小學(xué)生作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的小學(xué)生作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
呵！我的老朋友！你何時(shí)才能從鏡中走出，去撫慰我那疲累不堪的心靈？繁重的學(xué)業(yè)壓力讓我變得焦頭爛額，但我知道，且急切地想要告訴你：我很幸運(yùn)。
我很幸運(yùn)，我是個(gè)男孩。你會(huì)見到我，見到我拾起棍棒搗毀蟻穴，見到我洗凈瓶子扣住蟋蟀，見到我和伙伴們嬉笑著打成一團(tuán)，見到我在陽(yáng)光下奔跑著把皮球踢向遠(yuǎn)方，見到我大筆一揮留下剛勁有力的方塊字……自從降生以來(lái)，我一直為自己是男孩感到快樂(lè)。當(dāng)我羨慕女孩手中可愛(ài)的洋娃娃，驀然感到，自己腰間別著的木刀木槍更有吸引力；當(dāng)我羨慕女孩嫻熟的套繩技巧，驀然感到，自己手中緊握的球拍更為有趣；當(dāng)我羨慕女孩細(xì)膩而又飽含感情色彩的習(xí)作，驀然發(fā)現(xiàn)，自己嚴(yán)謹(jǐn)縝密的文風(fēng)更為美妙……我的老朋友，你不覺(jué)得我很幸運(yùn)嗎？
我很幸運(yùn)，我生活在濟(jì)南市最和睦的社區(qū)。夏日，挺拔的白楊樹隨風(fēng)擺動(dòng)著繁茂的枝葉，“沙沙”作響；陽(yáng)光如利劍般透過(guò)梧桐樹那寬大的五角形葉片的縫隙，落在暗灰色的石板上。傍晚，老人們紛紛搬出杌凳，坐在樓前的空地上，饒有興致地談天說(shuō)地，好不熱鬧！孩子們?cè)谇鄱皱e(cuò)綜復(fù)雜的巷子里捉迷藏，或進(jìn)行“街頭足球賽”，其樂(lè)融融。我常參與其中，去享受少年時(shí)代獨(dú)有的游戲之樂(lè)。這所經(jīng)歷了二十多年風(fēng)雨的老社區(qū)，大到樓房倉(cāng)庫(kù)，小到一草一木，都滲透著時(shí)間遺留的溫馨的.和諧之風(fēng)，它陪伴我度過(guò)在這里的每一段時(shí)光。我的老朋友，你不覺(jué)得我很幸運(yùn)嗎？
我很幸運(yùn)，我的六年小學(xué)生活是在歷城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這樣一所美麗的學(xué)校度過(guò)的�；蛟S是因?yàn)樽湓谖覀兩鐓^(qū)的緣故，校園中增添了其它學(xué)校所沒(méi)有的清新、安樂(lè)的自然之風(fēng)。瞧��！薔薇裝點(diǎn)著四月的校園，芙蓉樹、五角楓的綠蔭讓夏時(shí)的校園變得清涼；銀杏那嫩黃的葉子是秋日最美，不期而至的雪花則為寒冬之美景。除了別致的校園，我還在這里認(rèn)識(shí)了不少同學(xué)，其中許多成為了我的莫逆之交。他們純真、可愛(ài)，值得信賴。還有老師們，她們和我的家長(zhǎng)都是最關(guān)心我的人，我亦收獲了許多知識(shí)，悄然地成長(zhǎng)著。在我的童年，生活在如此美麗的校園，遇到如此開朗的同學(xué)、如此可敬的老師，我的老朋友，你不覺(jué)得我很幸運(yùn)嗎？
回想這十二年，我一直是幸運(yùn)的。無(wú)論痛苦與挫折，上帝總把幸運(yùn)賞賜給我。既然如此，我何須為眼前的愁苦而煩惱？應(yīng)該邁步向前躍才是。我突然感到，每一個(gè)人都是幸運(yùn)的，只是大多數(shù)人并未發(fā)現(xiàn)而已。當(dāng)一個(gè)人感到自己平常生活的幸運(yùn)，那他就成了一個(gè)幸運(yùn)的人。這是生活的真諦。
我的老朋友啊，聽了我的講述，你定然會(huì)認(rèn)為我很幸運(yùn)。不是嗎？
小學(xué)生作文 篇2
我學(xué)書法已經(jīng)五年了，字寫得可好啦！我還用這項(xiàng)本領(lǐng)為班級(jí)出過(guò)力呢！
去年期中要召開一次家長(zhǎng)會(huì)，潘老師對(duì)我說(shuō)：“殷如，你寫字寫得好，我教給你一個(gè)任務(wù)行不行？”我一口答應(yīng)了。潘老師說(shuō)：“這些都是同學(xué)們寫的學(xué)習(xí)方法，你回家把他們寫的都用馬克筆寫在紙上，明天帶來(lái)！”“一定完成任務(wù)�！蔽艺f(shuō)。
回到家后，我很快就做完了作業(yè)。我拿出老師給我的資料，再拿出馬克筆，讓媽媽幫助我把十幾張打印紙都從橫向剪成兩半。隨后我就開始在紙上寫了。鄧一：上課認(rèn)真聽講，作業(yè)及時(shí)完成。寫完了我認(rèn)真一看：“呀！寫得太高了。”布局也不合理，我想：老師交給我的任務(wù)一定要認(rèn)真完成。我又重寫了一遍，這一遍我寫得非常好，工工整整，大小合適，粗細(xì)適中。接著我把全班同學(xué)的學(xué)習(xí)方法工工整整地寫了一遍。寫完之后，夜已深了，我也感到累了�？墒峭粡垙堊约壕晷愕淖髌肺倚睦锓浅８吲d，因?yàn)槲覟榘嗉?jí)出了力。
第二天，我把我的'勞動(dòng)成果教給潘老師，潘老師微笑著摸著我的頭說(shuō)：“啊！你寫得真好，你真了不起。”
家長(zhǎng)會(huì)后，許多同學(xué)都告訴我，他們的家長(zhǎng)都夸我字寫得好，聽著這些贊揚(yáng)聲，我喜種也自豪不已
小學(xué)生作文 篇3
未來(lái)的教室究竟是什么樣的呢？有人會(huì)說(shuō)：“教室的課桌有自動(dòng)回收功能，有壓縮功能，有多功能筆記本……”我告訴你，這些功能的確都有，有人可能會(huì)驚奇地問(wèn)：“怎么可能？”那就聽我說(shuō)吧！
其實(shí)，未來(lái)的教室和普通的教室樣子差不多，可功能就大不相同了。它有一個(gè)自動(dòng)回收功能。如果同學(xué)不小心把東西掉在地上，那桌腿里的機(jī)械手就會(huì)大顯身手，它會(huì)將掉在地上的'學(xué)習(xí)用品撿起來(lái)放在桌面上，你就不用再?gòu)澫卵嗫嗨褜ち�，你說(shuō)妙不妙？
開學(xué)的時(shí)候，老師會(huì)每人發(fā)一本筆記本，有人肯定會(huì)疑惑的問(wèn)：“那筆記本有什么用呢？”我現(xiàn)在就讓你們大吃一驚了。這種筆記本就是書包，里面裝著語(yǔ)文課本，數(shù)學(xué)課本，英語(yǔ)課本……”那我們每天都不用背著沉甸甸的書包去上學(xué)了。無(wú)論是生病在家，還是有事請(qǐng)假，他們照常能看見老師上課，因?yàn)榻淌以诤髩Π擦艘粋�(gè)攝像機(jī)，可以拍下老師上課的全過(guò)程，然后通過(guò)講桌上終端電腦傳送到指定學(xué)生筆記本電腦上。這樣我們?cè)诩揖涂梢耘c同學(xué)們同步學(xué)習(xí)。就算請(qǐng)了假也不用擔(dān)心落下課程。
課桌還具有——壓縮功能。一進(jìn)入下課狀態(tài)，所有課桌收縮變成地板，教室立即變成了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，同時(shí)還裝有自動(dòng)請(qǐng)掃功能……
這個(gè)教室還有很多很多的功能，我就不一一介紹了。讓我們努力學(xué)習(xí)，不久的將來(lái)設(shè)計(jì)出這多功能教室吧！
小學(xué)生作文 篇4
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，一陣幽香撲鼻，雖然香味淡淡的，卻讓人回味無(wú)窮。走近發(fā)現(xiàn)，正是桂花!
在七、八月，一朵朵小巧玲瓏的桂花掛在樹上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似金色的蝴蝶停留在枝頭，又好似金色的彩帶纏繞在枝頭。一陣微風(fēng)輕輕地?fù)崦^(guò)桂花樹，一朵小小的、黃黃的桂花伴隨著風(fēng)兒，在天空中不停地旋轉(zhuǎn)著、飛舞著，跳著優(yōu)美的華爾茲圓舞曲。風(fēng)停了，舞蹈也停了。俯下身來(lái)，拾一小朵桂花，花的清香立刻撲鼻而來(lái)，從鼻腔進(jìn)入身體的每一個(gè)部位，好舒服啊!風(fēng)繼續(xù)吹了起來(lái)，舞繼續(xù)跳了起來(lái)。這時(shí)，慢慢閉眼，細(xì)細(xì)想象，靜靜享受。任由桂花一朵朵落在你的頭發(fā)上、肩上，任由你的'思緒在一碧千里的草原上自由馳騁，自己就像在人間仙境一般，是那么自由，那么奇妙，那么夢(mèng)幻，讓人深深陶醉在其中，無(wú)法自拔。
緩過(guò)神來(lái)，這美妙的畫面似乎又靜止了，地上一層金色的絨毯映入了我的眼簾。我輕輕地、緩緩地邁出一小步，踩在了柔柔的、軟軟的地毯上。深吸一口氣，桂花的清香立刻滿了鼻，此時(shí)，一切煩惱早就飛到九霄云外，我是多么愜意啊!被一陣桂雨沖刷后，這里已經(jīng)變成了金色的殿堂，花的世界，連空氣也被桂花毫不留情地占據(jù)了。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服;既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這種境界里連往日調(diào)皮的孩子也文靜起來(lái)。
桂花的清香使人陶醉，做出來(lái)的美食也會(huì)讓你“口水流下三千尺”。桂花可做成桂花糕、桂花餅，甚至還可當(dāng)做茶葉泡茶喝。吃著糕點(diǎn)，品著小茶，賞著桂花，這是怎樣美妙的一種享受啊!
小巧的桂花，清香的桂花，美味的桂花，神奇的桂花!
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