，就趕快去找別的小伙伴一起玩吧！
有趣的傳口令作文 11
在我們的生活中，有許多的規(guī)劃，也有許多規(guī)則的，老鷹抓小雞、槍?xiě)?zhàn)、警察與土匪，這些已經(jīng)都過(guò)時(shí)了，讓我給你介紹一種時(shí)尚的吧——傳口令。
記得有一節(jié)課，周老師微笑著走上講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字——傳口令。和顏悅色地對(duì)我們講道：“今天，我們來(lái)玩一場(chǎng)傳口令的。這個(gè)的規(guī)則由我們大家來(lái)制定。”周老師話音剛落我們便宜像小麻雀一樣在下面“嘰嘰喳喳”地討論起來(lái)。最后我們制定了5條規(guī)則：
1、第一個(gè)人先到老師那兒聽(tīng)傳的口令，而且口令要一樣。
2、老師說(shuō)開(kāi)始第一個(gè)人才能向后面一個(gè)人傳口令。
3、在傳口令的過(guò)程中只能說(shuō)一次口令。
4、最后一個(gè)人聽(tīng)到口令后，站起來(lái)公布自己的答案。
5、那個(gè)組的答案對(duì)哪個(gè)組勝利。
開(kāi)始了，周老師將四個(gè)組的第一個(gè)人請(qǐng)上去告訴他們口令，我可真想擁有一雙順風(fēng)耳和一對(duì)千里眼，去探個(gè)明白。第一個(gè)人回到座位上時(shí)，老師一聲令下——開(kāi)始。第一個(gè)人轉(zhuǎn)過(guò)身告訴了第二個(gè)人，第二個(gè)人告訴了第三個(gè)人……馬上該到我了，我的心仿佛提到了嗓子眼，輪到我了，我前面的楊嘉興對(duì)我的耳邊，手捂成牽�；ǖ臉幼訉�(duì)我的`耳邊講道，我的耳邊傳來(lái)了模糊的五個(gè)字“頭痛頭靈痛”我想：“這是什么意思吖？難道是頭痛就貼頭靈痛嗎？”我不再懷疑便告訴了下一個(gè)人“頭痛頭靈痛”我那顆懸在嗓子眼的心總算落了地，我們組終于傳到了最后一個(gè)人那里。
我們的答案各異，三大組是“痛痛痛”別看它的好笑，二大組更好笑是“太迪太迪”，最讓我傷心的是我們組“碰碰碰”，在我們玫只有一個(gè)組對(duì)，那就是四大組“騰騰動(dòng)銅鈴動(dòng)”。
這場(chǎng)我們組雖然輸了，但讓我們知道了一個(gè)小差錯(cuò)會(huì)讓我們輸?shù)簟?/p>
有趣的傳口令作文 12
今天，是個(gè)涼快的日子。
中午，同學(xué)們都坐在教室里看書(shū)，有的也在畫(huà)畫(huà)，有的還在睡覺(jué)。這時(shí)，葉老師突然對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，我們一起來(lái)做一個(gè)傳口令的游戲吧。”葉老師的話音剛落，教室里便歡呼起，好久沒(méi)有這么熱鬧的場(chǎng)面了，我心里想�！案魑煌瑢W(xué)，安靜、安靜。什么都是有規(guī)則的，我們的游戲也有規(guī)則，大家靜下來(lái)想一想，我們的游戲應(yīng)該有哪些規(guī)則呢？”葉老師的話還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們又七嘴八舌的議論起來(lái)。最后，葉老師定下以下幾條規(guī)則：1、把全班分成八個(gè)人數(shù)相同的小組，站成一排。2、老師把口令傳給每組第一個(gè)人，第一個(gè)人傳給第二個(gè)人，然后是第三個(gè)人，依次類(lèi)推。3、傳口令時(shí)聲音要小，不能讓別人聽(tīng)見(jiàn)，而且每人只能說(shuō)一遍。4、最后一個(gè)人把聽(tīng)到的口令寫(xiě)在一張紙上，哪組傳得又快又準(zhǔn)哪組就獲勝。葉老師一聲下令，比賽開(kāi)始了，同學(xué)們都很緊張，教室里充滿了濃濃的火藥味。教室里安靜極了，只看見(jiàn)同學(xué)們轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去。我緊緊的看著我們這組的.同學(xué)，到李枷軒了，到劉翔了……終于，我聽(tīng)到了丁凱祺在我耳邊悄悄的說(shuō)：“‘搶讀聲里’”我先愣了一會(huì)兒，想：咦“搶讀聲里”什么意思哦？但我還是把它寫(xiě)在了紙上，交給老師。老師看見(jiàn)我們的紙條，便問(wèn)：“這是誰(shuí)寫(xiě)的‘搶讀聲里’呀？”全班聽(tīng)了，哈哈大笑起來(lái)，我們組的人也害羞的笑了。第一次比賽因?yàn)闆](méi)有贏家，所以葉老師又讓大家玩了一次，而且，口令也統(tǒng)一了。葉老師一聲令下，比賽又開(kāi)始了。當(dāng)丁凱祺把口令傳給我時(shí)，我以聽(tīng)到了“扁豆長(zhǎng)，扁豆寬”。這六個(gè)字，于是，我就把這幾個(gè)字寫(xiě)了下來(lái)。當(dāng)葉老師公布正確答案的時(shí)候，我們又輸了，這讓我們很沮喪。
最后，經(jīng)過(guò)評(píng)定，海洱他們那組獲勝了，取得了游戲的勝利�？粗麄冃〗M那高興的樣子，我心里也為他們高興。這個(gè)游戲，讓大家小小的娛樂(lè)了一下，也讓大家懂得了許多道理，我真希望這么好玩的游戲能夠多玩幾次就好了
有趣的傳口令作文 13
“不以規(guī)矩，不成方圓”，這是思想家孟子說(shuō)的。學(xué)習(xí)了規(guī)則這單元后，為了讓我們對(duì)規(guī)則加深印象，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，劉老師今天上課時(shí)同我們一起玩了一個(gè)有趣的游戲——傳口令。
游戲開(kāi)始時(shí)我們先一起制定了規(guī)則：
1、全班分成5個(gè)人數(shù)相等的小組，每組按順序傳口令。
2、傳口令時(shí)，聲音要小，但吐字要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。
3、最后一個(gè)人把聽(tīng)到的.口令寫(xiě)在紙上，交給老師。
開(kāi)始游戲啦！班里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，大家即緊張又興奮，有聽(tīng)不清急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的；有一臉茫然思考的；還有抻著頭想探聽(tīng)消息的……我是我們組的最后一個(gè)。輪到我了，我緊張地屏住呼吸想要聽(tīng)清每一個(gè)字，可無(wú)論我怎么豎起耳朵還是聽(tīng)不全，只隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)字：夢(mèng)理。我在腦中飛快地整理著答案，最后湊成夢(mèng)幻的理想，覺(jué)得這樣才通順可行。就把答案快速的寫(xiě)到紙上交到老師手里。公布答案啦：一組是312，二組是糖豆糖豆家…爆炸般的笑聲充滿了整個(gè)教室。錯(cuò)的太離譜啦！怎么會(huì)這樣？我們議論了起來(lái)，并總結(jié)了失敗的原因。
通過(guò)這次游戲，我們總結(jié)出傳口令要遵守規(guī)則，要表達(dá)準(zhǔn)確自己聽(tīng)到的內(nèi)容，不能因聽(tīng)不清就把口令加工修改。在這次游戲中，我既收獲了快樂(lè)，又懂得了規(guī)則的重要性，明白了生活中要時(shí)刻遵守規(guī)則。
有趣的傳口令作文 14
規(guī)則就像一條無(wú)形的鐵鏈，約束著我們的行為。今天我們玩了一個(gè)游戲，叫"傳口令"。
老師先開(kāi)場(chǎng)，在黑板上寫(xiě)了"傳口令"三個(gè)大字，然后說(shuō)："同學(xué)們不逾規(guī)矩不成方圓，接下來(lái)讓我們通過(guò)一個(gè)小游戲，揪出不守規(guī)格同學(xué)吧!規(guī)則是，全班分成幾個(gè)人數(shù)相等的組;傳令者需悄聲傳令，不能讓別人聽(tīng)見(jiàn);排頭同學(xué)不能提前傳，每人只能存一次，并按順序。傳得又快又準(zhǔn)的組獲勝!"說(shuō)完大家都屏息以待。
排頭同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)口令。我既緊張又開(kāi)心的想：是一個(gè)詞還是一句話?我一定要聽(tīng)清楚講清楚，這樣我們才會(huì)獲勝!"開(kāi)始!"老師宣布道。臺(tái)下講的講、鬧的鬧，聲音霎時(shí)間震動(dòng)山谷。
剛開(kāi)始我們組是最快的，不料卡在第二桌了。我急了，心想：你現(xiàn)在可是我們的希望線啊，一定要快點(diǎn)，快點(diǎn)呀!只見(jiàn)第二桌在第三桌兒邊笑呀笑，好不容易說(shuō)了一個(gè)字，又笑，還越笑越大聲，真有那么好笑嗎?!我張望著，發(fā)現(xiàn)我同桌那組已經(jīng)傳到了第五個(gè)了!我滲出了豆大的汗珠，急得直跺腳。老天有眼，第五桌終于轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)了，不過(guò)她也似懂非懂，就迷迷糊糊的對(duì)我說(shuō)："小羊走到山上遇見(jiàn)了一群狼!"因?yàn)樘�，說(shuō)的太快，我沒(méi)聽(tīng)清楚，但每個(gè)人只能傳一次嘛!我猶豫了一會(huì)兒，對(duì)最后一桌說(shuō)："小兩口在山上遇見(jiàn)了一群狼!"我把"小羊走"成了"小兩口"，哈哈，當(dāng)時(shí)我還不知道錯(cuò)，趕緊叫他上臺(tái)去。
他三步并作兩步上去，把我對(duì)他說(shuō)的話全寫(xiě)在了黑板上，大家都笑了。"有什么好笑的?"我疑惑不解，"難道這樣不對(duì)嗎?"沒(méi)人回答我，只顧著笑，就連后桌也笑了。我看看黑板，他們寫(xiě)的'是：小狼把小羊吃掉了怎么辦?還有一個(gè)：小紅聾子第一次。我一看，也笑的前仰后合。這才叫離譜吧!
"安靜!"這時(shí)老師發(fā)話了，大家都期待著正確答案，此刻我的心情如十五個(gè)木桶打水——七上八下。"正確答案是：小良趕著一群羊，走到山上遇見(jiàn)狼。"老師說(shuō)，接著是一片怨天由人的嘆氣聲。"同學(xué)們知道為什么大家錯(cuò)的全軍覆沒(méi)嗎?"老師問(wèn)。"不——知——道——"我們異口同聲、脫生脫氣的答道。"因?yàn)槟銈冎磺笏俣龋磺鬁?zhǔn)確，而且不守規(guī)矩!"老師一說(shuō)，我才想起剛才我說(shuō)話只圖速度，沒(méi)有悄聲傳令，讓別人聽(tīng)見(jiàn)了……我沉思了很久。
通過(guò)這個(gè)小游戲，我不但收獲了歡樂(lè)，最重要的是，我還明白了做人的道理。
有趣的傳口令作文 15
上課了，可班里卻亂成了一鍋粥。看看同學(xué)們，一個(gè)個(gè)生龍活虎，手舞足蹈，真是五十四個(gè)羅漢五十四個(gè)樣！原來(lái)，今天我們要玩“傳口令”的游戲！
老師微笑推門(mén)而入，說(shuō)：“告訴你們一個(gè)好消息，同學(xué)們，今天，我們來(lái)玩?zhèn)骺诹睢�！“耶……”大家興奮地叫了起來(lái)�，F(xiàn)在傳口令正式開(kāi)始！請(qǐng)每一組的第一個(gè)同學(xué)來(lái)領(lǐng)取紙條”。
“比賽正式——開(kāi)始！”只聽(tīng)老師一聲令下，同學(xué)們便忙于傳口令之中�？纯次覀兘M的第一個(gè)人劉燁，他左手拱做喇叭狀，放到嘴邊。嘴巴一張一合，和同桌偉峻悄悄耳語(yǔ)著。而偉峻則瞇著眼睛，嘴唇一動(dòng)一動(dòng)的，肯定在問(wèn)：“什么？”性格溫和的.劉燁終于受不了，拍拍偉峻的肩膀，仿佛在說(shuō)："該你傳給汝婷了。偉峻只好無(wú)奈地嘟嘟嘴，他一定沒(méi)記住口令！看到這樣一幕，我有點(diǎn)生氣。
就這樣看著大家一個(gè)傳一個(gè)，我們小組己到雨浠了，馬上就到我了，我不由自主地緊張起來(lái)。雙腳不停地抖啊抖，身上推滿了雞皮疙瘩。等到雨浠把口令傳給我時(shí)，才知道，傳的口令是“十里陳家莊“我聽(tīng)到了，趕緊用雙手拱成喇叭狀，貼在嘴邊，轉(zhuǎn)過(guò)身，小聲對(duì)丹妮說(shuō)“十里陳家莊！”
最后，老師宣布正確答案是：不知多少個(gè)日落，不知多少個(gè)春秋。而我們組的最后答案是：沒(méi)有什么能阻攔！這個(gè)答案使我們組成了全班的笑柄，同學(xué)們一個(gè)個(gè)捧腹大笑，笑得前俯后仰。
雖然我們組沒(méi)有奪魁，但是，比賽重在參與！所以結(jié)果怎么樣，我都很開(kāi)心！
有趣的傳口令作文 16
“哈哈你又錯(cuò)了！”教室里沸騰了，傳口令的游戲真搞笑。
傳口令開(kāi)始了，洪培軒大步走了上去，他側(cè)著身子看著電腦屏幕上的.一句口令，他的嘴巴還微微動(dòng)著，有時(shí)候他還會(huì)抬頭看天花板，眼珠轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，好像在努力記住口令。
過(guò)了一會(huì)兒，他走到陳德瀚的身旁，他倆湊在了一起，洪培軒用手捂成喇叭狀，小聲地對(duì)陳德瀚說(shuō)，陳德翰聽(tīng)完，連忙跑到了我的旁邊，我耳朵湊過(guò)去，只聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)：“黃荷木飛詩(shī)歌�！蔽衣�(tīng)到后，有一點(diǎn)不懂，感覺(jué)這句話不對(duì)，我又問(wèn)了一句，陳德瀚又說(shuō)了一遍，可我還是沒(méi)有聽(tīng)得太清楚，只能這樣了，我又傳給了陸曉彤，她又傳給了洪培皓，洪培浩要到白板上寫(xiě)出這句口令，他一邊走，一邊摸著腦袋，最后他寫(xiě)了“黃賀高木飛歌”，可老師公布的正確答案是“黃賀搞木刻，王克寫(xiě)詩(shī)歌。”我們都哈哈大笑起來(lái)。
看來(lái)，別人傳出來(lái)的話真不可信吶！
有趣的傳口令作文 17
今天老師給我們玩游戲——傳口令，我們分別分成8個(gè)小組，1.傳口令時(shí)要悄聲，不能讓第三個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)2.傳口令是不能離開(kāi)座位3.要等裁判員說(shuō)開(kāi)始才能開(kāi)始。 游戲開(kāi)始了，老師在每組第一個(gè)同學(xué)耳邊說(shuō)了“嘰里呱啦”說(shuō)了一大串，扁擔(dān)長(zhǎng)板凳寬，老師說(shuō)游戲開(kāi)始了，第一個(gè)同學(xué)迅速的傳給第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)傳給第三個(gè)依次照傳下去，同學(xué)們立刻忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)有的忙得直在地上直跺腳有的扒在桌上有的急得翻過(guò)去看別組的'同學(xué)有沒(méi)有超過(guò)我們組，我心里特別緊張，我們組會(huì)不會(huì)輸，我還沒(méi)蘇醒同學(xué)就往我耳邊說(shuō)一句話，他說(shuō)得太快了，我根本就聽(tīng)不清楚，不過(guò)讓我捉到了幾個(gè)零碎的詞我拼了好久才把它拼成一句話，我連忙寫(xiě)在紙上交給了老師。
到了宣布結(jié)果了，第二組被淘汰了，最有趣的是第8小組他們的答案是點(diǎn)瞪完了板凳寬 ，我們班聽(tīng)到了像炸開(kāi)了鍋，到了宣布我們組的時(shí)候大家都很緊張，板凳長(zhǎng)板凳寬，全班聽(tīng)到了又一次炸開(kāi)了鍋，我們也笑了不過(guò)我們沒(méi)像全班笑得那們燦爛，是捂著嘴笑的，因?yàn)樽约阂灿蟹帧?/p>
我們身邊有很多的規(guī)則，我們?cè)谕嬗螒蛞灿幸?guī)則，有遵守規(guī)則是越玩越想玩，沒(méi)遵守規(guī)則是越玩越不想玩。
有趣的傳口令作文 18
大家好，我是4.4班教室里德一盆不起眼的盆栽。天天，我都會(huì)傾聽(tīng)他們那朗朗上口的讀書(shū)聲，看每一位老師給這些小孩子上課。我天天盼著一位女老師，最漂亮的老師——本班班主任的到來(lái)，呀！上課了！是那位漂亮老師的作文課，我心花怒放，眼看著漂亮老師向我們的教室快步走來(lái)，我抑制不住內(nèi)心那股莫名的激動(dòng)，漸漸平靜下來(lái)。那位漂亮老師剛一進(jìn)教室，就宣布了一個(gè)振奮人心的消息——這節(jié)課玩游戲！雖然我只能旁觀，但也是個(gè)美差，我最喜歡聽(tīng)那些動(dòng)人的笑聲，看小孩子們天真的笑臉，畢竟，做游戲肯定不會(huì)愁眉苦臉地做，一定很好玩。
漂亮老師和孩子們制定了一大串規(guī)則，希望孩子們遵守，這不是廢話嗎？這群乖巧的孩子知道自己該怎么做，會(huì)自己約束自己的。
現(xiàn)在，漂亮老師把口令一個(gè)一個(gè)地說(shuō)給第一排的孩子聽(tīng)，剛說(shuō)完呢，一小組排頭那個(gè)小朋友就無(wú)奈地苦笑，其他孩子看見(jiàn)這個(gè)場(chǎng)景，不禁哈哈大笑。第二個(gè)男孩子上去了，他那小眼珠“滴溜滴溜”轉(zhuǎn)，我很好奇，恨不得立馬長(zhǎng)出一雙順風(fēng)耳，好聽(tīng)清楚漂亮老師的話。突然，那個(gè)男孩目瞪口呆，嘴巴大大地張開(kāi)成“O”字形，似乎想一口把我吞下去……一個(gè)一個(gè)，孩子們都上去了，聽(tīng)完過(guò)后，有的.連連搖頭；有的好似沒(méi)回過(guò)神；有的很茫茫茫然的樣子；還有的，呆呆的咬著手指下去了，看著他們的表情，我不禁哈哈大笑。這時(shí)，漂亮老師徑直走到“傷員”——一個(gè)受傷的男孩，叫什么“連…洋……”，哦，對(duì)！叫連洋弘，這時(shí)，漂亮老師打趣道：“傷員同志，你耳朵大，應(yīng)該聽(tīng)得清吧？”，緊接著，漂亮老師低聲在“傷員”耳旁低聲耳語(yǔ)了一番，那個(gè)“傷員”竟笑嘻嘻地說(shuō)：“聽(tīng)清楚了！”我聽(tīng)了這話，不禁為其他小組捏了一把汗。
接著，漂亮老師宣布：“游戲開(kāi)始！”氣氛突然緊張了起來(lái)，我興致勃勃地觀看，瞧他們那緊張的摸樣，使我不禁“撲哧”笑出聲來(lái)。
“游戲結(jié)束”，現(xiàn)在要“審問(wèn)”每組的結(jié)果了。哈！答案真是五花八門(mén)！什么“bo—lo—bo—lo—mi”、“慢慢傳”、“ai——”、“媽媽kai—媽媽kai—”、“媽媽生氣”、“我很神奇”、“媽媽無(wú)奈—媽媽無(wú)奈—”，真是稀奇，我的大牙都笑掉了！哈，太有趣了！
接下來(lái)，到了最關(guān)鍵的時(shí)刻，宣布答案。正確的答案是“媽媽趕馬馬兒慢”，聽(tīng)完這些，一些孩子的臉上仍布滿疑云，更多的是，歡笑 ……
多有意思的一堂課呀，看盡孩子們的認(rèn)真、疑惑、歡笑…。
有趣的傳口令作文 19
下課鈴聲響了，教室里的同學(xué)不去外頭呼吸新鮮空氣，卻在教室里議論。李明揉了揉笑疼了的肚子說(shuō)：“這游戲太好玩了，笑得我肚子都疼了。”王田說(shuō)：“是啊，名字也超有趣——傳口令，哈哈！”他們?cè)谧h論什么呢？原來(lái)，他們?cè)谧h論小游戲——傳口令！
時(shí)間倒流到剛上課時(shí)。同學(xué)們正在拿課本，這時(shí)，張老師來(lái)了，她走上講臺(tái)，大聲宣布：“同學(xué)們，今天不上課，我們來(lái)玩游戲！”同學(xué)們半信半疑，不知道老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。一個(gè)聲音爆發(fā)了：“耶！我們要玩游戲了！”教室里頓時(shí)一片沸騰。
老師做出安靜的手勢(shì)，等安靜下來(lái)才說(shuō)：“我宣布規(guī)則！每組派一個(gè)代表上來(lái)，我會(huì)各說(shuō)一個(gè)口令，代表下去傳口令時(shí)不能讓人聽(tīng)見(jiàn)，口令要準(zhǔn)確，但速度也要快�！�
傳口令正式開(kāi)始！七個(gè)代表走上臺(tái)，老師把手捂成喇叭狀，在七個(gè)代表的.耳朵上各說(shuō)一個(gè)口令，說(shuō)完了，老師一聲令下，把七個(gè)代表派發(fā)到了各組。
開(kāi)始傳了，我心一緊，環(huán)顧四周，有的同學(xué)沒(méi)聽(tīng)清，硬生生地將前一個(gè)同學(xué)的頭“扳”過(guò)來(lái)，大喊：“你說(shuō)什么？”有的同學(xué)聽(tīng)了撓撓頭皮，傳給了下一個(gè)同學(xué)；有的聽(tīng)了直跺腳，可是前一個(gè)同學(xué)也記不清了。終于輪到我了，孔俊把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，捂著嘴對(duì)著我說(shuō)了什么羊啊狼啊。我一臉糊涂，可孔俊搖了搖頭，不再說(shuō)話，我急中生智，把口令“改造”了一下，傳給了王鳴生，王鳴生一臉嚴(yán)肅，一直點(diǎn)頭，聽(tīng)完了，傳給張曉青。張曉青轉(zhuǎn)過(guò)了頭，說(shuō)了一秒鐘又轉(zhuǎn)過(guò)了頭，最后一個(gè)同學(xué)急了，可曉青搖了搖頭，一臉無(wú)奈。終于等到了公布答案的時(shí)候了，老師第一個(gè)點(diǎn)到了我們組，那個(gè)同學(xué)將紙條交給了老師，老師念道：“洞洞肚子痛。”我們笑得前仰后合，直拍桌子，這時(shí)老師公布了答案：藤動(dòng)銅鈴響。最后又加了一句：“耳聞是虛，眼見(jiàn)為實(shí)�！蔽覀円幌禄砣婚_(kāi)朗。
原來(lái)老師葫蘆里賣(mài)的就是這個(gè)藥��！
有趣的傳口令作文 20
今天，我們語(yǔ)文課老師組織大家玩了一個(gè)“游戲”——傳口令。
“開(kāi)始”隨著張老師一聲令下，安靜的教室里霎時(shí)間沸騰起來(lái)。只見(jiàn)同學(xué)們有的躍躍欲試，伸長(zhǎng)脖子?xùn)|看看西望望；有的人緊張地眉毛都快縮成了一團(tuán)，擔(dān)心自己組孔夫子搬家——凈是“輸”；還有的激動(dòng)地差點(diǎn)一蹦三尺高。
我們組馬上就要傳到我了，我緊張的心立馬揪了起來(lái)。如果王蘊(yùn)潔報(bào)的話我沒(méi)聽(tīng)清楚，給下一個(gè)同學(xué)傳錯(cuò)了該怎么辦呀！我目不轉(zhuǎn)睛地盯著前面的同學(xué)，只見(jiàn)王蘊(yùn)潔耳朵緊緊地貼著張?jiān)佨暗淖�，生怕�?tīng)錯(cuò)了或是遺漏了。緊接著王蘊(yùn)潔立刻扭頭趴在我桌子上，伏在我耳邊，用手遮住臉，悄悄對(duì)我說(shuō)：“一位老爺爺在公園門(mén)口吃紅薯�！碑�(dāng)她說(shuō)完，我以迅雷不及掩耳的速度傳給了劉一涵。
就這樣，一個(gè)接一個(gè)往后傳到最后一個(gè)同學(xué)，只見(jiàn)他聽(tīng)完后，便自信滿滿地站起來(lái)。“嗯，就等正確答案了！”
我把雙手緊緊合在一起，閉上眼睛，嘴里念念有詞：“拜托了！拜托了！”張老師讓我們依次報(bào)結(jié)果。輪到呂璦辰那一組，只見(jiàn)她樂(lè)得直拍桌子，說(shuō)：“我的老爺爺在公園門(mén)口買(mǎi)紅薯！”“哈哈哈哈，太搞笑太離譜了吧！”我笑得前仰后合，張老師也忍不住哈哈大笑。最后，老師公布了正確口令，我們組取得了勝利。全組的人興奮地互相擊掌.擁抱。
“叮鈴，叮鈴”下課鈴聲打斷了教室里的.沸騰，同學(xué)們似乎還在意猶未盡，�。《嗝瓷鷦�(dòng)有趣的一堂課呀！
有趣的傳口令作文 21
老師聽(tīng)到校園在傳一些小到消息，一傳十，十傳百。而且規(guī)模越來(lái)越大，消息也越來(lái)越不真實(shí)，造成人與人之間的誤解和矛盾，產(chǎn)生了許多不和諧的因素。為了改變這種現(xiàn)象，老師就讓我們舉行了一次“傳口令”的游戲。在游戲的過(guò)程中錯(cuò)誤百出，逗得同學(xué)們捧腹大笑前俯后仰都笑的合不上嘴，大家一定非常很想知道游戲的過(guò)程和游戲規(guī)則吧，還有我總結(jié)的道理，那么就請(qǐng)你往下看吧！
哈哈，我們制定的規(guī)則非常嚴(yán)格吧，你想?yún)⒓恿藛�？�?guī)則現(xiàn)在就告訴你吧：
一、分組比賽，每組人數(shù)相等，分別站成一豎行。
二、每組的第一個(gè)同學(xué)，領(lǐng)到口令后依次往后傳。
三、傳的過(guò)程中只能說(shuō)一遍。
四、最后一個(gè)同學(xué)大聲公布結(jié)果。
五、傳得又快又準(zhǔn)的一組獲勝。
那就來(lái)吧！
當(dāng)老師開(kāi)始選人的時(shí)候，大家都自告奮勇地舉起了手，好像心里都想著：我們的組肯定能打勝仗。真希望老師能叫到我，心里想著想著，老師好像聽(tīng)到了我的心聲，就用自信心很強(qiáng)的語(yǔ)氣叫道：“蘇博韜，你來(lái)吧！”我非常高興。老師又叫了許多同學(xué)和我一組。
老師說(shuō)：“游戲現(xiàn)在開(kāi)始！”大家都高興地鼓起了掌。老師叫每組的第一個(gè)同學(xué)來(lái)領(lǐng)口令，老師在第一個(gè)同學(xué)的耳邊神秘地說(shuō)了一句話，“開(kāi)始”當(dāng)老師的口令剛發(fā)出，第一個(gè)同令，老師在第一個(gè)同學(xué)的耳邊神秘地說(shuō)了一句話，“開(kāi)始”當(dāng)老師的口令剛發(fā)出，第一個(gè)同學(xué)快速地往后傳，傳到我的時(shí)候，別人悄悄地我的耳邊說(shuō)了三個(gè)字，“銅鈴姓”。于是，就趕緊往下傳，生怕自己傳錯(cuò)了，待到最后的那個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)出自己聽(tīng)到的.那句話：“動(dòng)不醒”教室里只有微微的哼哼聲。第二組最終結(jié)果是“坐端正”，教室里沒(méi)有一點(diǎn)笑聲。于是，老師公布了答案，我們這組是：“藤動(dòng)銅鈴響”，同學(xué)們聽(tīng)了之后再也忍不住大笑起來(lái)，第二組的是：“風(fēng)吹藤在動(dòng)”大家又是一陣哄堂大笑。老師給我們總結(jié)了，比如一件事在自己的口中說(shuō)出去是好事，從別人嘴里說(shuō)出去就成了壞事，所以老師不讓大家聽(tīng)信那些小道消息，更不要去傳播那些消息。
通過(guò)這個(gè)游戲我明白了：人人要遵守規(guī)則，如果每個(gè)人都遵守規(guī)則，我們這個(gè)世界就越美好越和諧，對(duì)那些一傳十，十傳百的小道消息只能半信不能全信��！
有趣的傳口令作文 22
隨著一陣“叮零零”上課鈴的響起，李老師笑容滿面地走了進(jìn)來(lái)，高興地告訴我們：“同學(xué)們，這節(jié)課我們要做一個(gè)有趣的游戲――傳口令�！�
“游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單。全班分成9個(gè)人數(shù)相等的小組，每個(gè)小組傳一句話。傳口令時(shí)要悄悄說(shuō)，依次傳下去，每人當(dāng)一次傳話員。哪組傳得又準(zhǔn)又快，哪組獲勝。游戲過(guò)程由馬舜堯和柴希遠(yuǎn)負(fù)責(zé)，他們就是裁判長(zhǎng)。”說(shuō)完，李老師便給兩位裁判長(zhǎng)分配任務(wù)了。
等到柴裁判長(zhǎng)發(fā)完紙條，游戲便正式開(kāi)始了。李老師一聲令下，第一位同學(xué)就拿起了紙條背誦。我的心里像揣了一窩小兔子似的，“咚咚”直跳，生怕輸了比賽。同學(xué)們有的雙手合十祈禱，有的握緊雙拳，整個(gè)教室里彌漫著緊張的氣氛。
我四處張望著，發(fā)現(xiàn)有的小組已經(jīng)傳到第三位同學(xué)了。再看看我們小組，才傳到戴景月那里。我不由的緊張起來(lái)，心里好像十五只吊桶打水――七上八下。后面的單迪不耐煩了，開(kāi)始催我。我急得直跺腳，心中焦躁難忍。朱雅莉終于回過(guò)頭來(lái)，告訴我：“在不知不覺(jué)中間，我犯了一個(gè)不可彌補(bǔ)的'過(guò)失�！笔裁�？由于緊張，我沒(méi)聽(tīng)清。她只好又說(shuō)了一遍。我怔了一下，不相信地望著她。“愣什么？趕緊往后傳呀！”見(jiàn)我依舊發(fā)呆，朱雅莉狠狠地拉了我一下，急切地說(shuō)道。
“OK！”我像聽(tīng)了圣旨似的，立刻轉(zhuǎn)過(guò)頭，傳給單迪。單迪猶豫了一下，又急急忙忙地把口令傳給下一位同學(xué)。傳完口令，她回過(guò)頭，一臉的輕松：“搞定！”
“報(bào)告馬裁判長(zhǎng)，第8小隊(duì)傳話完畢！”王雨婷站起身來(lái)，舉手示意。
李老師要揭曉謎底了。同學(xué)們剛剛平靜下的心又緊張了起來(lái)。單迪不停的拉我，一遍又一遍地與我核實(shí)正確的口令。李老師不慌不忙地讓每組同學(xué)報(bào)答案。不知在誰(shuí)那兒出了差錯(cuò)，我們組把“我不覺(jué)間，在那個(gè)時(shí)候犯了不可補(bǔ)償?shù)倪^(guò)失”傳成了“在不知不覺(jué)間，我犯了一個(gè)不可彌補(bǔ)的過(guò)失�！彪m然錯(cuò)了5個(gè)字，但仍名列全班第一。
在這個(gè)游戲過(guò)程中，鬧出最大笑話的是第5小組和我們小組。第5小組把“六七歲的孩子”傳成“六七十歲的孩子”讓大家笑得前仰后合，而我們的小組在后來(lái)進(jìn)行的友誼賽中，把“我雖外出觀光不多，但溶洞還是看過(guò)幾個(gè)”的句子傳成了“我雖工作不多，但人們還是看得起我”，逗得大家捧腹大笑……
愉快的游戲結(jié)束了，我的心卻久久不能平靜。從這個(gè)游戲中，我深深地懂得了人不能聽(tīng)風(fēng)就是雨，差之毫厘，謬以千里，不然會(huì)造成嚴(yán)重的后果。
有趣的傳口令作文 23
“叮鈴鈴”，上課了，老師要和我們玩一個(gè)小游戲——傳口令。規(guī)則是：每一個(gè)小組人數(shù)相同，傳口令時(shí)要悄悄的說(shuō)，不能跳一個(gè)傳一個(gè)，要次傳下去，每一個(gè)人都得當(dāng)一次傳話員拿祖?zhèn)鞯挠挚煊譁?zhǔn)，那組獲勝。介紹完游戲規(guī)則就開(kāi)始游戲了。
老師把第一排的同學(xué)叫上來(lái)說(shuō)自己想的口令，看著前面的同學(xué)欲言又止的樣子，心中就像。“熱鍋上的螞蟻。”等了好久終于到我了，口令是：“不以規(guī)矩，不成方圓，我們要去朝鮮。”我聽(tīng)了之后一臉懵逼，急急忙忙問(wèn)道：“朝鮮？還是朝仙？”小潘手忙腳亂地說(shuō)：“是朝鮮！”慌慌張張地傳給下一個(gè)同學(xué)，結(jié)果卡在了最后一位同學(xué)，讓我們前面幾個(gè)說(shuō)完口令的急得直跺腳。恨不得沖過(guò)去幫他們一把。
一看別的小組，原來(lái)他們也卡在最后一個(gè)，我們倒成了第一個(gè)完成的.，聽(tīng)著小陳說(shuō)完之后，公布答案：“回答正確！”我們這一組發(fā)出了海嘯般的歡呼聲，其他小組唉聲嘆氣，好像打了敗戰(zhàn)的殘兵。
通過(guò)這個(gè)游戲不但鍛煉了我們的聽(tīng)力，還激發(fā)了我們的合作意識(shí)。
這還真是有趣的傳口令啊。
有趣的傳口令作文 24
“鈴鈴鈴……”上課了�！拔覀兺�?zhèn)骺诹畎�！”“好啊――”老師調(diào)整了座位使每組人數(shù)相等，我們組的排列順序依次是張一鳴、我、李丹瑩、廖可文和吳嘯天，接著老師在黑板上寫(xiě)道：
規(guī)則：①不能偷聽(tīng)②按順序講清楚
然后，老師又把每排的第一名同學(xué)叫了上去，嘰哩咕嚕地說(shuō)了起來(lái)……
“預(yù)備，開(kāi)始――”張一鳴悄悄地說(shuō)：“麻媽媽趕馬，馬慢，麻媽媽罵馬”“什么？”我疑惑不解地問(wèn)，“媽媽麻馬，馬罵？”“不對(duì)！”他把手“變”成小喇叭放到我耳邊說(shuō)，“麻媽媽趕馬，馬慢，麻媽媽罵馬。懂了嗎？”“懂了！”我又對(duì)坐在我后面的十分焦急的李丹瑩說(shuō)：“麻媽媽馬馬，馬罵，麻媽媽罵馬�！薄爸懒�！”她又傳了下去。張一鳴仿佛聽(tīng)到了什么，他問(wèn)我：“你怎么跟她說(shuō)的.？”我說(shuō)：“麻媽媽馬馬，馬罵，麻媽媽罵馬。”“錯(cuò)了……”還沒(méi)說(shuō)完，老師就說(shuō)：“好，請(qǐng)金庭偉同學(xué)你來(lái)說(shuō)說(shuō)�！薄皨寢屭s，媽媽罵罵�！彼麄兘M氣得火冒三丈，頓時(shí)，教師里一片笑聲�！巴＃�(qǐng)吳嘯天來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的答案。”我們個(gè)個(gè)心急如焚，我像闖了大禍似的等待著組里的批評(píng)�！皨寢屭s，媽嘛馬罵。”“哈哈――”又是一陣笑。我心想，還好不光是我錯(cuò)……
第二次，老師又說(shuō)了什么，誰(shuí)也沒(méi)聽(tīng)到（除了張一鳴、張一庭和王賀潤(rùn)，因?yàn)樗麄兪谴蝾^的人）。不一會(huì)兒，又傳完了，令人難以相信的是，我們組傳對(duì)了：牛妞妞牽牛，牛拗，牛妞妞扭牛。
老師把兩句正確的話放在了一起，我們好像看出了什么原來(lái)這是一副繞口的對(duì)聯(lián)……
這次游戲真有趣，真希望以后還能做這樣的游戲！
有趣的傳口令作文 25
小朋友們，你們有沒(méi)有玩過(guò)傳口令，別看它很簡(jiǎn)單，只要你親身體驗(yàn)之后就會(huì)感覺(jué)很難，下面就讓我來(lái)給你們介紹一下這個(gè)傳口令的游戲規(guī)則：老師把口令告訴第一個(gè)同學(xué)，第一個(gè)同學(xué)再一傳二，二傳三這樣傳下去，由最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)出答案。
在比賽前，我很緊張，因?yàn)楹ε聞e人把口令傳錯(cuò)，老師把我們分成了兩組。開(kāi)始比賽了，只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)神神秘秘的把口令傳下去，而且一點(diǎn)兒也聽(tīng)不到口令。當(dāng)口令傳到我這兒時(shí)，前一位同學(xué)把手捂成了喇叭花形狀，我的心也提到了嗓子眼兒。前一位同學(xué)輕輕地對(duì)我說(shuō)，但是我聽(tīng)不清，所以我只好糊里糊涂的告訴了下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)向老師公布答案了：“到到到到臉”，老師說(shuō)正確的答案應(yīng)該是：“頭痛頭痛靈”，大家聽(tīng)了都哈哈大笑。
第二組正確答案應(yīng)該是：“說(shuō)好不說(shuō)好”，但是第二組的'同學(xué)竟然說(shuō)成了：“說(shuō)謊不說(shuō)話”，結(jié)果我們?nèi)姼矝](méi)。
經(jīng)過(guò)了這個(gè)體驗(yàn)，我知道了耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。不要相信別人說(shuō)的話，應(yīng)該自己去一探究竟。
有趣的傳口令作文 26
早上，語(yǔ)文老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，給我們上語(yǔ)文課。和老師互道了早安后，語(yǔ)文老師笑著說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲—”傳口令“。這個(gè)游戲的規(guī)則是：全班分成幾個(gè)人數(shù)相等的小組，而且是單行。老師把口令告訴第一個(gè)人，第一個(gè)人再依次傳下去，最后由每組最后一個(gè)同學(xué)報(bào)出他所聽(tīng)到的話。而且，傳口令時(shí)要注意：聲音要小，不能讓別人聽(tīng)見(jiàn)，聽(tīng)見(jiàn)犯規(guī)，而且每個(gè)人只能說(shuō)一遍。
清楚了規(guī)則后，游戲就要開(kāi)始了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神抖擻，躍躍欲試，都做好了準(zhǔn)備。游戲開(kāi)始了，是兩個(gè)組兩組比的。我們組的劉萬(wàn)乘聽(tīng)到口令后，以百米沖刺的速度回到座位告訴王思翔。王思翔知道了口令后，臉上露出心領(lǐng)神會(huì)的表情，他扭過(guò)頭，以很快的速度告訴了第三個(gè)人，由于著急，他的額頭上都冒出了汗珠。時(shí)間如一匹戰(zhàn)馬般飛奔而過(guò)，我們組的進(jìn)度也如一支離弦的箭一般飛奔而行，仿佛決心要和時(shí)間賽跑。和我們比賽的那一組也不示弱，進(jìn)度如子彈一般。我聽(tīng)完了口令后，不敢有片刻停留，便帶著隱約聽(tīng)到的口令忐忑不安地走上講臺(tái)。雖然如此，但我組的同學(xué)依舊在焦急地喊：”快，快！“我大聲報(bào)出答案，卻聽(tīng)見(jiàn)了下面同學(xué)的笑聲。我心一涼，心想：完了，錯(cuò)了。我們組的組員臉上也露出懊喪的'表情，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我邁著沉重的步伐回到座位，開(kāi)始觀看別組的比賽。第二組的同學(xué)也是躍躍欲試的開(kāi)始，垂頭喪氣的結(jié)束。第三組的一個(gè)組的最后一個(gè)同學(xué)自信滿滿的走上講臺(tái)報(bào)出口令后，只錯(cuò)了一個(gè)字。第四組也失敗了。
不以規(guī)矩，不成方圓。雖然在嚴(yán)格遵守規(guī)則下比賽，我和失敗的同學(xué)都很懊惱，但是，重在參與，雖然我失敗了，但我體會(huì)到了這個(gè)游戲的樂(lè)趣，讓我好好放松開(kāi)心一下。所以，雖然我是敗了，但我很開(kāi)心。
有趣的傳口令作文 27
下午上語(yǔ)文課，楊老師走進(jìn)教室，神秘地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們玩一個(gè)游戲———傳口令�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)玩游戲，頓時(shí)來(lái)了精神，七嘴八舌地議論起來(lái)。
經(jīng)過(guò)一番討論，楊老師和大家制定了游戲規(guī)則：首先要把全班分成幾個(gè)人數(shù)相同的小組，在傳口令過(guò)程中聲音要小，不能提前泄露給他人，不能隔人傳。
游戲開(kāi)始了，我的心里像揣了一只小兔子，再看看同學(xué)們，個(gè)個(gè)握緊拳頭，小臉漲得通紅，眼睛都盯著老師。每組第一個(gè)同學(xué)先到老師那里領(lǐng)取口令。只聽(tīng)楊老師一聲令下，第一個(gè)同學(xué)三步并作兩步，迅速跑回座位，雙手捂著嘴把口令傳給第二個(gè)人，只見(jiàn)第二個(gè)人把耳朵使勁往上湊，眼睛都不敢眨一下，第二個(gè)人再把口令傳給第三個(gè)人……就這樣依次傳下去。馬上就輪到我了，心想：一定要聽(tīng)清楚口令，可別傳錯(cuò)了……口令傳到最后一個(gè)人了，我們都緊握雙手，手心直冒汗，最后一個(gè)人宣布完我們組的'口令后，老師把口令寫(xiě)在黑板上。結(jié)果我們組傳錯(cuò)了，我有點(diǎn)小失望，正確口令是“藤動(dòng)鈴當(dāng)響”，被我們說(shuō)成了“盲豆鈴當(dāng)響”，同學(xué)們傳的口令真是五花八門(mén)，大家都哄堂大笑……
游戲在同學(xué)們的歡笑中結(jié)束，這次游戲讓我懂得：不管做什么事情都要遵守規(guī)則，還需要大家相互配合，齊心協(xié)力才能完成！
有趣的傳口令作文 28
“嘻嘻嘻……”
“哈哈哈……”
“呵呵呵……”
咦？從哪里傳出這么多笑聲？哦，原來(lái)是402班正在玩?zhèn)骺诹畹挠螒颉?/p>
星期五下午第三節(jié)課，莊老師面帶微笑，邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，飛快地在黑板上寫(xiě)了“傳口令”三個(gè)大字。頓時(shí)，原本鴉雀無(wú)聲的教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，大家七嘴八舌議論紛紛。
“今天，我們要來(lái)玩?zhèn)骺诹钣螒�。”莊老師的讓大家安靜了下來(lái)。“我們要遵守以下幾個(gè)規(guī)則：每組人數(shù)相等；老師把口令傳給各組第一位同學(xué)，第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)，然后依次傳下去；哪組傳得又快又準(zhǔn)，哪組獲勝。”
老師先讓我們第一小組做示范。傳話開(kāi)始了。我的心噗噗直跳，全神貫注地觀察著前面同學(xué)的動(dòng)作、表情；在旁邊看的同學(xué)則饒有興致地微笑著、看著；而我們傳話的同學(xué)有的抱住別人的頭，有的用手捂住別人的耳朵，都生怕他們偷聽(tīng)，場(chǎng)面有趣極了。快要傳到我了。我在座位上越來(lái)越緊張，后面的'陳巧祺神秘地探過(guò)頭來(lái)，趴在我耳朵邊小聲說(shuō)道：“小偷車(chē)開(kāi)走”。我不敢遲疑，迅速轉(zhuǎn)身，接著用雙手捂住張?jiān)廊旱亩�，輕聲重復(fù)了口令。張?jiān)廊盒念I(lǐng)神會(huì)地轉(zhuǎn)過(guò)身去傳給林遠(yuǎn)鵬。我喊道：“加油，快啊！”傳到了最后，老師叫最后的同學(xué)把他聽(tīng)到的口令寫(xiě)在紙上，交給張舒姚去公布答案。她的答案是“耳朵先里拉”；第一位同學(xué)也公開(kāi)他的原始口令“大珠小珠落玉盤(pán)”。天啊，這答案簡(jiǎn)直是天差地別。全班同學(xué)爆笑出來(lái)：有的捂著肚子笑，有的拍著桌子笑，有的仰天大笑，還有的笑得直跺腳，還有的眼淚都笑出來(lái)了。
激動(dòng)人心的正式比賽開(kāi)始了。各組的同學(xué)都興致勃勃地迅速地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)又轉(zhuǎn)過(guò)去，爭(zhēng)先恐后地想要拔得頭籌。很快我們組又傳到我了，我聽(tīng)到“上面下面兩頭豬”，我就趕緊把這句話傳給下一位同學(xué)，我們組配合默契，真的第一個(gè)傳完。很快，二三四組也先后傳完。公布答案的時(shí)刻到了。所有同學(xué)都探出了頭，伸長(zhǎng)了耳朵，既興奮又緊張地等著。我們組的原始口令是“樹(shù)上一只雞，地上兩頭豬”被傳成了“上面下面兩頭豬”。 當(dāng)聽(tīng)完答案時(shí)，同學(xué)們先傻傻地望著我們，愣了一秒后，整個(gè)教室發(fā)出了震耳欲聾的笑聲，整個(gè)學(xué)校都快被震飛了。三四組因?yàn)閭鲗?duì)了口令，他們排名一二，我們組和第二組都傳錯(cuò)了，但比較速度，我們僥幸第三，他們墊底。
不知不覺(jué)中，下課鈴響了，我們意猶未盡，也只好期待著下一次了。 這次“傳口令”游戲中，我收獲了笑聲，收獲了快樂(lè)，更重要的是我懂得了做人，做事的道理：在生活中事事都有規(guī)則；一個(gè)團(tuán)隊(duì)的勝利要靠我們每一個(gè)成員的認(rèn)真和努力才能贏得比賽。
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