- 閱讀初三優(yōu)秀作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
閱讀初三作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的閱讀初三作文，歡迎大家分享。
閱讀初三作文1
人生如船，夢(mèng)想是帆，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和追求，溫暖和美好，是我們堅(jiān)持下的動(dòng)力，迷茫時(shí)的希望。我也有一個(gè)夢(mèng)，就是我的作家夢(mèng)。
小的時(shí)候，自己就非常愛(ài)看書(shū)，也非常愛(ài)寫(xiě)作。因?yàn)檫@樣，媽媽還為我辦了一張租書(shū)卡，每天放學(xué)后做的第一件事就是去書(shū)店，安靜地靠在櫥窗的玻璃，如饑似渴地探求書(shū)中的知識(shí)。書(shū)中的知識(shí)無(wú)邊無(wú)際，我也很渴望全部得到它。所以每次讀書(shū)都會(huì)很用心去讀每一個(gè)字，生怕遺漏掉某個(gè)細(xì)節(jié)。我寫(xiě)作的時(shí)候也會(huì)思考很久才下筆，這并不是因?yàn)椴皇炀�，而是在想用哪種方法寫(xiě)出的作文是最好的。現(xiàn)在我寫(xiě)作文可以用好幾個(gè)不同的角度，方式。這都是我從閱讀中學(xué)來(lái)的。因?yàn)殚喿x，我有了寫(xiě)作的靈感與動(dòng)力，所以說(shuō)，我的作家夢(mèng)來(lái)自閱讀。我崇拜著古今中外的那些著名作家，如：美國(guó)的馬克·吐溫，俄國(guó)的莫泊桑以及中國(guó)的文壇巨星郭敬明。我崇拜以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“民族魂”的偉大思想家、文學(xué)家、革命家的魯迅。每當(dāng)我讀到他的文章，都有一種特別的感受，我想，什么時(shí)候我也能像魯迅先生那樣，寫(xiě)出一篇篇、一部部家喻戶(hù)曉，聞名中外的文章與作品，傳達(dá)出對(duì)這個(gè)社會(huì)最真實(shí)的.感受，與世人一起分享我的快樂(lè)、成功或悲傷。我也崇拜老舍那樣的作家，他言辭間詞藻絕不華麗，但真實(shí)有力的體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與封建。每讀他的文章，我都能感受到他字里行間強(qiáng)烈的控訴與批判。我也渴望成為那樣的作家，將用筆尖告訴你，我心里所感知這個(gè)社會(huì)的冷與暖。
為“作家”而努力，把心靈的土地讓一點(diǎn)出來(lái)，把遺失的美好撿一些回來(lái)。生活中處處可以寫(xiě)作，錯(cuò)過(guò)了就是遺失的美好。我雖然剛剛跨進(jìn)作文的門(mén)，但我相信，太陽(yáng)總有一天會(huì)欲出黎明，我總有一天會(huì)嘗到付出的收獲。
那耀眼奪目的文章，在我迷茫的前方已閃起了點(diǎn)點(diǎn)亮光，忽暗忽明。
閱讀初三作文2
曾有一則短小精悍的故事：為猶太人把蜂蜜涂抹在一本書(shū)的封面上，讓他的孩子去品嘗，孩子露出了會(huì)意的微笑，于是書(shū)便是甜的。而閱讀呢，則是一個(gè)自然而甜美的過(guò)程。
我與閱讀有著難舍難分的關(guān)系，從小時(shí)候月兔的童話故事，寓言故事到現(xiàn)在愛(ài)不釋手的名家巨著，都存留著我不可抹滅的閱讀足跡。而當(dāng)時(shí)的我，對(duì)待閱讀，則是懷著一種消遣，尋樂(lè)的態(tài)度。真正推開(kāi)神圣的閱讀大門(mén)，還要追憶到那個(gè)富有深刻意義的下午。
外面的雨下的正大，還不時(shí)的夾雜著紅紅的雷鳴聲，此時(shí)的我正靜坐在臥室的床頭上。臉上寫(xiě)滿(mǎn)了無(wú)盡的愁怨和哀思，深深地垂下了頭。望著那張布滿(mǎn)紅色小叉的物理試卷，心中如刀絞一般。再想想下個(gè)星期如期而至的聯(lián)考，心中更是增添了一份悲涼。
此時(shí)的'我，總感覺(jué)周?chē)目諝馑查g凝結(jié)住了，而自己則如同置身于一個(gè)無(wú)人問(wèn)津的無(wú)名荒島一般，只待一場(chǎng)兇猛的海嘯隨即將我淹沒(méi)。我靜坐了許久，卻也鼓起了勇氣直起身站在我的書(shū)桌前。無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一本略想了片刻，想起了那是自己以拋棄了許久的一本書(shū)—《鋼煉是怎樣煉成的》。
我輕輕地翻開(kāi)那沉重的一頁(yè)。細(xì)細(xì)地品味著每一個(gè)字。起初我還感到有些厭倦，而后，我便被它那生動(dòng)的故事情節(jié)和那生動(dòng)的人物形象所吸引�？鞓�(lè)的時(shí)間果真是短暫的，在作者生動(dòng)的筆觸的引導(dǎo)下，一個(gè)原本沉重的下午就如此愉快地度過(guò)。也許現(xiàn)實(shí)中的困難總和我們開(kāi)玩笑，但他卻永遠(yuǎn)推殘不了保爾柯察金身上特有的，鋼鐵一般的精神，而作為一個(gè)朝氣蓬勃的青少年，我又有和顏面輕易地臣服于失敗的腳下呢？
我與閱讀結(jié)緣的過(guò)程急事這么簡(jiǎn)單，雖說(shuō)簡(jiǎn)單卻也蘊(yùn)含著一定的意義。若說(shuō)人的一生是充滿(mǎn)著磨難的一生，那么閱讀就是伴隨我們的勇氣前進(jìn)的摯友。尚在追求夢(mèng)想的路上少了它，那絕非一個(gè)圓滿(mǎn)的夢(mèng)。
閱讀初三作文3
書(shū)包太小，裝不下青春的夢(mèng)；試卷太輕，留不住匆匆的時(shí)光。然而，小小的一本書(shū)，可以為我們描繪一個(gè)色彩紛呈的遠(yuǎn)方，給我們美好的憧憬；能夠?yàn)槲覀兙幙椧粋�(gè)甜美的夢(mèng)，承載一段不變的歲月。
盛滿(mǎn)幻想的青春的心，總是渴望著遠(yuǎn)行�？稍陝�(dòng)不安的雙腳，總被學(xué)習(xí)牢牢釘在書(shū)桌前。古人云：“乘物以游心�！庇谑牵陉�(yáng)光溫暖的午后，在月光溫柔的夜晚，我便乘上書(shū)的魔毯，飛向天空，潛入海洋，渴望甘霖的心，伴隨著跳動(dòng)的文字，快活、安逸而滿(mǎn)足。
每本書(shū)都有一個(gè)遠(yuǎn)方，每個(gè)作家都有自己的樂(lè)土：三毛的撒哈拉，老子的大同社會(huì)，陶淵明的桃花源……我最向往的，是李秋沅的木棉島。木棉島，嗬！木棉島，多么美麗的名字！木棉島上木棉繁盛。這種被稱(chēng)為英雄花的`熱烈花朵，傲立枝頭，直刺向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。木棉島上，住著一群有著木棉一般英雄氣節(jié)的人們。日寇侵華，他們成立血魂團(tuán)，頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)。這些人中，有的為防止珍貴瓷器落入日寇手中，毅然將其摔碎；有的無(wú)私地救濟(jì)難民，自己卻被日寇帶走，折磨至死；有的忍辱負(fù)重，一面忍受旁人對(duì)他“賣(mài)國(guó)”的唾棄，一面做著地下工作，為革命者提供情報(bào)。最催人淚下的是將軍之妻錦若，敵人逼她給丈夫?qū)懖叻磿?shū)，她含笑寫(xiě)下“無(wú)限江山”，轉(zhuǎn)身奔至露臺(tái)縱身躍下，“身體在塵埃上開(kāi)出一朵催人淚下的血花……”這些事雖為作者虛構(gòu)，但這一個(gè)個(gè)有血有肉的人物，何嘗不是過(guò)去千萬(wàn)革命者的寫(xiě)照？木棉島這個(gè)美麗的地方，就是一個(gè)思想的遠(yuǎn)方，令我憧憬，令我著迷。創(chuàng)造這個(gè)遠(yuǎn)方的，是充滿(mǎn)營(yíng)養(yǎng)的書(shū)籍。
走吧！身體雖不能去遠(yuǎn)方，但打開(kāi)書(shū)本，就能找到一個(gè)更加美麗的精神的遠(yuǎn)方。邁開(kāi)雙腳，出發(fā)吧！在文字的世界中漫步，向著心靈的遠(yuǎn)方，向著希望的方向。走著走著，心靈就變得陽(yáng)光；走著走著，精神便變得充盈；走著走著，我們就長(zhǎng)大成人，長(zhǎng)成思想巨人！
閱讀初三作文4
奶奶曾告訴我，人的一生好比春夏秋冬四季。天真爛漫的童年是春季，風(fēng)華正茂的青年是人生的夏季，天高云淡的中年是秋季，慢慢悠悠的老年已步入冬季。
閱讀春天的風(fēng)
“春光莫不如，春風(fēng)更解意”。奶奶說(shuō)我這個(gè)年紀(jì)正是人生的春季。春天的風(fēng)帶給大地生機(jī)。她不如花般絢爛，卻有著無(wú)形的美感；她不如秋水般靈動(dòng)，卻奏出動(dòng)人的曲調(diào)；她不如春雨般飄灑，卻撫著動(dòng)人的心弦。我們的歡笑如同春天的風(fēng)，打動(dòng)冷了一季的冰塊。我們?cè)趯W(xué)校里對(duì)著題海。對(duì)這一張張白色的考卷，直到上面長(zhǎng)滿(mǎn)了密密麻麻的文字。我們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑，在田野里歌唱，直到歡笑聲彌漫空中灑下動(dòng)人的芬芳。我們也會(huì)疲倦地去曬太陽(yáng)。享受著春天的風(fēng)�；蛟S這便是春，有著懶洋洋朦朧的倦意，又充滿(mǎn)春風(fēng)般的生機(jī)。
閱讀夏天的雨
夏天的雨來(lái)的隆重，去的悄然。她不像春雨般的溫柔，秋雨般的纏綿，她的每一滴水落下都驚心動(dòng)魄。夏天的雨是瀟灑的，自立的，她不怕雷鳴電擊困難重重，總隨著雷聲，閃電閃亮登場(chǎng)。過(guò)幾年的我們便會(huì)進(jìn)入人生的夏季，我們孤傲的迎難而上，珍惜每一滴水帶我我們的營(yíng)養(yǎng)�；蛟S這就是夏，有著短暫的`時(shí)光，又有著越過(guò)雷鳴電閃的魄力。
閱讀秋天的月
星星打扮好了都在下山，月亮猶猶疑疑卻不孤獨(dú)。秋天，不再有夏天般的轟動(dòng)。漸漸地歸于了平淡。可秋天依舊是美的。秋天的月，寄托了多少思念。秋天，是平淡的秋，亦是甜美的秋。
閱讀冬天的葉
葉子不再依戀大樹(shù)，松開(kāi)了手回到泥土里。奶奶說(shuō)她和爺爺已經(jīng)到了人生的冬季。一直以為冬只是寂寞的白，卻沒(méi)想過(guò)也可以如此溫暖。葉落到地上溫暖了泥土，奶奶溫暖了我的童年。每周五回家，奶奶都會(huì)做我最?lèi)?ài)吃的菜，吃飯時(shí)也會(huì)不停地給我?jiàn)A菜，小小的菜，包含了多少情多少愛(ài)。原來(lái)這就是冬，有著飄落的葉子，也有著溫暖的葉子。
閱讀四季，看到了春天吹的風(fēng)吹著夏天的雨，灑到了月亮上，吹落了葉子。
原來(lái)這就是四季。
閱讀初三作文5
漫漫人生就像一條道路，而糊口便是這路邊的風(fēng)景。有時(shí)是風(fēng)和日麗、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的初夏；有時(shí)卻是涼風(fēng)習(xí)習(xí)，草枯葉黃的冷冬。但無(wú)論是哪一種風(fēng)景，都使我們從中學(xué)會(huì)了很多，也懂得了很多。在我這人生中16年來(lái)，我曾見(jiàn)過(guò)那夸姣的初夏，可我發(fā)現(xiàn)，更多的時(shí)候，卻是那蕭條寒寂的冷冬，也恰是這樣，徐徐的，使我懂得了堅(jiān)強(qiáng)。
很懷念小的時(shí)候，懷念那無(wú)邪快樂(lè)的每一天�？墒牵瑳](méi)想到它卻是那么短暫。跟著自己的長(zhǎng)大，也慢慢的懂得了很多，懂得了人世間除了幸福還有悲傷，懂得了人世間除了相距還有分離，懂得了人世間除了擁有還有失往。而從那些不夸姣中，我又能懂得什么呢？
在孤傲與寂寞之中，我懂得了堅(jiān)強(qiáng)。慢慢的發(fā)現(xiàn)，在人生的這條道路上，一直都是是孤身一人，沒(méi)有親人的匡助，沒(méi)有朋友的支持。可是，我沒(méi)有選擇，只能機(jī)械般不停的向前，累了，停下來(lái)休息，可卻離前面的人越來(lái)越遙。后來(lái)，我懂得了堅(jiān)強(qiáng)，由于我知道懦弱只會(huì)讓自己更加孤傲，更加寂寞。我開(kāi)始不停的奔跑在這人生的道路上，尋找前方的人，疲勞了，也不再停息。
在痛苦與悲傷之中，我懂得了堅(jiān)強(qiáng)。長(zhǎng)大了，快樂(lè)便悄聲離往，留下的只是對(duì)過(guò)往的歸憶；知道的多了，不再有小時(shí)那無(wú)邪的想法主意，留下的只是殘酷的`事實(shí)；時(shí)間匆匆的走了，隨之而往的是那些曾經(jīng)擁有，只剩下了無(wú)限無(wú)絕的遺憾。無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)，由于現(xiàn)實(shí)老是痛苦的、悲傷的。后來(lái)，我懂得了堅(jiān)強(qiáng)，我知道，懦弱只會(huì)讓自己失往的更多。我以微笑面對(duì)現(xiàn)實(shí)，失往了，也要告訴自己并不難過(guò)。
面對(duì)一切的不夸姣，我懂得了堅(jiān)強(qiáng)，由于不想讓自己更難過(guò)�？墒恰�
在那悄聲無(wú)息的夜晚，不知怎的淚水老是偷偷地從臉龐劃過(guò)，打濕那無(wú)言的枕巾。直到最后我才懂得，這并不是堅(jiān)強(qiáng)，而是逞強(qiáng)。
時(shí)間告訴臥冬絕管您在角落放聲哭泣，但，當(dāng)您抬起頭時(shí)，就必需要用您的微笑來(lái)迎合您無(wú)法改變的糊口。
閱讀初三作文6
某日，老爸興高采烈地捧了一盆長(zhǎng)得正濃的小鐵樹(shù)回家。我和媽媽都十分奇怪：這平時(shí)連自己都照顧不周的人怎么還要去養(yǎng)個(gè)“跟班”？老爸激動(dòng)的眼神中透著一絲狡黠：“我知道你們?cè)谙胧裁�，我就是想證明一下自己的能力，所以以后請(qǐng)你們能夠配合我�！闭f(shuō)完，他忍不住撫摸了一下翠綠色的葉片，小鐵樹(shù)仿佛通人性般地也隨著老爸興高采烈地在風(fēng)中搖擺。
從那以后，老爸開(kāi)始不洗碗不做家務(wù)，連他鐘情的斯諾克大師賽也只是匆匆一瞥。只要他一有空就蹲在陽(yáng)臺(tái)，給小鐵樹(shù)施肥、澆水、翻土……日日如此，媽媽有時(shí)嘀咕兩聲都會(huì)在老爸那執(zhí)著的眼神中敗下陣來(lái)。
在老爸的熏陶下我也忍不住逗弄小鐵樹(shù)，在陽(yáng)光明媚的日子里，捧著本書(shū)，大聲地念出聲，好像小鐵樹(shù)能聽(tīng)的懂人話。不過(guò)悠哉的日子持續(xù)不了多久，還未入冬小鐵樹(shù)的葉子就已經(jīng)泛黃，慢慢地最讓人難以接受地是小鐵樹(shù)變得奄奄一息。最著急的要屬老爸了，他好不容易從同事弄到了一帶上好的'肥料卻仍然不見(jiàn)成效。老爸徹底放棄了。
已是來(lái)年的春天，一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，照例我捧著書(shū)，照例坐在曾經(jīng)和小鐵樹(shù)歡笑過(guò)的位置上。再抬眼那不經(jīng)意的一瞬間我看到了一抹綠色�！鞍�！”那無(wú)人照料的鐵樹(shù)竟奇跡般的死而復(fù)生了！我的叫聲驚動(dòng)了老爸，他也同樣被眼前的奇跡震撼，怔住了好久才緩過(guò)來(lái)，隨后喃喃地說(shuō)：“原來(lái)如此，原來(lái)如此……”
原來(lái)如此，什么呢？我不經(jīng)意地向老爸詢(xún)問(wèn)。不過(guò)看到失神的老爸，我停頓了一下：老爸，小鐵樹(shù)；小鐵樹(shù)，老爸。原來(lái)是老爸給予小鐵樹(shù)的愛(ài)護(hù)太多了，小鐵樹(shù)承受不了才會(huì)有那奄奄一息的樣子，原來(lái)是愛(ài)太多了！
遙望蔚藍(lán)的天空，心中好像是疑惑解開(kāi)了那般輕松。我想我從老爸養(yǎng)樹(shù)中讀到了些什么。過(guò)猶不及的愛(ài)給鐵樹(shù)帶來(lái)了幾乎要死亡的威脅，那么給人們呢？是快樂(lè)嗎？也許是更大的傷痛與遺憾。
我想，這也是閱讀。關(guān)注細(xì)節(jié)，品味生活。
閱讀初三作文7
生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。
——題記
小時(shí)候，媽媽告訴我：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，于是，給我買(mǎi)了一本《安徒生童話》，我便走進(jìn)一個(gè)純凈而美麗的書(shū)的世界。我會(huì)為了賣(mài)火柴的小女孩的凄慘命運(yùn)而難過(guò)，也會(huì)為了讓白雪公主最終得到了幸福而高興，這些童話，猶如一幅幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)，讀來(lái)是一種美的享受，是一種幸福。從此，我便與書(shū)結(jié)下了不解之緣。
讀古詩(shī)，我懂得了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的視死如歸、大義凜然的英雄氣概；我了解到了龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的無(wú)私奉獻(xiàn)；我體會(huì)到了王績(jī)“相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇”的孤獨(dú)抑郁之心；我體味到了劉禹錫“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的積極樂(lè)觀；我看到了王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中塞外風(fēng)景的'奇特壯麗；我感受到白居易“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”中西湖早春優(yōu)美迷人的景色。
讀名著，我認(rèn)識(shí)到了樂(lè)觀純樸的小茨岡，正直的老工人格里戈里，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”；我見(jiàn)證了自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞的祥子經(jīng)受三起三落而失去對(duì)生活的信心，變成麻木潦倒、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉的過(guò)程；我看到了保爾身上凝聚著獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)；我感受到了曹操挾天子以令諸侯的奸詐，劉禪樂(lè)不思蜀的庸碌，諸葛亮舌戰(zhàn)群儒、“玩”空城計(jì)的聰明才智。
閱讀，是一種精神沐浴，是給心靈保養(yǎng)。每當(dāng)我鉆進(jìn)浩如煙海的書(shū)籍中，就如同魚(yú)兒游進(jìn)了大海，自由、幸福，忘記了時(shí)間的流逝。我離不開(kāi)書(shū)籍，就像魚(yú)兒離不開(kāi)大海一樣。慢慢地，我也越來(lái)越懂得媽媽為什么教導(dǎo)我說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯了。
書(shū)，給了我生活的樂(lè)趣和美好的享受，叫我去思索人生，是我從幼稚走向成熟，我從閱讀中感受幸福！
閱讀初三作文8
自從我第一步踏入書(shū)的海洋，我便決定，我一定要在那里尋到知識(shí)的寶藏，不論這條路有多么艱難，我都不會(huì)放棄，因?yàn)檫@就是我的理想天堂。
剛一開(kāi)始，引我入勝的是童話的海洋。喜歡與七個(gè)小矮人一起逗白雪公主開(kāi)心；喜歡看灰姑娘與王子在音樂(lè)與舞蹈中沉醉的樣子；喜歡聽(tīng)海的女兒在失去聲音前那美妙的歌聲；喜歡……沉浸在這個(gè)天堂之中，是那時(shí)的我覺(jué)得最幸福的事了。
隨著一次又一次的尋覓，我收獲了很多。漸漸地，我慢慢成長(zhǎng)，開(kāi)始不甘心永遠(yuǎn)待在童話的.小天堂里，我開(kāi)始掙脫束縛，想要在更廣闊的天空中翱翔。于是我踏上了古典文學(xué)臺(tái)階。
初識(shí)《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我就變得多愁善感。每次看到黛玉葬花，淚總會(huì)不禁落下，仿佛我便是那可憐的林黛玉；每次看到王熙鳳的潑辣樣子，就不禁想起她的最終下場(chǎng)，真可謂“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，又常常感嘆大家族里的可笑荒唐。
后來(lái)，游《三國(guó)演義》時(shí)，我一改憂(yōu)愁心態(tài)，既對(duì)劉、關(guān)、張三人的忠肝義膽無(wú)比佩服，又十分憎恨曹操的心胸狹窄，因?yàn)樗�，多少英雄豪杰命喪黃泉；見(jiàn)到諸葛亮?xí)r，我才真正理解了何為“鞠躬盡瘁，死而后已”。我喜歡與三國(guó)英雄們煮酒論天下，陪伴他們暢談人生理想，但“物是人非”，一切都不能重來(lái)了。
當(dāng)我走到外國(guó)文學(xué)這片領(lǐng)域時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這片天地也如此廣闊。在看到歐也妮葛朗臺(tái)的一毛不拔時(shí)，我不禁失笑，轉(zhuǎn)念一想，中國(guó)的嚴(yán)監(jiān)生不也如此？與之相比，嚴(yán)監(jiān)生定有過(guò)之而無(wú)不及；莎士比亞筆下的羅密歐與茱麗葉更使我潸然淚下，感嘆著為何有情人不能終成眷屬；見(jiàn)識(shí)到哈姆雷特的憎恨時(shí)，我才明白，仇恨真的會(huì)蒙蔽了人的雙眼，同時(shí)也為他感到可惜——一個(gè)單純的生命就這樣被仇恨毀掉了……
我不知道我“漂流”了多久，我只知道每一段經(jīng)歷都讓我受益匪淺，每一段故事都令我流連忘返。
經(jīng)歷了這么多，現(xiàn)在我終于知道，書(shū)的海洋是無(wú)止境的。我還要繼續(xù)探索，因?yàn)槲乙呀?jīng)迷戀上了它，再也無(wú)法離開(kāi)它了。
閱讀初三作文9
看窗前瀟瀟風(fēng)雨，參悟人生，留意夕陽(yáng)殘紅，獨(dú)品霜花雪月的蒼涼；
看雨中柳枝搖曳，體會(huì)孤獨(dú)，留意雨絲的纏綿，獨(dú)品大漠駝鈴的雋永；
看草原上空藍(lán)天白云，感悟生命，留意自然的超俗，獨(dú)品草原馬嘶的超脫。
閱讀自然，收獲的是一種心情，一份感悟。
閱讀自然，是一種直接的心情體驗(yàn)。只有自然的“風(fēng)霜重重惡”，才能成就菊花的“性與凡草殊”、“風(fēng)霜奈其何”的豪氣；只有字人的“隆冬到來(lái)時(shí)”，才能成就“紅梅不屈服，樹(shù)樹(shù)立風(fēng)雪”的風(fēng)格。即便是“怒發(fā)沖冠”，那也是在“瀟瀟雨歇”后由恨而生；縱然有“不以物喜，不以己悲”的'胸襟，那也要先觸景爾后方能生情。
閱讀自然，就是在收獲心情。不正是因?yàn)椤霸孪嘛w天鏡，云生結(jié)海樓”的瑰麗月夜，才有了那“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”的惜別之情嗎？不正是因?yàn)椤俺o白帝彩云間”的絢爛美景，才喲了那“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的憧憬嗎？不正是因?yàn)槟恰八苹ㄟ�似非花”，才有了那“春色三分，二分塵土，一分流水”的傷春惜花之愁嗎？
閱讀自然，人與景往往融為一體，自然總是教會(huì)我們很多。比如，看著那大海，心中不禁想到“大海擁有博大的胸懷，故能積涓涓細(xì)流而形成浩瀚之勢(shì)；人若能博采眾長(zhǎng)，頂能擁有無(wú)窮智慧。”仰望著天空的時(shí)候，不免想到雨果的話“望著天空久了，你便能看到上帝。”注視著花朵是墜落，又不禁嘆道“花開(kāi)花落，是一個(gè)生命的輪回。永恒凝結(jié)美好，逝去的一切只能留給回憶�！�
古人有云：“師法自然�！钡拇_，大自然是最好的老師。只要你真心投入地去閱讀，品位，它便會(huì)用那不加雕琢的美景教會(huì)你許多。在繁雜的生活中抽出些須零碎時(shí)間時(shí)間，去欣賞，去閱讀，去感悟，于靈魂，于內(nèi)心，也已是莫大的享受與收獲。
閱讀自然，找到一份屬于自己的心情；閱讀自然，收獲一份利于自己的感悟。
閱讀初三作文10
更多時(shí)候，我們要用心靈去閱讀，而不只是眼睛。
——題記
我從小就是一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人。林海音在《竊讀記》里的感受，我完全可以體會(huì)。因?yàn)榱慊ㄥX(qián)不夠，所以每次犯“書(shū)癮”時(shí)，我總會(huì)走進(jìn)書(shū)店，裝作一名要買(mǎi)書(shū)的學(xué)生，對(duì)老板說(shuō)：“你們這有某某某書(shū)嗎？”待老板將我領(lǐng)到書(shū)架旁，我便支開(kāi)他：“您先去忙吧，我自己挑選一下�！钡人吆螅冶闫炔患按卮蜷_(kāi)書(shū)，囫圇吞棗地看著——當(dāng)然，不能細(xì)細(xì)地讀，時(shí)間有限，否則就看不完了。當(dāng)老板忍無(wú)可忍地問(wèn)我：“選好了沒(méi)有？”我才戀戀不舍地將書(shū)放回書(shū)架，裝作失落的樣子，嘆息道：“沒(méi)有我想要的啊！”再“從容不迫”地厚著臉皮走出書(shū)店。
關(guān)于我和書(shū)之間的趣事，一本書(shū)是記錄不完的。時(shí)間打著旋兒從我不停翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)的指間溜走，讀過(guò)的書(shū)也一點(diǎn)一點(diǎn)在我的心中積累。閱讀得多了，心中的感悟也隨之多了起來(lái)。我慢慢地發(fā)現(xiàn)——真正的閱讀是要用心的。
不論是在擁擠的地鐵里，喧鬧的街道旁，還是在悶熱的公交上，只要捧出書(shū)來(lái)，用心靈去閱讀，便會(huì)隔絕一切心靈之外的東西——仿佛自己正坐在一間幽靜的小屋里，暖暖的'陽(yáng)光從木格窗外濾進(jìn)來(lái)，流向古樸素雅的木質(zhì)小桌，桌上放著一杯清香的茗茶，杯底的茶葉在沸水的滋潤(rùn)下慵懶地張著身子，杯口冒出一絲乳白色的水汽。而我，就在這幽靜的房間里，“以情節(jié)喜，以人物悲”，享受著用心靈閱讀帶來(lái)的難以名狀的美好……
閱讀，不為成績(jī)，不為作文，只為得到心靈的安逸，得到靈魂的滿(mǎn)足。它會(huì)使智者不銳，慧者不傲，謀者不露，強(qiáng)者不暴。我們無(wú)法控制生命的長(zhǎng)度，卻可以決定它的寬度。人生苦短，而閱讀就是那必不可少的寬度。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”用心靈去閱讀吧，它足以升華你的整個(gè)人生。
閱讀初三作文11
小時(shí)候，我像個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的精靈，整日穿梭在大街小巷，活脫脫一個(gè)天不怕地不怕的搗蛋鬼。母親說(shuō)，要做一個(gè)安靜的女孩子，便把我的零花錢(qián)變成一本本素不相識(shí)的書(shū)籍，我哪里看得懂那些文字，即使注了音，我也不認(rèn)識(shí)他們。我只好看插圖，有時(shí)在上面信筆涂鴉，不亦樂(lè)乎。母親大人發(fā)現(xiàn)那面目全非的書(shū)，怒火中燒，我一時(shí)急中生智，繪聲繪色地講起《孟母三遷》的故事，好在先前看過(guò)完整的插圖，母親似乎很高興，我心里暗自慶幸。那時(shí)候，閱讀是用線條勾勒出的桅子花，在我的腦海中盛開(kāi)。
小時(shí)候的作文，大多都是聽(tīng)著老師念范文，然后自己復(fù)述，那時(shí)候，全班同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的作文幾乎千篇一律，經(jīng)常出現(xiàn)的`題目大多與讀書(shū)有關(guān)，翻開(kāi)作文本，不知寫(xiě)了多少次“廢寢忘食看書(shū)”，多少次“因刻苦閱讀而有所收獲”。但現(xiàn)實(shí)卻并非如此，我的生活很少和書(shū)有交集，每次老師要求看書(shū)都是囫圇吞棗，一目十行。那時(shí)候，作文的內(nèi)外都是不同的我，閱讀是那轉(zhuǎn)瞬即逝的煙花，匆匆而過(guò)。
慢慢地，我們的長(zhǎng)大了，開(kāi)始明白我們對(duì)世界的意義，開(kāi)始懂得命運(yùn)是不可推測(cè)的怪物，開(kāi)始在不經(jīng)意間被遺落在某個(gè)角落里。于是，寂靜間，開(kāi)始躲在閱讀中沉醉，在書(shū)本中閱讀，在手機(jī)上閱讀，在電腦上閱讀；開(kāi)始想方設(shè)法地利用任何閱讀方式進(jìn)行閱讀；開(kāi)始學(xué)著品味人類(lèi)文明傳承下來(lái)的喜怒哀樂(lè)；開(kāi)始將閱讀與生活融為一體。生活中，自己長(zhǎng)了顆《紅樓夢(mèng)》的心，卻生活在《水滸》的世界里，想交些《三國(guó)》里的桃園兄弟，卻總遇到《西游記》中的白骨精。生活中，習(xí)慣于品味著“花自飄零水自流”的安謐，領(lǐng)略著“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的春意，如今，閱讀是一枝凌寒的梅花，傲于枝頭，也在我心中搖曳著
我想用歲月煮一壺清酒，敬當(dāng)年沾沾自喜的小聰明，敬那年在空格紙下的“天馬行空”的勇氣，敬現(xiàn)在用青澀一點(diǎn)點(diǎn)交換而來(lái)的輕狂，敬一路走來(lái)的磕磕絆絆卻又碩果累累的閱讀，最后，我想說(shuō)：閱讀永遠(yuǎn)伴隨著我成長(zhǎng)。
閱讀初三作文12
清風(fēng)許許，輕拂大地。一陣陣芳香的氣息撲面而來(lái)。放下筆，走出家門(mén)，循著香氣走到巷子盡頭。一顆粗壯的桂樹(shù)綻滿(mǎn)桂花，不禁讓我想起那年閱讀桂花的經(jīng)歷。
驀然回首，那一年正值初三，升學(xué)的壓力很大，就猶如一塊塊沉重的石頭壓在我的肩上。秋天的蕭瑟使氛圍更加緊張而凄涼。在一次月考中，我失敗了。成績(jī)?nèi)绯彼阋宦淝д�，我仿佛陷入深淵，無(wú)法自拔。所有的希望都好像是被黑暗吞噬了。我開(kāi)始變得迷茫，壓抑，消沉，不敢面對(duì)挫折……整天在校園里無(wú)所事事，懶散地踱步著。
在那天秋風(fēng)凜冽的早晨，我照舊在校園里漫步。秋風(fēng)拂過(guò)，將一陣陣芳香撲鼻的氣息傳入我鼻，剎那間，我的大腦驟然清醒，困惑霎時(shí)消去。是什么如此芳香？這是春天的味道，可現(xiàn)在正值秋季。帶著疑惑，我尋香而去。穿過(guò)小樹(shù)林，來(lái)到一顆樹(shù)下，抬頭仰望，我驚呆了！成千上百的金色花朵擠滿(mǎn)了這一顆樹(shù)，這些花兒內(nèi)白外黃，粉黃的花蕊玲瓏剔透地挺立著，花朵在風(fēng)中盡情搖擺，如同一個(gè)個(gè)穿著裙擺的`少女，美得令我窒息。隨后我仔細(xì)地閱讀它的銘牌，原來(lái)這是桂花，是與眾不同的桂花！它綻放在蕭瑟凄涼的秋天，以積極熱情的態(tài)度去與秋天搏斗。秋天對(duì)它來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。借著兇猛的秋風(fēng)，將自己的花粉與芳香傳得更遠(yuǎn)，它正借著困難前行！站在桂花樹(shù)下，我正閱讀著它。人也如花，在困難面前應(yīng)該敞開(kāi)心扉，勇于面對(duì)。只有經(jīng)得起考驗(yàn)，頑強(qiáng)拼搏，才會(huì)飄香千里，揚(yáng)名世界。
我打破了迷茫，心中的煩躁也如潮水般退去，信心與希望又安然回到心中�；氐浇淌�，我便立即拿起習(xí)題冊(cè)，奮筆疾書(shū)起來(lái)。人應(yīng)如桂花一樣堅(jiān)強(qiáng)，我秉著這種信念，重新前行，微笑地面對(duì)挫折。
桂花是一本教科書(shū)，它講述了花與人生。仔細(xì)閱讀，你會(huì)獲得啟迪，開(kāi)啟新的篇章。
閱讀初三作文13
自從這個(gè)世界有了我，已經(jīng)十四個(gè)春秋了，想是已長(zhǎng)，實(shí)則，有書(shū)相伴，光陰匆匆。
回憶起閱讀的世界，我總要不由自主地笑出聲來(lái)。幼兒園里，童話豐盈了我。年幼無(wú)知的我從童話中汲取了許多知識(shí)，童話是我闖入社會(huì)的第一課。耳熟能詳?shù)摹栋籽┕鳌�，教我辨清這個(gè)世界的美丑善惡：凄美感人的《海的女兒》，讓我體會(huì)到愛(ài)情力量之偉大：幽默風(fēng)趣的《皇帝的新裝》，給我以權(quán)勢(shì)與金錢(qián)的現(xiàn)實(shí)教育。在我還是一張白紙的時(shí)候，童話畫(huà)上了濃厚的一筆。
談起閱讀，唐詩(shī)宋詞也是不可或缺的一部分。接觸到的第一首詩(shī)，是李白的《靜夜思》，那時(shí)還不懂何為鄉(xiāng)愁，只覺(jué)得讀來(lái)朗朗上口，像唱歌一樣。等我漸漸長(zhǎng)大，才逐漸感知那月光的悲切，那蝕骨的思念。現(xiàn)在獨(dú)愛(ài)納蘭容若的詞，這位風(fēng)流才子的一生短暫而歷經(jīng)坎坷，許是真切地體會(huì)過(guò)生活冷暖，愛(ài)情悲喜，他的詞反倒似不食人間煙火，給每一個(gè)讀過(guò)他詞的人插上文學(xué)的翅膀，心中只覺(jué)“此詞只應(yīng)天上有，人間哪得幾回讀”。
隨著年歲的增長(zhǎng)，小說(shuō)慢慢滲透到我的.生活�！都偃缃o我三天光明》是我最?lèi)?ài)的書(shū)籍之一。每當(dāng)我遇到挫折，想退縮放棄的時(shí)候，這本書(shū)都會(huì)給我莫大的鼓舞，真正的勇者，不是不會(huì)流淚，而是流著淚奔跑。海倫凱勒又盲又啞，她都沒(méi)有向生活低頭，我怎么能屈服于一點(diǎn)點(diǎn)小小的困難？小仲馬的《茶花女》也曾對(duì)我產(chǎn)生過(guò)巨大影響，書(shū)中深刻反映了貴族與平民的階級(jí)差異。我在憐憫那些歌女的同時(shí)，也對(duì)貴族以權(quán)壓人的丑陋行徑感到不滿(mǎn)與唾棄。
閱讀之于生活，正如眼睛之于人類(lèi)。成長(zhǎng)的階梯，需要書(shū)籍的積累。豐富閱讀，也許在潛移默化中你就真正長(zhǎng)大了。
“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程�！边@是我最喜歡的一句詩(shī)，也是我的座右銘，同樣，也送給你。
閱讀初三作文14
“哎呀，眼疼�。 弊匝宰哉Z(yǔ)地揉著眼睛。
“昨晚又奮斗到幾點(diǎn)？”好友看著我的黑眼圈笑嘻嘻地問(wèn)我。
“呃，還好啦，才看到11:30而已�！�
“是啊，這還算是早的啦，沒(méi)有看到2:00都?jí)蛄��！?/p>
“你又諷刺我？”
“哪有？”
每天早晨，這都是不可避免的一番對(duì)話，原因是：自己總愛(ài)在晚上看書(shū)，一看便一發(fā)不可收拾了，經(jīng)常熬夜。于是第二天便被“笑話”。
“算了，不逗你，昨晚你老媽突擊檢查沒(méi)？”
“當(dāng)然了，不過(guò)昨天那本書(shū)就只剩下一點(diǎn)了，我就把它看完了，她沒(méi)怎么說(shuō)我�！�
“挺好的嘛！”
對(duì)于我的`這個(gè)毛病，老媽雖然每次都說(shuō)我，但卻每次都不聽(tīng)，盡管我也明白她所說(shuō)的原因，無(wú)非就是晚上看書(shū)對(duì)眼睛不好，要看等到白天看，晚上看到那么晚沒(méi)精神，第二天也無(wú)精打采的，不好。
即使面對(duì)這種種原因，我也沒(méi)有絲毫“退縮”，仍然堅(jiān)持把一本書(shū)看完的理念。我常常對(duì)老媽說(shuō)：“古有匡衡鑿壁偷光看書(shū)，學(xué)習(xí)勤奮；近有林海音書(shū)店竊讀，刻苦吧？現(xiàn)有我‘挑燈夜戰(zhàn)’，努力！”
“歪理，人家讀的是什么？你讀的又是什么？與之可以相比么？”
“試試，我讀的是閑書(shū)，可寫(xiě)作文不是從閱讀中得來(lái)的？這也是一種學(xué)習(xí)�！�
“行行，拗不過(guò)你……”
雖然現(xiàn)在步入初三，已沒(méi)有多余時(shí)間供自己看閑書(shū)了，但愛(ài)看書(shū)的這個(gè)習(xí)慣是不會(huì)隨著時(shí)間的改變而改變的。
其實(shí)如果在良好的閱讀氛圍與習(xí)慣下，閱讀也是一種放松，也是在緊張學(xué)習(xí)中的輕松調(diào)劑。在閱讀中，文字帶給我享受，給予我不同于課堂的學(xué)習(xí)。
俗話說(shuō)：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。”在書(shū)海中暢游，我得到了快樂(lè)，慰藉我干涸的心靈。
閱讀初三作文15
生活是一條大河，總有大大小小的漩渦，生活是一團(tuán)亂麻，總有你解不開(kāi)的小疙瘩。我認(rèn)為，生活就是五味，充瞞著酸甜苦辣咸。
心酸的月考
還記得那次，剛剛走上初三的步階，一個(gè)步子沒(méi)邁好月考失利，屋里這一學(xué)科考砸了。后果難以意料，平日里溫柔和藹的物理老師找了我談話，話語(yǔ)并不是那么感人，那么煽情，但卻讓我“淚流滿(mǎn)臉”此刻的我，不知是怎么了，也許是自己出自?xún)?nèi)疚，也許是源于抱歉，心里那酸酸的.感覺(jué)揮也揮不去。
甜味的魚(yú)湯
今年寒假，父親總是對(duì)我笑語(yǔ)相待。也許是因?yàn)槲议L(zhǎng)大了的緣故，但卻弄得我渾身都不自在。那天早上，睡意惺惺的我走出屋口，父親就笑嘻嘻的對(duì)我說(shuō)：“閨女，等會(huì)，一會(huì)兒等爸爸給你燉魚(yú)吃�！薄鞍 蔽覒�(yīng)付的回答。從小爸爸就給我做魚(yú)，各種各樣，可能是學(xué)生壓力大，父親更加重視我的營(yíng)養(yǎng)“小心有刺”，這是我吃魚(yú)爸爸常說(shuō)的話，我抿了一口，感到了它極高的溫度，但我卻嘗到一股甜甜的滋味。
苦辣辣的運(yùn)動(dòng)
每天的晨跑和體育課都是我最苦的時(shí)候，在操場(chǎng)上跑來(lái)跑去，每次跑完，都會(huì)感到人魂分離，相隔萬(wàn)里，有一種生不如死的感覺(jué)。但有時(shí)，這種苦中苦卻還有另一種滋味，那就是回到教室，大家互相訴苦，一同休息，此刻的心頭就會(huì)又有一種悶，辣的感覺(jué)，我們學(xué)生之間心里的味道。
期待的咸味
未來(lái)也會(huì)有許多挑戰(zhàn)，我將會(huì)品嘗到各種味道，而這種奇異的咸味也只能在未來(lái)的生活中品嘗了。
生活充滿(mǎn)了酸甜苦辣咸，而唯一這些味道構(gòu)成了生活，讓我體會(huì)到了生活的幸福。
【閱讀初三作文】相關(guān)文章：
初三《活著》閱讀心得五篇03-21
初三《雙城記》閱讀心得例文03-14
閱讀的作文05-05
閱讀父親作文08-23
閱讀的快樂(lè)作文08-24
閱讀的滋味作文08-18
閱讀的好處作文04-18