(熱門(mén))掌聲響起來(lái)作文22篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的(熱門(mén))掌聲響起來(lái)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
掌聲響起來(lái)作文 1
一次作文課上，我給學(xué)生們布置了這樣一道作文題：請(qǐng)從“掌聲響起來(lái)”為題寫(xiě)一篇作文。老師對(duì)文題稍作分析后就要求同學(xué)們當(dāng)堂作文了，五十分鐘后，除王浩同學(xué)外，全班同學(xué)都按時(shí)完成了作文，我將王浩帶到辦公室了解情況：“作文還有多少?zèng)]寫(xiě)完”“還沒(méi)寫(xiě)”“為什么這么長(zhǎng)時(shí)間還沒(méi)動(dòng)筆”“不會(huì)寫(xiě)”“老師課上不是對(duì)寫(xiě)作思路、結(jié)構(gòu)作了指導(dǎo)了嗎”，“沒(méi)有什么掌聲”，到此，我明白了，也啞然了，而面前的王浩更是低頭不語(yǔ)，局促不安得很，我只好給自己臺(tái)階下，便說(shuō)：“你自己換個(gè)話題寫(xiě)吧，以后再把這篇補(bǔ)上�！�
王浩離開(kāi)了辦公室，可他的話語(yǔ)和神態(tài)卻深深地觸動(dòng)了我，使我不禁又審視起生活中所謂差生的處境：由于學(xué)習(xí)或表現(xiàn)滯后，這樣的學(xué)生在班級(jí)不為同學(xué)所注意，家長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)無(wú)可奈何而放任自流，老師也多會(huì)報(bào)著只要不惹事就懶得管的心理，處在這種狀態(tài)中的差生哪里會(huì)有什么掌聲為他們而響起呢？想到這，我突然有個(gè)想法，為何不給王浩一個(gè)機(jī)會(huì)呢？為什么不在他猶豫、徘徊時(shí)為他點(diǎn)亮一盞心燈呢？
機(jī)會(huì)終于來(lái)了，學(xué)校要搞小報(bào)展評(píng)，我就要求每人回去自己創(chuàng)辦一份小報(bào)，幾天后收來(lái)一看，王浩的那份小報(bào)辦得可以說(shuō)是勝人一籌！紙張厚實(shí)，主題鮮明，文圖并茂，板面設(shè)計(jì)疏密有致，堪稱上乘之作，我決定以此入手來(lái)實(shí)現(xiàn)計(jì)劃。我把小報(bào)放在教室，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)評(píng)選小報(bào)，并宣布優(yōu)秀者有獎(jiǎng)，經(jīng)過(guò)一陣爭(zhēng)議評(píng)論后，優(yōu)秀名單出來(lái)了，王浩名列榜首。接下來(lái)同學(xué)們就等著老師給優(yōu)秀者發(fā)獎(jiǎng)了，我不慌不忙地從包里拿出用紅紙包著的卡片說(shuō)：我準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品很特別，我要鄭重地請(qǐng)班長(zhǎng)同學(xué)來(lái)為優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)，掌聲有請(qǐng)班長(zhǎng)上臺(tái)，隨著一陣掌聲，班長(zhǎng)健步走上臺(tái)來(lái)，接過(guò)我手中的卡片，大聲念道：本次小報(bào)評(píng)選中王浩的`作品被評(píng)為優(yōu)勝獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品為：……這時(shí)班長(zhǎng)頓了頓，便似乎一下子明白了似的，放聲說(shuō)道：“獎(jiǎng)品為——掌聲�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)先是一愣，隨后教室里便響起了雷鳴般的掌聲，班長(zhǎng)又不失時(shí)機(jī)地說(shuō)道：“請(qǐng)王浩同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。這時(shí)，王浩很不好意思地紅著臉站了起來(lái)，臉上分明一種難以掩飾的喜悅。當(dāng)他走到講臺(tái)時(shí)，臺(tái)下又傳來(lái)了一陣更為熱烈的掌聲。
班級(jí)選送的小報(bào)在學(xué)校展評(píng)，王浩的作品再次獲得好評(píng)，當(dāng)我將喜訊在班上宣布后，掌聲又響起來(lái)了。
第二天，下午來(lái)上班時(shí)，發(fā)現(xiàn)桌子上面放了一篇文章，仔細(xì)一看，原來(lái)是王浩補(bǔ)寫(xiě)的作文“《掌聲響起來(lái)》，寫(xiě)的就是這一次活動(dòng)的經(jīng)歷，而且寫(xiě)得內(nèi)容詳實(shí)，感情真切。
王浩經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)后，他經(jīng)常為班級(jí)的板報(bào)工作出謀劃策，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的改變。同樣，這件事也教育了我。使我學(xué)會(huì)了在缺點(diǎn)堆中找出優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)了如何欣賞差生，差生不是沒(méi)有閃光點(diǎn)，而常常是我們老師不具慧眼，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，作文教師要注意培養(yǎng)自己的發(fā)現(xiàn)能力，用心去雕琢，打磨差生，最后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們也是一塊“金子”。
掌聲響起來(lái)作文 2
午后，和煦的陽(yáng)光斜斜的直射在我的書(shū)桌上我的心卻蕩漾著漣漪，心也無(wú)比溫暖，不知是什么力量使我心如此溫暖，突然，這首歌……
“掌聲響起來(lái)，我心更明白，你的愛(ài)將與我同在……”聽(tīng)到這首家喻戶曉的老歌，特別是“掌聲”這兩個(gè)字，我沒(méi)多說(shuō)什么，提起筆便開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)，把我所有的感想都寫(xiě)了進(jìn)去……
掌聲是一道彩虹，絢爛的色彩是贊許；掌聲是一顆珍珠，晶瑩的光芒是欣賞；掌聲是一朵鮮花，美麗的紋面是肯定。當(dāng)彩虹升起，當(dāng)珍珠閃光，當(dāng)鮮花綻放，在響亮的掌聲中我心海激蕩。在我們的成長(zhǎng)中，掌聲是必不可少的。掌聲是什么？掌聲只是兩個(gè)字嗎？不，不是。掌聲是無(wú)聲的.鼓勵(lì)，不同于普通的鼓勵(lì)。因?yàn)閺男∥冶阆矏?ài)于熱烈的掌聲，喜歡在無(wú)數(shù)觀眾羨慕的眼神中走向成功，在無(wú)數(shù)排山倒海的掌聲中秀出自己的風(fēng)采，用自己的拼搏和汗水贏得榮耀與掌聲。
從剛出生牙牙學(xué)語(yǔ)的我們到現(xiàn)在能說(shuō)會(huì)道的我們，在不知不覺(jué)中，獲得了太多的掌聲，在掌聲中我學(xué)會(huì)如何落落大方；如何秀出風(fēng)采；如何脫穎而出；如何變得自信；如何……在掌聲中我學(xué)到了太多太多。我的成長(zhǎng)也必定離不開(kāi)掌聲。
還記得我們學(xué)習(xí)過(guò)的一篇課文——《掌聲》嗎？這篇課文使我的心靈被深深地震撼到了。女孩是個(gè)殘疾人，卻在大家的掌聲中變得樂(lè)觀，變得自信�；蛟S在很多人的經(jīng)歷中，也發(fā)生過(guò)不少這類的事，看我：第一次站上舞臺(tái)，我獲得的是老師與同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲；第一次榮獲獎(jiǎng)狀，我承載著的是老師與同學(xué)們?yōu)槲因湴恋恼坡暎坏谝淮芜M(jìn)行競(jìng)選，我滿懷著的是老師與同學(xué)們期許的掌聲……掌聲在我眼中或許是一把萬(wàn)能的鑰匙，開(kāi)啟了我人生金燦燦的大門(mén)，就好像我初次站在的舞臺(tái)上，聽(tīng)到第一聲掌聲，看到第一聲喝彩，我的心情卻是無(wú)比的洶涌澎湃……要學(xué)會(huì)為自己鼓掌，當(dāng)自己做出了別人做不到的事，哪怕那是一件毫不起眼的事！
提起筆，看看窗外那溫暖的陽(yáng)光，我的心依然溫暖如舊。伴隨著一陣溫暖的風(fēng)拂過(guò)臉龐、耳梢；夾雜著生活中的酸甜苦辣咸一直伴隨著我成長(zhǎng)；承載著無(wú)數(shù)人對(duì)我鼓勵(lì)的掌聲，對(duì)我期許的掌聲，為我驕傲的掌聲，已成為了我生活中或不可缺的一部分。
人生，就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四溢。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一葉花瓣。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。
當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣的掌聲；當(dāng)你猶豫彷徨時(shí)，你希望有人給你理解的掌聲；當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希望有人給你激勵(lì)的掌聲。
這熟悉而又溫暖的旋律又傳來(lái)我的耳際，像風(fēng)，像一陣風(fēng)，像一陣輕飄的風(fēng)竄進(jìn)我的耳朵里，漸漸融化：經(jīng)過(guò)多少失敗，經(jīng)過(guò)多少等待，告訴自己要忍耐……掌聲響起來(lái)……掌聲響起來(lái)……
我堅(jiān)信，也深切地感受到：成長(zhǎng)需要掌聲，讓掌聲響起來(lái)！
掌聲響起來(lái)作文 3
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，短短一筆，卻道出了磨煉之于人生的重要真諦。而鮮花與掌聲，更是在無(wú)數(shù)的努力與磨煉下，澆灌出的豐碩累實(shí)。
記得一件發(fā)生在我四年級(jí)時(shí)的往事。雖然現(xiàn)在看來(lái)只是一件很平常的小事，幾乎被別人所遺忘，但它帶給我的收獲卻是無(wú)與倫比的。
一天下午，學(xué)校的信息欄發(fā)布了一則公告，我懷著好奇的心情去看了看。原來(lái)，這是一則音樂(lè)樂(lè)曲比賽的征集公告。我不禁暗喜，“這不正是為我量身定制的嗎？”我想已經(jīng)鋼琴八級(jí)的我，獲得獎(jiǎng)項(xiàng)還不猶如探囊取物。
可是剛一報(bào)過(guò)名，我就犯了難。選曲、背譜、練習(xí)、表演……想要成功，就先得一步步做下去，可這又要花去我許多時(shí)間和精力，這又正是我想偷懶不想去做的地方�？僧吘故潜荣�，沒(méi)辦法，我還是老老實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地去努力吧。
第一步是選曲。選曲可有講究了，既不能太快，也不能太慢。曲快了難度太高，彈的時(shí)候容易出錯(cuò)；太慢了又會(huì)影響質(zhì)量……前思后想，我選了首難度適中的曲子作為演奏曲目。選好曲了，接下來(lái)就是需要每天堅(jiān)持不懈地練習(xí)和記譜。我的練習(xí)過(guò)程簡(jiǎn)直就像是過(guò)山車(chē)。一開(kāi)始我還挺有興致，可練到后來(lái)就不行了。每天大量的練習(xí)，使我的手指和手臂酸痛無(wú)比。我?guī)状握娴南刖痛朔艞墸墒且幌氲嚼蠋熀屯瑢W(xué)們，還有爸爸、媽媽那一雙雙期待的`眼睛，我不禁責(zé)備自己。好不容易才走到今天這一步，怎可能說(shuō)放棄就放棄？一股無(wú)窮的力量與信念在鞭策和支撐著我，使我必須堅(jiān)持。漸漸地，隨著多次的練習(xí)，曲譜已被我記得滾瓜爛熟了，曲子也被我彈奏得得心應(yīng)手，我感覺(jué)輕松了許多。
時(shí)光飛逝，眨眼間就到了比賽的那天。我的心里如同有一只小兔子在蹦似的怦怦直跳。我感到異常緊張，仿佛空氣都要凝固。坐在臺(tái)后看著其他選手們精彩的表演，我甚至感到有點(diǎn)膽怯，并且想打退堂鼓�！拔夷苄袉�？”我不停地問(wèn)自己。快到我了，我的心跳也漸漸加快，心臟仿佛都提到了嗓子眼上。終于，主持人念到我的名字。我快步走到臺(tái)上，向評(píng)委老師和觀眾們行了禮。忽然間，我一眼看到了觀眾席中，媽媽正微笑地看著我。她的眼神，好似在告訴我——孩子你一定行，一定能成功！頓時(shí)我感到無(wú)窮的力量在激勵(lì)著我、支撐著我！我從容地坐到了鋼琴前，微微整理了下。“噔……”隨著第一個(gè)音階的開(kāi)始，我放空了腦子，心不再像之前那樣狂跳。在我的世界中，只剩下黑白相間的琴鍵與彈奏出的一曲曲美妙的音符。在那最短暫，也是最漫長(zhǎng)的幾分鐘里，我的靈魂仿佛得到了洗滌。一曲終了，我飄飄欲仙，心曠神怡。
“啪啪啪……”表演廳內(nèi)一陣陣熱烈的掌聲把我從沉醉中驚醒。這掌聲是屬于我的，是給予我努力的最好獎(jiǎng)勵(lì)！我感到前所未有的自豪與喜悅！不管結(jié)果如何，這都是給我的最好歷練。
掌聲，只屬于奮勇努力的人。我相信，只要不懈地拼博，掌聲就會(huì)為你奏響最動(dòng)人的樂(lè)章！
掌聲響起來(lái)作文 4
“金燦燦的獎(jiǎng)杯，光閃閃的獎(jiǎng)牌，鑄著多少汗水，刻著多少風(fēng)采……”振奮人心的歌聲唱起來(lái)了，震耳欲聾的掌聲響起來(lái)了，嬌艷欲滴的花朵捧上來(lái)了，耀眼眩目的閃光燈亮起了……這一切的一切，不止一次出現(xiàn)在我甜蜜的夢(mèng)中。終于，就在今天上午11：00鐘，我和我的隊(duì)友們登上了那高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)！我的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)！那一刻，我們手捧冠軍的獎(jiǎng)杯，意氣風(fēng)發(fā)地登上了最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，我的心中無(wú)比喜悅，我覺(jué)得整個(gè)世界都成了我自己的！
是啊，成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的`淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。冰心奶奶的這句名言，我算是深切悟出了它的真諦。
為了備戰(zhàn)這次縣級(jí)跳繩大賽，兩個(gè)多月以來(lái)，我和我的隊(duì)友們，還有三位盡職盡責(zé)的體育老師，吃了多少苦，受了多少累，恐怕連我們自己都難以計(jì)算。
就這樣，日子在忙忙碌碌中一天天過(guò)去，我和隊(duì)友們的跳繩水平也有了很大提高，老師們看在眼里，喜在心上。
終于，決賽的時(shí)刻到來(lái)了，縣職教中心的大操場(chǎng)上，芳草茵茵，隊(duì)員云集。靜，寂寥無(wú)聲�！安门袉T準(zhǔn)備，運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備，預(yù)備，跳！”隨著一聲響亮的哨音，負(fù)責(zé)第一跳的朱冰洋身輕如燕地閃進(jìn)了我和鄒文夢(mèng)同時(shí)甩起的繩子中間，她輕巧自如地躍起兩只腳，隨著繩子的起落節(jié)奏不停地蹦跳著，一下，兩下，三下，……整個(gè)比賽場(chǎng)地死一般寂靜，只有繩子著地發(fā)出的“啪啪”聲，大家的目光無(wú)一例外地定格在朱冰洋那雙令人眼花繚亂的腳上，觀眾們都在心里數(shù)著她跳繩的次數(shù)�！皳Q！”，裁判員一聲令下，機(jī)不可失，朱冰洋已經(jīng)迅速出繩，從鄒文夢(mèng)手中接過(guò)繩子鎮(zhèn)定自若地?fù)u了起來(lái)，而負(fù)責(zé)第二跳的鄒文夢(mèng)站在旁邊只瞄了一眼繩子起落的方向，就邁動(dòng)雙腳快速躍到了場(chǎng)地中央，真好！我和朱冰洋全神貫注地觀察著鄒文夢(mèng)的雙腳，好根據(jù)她的跳躍頻率把握搖繩速度，1，2，3，……56，不好，鄒文夢(mèng)的腳被繩子絆住了，中斷！不過(guò)她反應(yīng)真快，急忙跑到一邊，再次瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，一下閃到了場(chǎng)地中間繼續(xù)跳了起來(lái)，40秒時(shí)間到 了。她跳了102下，圓滿完成了老師的既定任務(wù)。最后一跳，該我閃亮登場(chǎng)了，一時(shí)間，我心沉氣定，不慌不忙地進(jìn)繩，起跳，加速，我別無(wú)他念，只是睜大雙眼，緊盯腳下的繩子，心中默數(shù)著繩子起落的節(jié)奏抬腳，落腳，再抬腳，再落腳……終于，我聽(tīng)到了一個(gè)響亮的聲音“時(shí)間到！”我站住不動(dòng)了。周?chē)幌伦颖l(fā)出了雷鳴般的掌聲，“407下！這三個(gè)孩子創(chuàng)造了高中、初中、小學(xué)組最高紀(jì)錄！”裁判員大聲宣布。真的嗎？我不敢相信自己的耳朵，迷惑不解地盯著朱冰洋和鄒文夢(mèng)，她倆已經(jīng)歡呼著向我跑過(guò)來(lái)，我們?nèi)司o緊地?fù)肀г谝黄�，個(gè)個(gè)都熱淚盈眶，又笑又叫地在草地上又蹦又跳，盡情分享著勝利的喜悅！
的確，實(shí)實(shí)在在地做事，實(shí)實(shí)在在地做人，實(shí)實(shí)在在地對(duì)待每一個(gè)時(shí)日，我們便會(huì)擁有一份實(shí)實(shí)在在的成功！
掌聲響起來(lái)作文 5
掌聲響起來(lái)，我心更明白，這首歌一直流傳至今，不要吝嗇你的掌聲，因?yàn)槊恳粋�(gè)被你贊美的人都會(huì)因?yàn)槟愕馁澝蓝陡行腋！?/p>
請(qǐng)讓你的掌聲響起來(lái)，當(dāng)你想贊美一個(gè)人時(shí)，請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲，因?yàn)槟愕恼坡暬蛟S給別人送去極大的鼓勵(lì)，或許因?yàn)槟愕馁澝�，他倆就會(huì)走在成功的道路上，或許因?yàn)槟愕馁澝罆?huì)讓他人倍受鼓振旗鼓，從失敗與挫折中走出來(lái)，所以請(qǐng)不要吝嗇自己的掌聲，每個(gè)人都需要被鼓勵(lì)，一個(gè)人站在巨大的舞臺(tái)上，面對(duì)成百上千的觀眾，不知所措，但非常緊張，觀眾們開(kāi)始議論開(kāi)始起哄，他緊張的說(shuō)不出話來(lái)，就在他剛剛家結(jié)巴巴地說(shuō)一句臺(tái)詞，臺(tái)下有一個(gè)人為他鼓掌，周?chē)目諝馑坪踉谀且凰查g都凝固了，她深吸一口氣，繼續(xù)開(kāi)展的表演，他說(shuō)的臺(tái)詞，成功逗笑了眾多觀眾，觀眾們紛紛為她鼓掌請(qǐng)讓你的掌聲響起來(lái)。
你永遠(yuǎn)想象不到你的掌聲，對(duì)于人的幫助有多么大，或許可以改變她原本不好的`行為，改變他原來(lái)自卑的性格，或許有可能改變他的一生，且不要吝嗇你的掌聲，你墟我需要他，我們都需要他，大家都需要它在一次小考中，我們一向成績(jī)很好的a班，卻輸給了b版出成績(jī)，那天全班都沉默了，過(guò)了不知多久，突然也有一個(gè)人鼓掌，大家都很不解的，看著他，他說(shuō)他鼓掌是因?yàn)樗J(rèn)為自己盡力了，今晚成績(jī)不理想，但我們都盡力了，我們都應(yīng)該為自己鼓掌，這一番話讓我們瞬間從悲傷中跳出來(lái)，又找回了自信，我們相信我們下次一定會(huì)考過(guò)b班，重返我們榮耀的時(shí)刻其實(shí)贊美真的很重要，因?yàn)橘澝�，不是無(wú)中生有，它是屬于發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)，或許許多人并不理解贊美鼓勵(lì)有什么用，那么請(qǐng)你想一想當(dāng)你失敗，失魂落魄的時(shí)候，難道你不需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)使你重振信心，東山再起嗎，當(dāng)你贊美別人時(shí)也是對(duì)自己，曠達(dá)胸襟的贊美，我們?yōu)楹尾粫r(shí)常鼓勵(lì)一下自己，讓自己對(duì)即使充滿坎坷的路上充滿信心呢。
那你的掌聲響起來(lái)吧，去鼓勵(lì)他人，讓他人自信，讓自己自信，終會(huì)抵達(dá)成功的彼岸，才會(huì)使自己別人更加自信。
掌聲響起來(lái)作文 6
掌聲，內(nèi)心激蕩的交響樂(lè)掌聲，生命中靈魂的一部分，表達(dá)人們心靈的純真。
我一直認(rèn)為掌聲是勝利者的最高榮耀，也是失敗者的聲音枷鎖。只有到那時(shí)我才明白，掌聲也為失敗者、為離別和為生命的堅(jiān)韌而鼓。
這是他難忘的一幕。一群人圍著他鼓掌。這聲音震撼了他的心和在場(chǎng)的所有人。因?yàn)檎鸷橙藗冃撵`的聲音是給一個(gè)失敗者和一個(gè)有勇氣戰(zhàn)勝自己的人聽(tīng)的。那次，他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上摔倒了。一個(gè)從不打球的人鼓起勇氣站在起跑線上，為全班的利益著想。雖然他只差第三名0分。02秒，錯(cuò)過(guò)了勝利，但他的勇敢精神感染了我們。我們淚流滿面地支持著他，心中充滿了自豪。
思念就像秋天樹(shù)枝上的'黃葉。在過(guò)去的夏天里，有多少與我們并肩戰(zhàn)斗的朋友遠(yuǎn)去追尋自己的夢(mèng)想。隨著時(shí)間的流逝，當(dāng)藤蔓纏繞在樹(shù)梢，當(dāng)夏雨整日席卷，當(dāng)燕子飛出巢，當(dāng)我們從夢(mèng)之宮收到好消息，我們一起為成功和離別鼓掌。
當(dāng)榮融的盛夏過(guò)去，當(dāng)池塘里的荷花開(kāi)放和落下時(shí)，我們步入夢(mèng)宮，追尋熟悉的人物和精神天堂。一切仍然那么完美和靈活。所以，我們鼓掌，我們鼓掌，為那些仍然在身邊和不在身邊的朋友，為我們結(jié)交的新朋友，為新生活。
它值得一次新的粗加工。我們默默地奮斗和成長(zhǎng)。我們相信，長(zhǎng)途跋涉是通往成功的捷徑。我們相信，只有爬得越高，我們才能看得更遠(yuǎn)。當(dāng)我們?cè)俅慰缭叫碌目部罆r(shí)，我們鼓掌；為我們自己和他人。
當(dāng)我們收到前朋友的來(lái)信時(shí)，我們鼓掌。當(dāng)我們看到新的收獲到來(lái)時(shí)，我們鼓掌。當(dāng)我們意識(shí)到“蒼鷺藏在枯蓮下，金風(fēng)招展，桂花飄香”的意境時(shí)，我們鼓掌。當(dāng)我們理解了我們所愛(ài)的人的偉大愛(ài)時(shí)，我們?nèi)匀粸樯膱?jiān)韌而鼓掌，為我們的青春而鼓掌。
我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記合攏雙手，為自己和他人興奮地鼓掌。我們堅(jiān)信，只有無(wú)私地為他人和自然的花草鼓掌，我們才能收獲更多的掌聲和自然的回應(yīng)。
一支寧?kù)o的長(zhǎng)笛吹奏出無(wú)盡的滄桑。一雙手，鼓出新的期待。
掌聲響起來(lái)作文 7
記得成為初中生以前的我，對(duì)自己完全沒(méi)信心，在團(tuán)體中，我總是站在最角落的一個(gè)，每當(dāng)看到別人有好表現(xiàn)時(shí)，心中只能默默的為他們喝采然后自嘆不如。但這些一成不變的心情卻在我升上初中時(shí)有了改變。
小學(xué)的時(shí)候我可以把自己封閉起來(lái)，讓自己成為黯淡無(wú)光的平凡小石頭，但升上初中時(shí)我明白我必須讓自己變得耀眼，使自己成為人群中閃耀的一顆星，所以我常常在放學(xué)后獨(dú)自一個(gè)人站在主席臺(tái)上大聲說(shuō)話，好幾次都因?yàn)檫@樣被罵“瘋子”，我總是強(qiáng)忍住淚水，把每一粒又咸又苦的淚珠往肚里吞，即使手腳已顫抖地不像話； 信心已破裂的支離破碎，我還是緊咬牙關(guān)，抬頭看著蒙蒙的夕陽(yáng)，因?yàn)檠劭粢褲裢浮?/p>
它好像是我唯一的支持者，用它橘紅的光暈為我的心增添色彩。
學(xué)校舉辦了一場(chǎng)演講比賽，我主動(dòng)報(bào)名了，即使全班都不看好我，我還是毅然決然的遞出報(bào)名表。比賽當(dāng)天，拿著演講稿的手顫抖到連拿著的力氣都沒(méi)有了，這時(shí)的我終于控制不了，讓淚珠一顆接著一顆滑落臉頰，“不行啊！鼓起勇氣，還記得你站在主席臺(tái)練習(xí)的日子嗎？
還記得你的支持者給你的信心嗎？加油啊！要相信自己！”我的'身體不自覺(jué)的說(shuō)起話了，我確信那是內(nèi)心深處的我給我的共鳴。擦掉淚水，握緊拳頭，站上臺(tái)的那一刻我看到了我背后紅色的光環(huán)，那是我的信心，就像夕陽(yáng)一樣地閃耀著光芒。
結(jié)束了，我用盡力量地演講完了，突然歡動(dòng)如雷的掌聲響起，我目不轉(zhuǎn)睛的注視著每雙正在鼓掌的雙手，那是我的同學(xué)和老師，我難以掩飾我的興奮和感動(dòng)，在臺(tái)上也情不自禁的拍起手了。我好享受、好珍惜那一刻，那些掌聲給我好大的鼓勵(lì)和信心，那是鉆進(jìn)心里的感動(dòng)。
之后的我變得更努力于每一件事物，因?yàn)槲抑�，唯有努力、盡力過(guò)后的掌聲才是甜美的，我要用充滿肯定、鼓勵(lì)、贊美的掌聲來(lái)增添我的信心！使自己成為一顆不被害怕、膽怯所遮蔽光芒的閃亮之星！
掌聲響起來(lái)作文 8
在生活中，處處都需要掌聲，無(wú)論是成功還是失敗，前進(jìn)還是后退，這生活中的每一處細(xì)節(jié)都要掌聲，有了
掌聲生活才會(huì)更加精彩。
某一個(gè)星期五的下午，學(xué)校舉行一個(gè)“保護(hù)地球，人人有責(zé)”的公益活動(dòng)，便報(bào)名參加競(jìng)選主持人，其實(shí)也沒(méi)抱多大的期望，只是看同學(xué)們都參加了報(bào)名活動(dòng)，便湊了個(gè)熱鬧。選裁結(jié)果出來(lái)了，一看白白的紙上，顯眼的寫(xiě)著兩個(gè)黑黑的大字〝劉艷〞，〝蝦米？我居然被選上了，不可能不可能？〞于是我搓了搓眼，仔細(xì)一看，還真是我，完蛋了，唉，居然弄假成真啦！
拿到臺(tái)詞本后，我夜以繼日的背臺(tái)詞，希望在臺(tái)上不要出丑。
日月如梭，光陰似箭，這不，轉(zhuǎn)眼活動(dòng)就開(kāi)始了…
我懷著忐忑不安的心情走上了舞臺(tái)，汗涔涔﹝cén﹞的手緊緊地攥住話筒，望著臺(tái)下人山人海的老師，同學(xué)，換做誰(shuí)也不免會(huì)緊張，何況是膽小的我。這時(shí)好朋友葛曦在臺(tái)下沖我做了個(gè)手勢(shì)，好像在說(shuō)〝加油加油，我相信你一定會(huì)成功的`！〞看到葛曦的鼓勵(lì)，我好像沒(méi)有那么緊張，也沒(méi)有那么害怕后臺(tái)的老師朝我比劃了一個(gè)手勢(shì)讓我開(kāi)始。我深吸一口氣鼓足了勇氣，正準(zhǔn)備說(shuō)，可臺(tái)詞就像卡在喉嚨里似得說(shuō)不出來(lái)，臺(tái)下一千多雙眼睛都盯著我看。我心想：完了完了，這次丟臉都丟到家了。我無(wú)助地望了望葛曦，她沒(méi)有說(shuō)什么，
〝啪啪啪〞〞地給我鼓起掌來(lái)，大家也隨之鼓掌。不知怎的，我的眼淚順著臉頰留下來(lái)。掌聲停了之后，我舉起話筒：〝尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們……〞說(shuō)完后，我深深地鞠了一躬，說(shuō)了聲謝謝。評(píng)委滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我開(kāi)心的望了望葛曦，她沖我笑了笑，為我豎起大拇指。
鼓掌，只是兩只手一拍一合發(fā)出簡(jiǎn)單而有節(jié)奏的聲音。掌聲是這世上的鼓勵(lì)，
為自己鼓掌，為別人鼓掌，在掌聲中重拾信心。
掌聲響起來(lái)作文 9
掌聲在生活中并不鮮見(jiàn)：人們對(duì)舞臺(tái)上演員精彩的表演報(bào)以掌聲，那是欣賞；人們對(duì)生活中見(jiàn)義勇為的勇者報(bào)以掌聲，那是敬佩；人們對(duì)花園中驕艷的花、可愛(ài)的草報(bào)以掌聲，那是贊美；人們對(duì)在“非典”中奮不顧身的白衣天使報(bào)以掌聲，那是感動(dòng)與信任。
我正在努力，努力得到那完完全全屬于自己的完美掌聲！記得小時(shí)候，掌聲對(duì)我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)兒也不陌生。幼兒園里跳個(gè)舞，舞臺(tái)上唱支歌兒，都有悅耳的掌聲送來(lái)對(duì)自己的肯定。小學(xué)時(shí)，班里或?qū)W校，同樣唱首歌，跳曲舞，老師與同學(xué)的掌聲仍會(huì)響徹耳畔。那時(shí)候，是最幸福的，也是最自豪的。漸漸地，我長(zhǎng)大了。俗話說(shuō)：“有得也必有所失�！蔽业玫降�'，是連自己也說(shuō)不清的東西，可失去的，卻太多太多――天真、無(wú)憂無(wú)慮。還有那兒時(shí)常聽(tīng)到的掌聲。我常想，難道是我做得不好嗎？為什么能為我而響起的掌聲越來(lái)越少呢？但是，往往想到這時(shí)，我便否決了自己的想法。不，我做得很好！我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在努力著，只是生活在變，過(guò)去的我也許是優(yōu)秀的，但大家都在改變自己，大家都在努力使自己更完美，都在盡力讓自己在同齡人中脫穎而出。于是，在濟(jì)濟(jì)的人才中，掌聲便不再常聽(tīng)見(jiàn)。有時(shí)，也許人們想為你而鼓掌，可是還有比你更好的人在等待他們的掌聲，他們便理所當(dāng)然放棄了你。要想得到掌聲，我只有努力、再努力、更努力。
我堅(jiān)信，在將來(lái)的某一天，我會(huì)得到那我期盼已久的，滿載著對(duì)我的贊許與欣賞的掌聲。一本書(shū)中曾寫(xiě)道：“或許在將來(lái)的某天，不管是在風(fēng)雨樓中聽(tīng)風(fēng)雨，還是在夕陽(yáng)影里看夕陽(yáng)，不管追尋到的是青春的足跡還是幽長(zhǎng)的失落與惆悵，都無(wú)須感嘆�！笔堑�，即使將來(lái)我聽(tīng)不到那掌聲，只要我的人生是精彩的，那么，在我的心底，就永遠(yuǎn)有一份來(lái)自心靈深處最動(dòng)聽(tīng)的掌聲陪伴著我、激勵(lì)著我。
掌聲響起來(lái)作文 10
有人說(shuō)：“為他人喝彩，是一種氣度，也是一種膽識(shí)。”每當(dāng)聽(tīng)到這句話，我就感到了深深的慚愧。因?yàn)槲译m然深諳其中之道，但卻無(wú)法與身體、心理同步。
但在我的小學(xué)生活中，給我喝彩的人不計(jì)其數(shù)：打班賽贏了，同學(xué)們?yōu)槲液炔�；成�?jī)名列前茅，老師為我喝彩；學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能，父母為我喝彩……回想起這些為我喝彩的人，他們身上天生就有一種氣度與膽識(shí)，無(wú)一例外。
在其他場(chǎng)合，這樣的事例也屢見(jiàn)不鮮：在一場(chǎng)辯論會(huì)結(jié)束后，輸家通常會(huì)展示風(fēng)度，上前祝賀贏家；在舞臺(tái)上，選手互相尊敬選手，因?yàn)樗麄兌汲钟小皠贁《际潜页Ｊ�，始終都會(huì)煙消云散”的想法。
就拿今天NBA的比賽來(lái)說(shuō)吧！西部決賽的對(duì)陣是勇士VS火箭。勇士擁有常規(guī)賽MVP（最有價(jià)值球員）史蒂芬·庫(kù)里，而MVP票選第二的詹姆斯·哈登恰好就在火箭隊(duì)。雙方都經(jīng)歷了兩輪系列賽的考驗(yàn)，勇士相對(duì)輕松，而火箭則是完成了NBA史上第九次在系列賽以1比3落后的情況下，連扳三局，逆轉(zhuǎn)的壯舉。
兩支球隊(duì)在第一場(chǎng)賽前，便得到了廣大媒體熱切的關(guān)注，被認(rèn)為是焦點(diǎn)之戰(zhàn)。但是結(jié)果讓大家大跌眼鏡，火箭連輸三場(chǎng)，只扳回一場(chǎng)，總比分1比3落后。又是同樣的'情境，可這回火箭隊(duì)就沒(méi)有這么好運(yùn)了，他們敗下陣來(lái)，以1比4的大比分告別了系列賽。賽后，庫(kù)里和哈登抱在一起，而哈登的態(tài)度讓我十分敬重，他對(duì)庫(kù)里表示了祝賀，同時(shí)祝愿對(duì)手能有更大的突破！
是��！縱觀社會(huì)上的成功人士，他們都有一種氣度，這種氣度讓人開(kāi)懷，讓人釋然！而這種“為別人喝彩”的品質(zhì)是一種不折不扣的“正能量”，傳遞給我們的，是積極向上的動(dòng)力和情感，讓我們知道了“為別人喝彩”的人是有怎樣的修養(yǎng)！
為別人喝彩，既是尊重別人，也博得了他人對(duì)你的尊重，不是嗎？
掌聲響起來(lái)作文 11
何謂喝彩？翻了翻2008年最新版的《新華字典》，上面赫然寫(xiě)著四個(gè)大字“大聲叫好”。那何謂欣賞？再一翻字典，意為“用喜愛(ài)的心情來(lái)領(lǐng)會(huì)其中的意味”。
從欣賞到喝彩，從領(lǐng)會(huì)到大聲說(shuō)出來(lái)，這其實(shí)是對(duì)某人肯定的過(guò)程。我們需要得到他人的肯定，也需要為他人喝彩。
在歷史的長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)的英雄與名士，在他們的身上閃耀著人性的光輝照亮了那逶迤前行有歷史。
讓我們?yōu)樘諟Y明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬淡喝彩；為李清照的.“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約喝彩；為杜牧“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的雅致喝彩；為李白的“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的豪放喝彩；為杜甫“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的憂憤喝彩……
我們需要學(xué)會(huì)如何去欣賞他人，然而，我們了需要來(lái)自他人的掌聲。
當(dāng)俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩。于是，二人引為知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載傳頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)知，人生中有喝彩者走了，留下的只是那把斷弦的琴。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣(mài)者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，周?chē)娜思娂娤蝈X(qián)罐丟錢(qián)，轉(zhuǎn)眼工夫，錢(qián)已裝滿罐子，但賣(mài)藝人臉上沒(méi)有一絲欣喜的笑容。后來(lái)，一個(gè)旅游者舉起手來(lái)為他鼓掌，賣(mài)藝人眼里溢出感激的淚水�？梢�(jiàn)，賣(mài)藝人尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比金錢(qián)更為重要。
沒(méi)有掌聲的演。出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般寂靜；沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。人生缺少掌聲，只會(huì)剩下英雄垂淚，七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁，世人皆醉他獨(dú)醒，有心報(bào)國(guó)卻國(guó)無(wú)力回天。沒(méi)有掌聲沒(méi)有欣賞，只有漁夫的嘆息和抱石沉江的悲壯。
人生的掌聲記不能這份停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人們追求靈魂的高尚與純潔，奮發(fā)進(jìn)取，永不言棄。
讓掌聲響起來(lái)！
掌聲響起來(lái)作文 12
上個(gè)學(xué)期，同學(xué)們?yōu)榱宋以谘葜v中得獎(jiǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)而鼓掌，那一幕我永遠(yuǎn)也忘不了。
那是早在我意想當(dāng)中的事，為了這次的演講比賽，我們班主任汪老師并沒(méi)有讓我參加比賽，她選擇了我的同學(xué)王夢(mèng)函，本來(lái)我正高興呢！不用我去背整整兩頁(yè)的演講稿�？墒�，好景不長(zhǎng)。一天下午午談?wù)n，汪老師突然叫王夢(mèng)函來(lái)演講稿子的內(nèi)容，可她只背了開(kāi)頭，后面卻記不起來(lái)了。頓時(shí)，汪老師大發(fā)雷霆，把我們嚇得連大氣都不敢出。汪老師突然說(shuō)了聲：“算了，你不會(huì)背給人家背�！甭�(tīng)完這句話，我的心跳厲害了，只要王夢(mèng)函一落選，那我絕對(duì)是最佳人選。于是，我慢慢把頭低下來(lái)，希望汪老師不要讓我去演講……“徐晶來(lái)背�！笨磥�(lái)命中注定沒(méi)有辦法��！我只好慢吞吞地走向講臺(tái)，很不甘愿。汪老師正拿著筆劃掉稿中的一部分內(nèi)容，要背的'內(nèi)容一下子少了許多�；丶乙仓缓帽常菜闶菫榘嗉�(jí)爭(zhēng)光，我想。
回到家做完作業(yè)，我馬上拿出演講稿背，在學(xué)校，我只要一有空我就背，滿腦子都是演講稿的內(nèi)容，只用一天工夫就能把演講稿可以基本背下來(lái)了，后面幾天，我就更加加油了，終于，幾天功夫，我就可以把演講稿倒背如流了。午談?wù)n，汪老師讓我背，見(jiàn)我背的這么順利，非常高興。
終于到比賽了，我的心都快跳到嗓子眼兒了，可我一緊張就忘詞，結(jié)果還真落了一句話。可后來(lái)還是得了第二名，真是苦心，沒(méi)白費(fèi)。
周一的廣播里宣布了我得二等獎(jiǎng)的消息。廣播結(jié)束后，汪老師鼓掌了，同學(xué)們也跟著鼓起掌來(lái)。汪老師一邊鼓掌一邊說(shuō)：“徐晶終于不辜負(fù)我們的期望，要鼓勵(lì)鼓勵(lì)�！闭坡曈忠淮雾懫鹆�，42雙眼睛都齊刷刷地看著我，我非常感動(dòng)。看來(lái)真應(yīng)了那句古語(yǔ)：只要有付出就有回報(bào)。
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了，老師在成績(jī)單上還表?yè)P(yáng)了我在比賽上的表現(xiàn)。這個(gè)掌聲給了我很大的鼓舞。
掌聲響起來(lái)作文 13
掌聲是什么，是給人的鼓勵(lì)和感謝，掌聲是送給誰(shuí)的？是送給表演的演員？是送給建筑工程的工程師？是送給……我要把掌聲送給全宇宙，送給全宇宙的媽媽是因?yàn)樗齻兘o了我們生命，使我們有機(jī)會(huì)看遍世間萬(wàn)物；送給全宇宙的爸爸是因?yàn)樗麄兘逃宋覀�，使我們成為棟梁之才；送給全宇宙的老師是因?yàn)樗?她)給了我們淵博的知識(shí)，使我們成為有文化的人。送給太陽(yáng)是因?yàn)樗o了我們光明，使我們成長(zhǎng)……他(她)們都是貢獻(xiàn)者啊!爸爸媽媽貢獻(xiàn)了他(她)們的青春，是我們讓他(她)們操心的長(zhǎng)出了白頭發(fā)，老師和太陽(yáng)就像一根蠟燭燃燒著，給我們引路……如果你不信就和我一起走進(jìn)故事里吧。
有一個(gè)小女孩，她是一個(gè)殘疾人，從小走路就是一瘸一拐的，但是她每天都是去的最早的，回家的最晚的。可沒(méi)有人知道她知道她是一個(gè)殘疾人，就在四年級(jí)時(shí)，班里換來(lái)了一個(gè)新老師，是教語(yǔ)文的，也是班里的班主任。老師要求每個(gè)同學(xué)都得輪流在講臺(tái)前讀一篇課文。這天，輪到小女孩讀書(shū)了。她遲疑著不愿上去講，終于在同學(xué)們的催促下，她一瘸一拐的走上講臺(tái)去，正當(dāng)她在走動(dòng)時(shí)，同學(xué)們卻在底下笑話她。她該有多難過(guò)啊。等她再一次一瘸一拐的`走向座位時(shí)。老師大喊:“把掌聲響起來(lái)送給她�！庇幸恍┩瑢W(xué)迷惑不解。包括她自己。還有些同學(xué)以為是因?yàn)樗x書(shū)好才給她掌聲。同學(xué)們紛紛議論著。老師便說(shuō)道:“不是因?yàn)樗x書(shū)好給她掌聲，而是因?yàn)槟銈兠刻彀呀淌遗牡教幎际抢�。到了下課也不打掃就出去玩了。難道你們也不納悶，為什么出去的時(shí)候是一片垃圾，而回來(lái)的時(shí)候卻是干干凈凈。其實(shí)都是這位一瘸一拐的學(xué)生幫我們打掃的，一位殘疾人都可以幫助我們打掃衛(wèi)生，而不是殘疾人的同學(xué)不但不打掃垃圾，還制造垃圾，難道這都是應(yīng)該做的嗎?”聽(tīng)了老師講的話。同學(xué)們個(gè)個(gè)低下了慚愧的頭。
是啊。也許因?yàn)槲覀冐暙I(xiàn)的人就在身邊我們卻不知道。讓我們把掌聲鼓起來(lái)，送給爸爸媽媽，送給老師和太陽(yáng)……送給這些默默為我們貢獻(xiàn)的人。
掌聲響起來(lái)作文 14
當(dāng)你感動(dòng)時(shí)，請(qǐng)讓你的掌聲響起來(lái)吧！這掌聲也是對(duì)生活的一聲“好”。
當(dāng)你彷徨時(shí)，你不妨鼓一鼓掌，失去的畢竟失去，得到的已經(jīng)得到。
當(dāng)你失意時(shí)，請(qǐng)你拍一拍掌，走過(guò)的已經(jīng)默默領(lǐng)教，讓你的掌聲迎接下一次輝煌。
當(dāng)你的朋友淪落時(shí)，請(qǐng)你他輕輕的鼓掌，告訴他，人生如此漫長(zhǎng)，告訴他，成功不是偶然，失敗不是終結(jié)。
讓掌聲響起來(lái)吧！為自己鼓掌，為別人鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
高山流水琴已斷，子期伯牙情意深。然而弦已斷，人也亡，人生的知音走了，生命也就枯萎了，沒(méi)有人為伯牙的精湛琴藝而喝彩，沒(méi)有人為琴境中的憂怨笑怒而鼓掌，琴聲還有什么意義？
人人都需要掌聲，沒(méi)有人甘愿寂寞，沒(méi)有人愿意在壓抑中生存，沒(méi)有人受得了死一般的沉寂。讓掌聲響恰里吧！它是朋友之間深厚友誼的宣告，讓你的掌聲響起來(lái)吧！它會(huì)讓你活得更加燦爛，指引你掛云帆，濟(jì)滄海。
曾經(jīng)有一個(gè)藝人，他演奏的曲子優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，因此，錢(qián)罐里裝滿了錢(qián)，可是藝人并沒(méi)有露出笑靨。沒(méi)有人明白為什么�！耙苍S我們應(yīng)該施舍的是掌聲”，有人說(shuō)。這時(shí)嘩嘩響起了掌聲，藝人激動(dòng)地流出了眼淚……
路慢慢其修遠(yuǎn)兮，如果生命中沒(méi)有掌聲，生命就如同一口枯井，了無(wú)生趣。人的生命不可能平坦，它必定坎坷曲折，布滿荊棘，如果沒(méi)有掌聲和鼓勵(lì)，怎能保持一腔熱血，奮斗到底。當(dāng)鮮花與淚水，追逐與冷落在我們左右時(shí)，惟使你不變的，讓你堅(jiān)定的就是掌聲，就是朋友真誠(chéng)的喝彩，師長(zhǎng)無(wú)言的鼓勵(lì)。
讓掌聲響起來(lái)吧！
如果人生就是那田間一株麥穗，那掌聲就是滋潤(rùn)它的雨露；如果人生是一只展翅飛翔的小鳥(niǎo)，掌聲就是給它舒展自由的.藍(lán)天；如果人生是一株挺拔的大樹(shù)，掌聲就是撫慰它的每一縷陽(yáng)光；如果人生是一朵香花，那么掌聲就是孕育它的一世所吐露的芬芳。
掌聲也許不是我們追尋的目標(biāo)，也不是我們行程的終點(diǎn)，但我們需要掌聲，它讓我們?nèi)松S富多彩。
讓我們的掌聲響起來(lái)吧！
掌聲響起來(lái)作文 15
猶記兩年多前的小學(xué)畢業(yè)典禮，我和最要好的朋友一起在舞臺(tái)上代表合唱團(tuán)唱著歌劇魅影中的兩首主題曲，那次是個(gè)令人無(wú)法忘懷的美麗回憶，是我第一次在眾多人面前受到肯定，是我第一次在臺(tái)上接受同學(xué)的獻(xiàn)花與祝福，亦是我第一次面對(duì)臺(tái)下的每個(gè)眼神，以及掌聲……。
那一次的演出給予莫大的鼓勵(lì)和向上的動(dòng)力，無(wú)論是臺(tái)下的掌聲或者舞臺(tái)上好友深情的.擁抱，這份熱鐵烙膚般地回憶時(shí)常在我最脆弱時(shí)如潮水涌入腦海里，在記憶的漩渦及曾有的掌聲中尋覓那份自信及勇氣，然后，重新為每個(gè)明天嘗試及努力。
我是個(gè)缺乏自我肯定的人，總在別人的掌聲及贊美中找尋信心，隨著年齡增長(zhǎng)、歲月的洗禮，我逐漸尋回孩提時(shí)代那天真的動(dòng)力及勇氣，也發(fā)覺(jué)一個(gè)在人生路途中感到困惑及迷惘的人，多需要身邊的人支持及肯定。每個(gè)掌聲、每句贊美，每個(gè)肯定的眼神，都是自信的催化劑。
隨著初中的生活步入軌道，課業(yè)壓力也襲卷而來(lái)，然而，這卻是初中三年里最令我感到快樂(lè)的一年，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)隨時(shí)給自己掌聲。有時(shí)即使認(rèn)真地付出，仍得不到心中所想的結(jié)果，這時(shí)常讓人倍感灰心及失落，然而我們還是要給自己一個(gè)響亮的掌聲，至少我們?cè)鵀槊總�(gè)當(dāng)下付出汗水及淚水，也為人生畫(huà)了美麗的一筆，這不是 很值得肯定嗎？
任何一句鼓勵(lì)的話，任何一個(gè)肯定的眼神，或者一個(gè)溫暖的擁抱，在他人彷徨無(wú)助，或失去自我時(shí)，這些都是生命的掌聲……或許就是一路走出顛簸與寂寞，才能襯托出每個(gè)掌聲所帶來(lái)的美好，因?yàn)檎坡暥辛藙?dòng)力，重新探索生命的美，也重新認(rèn)識(shí)了自己，對(duì)于曾經(jīng)歷低潮的我或是其它人來(lái)說(shuō)，這樣的蛻變是最彌足珍貴的吧！
當(dāng)你已從迷惘中找回真我，分一點(diǎn)掌聲給失落、寂寞、困頓的人吧！這世界乍看之下有點(diǎn)灰，一個(gè)人卻可能因?yàn)槟愕恼坡暥l(fā)現(xiàn)世界以及他生命中的美，隨時(shí)給予肯定的微笑及眼神，即使我們都是旅途中的過(guò)客，卻能因?yàn)楸舜说恼坡暭爸С侄股拾邤獭?/p>
掌聲響起來(lái)作文 16
呼嘯了一夜的寒風(fēng)不知何時(shí)戛然而止，我的心卻久久地不能恢復(fù)平靜，腦中閃現(xiàn)的是同學(xué)們羨慕的眼神、老師贊揚(yáng)的話語(yǔ)和那一陣令我心生愧疚的掌聲。
上午第四節(jié)本應(yīng)是數(shù)學(xué)新課，而老師卻突然改為測(cè)驗(yàn)，讓我們措手不及。還沒(méi)等我們開(kāi)始抱怨，卷子已經(jīng)呈現(xiàn)在我面前，看著試卷上一個(gè)個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)符號(hào)，我仿佛徜徉在歷史的河流中探尋著一個(gè)個(gè)甲骨文，大腦一片空白。而這時(shí)，看到同桌已經(jīng)以迅雷不及掩耳之勢(shì)做完了大半張卷子，我的心更急得像熱鍋上的螞蟻不知如何是好。于是我干脆眺望窗外，本想尋找一點(diǎn)心靈上的慰藉，哪知換來(lái)的卻是麻雀的啁啾聲四起，像是對(duì)我的嘲笑。
我終于按捺不住，向四周窺視了一番，同學(xué)們都在埋頭做卷子，老師也在整理課件。有人說(shuō)古人在寂寞中醞釀一種生命的詩(shī)情，而我卻在考場(chǎng)中探索一條奪取高分的道路�，F(xiàn)在就是一個(gè)好時(shí)機(jī)，正所謂“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”。于是，我向同桌打了個(gè)“暗號(hào)”，費(fèi)了九牛二虎之力向她表明了我的意圖。她先是眉頭緊鎖，沒(méi)理會(huì)我，過(guò)了一會(huì)兒看她沒(méi)動(dòng)靜，我又一次向她發(fā)起了攻勢(shì)，終于在我的'死纏爛打下，她遞來(lái)了答案……。
下課鈴聲響了，我終于松了一口氣，走到走廊里，我深吸了一口氣，一股寒氣迅速襲來(lái)，冷徹了我的心，我不禁打了個(gè)寒顫。
下午，試卷發(fā)了下來(lái)，我居然是第一名！
同學(xué)們都圍攏過(guò)來(lái)讓我介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，老師也表?yè)P(yáng)我學(xué)習(xí)認(rèn)真進(jìn)步快。我漲紅了臉不知該說(shuō)什么好。最后，老師還提議全班同學(xué)為我鼓掌，頓時(shí)掌聲響徹了教室。
放學(xué)后，我獨(dú)自一人走在校園幽靜的小路上。我哭了，為我愚蠢的行為和心中的懊悔。班主任說(shuō)：人生就是一個(gè)考場(chǎng)，在人生的考場(chǎng)上，我及格了嗎？每個(gè)人的靈魂都是一個(gè)布袋，里面裝滿了幸福，快樂(lè)、辛酸、淚水……我的布袋里裝了那一次看似榮耀的掌聲，這讓我心生慚愧的掌聲會(huì)時(shí)刻提醒我以后的人生旅途。
夜已深，風(fēng)已住，心未眠……
掌聲響起來(lái)作文 17
“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限的感慨……”每當(dāng)這首歌從我耳邊掠過(guò)，我便不由自主地想起哪次成功的演講。那是我三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，班主任李老師規(guī)定了一個(gè)“每日必修課”，那就是每天輪流一位同學(xué)課前演講五分鐘。
我們組的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，有三位同學(xué)學(xué)習(xí)和人緣都不錯(cuò)，雖然我也很好，但我心中總是忐忑不安。在準(zhǔn)備演講稿時(shí)，我想，內(nèi)容一定要新穎，有創(chuàng)意。可是，同學(xué)們幾乎把所有內(nèi)容都講完了呀！沒(méi)辦法，只好請(qǐng)好友杜晶幫忙，經(jīng)過(guò)我倆的共同思考，決定演講教同學(xué)們?cè)鯓颖痴b更簡(jiǎn)單——因?yàn)楝F(xiàn)在的小學(xué)生總是為背誦而苦惱，有了它，同學(xué)們一定會(huì)更注意聽(tīng)的。我與她翻遍了自家所有有關(guān)的書(shū)，終于歸納出四條。然后，我們一起寫(xiě)稿，添字刪字。最后，一張具有創(chuàng)意的演講稿就誕生啦！之后，我又按其中四條背誦——回憶、理解、列提綱和早晚進(jìn)行背誦，果然，這四種方法真的很實(shí)用。
待我背熟后，媽媽教我什么時(shí)候讀重音，什么時(shí)候該停頓�？蛇@些語(yǔ)調(diào)太難記住了，不過(guò)，我深信“失敗是成功之母”這句老話，跟著媽媽一遍又一遍地念，一遍又一遍地學(xué)，再一遍又一遍地鞏固，終于達(dá)到了媽媽定的目標(biāo)。那天，我高興地手舞足蹈，慶幸自己沒(méi)有半途而廢。那天是星期四，剛上語(yǔ)文課時(shí)，只聽(tīng)李老師問(wèn)：“今天誰(shuí)演講？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)是我。頓時(shí)，我渾身的肌肉都繃緊了，心里像熱油鍋，翻滾地令我無(wú)法平靜。我走到講臺(tái)前，腿腳僵硬地向前走了幾步，看了看同學(xué)，心中不免有些望而生畏。
這時(shí)，“啪啪啪……”的.掌聲響了起來(lái)，我鼓足了勇氣，說(shuō)道：“同學(xué)們，你們好！……”我努力使自己鎮(zhèn)靜些，并盡量使聲音響亮些。不知不覺(jué)中，幾分鐘過(guò)去我演講完了。我吁了一口氣，如釋重負(fù)地下了講臺(tái)�！芭九九尽钡恼坡曈猪懥似饋�(lái)，我心中回蕩起激動(dòng)的熱血。��！掌聲，你是我成功的支柱，你是同學(xué)們無(wú)言的激勵(lì)，你給了我勇氣與自信。
掌聲響起來(lái)作文 18
我從小是個(gè)好勝心強(qiáng)的人，做每件事都想著怎么做才能比別人更好，期盼著熱烈的掌聲響起。然而我卻總是因?yàn)槭バ判模媾R一次次失敗。但那個(gè)夏天，那個(gè)難以忘懷的鋼琴比賽，終于讓我得到了真正的掌聲。
去年暑假，媽媽帶著我參加“五羊本田杯”鋼琴大賽。雖然我學(xué)習(xí)鋼琴已經(jīng)將近4年了，但心里仍然沒(méi)底兒。緊張！緊張！緊張！我的心怦怦直跳，跳得那般厲害，甚至有點(diǎn)魂不附體。信心走丟了，該從哪兒找起？萬(wàn)一忘譜，難道得在眾目睽睽下出丑嗎？我拼命抑制住內(nèi)心的無(wú)奈和躁動(dòng)，額頭上那一顆顆“珠子”滑落，腦海中不斷地閃過(guò)以前在舞臺(tái)上發(fā)揮失常的畫(huà)面，她們?nèi)缤恢恢粨]之不去的怪物瘋狂地?cái)_亂我的思緒，使我久久不能平靜。我在心里默默鼓勵(lì)自己：別害怕，沒(méi)事的，只不過(guò)區(qū)區(qū)一場(chǎng)比賽，對(duì)自己應(yīng)有信心，加油！我松了口氣，期待著精彩的下一秒。
“現(xiàn)在我們有請(qǐng)施雨璐同學(xué)為大家彈奏一曲《車(chē)爾尼740》！”主持人的聲音洪亮響起，我這才小心翼翼、瑟瑟發(fā)抖地上場(chǎng)，但頭腦清醒多了。我慢慢地彎下腰，
彬彬有禮地向在場(chǎng)的觀眾鞠了一躬，然后坐上琴凳，準(zhǔn)備準(zhǔn)備�！盀榱顺晒�，為了掌聲，不要慌亂！”我自言自語(yǔ)。接著，我伸出被汗水潤(rùn)濕的.手，在琴鍵上飛快地舞動(dòng)著，來(lái)回穿梭著，漸漸地，一串音符如同小精靈般在我指尖上上躥下跳，構(gòu)成一首歡快的曲子。我仿佛看到了，看到了一群群活潑可愛(ài)的孩子正在不亦樂(lè)乎地玩耍，一邊也向我打招呼：“你好，來(lái)玩吧！”琴聲、大人的交談聲、老人的歡笑聲響成一片。
我偷偷瞥了一眼臺(tái)下的人們，個(gè)個(gè)發(fā)出嘖嘖贊嘆，我滿意地想：太好了！太好了！我彈得真好！“咚——！”隨著一個(gè)響亮的和弦，我走出了音樂(lè)的殿堂，自如地再次鞠躬。
頓時(shí)，臺(tái)下響起熱烈的、隆重的掌聲，我會(huì)心地笑了，沉浸在快樂(lè)之中——我沒(méi)想到，掌聲竟然如此地令人心曠神怡！我成功了，我的信心回來(lái)了！
掌聲響起來(lái)作文 19
一陣熱烈的掌聲飛出四（10）班教室，孩子們喜笑顏開(kāi)，都把目光投向了支卉……
原先他們剛剛從我手中接過(guò)一本《弟子規(guī)》――是支卉的媽媽從上海出差回來(lái)帶給每個(gè)孩子的讀本。
兩三個(gè)星期前，支卉媽發(fā)信息告訴我，說(shuō)她出差回來(lái)給班里每個(gè)孩子帶了一本《弟子規(guī)》，期望我?guī)ьI(lǐng)孩子們?cè)俅螌W(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。二年級(jí)時(shí)我曾帶孩子們背誦過(guò)《弟子規(guī)》，之后校園又把《弟子規(guī)》以圖文結(jié)合的形式張貼到了整個(gè)年級(jí)教室的墻外，讓全體同學(xué)耳濡目染。上了四年級(jí)，孩子們的理解潛力大大增強(qiáng)，我正計(jì)劃把教材學(xué)完之后，帶孩子們?cè)俳佑|一些經(jīng)典古文呢，沒(méi)想到家長(zhǎng)們也想到了這些。
這些日子我一向在想著找個(gè)適宜機(jī)會(huì)，讓支卉媽來(lái)給孩子們講幾句鼓勵(lì)、期盼的.話，順便把書(shū)發(fā)到每個(gè)孩子手中，讓孩子們心中都留下深刻印象。但是正趕上甲流防控形勢(shì)嚴(yán)峻，單位嚴(yán)禁校外人員進(jìn)入校園。
這天早讀后，當(dāng)我從支卉手中接過(guò)她媽捎給孩子們的書(shū)時(shí)，我很高興地說(shuō)：“孩子們，支卉的媽媽到上海出差，回來(lái)時(shí)給我們每個(gè)同學(xué)帶了一個(gè)特殊的禮物――一本《弟子規(guī)》�！痹捯魟偮洌⒆觽兌歼肿煨α�，教室里頓時(shí)爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，同時(shí)，目光刷地一下都投向了支卉。
“孩子們，從你們的笑臉和掌聲中，老師明白你們懂得了感激，你們必須不要辜負(fù)了家長(zhǎng)對(duì)我們的期盼阿！從一年級(jí)起到此刻，很多家長(zhǎng)為全班孩子的學(xué)習(xí)做了很多貢獻(xiàn)，比如，為你們復(fù)印口算題、練習(xí)題、要背誦的資料等等，老師感謝他們，你們也要理解家長(zhǎng)們的苦心……”我的話還沒(méi)完，孩子們的掌聲再次響起。
掌聲中，我想起家長(zhǎng)們?yōu)榘嗉?jí)所有孩子做過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及對(duì)我工作的支持和深度理解。“幼吾幼以及人之幼”，我們班的家長(zhǎng)們一向令我十分自豪。不由自主，我的掌聲也隨著孩子們一同響起來(lái)……
掌聲響起來(lái)作文 20
從第一天和她同班后，伴隨著她的一直是震耳欲聾的掌聲。無(wú)論是班上的小考、段考，甚至是比賽，她所到之處響起的總是掌聲，不引人注目都難。她的個(gè)子小小的，有些豐腴，那張總是面無(wú)表情的臉在我日日的觀察下發(fā)現(xiàn)的，只有她眼角日益發(fā)黑的圈。
“我喜歡掌聲。它讓我感覺(jué)到自己是存在的�！弊詮膿Q了座位，我和她成了鄰居之后，便日漸熟悉了起來(lái)。那一次，我終于聽(tīng)見(jiàn)了她的心聲。我可以理解那種籠罩在光環(huán)下的不可一世、那種榮譽(yù)感，可是那些擁有掌聲的人卻從來(lái)都是神采采奕奕的，不是嗎？憔悴如她的，我是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。難道，所有想得到掌聲的人，都必須如她一樣？“你不懂的，掌聲像是種毒藥，而我己上了癮，不能停止了�！彼n白的臉對(duì)我笑了笑，卻無(wú)法掩去那黑眼圈大聲的控訴。
當(dāng)你想要得到什么，就必須付出同等的代價(jià)。我知道她日漸加重的.熊貓眼背后一定會(huì)是一夜又一夜挑燈夜戰(zhàn)的孤寂，而她所獲得的代價(jià)卻遠(yuǎn)比她所得到的掌聲更多——她在某一天的體育課上昏倒了。原因是嚴(yán)重睡眠不足。為了這次令所有人驚恐的昏迷，她請(qǐng)了幾假。在她不在的幾日里，我一直反覆思量著：掌聲，真的如此重要嗎？
“誰(shuí)讓她把所有好都奪去了，看吧！現(xiàn)在得到報(bào)應(yīng)了吧？”“她的成績(jī)一定有問(wèn)題，怎么可能這樣高分？”臺(tái)面下的流言因她的缺席而浮現(xiàn)，令我沒(méi)來(lái)由的感到一陣站心寒與憤怒。我看著她努力、看著她一日日的心憔悴，卻換來(lái)了流言，這是何等的不公平？我忍住不滿，等情緒平靜后，卻只剩下悲哀。掌聲的代價(jià)，何其悲哀？
掌聲于她，我想是永遠(yuǎn)解不開(kāi)的結(jié)。也許真如她自己所說(shuō)，是毒藥。與她畢業(yè)后分道揚(yáng)鑣，我仍時(shí)常想起她嬌小蒼白的身影，而那掌聲所帶來(lái)的光環(huán)，我想會(huì)一直禁箇著她的雙眼，成為一輩子的牢籠，幽黑而可怖。還有誰(shuí)能解她呢？只怕，只有她自己的心吧！
掌聲響起來(lái)作文 21
掌聲，是一個(gè)很奇怪的東西。有時(shí)，掌聲像一個(gè)可怕的閃電，使你感到害怕；可有時(shí)，它卻像太陽(yáng)一樣，使你感到無(wú)比的溫暖。
又到了一年一度的習(xí)奏會(huì)，琴行里老師和學(xué)員們都興高采烈的裝飾著琴行。整個(gè)琴行被裝飾的十分華麗。這次參加習(xí)奏會(huì)表演的學(xué)員很多的，有的憂心忡忡，害怕自己上臺(tái)會(huì)發(fā)揮失常，有的則自信滿滿，認(rèn)為自己一定可以完美地演出，而我卻屬于憂心忡忡的那一類人。
很快輪到我上臺(tái)表演了。我忐忑不安地走上了臺(tái)，坐上了那個(gè)既熟悉又陌生的位子，看了看眼前的觀眾，深吸了一口氣，放松下那緊張不安的心情，抬起手，開(kāi)始演奏那熟得快發(fā)爛的曲子。琴行中回蕩著美妙的`琴聲，我的思緒隨著這琴聲回到了一年前的那個(gè)習(xí)奏會(huì)……
去年，也是同樣的時(shí)間，同樣的地點(diǎn)，同樣的人物，可，我卻有一點(diǎn)不同。那時(shí)的我有些狂妄自大，上臺(tái)之前自信滿滿。但是，我忘了一點(diǎn)，驕兵必?cái)�。我胸有成竹地上了臺(tái)，彈奏著那首貌似有點(diǎn)不太熟悉的曲子。那時(shí)，我自以為那首曲子即使不用練習(xí)也可以很完美地演奏出來(lái)。事實(shí)證明，我錯(cuò)了。在上臺(tái)表演的過(guò)程中，我接二連三地卡住，整首曲子本應(yīng)十分優(yōu)美連貫，卻被我彈奏得生硬古板，十分難聽(tīng)。好不容易“連滾帶爬”地演奏完，我的臉火辣辣的，恨不得在地板上挖個(gè)洞逃出去。臺(tái)下的觀眾發(fā)出一陣唏噓聲和一陣稀稀拉拉的掌聲更使我感到無(wú)地自容，我逃也似地溜下了舞臺(tái)。從那之后，我暗暗下定決心，要好好練琴，不能再這樣出丑了。
在美妙悅耳的琴聲中，我思緒又回到了現(xiàn)實(shí)。我嫻熟地彈完了整首曲子。一曲終了，我緊張地望著臺(tái)下的觀眾，臺(tái)下的觀眾在一陣短暫的沉默后爆發(fā)出熱烈的掌聲。掌聲又響起來(lái)了，這次的掌聲和上次的截然不同。這掌聲使我緊張的心情放松了下來(lái)，我很成功地完成了這演出。
每個(gè)人都很在意別人對(duì)自己的看法，掌聲就是一種肯定。有的掌聲使人聽(tīng)了信心倍增，而有的掌聲卻使人像跌入深谷一樣失去信心。如何獲得第一種掌聲，除了努力以外沒(méi)有捷徑。
掌聲響起來(lái)作文 22
掌聲可分為很多種，它可以給你帶來(lái)勇氣，帶來(lái)光明，是一種讓你前進(jìn)的動(dòng)力，就如水中行駛的帆船，因?yàn)橛辛孙L(fēng)的映襯才得以疾馳。
隨著鐘表的逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，歷史重現(xiàn)，記憶中的我曾贏得過(guò)不少的掌聲，但只有那一次的掌聲讓我記憶深刻，久久不能忘懷：應(yīng)該是在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候吧，期末結(jié)束后，學(xué)校要開(kāi)一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，一到六年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)全部到齊，大概有一千六百人。在這之前，通過(guò)班主任的引薦，學(xué)校讓我和高我一年級(jí)的男生主持這次的家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)到這個(gè)消息，我的內(nèi)心，簡(jiǎn)直是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的了。但是興奮之余，卻也有著說(shuō)不盡的辛酸，近5篇a4紙印成的文稿全部都要背下來(lái)，而且時(shí)間緊迫，對(duì)于剛剛接手這種事的我，無(wú)疑是一種高難度的挑戰(zhàn)。我開(kāi)始有些怯弱，想告訴老師，讓她換一個(gè)人，但這種話，我是不會(huì)說(shuō)出口的，像這種難得的'時(shí)機(jī)，不知有多少人都看著呢，既然老師選中了我，我干嘛還要放棄呢？就算最后沒(méi)有得到百分之百的好結(jié)果，我也要試一試。我接下了這個(gè)高難度任務(wù)，拿到這些文稿也同樣意味著我已經(jīng)開(kāi)始和“敵人”開(kāi)戰(zhàn)了。我是不會(huì)輸?shù)�，面�?duì)著手里的文稿，我冷笑，哼哼哼。
接下來(lái)的日子便是忙得不可開(kāi)交，昏天暗地。但我仍舊時(shí)時(shí)刻刻告訴自己不能放棄，也許我天生就有一種不服輸?shù)男愿癜�。家長(zhǎng)會(huì)到了，終于到了，對(duì)著攝像頭整整說(shuō)了一兩個(gè)小時(shí)，在這之中不論心中怎樣的緊張，我的臉上始終都是面帶微笑的。當(dāng)說(shuō)完最后一句話時(shí)，每個(gè)教師都響起了震天動(dòng)地的響聲。這一刻，我覺(jué)得之前所做的一切辛苦都是值得的了，這些掌聲沖擊著我的耳膜，沖出了每個(gè)教室，沖出了厚厚的墻壁，匯集一起，共同沖向高空，仿佛將我托了起來(lái)，內(nèi)心的激動(dòng)可以說(shuō)是常人無(wú)法感受到的。
家長(zhǎng)們的掌聲鼓舞了我，讓我在今后的困難之中找到自信，不再怯弱，不再退縮，找到勇氣，勇敢的面對(duì)那滿地的荊棘。畢竟，這是為我響起的掌聲！
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