小學(xué)生的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的小學(xué)生的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
我時(shí)常撫摸著一本書的扉頁(yè)，來(lái)回、來(lái)回地摩挲著。她，仿佛是我的知己——只需要碰著她，我便心滿意足。手指于書頁(yè)里穿梭、流連，書中，一個(gè)個(gè)故事流連...... 博爾赫斯曾把書比作記憶，他說(shuō)，書是記憶和想像力的延伸。對(duì)呀，如果書是記憶的載體，那么，每一次閱讀都將是多過(guò)去的一種回顧，一種審視......
兒時(shí)，我便喜歡安徒生所寫的《格林童話》。想起那單純，毫無(wú)雜質(zhì)的孩童時(shí)代。童話故事讓我第一次懵懵懂得了什么是正義，什么是邪惡。我敬佩丑小鴨擺脫重重困難，最后變成美麗的白天鵝的勇氣；我為那個(gè)在大年夜里不幸凍死的小女孩而黯然神傷；我為那赤裸著身子卻自鳴得意的皇帝不禁捧腹大笑......
從此，我便愛(ài)上了書。
我漸漸地長(zhǎng)大了。
我踏入了另一個(gè)書的世界，跟童話截然不同：《紅樓夢(mèng)》里的林黛玉葬花的情景令我難忘，她多愁善感的性格更是讓我記憶猶新；我更記得武松打虎時(shí)英勇的動(dòng)作；還有《三國(guó)演義》中諸葛亮的神機(jī)妙算；《西游記》中，孫悟空三打白骨精的情形......我對(duì)閱讀更是喜愛(ài)。 我愛(ài)書，更是如癡如醉。
我家的陽(yáng)臺(tái)上，凳子上，沙發(fā)上，茶幾上......無(wú)一沒(méi)有書的'蹤影。就連去衛(wèi)生間時(shí)，我也愛(ài)不釋手地將書帶著，怕耽擱了看書的時(shí)間。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有書，就像生活里沒(méi)有陽(yáng)光；沒(méi)有書，就像鳥兒沒(méi)有翅膀；沒(méi)有書，就像海洋里沒(méi)有魚兒......沒(méi)有書的生活，將會(huì)是乏味、枯燥。
中國(guó)有一句古話：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。對(duì)于我，這句話更是抒發(fā)得淋漓盡至。讀書不僅是我生活中的一部分，更是我學(xué)習(xí)的好幫手。讀書，讓我的閱讀能力有了很大的提高，也讓我愛(ài)上了做閱讀；讀書，讓我的文筆水平提升了。毫不夸張地說(shuō)，書——我的良師益友。 書，已經(jīng)陪伴我度過(guò)了六個(gè)年頭，書——生命飛翔的羽翼。
小學(xué)生的作文 篇2
說(shuō)起古詩(shī)，我們都不陌生，從小學(xué)就開(kāi)始接處它了。我對(duì)古詩(shī)也特別感興趣，以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)我現(xiàn)在還是記憶猶新。我最喜歡的古詩(shī)有《示兒》、《已亥雜詩(shī)》和《夏日絕句》。
《示兒》是宋代詩(shī)人陸游所寫�！八廊ピf(wàn)事空”的意思是我知道人死后一切都無(wú)影無(wú)蹤；“但悲不見(jiàn)九洲同”的意思是我只是悲痛祖國(guó)河山還沒(méi)有統(tǒng)一；“王師北定中原日”的意思是如果等到宋朝軍隊(duì)收復(fù)北方的日子時(shí)；“家祭無(wú)忘告乃翁”的意思是家祭時(shí)別忘告訴你父親統(tǒng)一的好消息。我從這首詩(shī)中體會(huì)到了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情，這種精神是值得我們來(lái)學(xué)習(xí)的�！兑押ルs詩(shī)》的作者是古代詩(shī)人龔自珍，“九洲生氣恃風(fēng)雷”的意思是國(guó)家的興旺必順依靠疾風(fēng)迅雷；“萬(wàn)馬齊暗究可哀”的意思是萬(wàn)馬無(wú)聲的局面畢竟令人悲哀；“我勸天公重抖擻”的意思是我希望老天爺重新振奮起精神；“不拘一格降人才”的意思是打破成規(guī)的降下治國(guó)人才吧。這首詩(shī)更能看出偉大詩(shī)人的`愛(ài)國(guó)情操和對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)，為了國(guó)家的興旺不惜一切代價(jià)。所以我們要愛(ài)國(guó)，要對(duì)祖國(guó)有一份希望。《夏日絕句》的作者是愛(ài)國(guó)詩(shī)人李清照，“生當(dāng)作人杰”的意思是活著就應(yīng)當(dāng)做人中豪杰；“死亦為鬼雄”的意思是死了也要做成鬼中英雄；“至今思項(xiàng)羽”的意思是至今人們還懷念項(xiàng)羽；“不肯過(guò)江東”的意思是他寧愿去死，也不愿意回江東。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人敬佩項(xiàng)羽的英雄氣概。
我特別喜歡這三首愛(ài)國(guó)古詩(shī)，我要學(xué)習(xí)那些詩(shī)人的愛(ài)國(guó)精神，像他們一樣，成為一名愛(ài)國(guó)之人。
小學(xué)生的作文 篇3
我和我的小伙伴我有一個(gè)要好的朋友，她叫慧慧�；刍凵聿陌�，頭發(fā)扎得高高的，嘴巴小小的`，眼睛黑溜溜的，很討人喜歡。她的性格有時(shí)暴躁，有時(shí)溫柔。暴躁用在男生上，溫柔用在女生上。她有許多朋友，當(dāng)然最要好的朋友是我啦。有一次，我和慧慧一起去購(gòu)物，在路上碰見(jiàn)“仇人”——李志鑫。于是，我們兩個(gè)決定嚇嚇?biāo)�。我們分開(kāi)躲在商店的角落里。
李志鑫從商店里出來(lái)，嘴里塞著一根冰棍，津津有味地吃著。我們小心翼翼地走過(guò)去，大吼一聲“嘿！”李志鑫嚇得嘴巴一張，冰棍都掉到地上了。他一邊摸著胸口一邊自言自語(yǔ)：“我的小心臟都跳出來(lái)了�！薄盎刍�，你們給我站住，還我冰棒！”可是，李志鑫怎么也追不上我們。我和慧慧嘻嘻哈哈地笑著說(shuō)：“你還是回去長(zhǎng)長(zhǎng)個(gè)子吧！”還有一次，我和慧慧等幾個(gè)朋友一起玩搶凳子的游戲。音樂(lè)響起來(lái)了。我們心里都盤算著怎樣才能搶到凳子。音樂(lè)停了，我們一個(gè)接一個(gè)地?fù)屩首印Ｗ詈笠粋�(gè)凳子了，我和慧慧緊緊地盯著那把凳子，生怕凳子從眼中逃出。我和每天朝夕相處的朋友慧慧成了“敵人”。我們誰(shuí)都不示弱，一個(gè)勁地?fù)屩首�。我用頭頂著她的肚子，使勁想把她擠下去。最關(guān)鍵的一刻，我使出吃奶的勁：呀，呀，下去吧！慧慧寧死不屈，但最后還是被我擠下去了。“哈哈！”我得意地大笑。我和慧慧一起快樂(lè)地玩，一起面對(duì)困難，一起受表?yè)P(yáng)……這些都是我記憶中美好的畫面。
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