麻煩班主任作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的麻煩班主任作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　在我們學(xué)校，幾乎每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)鄔華翔老師。鄔老師五十開外，瘦瘦的。他的出名是由于講話幽默和作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。你說他和藹可親吧，他有時(shí)會(huì)狠狠的教訓(xùn)你一頓；說他嚴(yán)肅吧，可他有時(shí)會(huì)親切地向同學(xué)問這問那。

　　鄔老師在開學(xué)的第一天便自我介紹說：“我是不怕麻煩的班主任！”不久，同學(xué)們背地里都稱他為“麻煩”班主任。

　　果然，開學(xué)的第一周他就給我們找了許多“麻煩”：有些同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真，亂做一氣，字跡潦草，鄔老師就“麻煩”他們重做。這業(yè)本，吐了吐舌頭，真是“啞巴吃黃連，有苦說不出些同學(xué)望著作”。當(dāng)他們再次交上作業(yè)本時(shí)，字跡端正了，答案也正確了。這時(shí)鄔老師，一副勝利者的樣子，高興的笑了。

　　星期三，輪到我們這一組當(dāng)值日生，我們生怕鄔老師找“麻煩”，分工打掃的非常認(rèn)真。誰知鄔老師一檢查，還嫌桌椅排得不整齊，我們只得重排。唉，真麻煩！

　　更“麻煩”的是鄔老師還別出心載地給我們每個(gè)人裝訂了一本《學(xué)生每日在校表現(xiàn)》的評估冊，他把我們每日在校的各項(xiàng)表現(xiàn)加以評估，非常具體，使每個(gè)同學(xué)都清楚地知道自己在哪些地方面做的不錯(cuò)，那些方面做得還不夠。這樣同學(xué)們就有了努力的方向。要知道，這對老師來說是非常辛苦的，他必須對班里的41個(gè)同學(xué)每天各個(gè)方面的表現(xiàn)都了如指掌。

　　鄔老師找“麻煩”是不管對象的，平日調(diào)皮的學(xué)生他要找，對干部也照樣要找。他啊不講情面，人人一律平等。

　　說也奇怪，隨著“麻煩”班主任不斷找同學(xué)“麻煩”，班里的同學(xué)都進(jìn)步了，熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣濃厚了，課堂紀(jì)律變好了，關(guān)心集體的同學(xué)多了學(xué)雷鋒做好事的也多了……

　　我們班的同學(xué)對這位“麻煩”班主任能不十分感激嗎？

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