小學(xué)生作文（經(jīng)典8篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
手機(jī)從她的手中滑落，眼淚也隨之掉了下來！那個年代的北大荒，愛情這個字眼還沒有流行，一個不到17歲的小伙子，一個剛剛15歲的姑娘，更不會說“我愛你，你愛我”的，說到底，他們連手都沒敢拉過，他們就那樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，默默地被彼此懵懂的情愫牽系著。*我能看到一片樹葉從老槐樹上落下，我能看見云彩的變幻，我還能斷定周圍的青苔在一天天減少。
讀了《頂碗少年》這篇課文，我的`心久久不能平靜下來。文章中那一個個驚心動魄的場景不斷浮現(xiàn)在我的眼前。
當(dāng)我讀到“于是，音樂又響起來，碗又高高地頂?shù)搅松倌觐^，一切重新開始。”多么勇敢，多么有自信的少年。雖然失敗了但他不會在這轉(zhuǎn)瞬間就消沉沮喪。
當(dāng)我讀到“少年還是鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。少年面對著一次又一次的失敗他還是那么的有自信，沉著、鎮(zhèn)靜、堅持不懈。我們不也經(jīng)常遇到一些挫折和困難嗎？所以我們以后面對一些挫折和困難時也不要自暴自棄，要充滿自信，因為失敗乃成功之母。
記得有一學(xué)期，雖然我在平時考試一次又一次地失敗了，但我堅持不懈，信心十足。終于在期末考試我如愿以償了。所以每個人應(yīng)該有這樣的信心，人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)，人所不能負(fù)的不責(zé)任，我亦能負(fù)。如此才能磨煉自己，求得更多的知識進(jìn)入更高的境界。
小學(xué)生作文 篇2
只有似土一般夯實(shí)堅硬，我們才不會與理想失之交臂。
近些天倍受打擊，對自己所處在的位置都有些迷茫，不禁捫心自問，自己還有目標(biāo)與理想嗎？
走在土路上，不經(jīng)意間瞥見龜裂的土地，連續(xù)多月未及降雨，道道裂紋縱橫馳騁在凹凸不平的地面上。我有些為它嗟嘆上天不公，讓寄養(yǎng)著萬物的大地受到如此的'折磨，它一年到頭孜孜不倦地滋養(yǎng)著一切，最終卻連幾粒雨珠亦未得到，這是公平的嗎？它堅實(shí)而不像天空那樣高傲，不像大海那樣易怒澎湃，它只是平和的甘愿在生命之下，堅定而踏實(shí)的結(jié)出一個個成功的生命。
我挺起身來想要離開，龜裂的地表又使我感到挫敗感，大地的遭遇令我悵然。每一樣事物都有其存在的價值，但有時卻沒有任何回報。
我闊步向家走去，不料腳一空，一級土階險些將我絆倒，我暗自嘲諷自己，弱的連土石也能將我絆倒，我用手撐著地站起卻在無意中用手指觸到了一棵孱弱的幼苗，莖稈枯瘦，葉片瘠薄，艱難地在裂隙中抬起頭。
我微微一笑，土地竟然如此倔強(qiáng)，即使如何不公也不會放棄繼續(xù)成就自己，證明自己。用土特有的頑強(qiáng)意志，不拔的毅力，為了證明自己的價值而一直存在、努力。
我站起身來，鄭重的拍了拍身上的土，我曾經(jīng)幻想踩著塵埃上天，但現(xiàn)在我要用腳印證明自己的價值，像土一般堅實(shí)。
小學(xué)生作文 篇3
【葡萄的自述】
大家好，我是葡萄，是水果王國中的一員。人們都說我和櫻桃的口感差不多。但其實(shí)我和櫻桃口味還是有很大的區(qū)別的。
我可不像櫻桃那樣，常年穿一件大紅外衣，像一位小紅帽一樣。我身穿一件紫色又顯年輕的風(fēng)衣。里面是飽滿可口的.果肉。美味極了!櫻桃可不像我一樣那么團(tuán)結(jié)一致(一串一串的)櫻桃它是一個一個的。和其它的櫻桃一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)友愛。你們可別認(rèn)為我的口感比櫻桃差十萬八千里，其實(shí)，我的味道可不比櫻桃差呢!
人們都說：“櫻桃的果實(shí)飽滿，吃起來十分美味可口�！逼鋵�(shí)我的口感也是名列前茅的。
我的品種有很多，在春天的時候，我表面十分暗淡。在夏天的時候，人們就會大量的買葡萄冰鎮(zhèn)來吃。櫻桃的營養(yǎng)成分，占百分之五十，葡萄的營養(yǎng)成分占百分之七十以上。
除了榨汁，我們還可以做成水果拼盤。首先把我洗干凈，然后再把我弄成各種形狀，放在盤子中，放入自己喜歡的各種水果，就可以做成水果拼盤了。
你們認(rèn)為我就這么一點(diǎn)好處嗎?其實(shí)，我的品種繁多，我也是一位“魔術(shù)師”，可以變成非常多種顏色的葡萄，我可以變成暗淡的紫色，也可以變成鮮艷的青綠色。
我就是水果王國中的一位居民——葡萄。
小學(xué)生作文 篇4
我家有一個管事婆，你知道是誰嗎？當(dāng)然是姐姐了，她不但愛管閑事而且是爆脾氣，誰也管不了她。
記得有一次，我讓爺爺給我買棒棒糖，她就來管我的事，而且制止了，因此我沒有買了棒棒糖，我非常生氣，于是我就想報復(fù)一下，過了一會兒我看見她正在喝水，于是又想起剛才的`事，于是就故意碰了她一下，水一下子灑在了她身上，她生氣了，一下子使用自己的絕招，一個東北獅吼把我打敗了，還有一招連環(huán)巴掌沒用呢我就被打敗了，沒法了只好投降了。
希望姐姐以后不要再多管閑事了。
小學(xué)生作文 篇5
美，是那花園中，一朵芬芳的玫瑰，一朵淡雅清香的茉莉，一朵出淤泥而不染的荷花，在微風(fēng)中輕輕搖曳著花瓣。
美，是在參天樹木腳下、頑石旁擠出的一株不起眼的、看似無助脆弱的小草，但，它依然那么頑強(qiáng)地活著，為溪谷，為沙漠，為大地增加那并不引人注目的一抹綠。
美，是微風(fēng)中那只美麗的蝴蝶，在草地上歡快地舞動著翅膀，誰又會知道，在那不為人知的地方，它遭受過怎樣的苦痛。
美，是天空中一只展翅飛翔的小鳥，不論多么勞累，多么辛苦，也要忙中偷閑，梳理一下羽毛，唱起婉轉(zhuǎn)動聽的歌。
美，是一位衣著樸素的小姑娘，不顧及自己有多累，也不在乎別人那嘲諷的目光，扶正了路邊的一塊指示牌。
美，是一位衣著華麗的'人，在看到地上的垃圾后，不顧及自己的面子，用那雙細(xì)膩的手，撿起垃圾扔進(jìn)垃圾桶。
美，是一位園丁，在炎熱的天氣里，即使汗流浹背，也不放下手中的工具，為花草們澆水、施肥、除草、殺蟲。
美，是一位交警，不論炎夏，不論寒冬，依然堅持在路中央，像一位將軍，指揮著南來北往的車流，保障著市民們出行的暢通。
美，更是講臺上的老師，即使?jié)M頭大汗、聲音嘶啞，依然專注于自己的教學(xué)，講解、提問、答疑、解惑，把智慧的種子播撒在學(xué)子們的心靈深處。
……
其實(shí)，美，就是一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要每個人都善于運(yùn)用它，世界就會變得美麗無比。
小學(xué)生作文 篇6
假如我是金剛葫蘆娃，我一定會幫助人們。
有一天，我正在看動畫片“金剛葫蘆娃”，突然間，一道亮光閃過，我閉上了眼睛。睜眼時，我發(fā)現(xiàn)自己居然變成了金剛葫蘆娃。
正好，就在今天，本市發(fā)生了一起搶劫案。我聽說了這件事，連忙跑過去。到了那里，我突然變成了大娃，一把抓住了那個搶劫的人，這時，劫匪拿出一把匕首，看我是兒童的模樣，對我說：“小子，上回你把我戲弄了，這回看你怎么逃出我的手掌心？”此時，我一下子變回了人，我心想：本來我想變成三娃來收拾這個狡猾的.劫匪，沒想到竟然變回了人，真是“關(guān)鍵時刻掉鏈子”呀！
這個劫匪把我拉上了一輛面包車，上車后就開跑了，瞬間無影無蹤。在逃跑的路上，我不知道怎么回事，突然又變成了三娃，掙開繩子，劫匪看情況不妙，拿著匕首朝我刺來，幸好我是三娃，身體如鋼鐵一般，匕首刺過來，刺到我的身上，而我卻毫發(fā)無損，但是劫匪卻被彈出車外。這時我又變成了七娃，把頭頂?shù)暮J拿下來，又把劫匪收進(jìn)了我的葫蘆里。我從車?yán)锬贸鍪謾C(jī)報了案，過了一會兒，我下了車，看見警車已經(jīng)從遠(yuǎn)處緩緩向我駛來，警察到了以后，我把劫匪從葫蘆里放了出來，這時，他已經(jīng)暈倒了，而我又變回了自己。警察看到劫匪后，就把他拉進(jìn)了警車押送到監(jiān)獄，我心里非常高興。
兩天后，警察給我送了一個獎狀，上面寫著：見義勇為好少年！
我希望以后還能當(dāng)一次金剛葫蘆娃，來幫助人們！
小學(xué)生作文 篇7
時光匆匆，六年的小學(xué)生活像美麗的焰火般稍縱即逝，假如我能再做一回小學(xué)生，那該多好哇！
假如我能再做一回小學(xué)生，我要把身上所有的不足全部都改掉。我定不會跟小伙伴在那展覽長廊白凈的墻壁上亂涂亂畫；我定不會遲到，我要做一個時間觀念很強(qiáng)的`人；我定不會馬馬虎虎地就把地掃完，我定要讓它漂漂亮亮的，就像我們的家一樣！
假如我能做一回小學(xué)生。上正科時，我定不能走神，我會做好筆記，我不會虛度光陰，我會做好老師所說的“課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后仔細(xì)溫習(xí)”我會考出漂亮的成績，讓那些對我存有期望的人們感到欣慰；上副科時，我會把美術(shù)老師在黑板上一筆一劃地為我們作出畫仔細(xì)看好，爭取為我們小學(xué)時光繪出最漂亮的一幅畫，我會爭取把音樂老師教給我們的“do—re—mi—fa—so—la—xi”、每個音符都讀得熟練，把我的小學(xué)生活譜成一曲高歌，我會把思想品德課上老師教我們?nèi)绾螢槿颂幨赖牡览硎煊浽谛�，做一個擁有“道德美”的好少年，我會把體育課上老師教給我們的體操做好，做一個“陽光體質(zhì)棒”的好學(xué)生。
假如我能做一回小學(xué)生。平時學(xué)習(xí)時，我一定會把語文老師講的故事和重要文段背得滾瓜爛熟；把數(shù)學(xué)老師為我們認(rèn)真整理出的數(shù)學(xué)公式記得牢牢固固，做到舉一反三，把英語老師一個字母一個單詞一絲不茍教給我們的英文句子讀得流流利利！
現(xiàn)在的我是一名七年級的學(xué)生了，每天肩膀上扛著沉重的書包，老師在課堂上再也沒有仔仔細(xì)細(xì)地一字一頓地為我們講課�？粗矍澳切┍持鴷男⌒∩倌�，我是多么地想回到過去呀！
假如我能再有一回小學(xué)生，我愿將“吃得苦中苦，方為人上人”作為我為人準(zhǔn)則！
小學(xué)生作文 篇8
今天，我來到學(xué)校早讀，英語老師一過來，就把我叫過去了。
我一肚子疑惑來到老師眼前。老師問我：“你作業(yè)是誰簽的？”我說：“爸爸媽媽簽的。”她又帶著疑惑的反問了一句：“是嗎？”我肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師又問吳書源什么，我模糊的聽見“彭湃自己簽字，我也自己簽”這樣的短語。聽到這些，我大腦一片空白，心中像打翻了五味瓶，不知是什么滋味。我夢游般地度過了一節(jié)課，心里在想：我自己簽字？老師會認(rèn)為我是一個什么樣的人？吳書源為什么要詆毀我？我哪得罪她了？她憑什么就詆毀我一個呀？為什么？
大課間，我怒氣沖沖地找到像沒事人一樣的吳書源，大聲吼道：“吳書源，你憑什么說我自己簽字，你說呀，你說呀！”
她好象還有理了：“你英語本上的10＋10分鐘就像你寫得！”
我的`理智被怒氣淹沒了，我咬牙切齒地說：“你哪只眼睛看到？口說無憑！”
她有點(diǎn)氣焉了，怏怏地說：“那你說是誰寫得？”一邊眼睛看著別處，不愿與我對視。
我的聲音越來越響，一點(diǎn)也不像平時平和的聲調(diào)，到了聲撕力竭的地步：“那個我媽不愿用修正帶，她寫錯了，你知道你這么一說有什么后果嗎？你想過嗎？”
不等她回答，我的話脫口而出，根本不用大腦思考，連珠炮似的：“老師會認(rèn)為我和你一樣！有前科！”我說完最后一句，怒氣沖沖地走了。
這是我第一次與同學(xué)吵架，第一次撕破臉皮，現(xiàn)在想起來，我真得太沖動了。
【小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
等小學(xué)生作文06-13
精選小學(xué)生作文02-21
小學(xué)生作文06-09
小學(xué)生的作文05-30
（精選）小學(xué)生作文07-04
【精選】小學(xué)生作文07-04