我的成長(zhǎng)作文精華[3篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的我的成長(zhǎng)作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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我的成長(zhǎng)作文 篇1
“一艘船越過(guò)世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面隨飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無(wú)比的旗幟，旗幟上，舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——超越極限！”
——題記
每個(gè)人都是伴著書(shū)香長(zhǎng)大的，每個(gè)人都會(huì)有自己鐘愛(ài)的書(shū)，每個(gè)人都會(huì)因?yàn)槭裁慈烁淖�。一本�?shū)可以讓你懂得很多，也可以讓你改變很多。
一片汪洋大海，一位最平凡的老漁夫�？此破椒�，但這背后，又向我們呈現(xiàn)了一個(gè)動(dòng)人的故事——《老人與�！愤@本書(shū)用動(dòng)人的文字向我們描繪了老漁夫圣地亞哥在海上捕魚(yú)的經(jīng)歷。老漁夫一連八十四天都沒(méi)有釣到一條魚(yú)，但是在第八十五天，老漁夫終于釣到了一條大馬林魚(yú)。大馬林魚(yú)拖著老漁夫的船往海洋深處走。經(jīng)過(guò)兩天兩夜后，老漁夫終于殺死了大馬林魚(yú)，并將大馬林魚(yú)掛在小船邊。但是血腥味很快引來(lái)了兇狠的鯊魚(yú)，鯊魚(yú)們分食著老漁夫殺死的大馬林魚(yú)。雖然最后老漁夫?qū)Ⅴ忯~(yú)一一殺死，但是大馬林魚(yú)還是難逃被鯊魚(yú)分食完，成為魚(yú)骨的命運(yùn)。最后，老漁夫拖著一幅巨大的魚(yú)骨頭，身心疲憊地躺在床上，只好從夢(mèng)中尋找那往日美好的歲月，以忘卻這殘酷的`現(xiàn)實(shí)。
這本書(shū)以大馬林魚(yú)象征人生的理想和人類(lèi)作為生命本身所不可避免的所有欲望，鯊魚(yú)象征無(wú)法擺脫的悲劇命運(yùn)，大海則象征變化無(wú)常的人類(lèi)社會(huì)，老漁夫不語(yǔ)的不幸遭遇象征著人類(lèi)總是與厄運(yùn)不斷抗?fàn)�，總是試圖改變自己命運(yùn)的精神。命運(yùn)不是不可以改變的，關(guān)鍵是你有沒(méi)有一顆改變命運(yùn)的心。
因?yàn)檫@本書(shū)，我也受益了很多。印象最深的便是五年級(jí)那會(huì)兒，加入籃球隊(duì)第二年了，成為了主力隊(duì)員，但是成為主力隊(duì)員后，訓(xùn)練量、運(yùn)動(dòng)量不斷加大。一天，剛訓(xùn)練完耐力的我回到家，立刻躺在了柔軟的大床上，雙腿已是異常酸痛。剛剛走回家的時(shí)候，下一個(gè)小小的樓梯就差點(diǎn)軟在了地上。心中突然冒出了一個(gè)念頭：要不放棄然后退隊(duì)好了，就不會(huì)吃這么多苦了！當(dāng)時(shí)的我很糾結(jié)，抬頭，看見(jiàn)木質(zhì)的床柜上放了一本封面為海藍(lán)色的書(shū)。書(shū)上，一位慈祥的老人靜靜的笑著，雙目凝視遠(yuǎn)方，不知在看什么。這位老人，給了我一股力量，讓我在籃球隊(duì)里堅(jiān)持了下來(lái)，以至于我中考的體育選項(xiàng)毫不擔(dān)心！
命運(yùn)，就是一種極限，改變命運(yùn)，就是超越極限！老漁夫雖然已經(jīng)年邁，但還是不會(huì)輕易放棄，這部小說(shuō)向我們表現(xiàn)了一種不服輸?shù)娜松^，即使面對(duì)的是不可征服的大自然，人也可以得道精神上的勝利，也許結(jié)果是失敗的，但是在這個(gè)過(guò)程中老漁夫努力了，并得到了一筆寶貴的精神財(cái)富，不是么？一本書(shū)，可以讓你成長(zhǎng)很多，也可以讓你改變很多。影響我成長(zhǎng)的一本書(shū)——《老人與�！贰�
我的成長(zhǎng)作文 篇2
在我的學(xué)習(xí)生涯中，讀了許多書(shū)，其中讓我念念不忘的有《魔鐘》、《愛(ài)麗絲歷險(xiǎn)記》、《小兵張嘎》、《漁夫與他的妻子》等。
當(dāng)我開(kāi)始懂得怎樣舍己為人時(shí)，我就不可自拔地愛(ài)上了《魔鐘》里的那個(gè)寡婦，她們村里有個(gè)預(yù)兆倒霉的黑色指針。有天，黑色指針剛好指到她家時(shí)，她把指針指向了別人家，當(dāng)她知道別人家和她家一樣很困難時(shí)，她毅然把黑色指針指向了自己家�？蛇@卻讓她失去了她的羊。從這個(gè)故事中。我漸漸明白，能為別人做件事是那么簡(jiǎn)單，同時(shí)，也是那么困難。
十一二歲是一個(gè)幻想的年齡，我在書(shū)中幻想著擁有馬良的快樂(lè)：為大家畫(huà)雞，為大家畫(huà)井繩；可我又要和狡猾的地主較量……池田大佐說(shuō)：沒(méi)有思想的人就像沒(méi)有帆的船所以我還在不斷地想著，想著……
書(shū)，似乎是我的一個(gè)至親至友。郁悶時(shí)，她總會(huì)和我一塊兒嘮有趣的笑話(huà)，讓我忘掉所有的`煩惱，開(kāi)懷大笑；書(shū)，又像一個(gè)游樂(lè)園，當(dāng)我無(wú)所事事時(shí)，它總是帶我到這跑跑，在那跳跳；書(shū)，更是一個(gè)知心的朋友，讓我在知識(shí)的海洋中邀游，知道這世界是多么寬廣。
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)關(guān)，一日無(wú)書(shū)百事荒蕪。我已經(jīng)越來(lái)越離不開(kāi)書(shū)了。那本《愛(ài)麗絲歷險(xiǎn)記》我都讀了七八遍了，卻還是天天在讀。因?yàn)樗屛蚁肫饡?shū)中的那個(gè)小姑娘是那么可愛(ài)，頑皮�？捎肿屛蚁肫鹉莻�(gè)壞心的王后，為什么要折磨那些紙牌兵將。在《小兵張嘎》里，我又想起了機(jī)智勇敢的嘎子，講義氣的胖墩，從小家子氣的小皇帝變成不再是游手好閑的游擊隊(duì)員的樂(lè)樂(lè)，一個(gè)熱情好客的小姑娘英子……
書(shū)，給我?guī)Я藷o(wú)窮的快樂(lè)；書(shū)，給我?guī)Я藷o(wú)限的樂(lè)趣；書(shū)，更給我?guī)?lái)了智慧和力量。我深深地喜歡你！
我的成長(zhǎng)作文 篇3
小時(shí)候的我，是一株稚嫩的小豆苗，如春天般的陽(yáng)光開(kāi)朗，對(duì)于事物感到新奇，純真的我，就像百合孕育出來(lái)的新生命，純潔可愛(ài)。但何時(shí)我由稚嫩到茁長(zhǎng)了？那是一則人生的小插曲，不過(guò)它顛覆了我對(duì)人性單純的思想。
依稀在小學(xué)二年級(jí)，有一位同學(xué)向我借錢(qián)。我哪知道他當(dāng)時(shí)懷有邪念，非常大方的借了他十元，并要他隔天立即還我錢(qián)。第二天我向他要十元，可是他說(shuō)他今天 沒(méi)有帶錢(qián)，我瞥見(jiàn)他眼中閃過(guò)一絲狡猾的邪光，但我不以為意。但他又可憐兮兮的請(qǐng)求我借他一百元，活像個(gè)破產(chǎn)的流浪漢，無(wú)助的大聲哭叫。我當(dāng)時(shí)還道他家境清苦，便又慷慨的給他一百塊，不疑有他。
又隔了一天，我再次向他討債，不料他言語(yǔ)詭譎多變，否認(rèn)他曾向我借錢(qián)。他那可憐的嘴臉早已消失殆盡，換上一副勝利的得意笑容，我還不清楚我的錢(qián)早就被詐 騙，記得我當(dāng)時(shí)還說(shuō)：“你該不會(huì)忘了吧？”“我忘了？我可是連一毛錢(qián)都沒(méi)跟你借呢！”他冷然道。我愣住了，他沒(méi)跟我借錢(qián)？木訥的我，終于嘗到被欺騙的感覺(jué)。我被他的花言巧語(yǔ)耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我不敢相信有謊言的世界是如此險(xiǎn)惡，我那小小的心靈被騙局給割了一刀，捶了一拳。
那次事件后，我了解人性多變，也知道要在社會(huì)上與人競(jìng)爭(zhēng)，多少會(huì)被可怕的謊言矇騙。我心靈倍受打擊，我心中所想的童話(huà)社會(huì)，和真實(shí)的殘酷世界，簡(jiǎn)直天差地 別！我也悟到了人生的真諦，人類(lèi)有謊言、邪惡、殘忍等多重性格，那次事件，我失去了一百元，也失去了一部分的童真，但我也從稚嫩的底層，攀高了一個(gè)人生層次。
進(jìn)入了中學(xué)，社會(huì)化的情況也越來(lái)越明顯，要兼顧繁重的.課業(yè)，又要躲避社會(huì)的黑暗角落，這會(huì)使人郁郁寡歡。但我再也不是昔日被矇騙而不知的我了，我已經(jīng)從小 豆苗成長(zhǎng)成蓊郁的大樹(shù)，能承受人性邪惡的強(qiáng)烈風(fēng)暴，昂首天穹。我，已經(jīng)是會(huì)思考的青年，不是個(gè)無(wú)知的小學(xué)生；我，是一棵傲然挺立的大樹(shù)，不是一株小豆苗。我，由稚嫩到茁長(zhǎng)了。
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