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一堂有趣的課作文15篇(通用)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的一堂有趣的課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一堂有趣的課作文1
上課了，教數(shù)學(xué)的王老師微笑著走上講臺說：“同學(xué)們，上節(jié)課我們講了周長，這節(jié)我們講估計。下面我畫兩個圖形，同學(xué)們先估計它們的周長是否一樣，然后，我們再計算出它們的周長�！�
說完，王老師拿起尺子，很快在黑板上畫出了兩個看上去一樣大小的圖形。
她剛畫完，班上一名同學(xué)站起來說：“老師，我們不是上數(shù)學(xué)課嗎？你怎么給我們寫生字上語文呢？”聽他這么一說，我才又仔細(xì)地看了一眼，原來老師畫的'兩個圖形是語文中的漢字“凸”和“凹”。
老師怎么講語文呢？我心里正犯嘀咕，只聽王老師笑著說：“這兩個圖形，其實(shí)是兩個漢字凸凹。咱們大家估計一下，它們的周長相等嗎？”
話音剛落，許多同學(xué)都說：“凸字凸出來了那么多，凹字凹進(jìn)去了那么多，怎么會相等呢？差太遠(yuǎn)了�！�
老師又說：“請同學(xué)們再仔細(xì)地看一看�！薄霸趺纯炊疾幌嗟龋 蓖瑢W(xué)們答道。
這時，王老師笑著對我們說：“其實(shí)它們是相等的。我們大家一起來看一看為什么吧�！�
原來，有些事物不能只看表面。
把凸字倒過來放進(jìn)凹字里面，剛好組成一個圖形，這個圖形的凸字部分為A，凹字部分為B，這樣看就很清楚，AB兩圖形也就是凸凹兩個字的周長是一樣的，因為凸凹兩字重合的部分為AB兩圖形共有的部分。
這節(jié)課真有趣！
一堂有趣的課作文2
三年級的一堂語文課上，語文老師走了進(jìn)來，面帶笑容地說：同學(xué)們，我們今天來玩一個游戲吧！大家興奮地說：什么游戲？老師在黑板上寫了三個大字畫鼻子。游戲規(guī)則是：分兩組，各派一個人，老師會在黑板上畫一個臉型，每個隊員蒙上眼睛上來畫鼻子，比賽誰畫得好。第一組派了小紅，第二組派了我。
游戲開始了，小紅把眼睛蒙住，走上了講臺，拿起粉筆隨便找了一個地方畫了起來，粉筆剛落下，全班就哄堂大笑，那聲音震耳欲聾，小紅摘下眼罩一看，原來她自己把鼻子畫到了離臉很遠(yuǎn)的地方，小紅也笑了起來，小臉蛋羞得通紅。
第二輪，終于輪到我了。我蒙上眼睛，自信地走向講臺，可還沒有到講臺，我就被絆倒了。大家都笑了起來，我趕緊扶著桌子走向講臺。我拿起粉筆，努力在大腦里搜索剛剛記住的臉上各個五官的位置，自信地落筆，小心翼翼地畫上了鼻子，我自以為萬無一失。哪里知道，我粉筆還沒收，背后就傳來一陣又一陣?yán)顺彼频男β�，把我心里的那一點(diǎn)兒自信全笑沒了。我摘下眼罩，看了一眼自己的杰作。我竟然把鼻子畫到了千里之外。這時，身后傳來了我們班的k歌小王子的歌聲，我送你離開，千里之外我的臉忽然間漲紅了。全班同學(xué)更是笑個不停，有的'捧腹大笑，有的笑得手抱著肚子前俯后仰，還有的笑得飛出了眼淚。老師也笑得停不下來。
有的同學(xué)跟著哼起了千里之外，我們的快樂也蔓延到了課堂之外，真希望這樣的課堂能多上一些！
一堂有趣的課作文3
想起“拉網(wǎng)捕魚”游戲，就令我興奮不已。
那是一個星期二下午的活動課。上課鈴響了，老師像往常一樣來到操場，面帶微笑地說：“告訴同學(xué)們一個好消息，這節(jié)活動課，我們做‘拉網(wǎng)捕魚’的游戲�！币宦犠鲇螒�，我們欣喜若狂。
首先，老師交代了游戲規(guī)則，以操場為“長江”，所有的'“魚”只能在界內(nèi)游動，不能出界，并且推薦了兩位同學(xué)當(dāng)捕魚的工具——魚網(wǎng)。捕到一個，這個被捕的同學(xué)再幫著捕，直到捕到最后一條“大魚”為止。
游戲開始了，只見“魚網(wǎng)”灑滿長江，“小魚”四處亂逃，一會就有一條“小魚”落網(wǎng)了。“魚網(wǎng)”逐漸增大，“小魚”越來越少。我多次潛逃脫網(wǎng)。用不了幾分鐘，“小魚”只有幾條了，我看見一棵大樹，連忙向大樹跑去，躲在樹后，眼睜睜地看著剩下的幾條“小魚”全部“落網(wǎng)”了。正在我為自己脫網(wǎng)而沾沾自喜的時候，老師在一旁提醒同學(xué)要留心漏網(wǎng)之“魚”。突然，付根發(fā)現(xiàn)了我，便大聲嚷嚷起來：“快看，李香玉在那兒呢，咱們把她抓住，到時候咱們就要立功了�！闭f完，他飛快地向我沖來。我一看，覺得不妙，就沒命地逃，我已被團(tuán)團(tuán)包圍，只好見機(jī)行事，從空隙中悄悄溜走，僥幸地躲過這一關(guān)。幾番進(jìn)攻，我又被逼到了一個小角落里。兩個同學(xué)一起向我沖來，正好碰在一起，他們互相埋怨起來。我抓住這個機(jī)會，從一個缺口逃了出來。付根見我逃跑，連忙追上來。經(jīng)過幾個回合，我已經(jīng)筋疲力盡，終于成了甕中之鱉，再也無法逃脫了。同學(xué)們說啊笑啊，齊聲歡呼：“‘大魚’也‘落網(wǎng)’了。”
我們的“拉網(wǎng)捕魚”游戲在一片歡呼聲中結(jié)束了。這次活動不僅鍛煉了我們的奔跑能力，還讓我們懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功的道理。真是一堂有趣的活動課啊。
一堂有趣的課作文4
這堂課真讓人回味，它不僅帶給我們知識和快樂，還讓無味的課堂變得饒有興趣。
前幾天老師讓我們這一小組去參加，眼看離作文課開放的時間就要到了，我不由得緊張起來。為了上好這節(jié)課，一放學(xué)回家我只用半小時的時間把作業(yè)做完，作業(yè)完成之后，我就開始收集作文資料了。
今天我們滿懷信心地走進(jìn)作文課堂，面對著新老師和新班級，我的心就像錘頭在敲木頭一樣一直“砰砰”的響著，為什么呢？因為，我從來沒有見過這樣大的場面，竟然有四五個攝像頭對著我們拍攝。
上課了，我端正坐著就像木頭人一樣，同學(xué)們也個個斂神屏氣。但葛老師那有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓我漸漸放松了。沒想到葛老師讓同學(xué)們玩游戲，在作文課上進(jìn)行成語競猜。
首先，葛老師喝一口水，讓我們猜，沒想到課堂上的人全部都舉手了，老師請了鄧朝陽同學(xué)，他擲地有聲地回答：“一飲而盡”。接著葛老師又抑揚(yáng)頓挫地說：“接下來一個小組表演動作讓其他小組猜。”輪到我們小組了，大家都十分珍惜這個機(jī)會，我們小組通過商量后決定表演成語是“金雞獨(dú)立”我們小組每個成員都一只腳立著，兩手張開，嘴學(xué)公雞叫。五（1）班的鄭理想同學(xué)一下子就猜出來了。我心中充滿了興趣。
猜完之后就是寫作文了，題目是“有趣的.作文課”我原本視寫作文為人生第一難事，可現(xiàn)在卻寫得得心應(yīng)手。這篇作文我只用了20分鐘就寫完了，下課鈴響了，這節(jié)課過去了。
下課了，我回想著上課的時候，猜成語的小節(jié)，我意猶未盡。這節(jié)作文課真有趣。
一堂有趣的課作文5
盛夏的一天，我們在作文班，舉行了一次別開生面貼鼻子大賽。
那天，剛打了上課鈴。老師走進(jìn)了教室，手中還拿著一個神秘的黑袋子。我們紛紛跑上講臺，探出小腦袋，爭先恐后的往袋子里望去——原來是一堆大大小小的鼻子、一個沒鼻子的小姑娘和一卷膠帶。這節(jié)課難道不寫作文？老師為什么要帶這些東西來？老師要做什么？一連串的問題冒了出來。老師先用雙面膠把那“小姑娘”給粘在了黑板上，然后把那大大小小的“鼻子”分給了同學(xué)們，再宣布道：“今天我們來玩貼鼻子游戲，看誰貼的準(zhǔn)，誰就是冠軍，好不好？”場下氣氛非常熱烈，還沒等老師講完，大家變異口同聲的說“好！”游戲開始了，我們班的“秀才”自告奮勇的第一個上臺貼鼻子。老師先用紅領(lǐng)巾遮住他的眼睛，再扶著他圍著教室轉(zhuǎn)了三圈，他就開始貼鼻子了�！靶悴拧遍_始有點(diǎn)猶豫，臺下可炸開了鍋，有人輕聲提醒道：“右邊，上面點(diǎn)……”我們的心都到嗓子眼了，連我們班的“第一才子”都沒貼好，我們誰還貼的好呢？秀才小心翼翼地伸出手，把鼻子往“小姑娘”頭上貼去。頓時全場哄堂大笑，原來呀，他把鼻子貼到小姑娘的頭上去了！同學(xué)們一個個上去了，幾乎都以失敗而告終。后來，我也上去了。我忐忑不安的走上講臺，心里很慌：這下可完了，如果我沒貼好，可不成全班的笑柄呀！我的`腳顫抖著，心跳仿佛也加快了。這時只能靠我的第六感覺了，我把“鼻子”擺上了一點(diǎn)，找到自認(rèn)為“最佳”的位子。往上一按，急忙解開紅領(lǐng)巾——“鼻子”貼到下巴上去了！我與同學(xué)都笑了……
從這節(jié)課我體會到了盲人的艱辛，他們失去了光明。但還沒失去信心，他們毅然活了下來。在此，我向所有盲人敬禮！
一堂有趣的課作文6
“加油！加油！”咦！這是什么聲音？原來我們在玩夾玻璃珠比賽呢！
首先，老師給我發(fā)了一顆玻璃珠。玻璃珠圓溜溜的，晶瑩剔透，里面鑲嵌著綠色的花瓣，像銀杏樹的葉子，摸起來十分光滑。有些同學(xué)手里的玻璃珠外表有很多顏色，圖案有藍(lán)色、紅色、綠色、黃色，五彩繽紛。
接著老師宣布游戲規(guī)則：每人放一個碗，每組的.第一個人手里都有一雙筷子，只有第一個人成功地從碗中夾出十顆玻璃珠才能把筷子傳給第二人。第二個人再從第一個人碗中把那十顆玻璃珠夾到自己的碗里……以此類推，哪個隊先夾完就是贏家。
游戲開始了，教室里一片加油聲。一組夾得最快的同學(xué)是譚樂怡，她手疾眼快，一點(diǎn)閃失都沒有。接著到了最后一位同學(xué)，他叫李洲印，他開始還夾得好好的，最后眼看只剩一顆的時候，他就急了，那顆玻璃珠好像故意與他作對似的，在盤子里蕩秋千，同學(xué)們看著都著急起來，有的同學(xué)對他說：“快夾呀！快夾呀！”還有幾個同學(xué)鼓勵他說“不著急，還有時間”。這時，他急得眼淚都擠出來了。并且不停地說：“我就是夾不起來呀！這筷子不聽我的使喚��！”他手一直在發(fā)抖，一邊說一邊打自己的腦袋。過了一會兒，他終于把珠子夾在另一個盤子里。李洲印在困難面前不放棄的精神感動了我。游戲結(jié)束了，第一組獲勝。
游戲在同學(xué)們的加油聲中結(jié)束了，這節(jié)課考驗了我們手的靈活性，我喜歡這樣有趣的作文課。
一堂有趣的課作文7
今天，作文老師帶著我們做了一堂有趣的實(shí)驗課。
老師準(zhǔn)備的實(shí)驗材料有：一個圓滾滾的'雞蛋、一杯水、一袋鹽、一個小木勺、盆。
實(shí)驗開始了，老師先把半杯清水倒入盆中，再把雞蛋的頭部捏住，放在盆中間，輕輕地把雞蛋放入水中，雞蛋像個懶惰的娃娃，躺在水底睡大覺。老師用小木勺盛了一勺鹽，倒入水中攪拌，這時，座位上空空如也，同學(xué)們都圍到講臺旁，想看一看雞蛋浮起來了沒。老師用小木勺輕輕的攪拌，雞蛋像個舞者，在水中跳起芭蕾舞。
“唉！”同學(xué)們個個像個泄了氣的皮球，原來呀，老師攪拌停止時，雞蛋跳累了，跑到盆底繼續(xù)睡大覺，盆底好像披上了一層白
紗，水也十分渾濁。但老師不灰心，繼續(xù)加鹽、攪拌。
攪呀攪，雞蛋還是不愿意出來，這可把我們急壞了，水也越攪越渾濁了。一個同學(xué)對老師說：“老師，你要不要把雞蛋先拿出來，再把水?dāng)噭�，最后把雞蛋放進(jìn)去？”同學(xué)們紛紛議論起來，老師也一時拿不定主意�！澳蔷驮囈辉嚢�！”老師總算拿定了主意，同學(xué)們也覺得可行。老師一試，“呀！”雞蛋總算浮上來了！同學(xué)與老師一起歡呼起來。
但是，問題來了，雞蛋為什么會浮上來呢？一個愛思考的同學(xué)問到，對呀，為什么呢？這時老師走過來，微笑著說：“因為鹽加大了水的浮力，所以雞蛋才會浮起來”，死海中的鹽比正常海水的鹽量要高8。6倍，所以人掉入死海不會淹死。
科學(xué)知識真奧妙，我們要多探索科學(xué)知識，為祖國和人民爭光添彩！
一堂有趣的課作文8
今天早上一起床，就發(fā)現(xiàn)太陽在外面火辣辣的，我心想：又是一個大熱天啊，呆在空調(diào)房里真爽�？梢幌氲竭�要去補(bǔ)習(xí)班，我就悶悶不樂。
吃了早飯后，我來到補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，就在離門口不遠(yuǎn)處，我聽到了吵雜聲，便立刻蹲下慢慢地往前挪動，邊走邊想：今天班級怎么這么吵？走到門前我站了起來，從小孔中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在玩，我開心極了便開門進(jìn)去和同學(xué)一起玩。沒想到語文老師突然開門進(jìn)來，正好看到我們，一下子火冒三丈，以火箭般地速度沖向講臺，從粉筆盒里拿出幾枚“導(dǎo)彈”飛快地向我們投來，只聽“嗖、嗖、嗖”的.幾聲我們幾個便慘叫起來，灰溜溜地逃回自己的座位。這時語文老師說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來成語對決，輸了要接受懲罰，直到我對不上來你們才可以反擊”。聽了這句話，我們大叫“好”，于是比賽開始了。
我們?nèi)甲糜瓚?zhàn)，老師也從筆盒里掏出幾枚“導(dǎo)彈”，便說“格格不入”，點(diǎn)了一位同學(xué)回答，可那位同學(xué)半天都說不出來，直到老師把全班都點(diǎn)了，也沒人答出來。突然老師說：“快躲起來，懲罰就是‘導(dǎo)彈’”。一聽這話，全部人都躲了起來，可“導(dǎo)彈”好像長了眼睛一樣。一塵轟炸后，每個人身上都出現(xiàn)了一大塊紅色的地方。比賽繼續(xù)，老師又說了一些成語，我們都接不起來，只能一直被“打”，直到有個人對上成語。輪到我們了，你一言我一語直到老師對不下去，他便說“到你們懲罰了”。于是我們相互對視一下，都從筆盒里拿出橡皮，對著老師就是一頓狂轟濫炸，把老師給嚇的跑了出去。這次的課看上去是在玩，但卻讓我們學(xué)會了很多知識。
這真是一堂有趣的課呀！
一堂有趣的課作文9
昨天，我在學(xué)校上了一堂生動又有趣的課。
在這堂課上，我認(rèn)識了許多新漢字，真是讓我受益匪淺。鐘老師生動地講解“爽”字時，我們就像海綿一樣，吸收著新的知識。老師娓娓道來：“同學(xué)們，‘爽’字的兩旁就像一扇窗，一個人站在窗口，迎面吹來徐徐清風(fēng)，是不是感覺很爽呢？”聽著聽著，頓時，我仿佛內(nèi)心深處不由自主的感到一種莫名的愜意！我不由得驚嘆中國漢字所帶給我們美妙而大膽的聯(lián)想，給予我們美的感受。
接著，鐘老師用手指著黑板上的“丐”字，微笑著示意我們回答。這可難不倒我們，同學(xué)們爭先恐后地?fù)屩卮�。在我們正得意忘形之時，鐘老師又神秘地笑了笑，指著邊上的“丏”字問道：“你們可知道這是什么字嗎？”然后用期待地眼神望著我們。剛才還熱鬧一片的景象瞬間變得鴉雀無聲，一片沉默。漸漸地同學(xué)們都不淡定了，有的開始竊竊私語，有的在冥思苦想，有的目瞪口呆……我心里默默地想著：“這個字和‘丐’字十分相像，可又有區(qū)別，難道是錯別字嗎？”就在大家急得抓耳撓腮時，鐘老師微笑著為我們揭開了“丏”字的神秘面紗，原來它讀“miǎn”，意思為：遮蔽、看不見。我們頓時恍然大悟，茅塞頓開！這就是我中華漢字的`魅力啊！然而，隨著信息時代的到來，漢字書寫應(yīng)用不容樂觀。提筆忘字或張冠李戴，錯別字連篇，這讓漢字書寫進(jìn)入尷尬的境地。老師的話深深地激蕩著我們的心靈！
在這堂生動有趣的課里，我們深刻地了解到：漢字就是我們民族文化的瑰寶，它是前人智慧的結(jié)晶。同時也讓我們感受到漢字的美，美在形體，美在風(fēng)骨，美在精髓，美在真情！
一堂有趣的課作文10
夏令營第五天的下午，我們要去上攝影課程，給我們上課的老師是一名記者，特帥！帶著一臺照相機(jī)，就像一名神通廣大的旅游者一樣，就因為這一點(diǎn)，我們議論紛紛，教官不得不敲桌子，讓我們在座位上站十分鐘的軍姿。
“首先，”老師說，“我們先學(xué)照相機(jī)的種類和必要的配置。先說照相機(jī)的類型，第一種是便攜式相機(jī)，長途旅行要帶好多東西，這時候最好帶便攜式相機(jī)，因為它方便攜帶;第二種是單鏡頭反光式數(shù)碼相機(jī)，它身上的設(shè)備要比便攜式相機(jī)先進(jìn)點(diǎn)，用于短程旅行。再來說說里面一些有用的東西，第一個三角架，因為很多人拿相機(jī)拿不穩(wěn)，用了三角架，照片拍出來既穩(wěn)定又清晰。當(dāng)然，你沒有三角架的.話，也可以用閃光燈，閃光燈看起來小，可是用途很大，比如說你按下快車鍵，這時候，你的照相機(jī)還在亂晃，相片就會很模糊，如果用上了閃光燈，它就像用了三角架一樣清楚，拍出來的照片質(zhì)量也好。但是拍出來的照片不及時處理，照片也會消失，這時候就該用到存儲卡了，它可以把照片保存，直到刪除為止。另外，存儲卡還有個用處，如果不把存儲卡放到照相機(jī)里德話，照相機(jī)是不會打開的哦！”
老師還講了許許多多的攝影知識，可精彩啦！最有趣的是當(dāng)我們在學(xué)習(xí)曝光（即照片的亮暗度）的數(shù)據(jù)的時候，一個同學(xué)舉手說：“老師，曝光還有種說法。”老師問：“什么說法？”那位同學(xué)羞答答地說：“假如你全身裸露出來，那就叫曝光啦！”“噗！哈哈哈……”
一堂有趣的課作文11
今天上午，我早早起床了，因為今天是我第一次去小作家協(xié)會學(xué)習(xí)，我的心情非常激動。
九點(diǎn)整，一位慈祥的老師站在了講臺上，她給我們做了一下自我介紹，姓包，叫包圖婭，然后，包老師先提出問題，什么是作文？大家的回答各不相同，然后，老師給我們拿出一個包裝很精美的長方體盒子，做為初次見面的禮物要送給我們，老師還講了誰能猜出里面裝的是什么？這個精美的禮物就送給誰，所有的同學(xué)都躍躍欲試，有的說裝的巧克力，有的人說裝的.字典，有的人說裝的鋼筆，還有的人說裝的橡皮。包老師都說沒有答對，那是什么呢？所有的人都投來期待的目光，看著里面的東西，哦，天那！老師打開了包裝紙，里面居然是一塊長方體的磚頭，這讓我們大吃一驚。然后，老師給我們講了磚的用途，讓我們了解了磚有很多用途，它可以蓋房子，讓我們有一個溫暖的家庭，還可以給雞鴨鵝做食物，還可以做成金磚，銀磚讓人來花。
通過這節(jié)課，我對磚有了較深的認(rèn)識，也通過這節(jié)課讓我知道了寫作文居然這么簡單，讓我在短短的時間寫出一篇作文來。包老師說了只要我們在生活當(dāng)中多角度觀察，觀察物體的形狀，顏色，圖案，材料，結(jié)構(gòu)，用途，我們的知識就像泉水一樣汩汩而來。
這節(jié)課真是一堂有趣的課。
一堂有趣的課作文12
昨天上午，我興致勃勃地去上英語課，課堂上發(fā)生了一件特別有趣的事，說來大家分享分享。
上課時，我們正在大聲的朗讀英語課文，老師在教室里來回走動，不時地把同學(xué)拉起來考英語單詞或背誦短語。被叫起來的人，有的胸有成竹的答了出來；有的十分熟練的默誦；還有的因為緊張，結(jié)結(jié)巴巴，臉紅得如猴屁股一樣，只能默默地低著頭看自己的`腳面。正在窗戶外經(jīng)過的風(fēng)兒，似乎也在給他們喊：“加油”呢！這時，讀“牙刷”這個單詞時，我聽見有人隱隱約約地讀到：“兔子不拉屎”。讀第二遍時，有幾個人居然大聲的喊道：“兔子不拉屎”。全班同學(xué)哄堂大笑，聲音戛然而止。老師也被這個聲音逗得差點(diǎn)笑出聲來，但他的面孔立刻又恢復(fù)了嚴(yán)肅，嚴(yán)厲地問：“剛才是誰在故意搞笑�！比鄾]有一個人說話，老師又生氣的問了一次，仍然沒人吱聲。只是我看到了老師臉上的表情，瞬間發(fā)生了變化。心想：故意搗亂的人一定死定了，我從來沒見過老師的這種表情。這時，有人舉手向老師說到：“是王浩”。你們可不知道，王浩在我們班是最愛淘氣、最愛搗亂的人，每節(jié)課他都要弄出點(diǎn)名堂。之后，又有人報出了董澤浩、張一凡……等人的名字。老師憤怒地指著他們說：“你們幾個，給我站在墻角，好好的面壁思過！”哎，可憐的他們啊，本來想找點(diǎn)樂趣，結(jié)果還被老師教訓(xùn)了一頓，真可謂：偷雞不成蝕把米。這節(jié)英語課雖然笑料百出，但我仍然很喜歡。
一堂有趣的課作文13
今天，老師說要和我們玩一個游戲。班級里立刻沸騰起來了。老師要我們拿出一塊橡皮，同學(xué)們都胡思亂想，都在猜老師葫蘆里賣得是什么藥。同學(xué)們迫不及待地想要玩，只見老師在黑板上寫了三個字“搶橡皮”。
游戲快要開始了，老師先說了游戲規(guī)則：比賽雙方面對面站立，雙手交叉抱在胸前，老師發(fā)出口令“一、二左手”或“一、二右手”時伸出你的左手或右手去“搶”放在桌子中間的一塊橡皮，“搶”到者勝利，但如果出錯了手，即使你搶到了橡皮也算失敗。
比賽正式開始了，老師讓王志軒和陸佳達(dá)到講臺上給我們做示范。他們在講臺的左右兩面，只聽老師喊：“一！二！不動！”王志軒手沒伸出去，可是，陸佳達(dá)卻差點(diǎn)去抓那塊放在他們中間的橡皮。第二次比賽后，王志軒輸了。接著，老師讓我們站起來，我們在桌子中間放了一塊橡皮，然后面對面站立，雙手交叉放在胸前，做好了準(zhǔn)備工作，只聽老師喊了一聲“預(yù)備”，教室里剎時間安靜了下來，甚至連大家急促的呼吸聲都能聽見，我的'心七上八下，怦怦直跳，好像快要從嘴里跳出來了，我的對手紅嘟嘟的臉蛋閃著亮光，像九月里熟透的蘋果一樣，只聽老師喊：“一！二！右手！”我還沒反應(yīng)過來哪只是右手，只見一只大手蓋住了橡皮，同時，我也聽見很多聲“怦”地打到桌子上，贏了的人發(fā)出了“ye”的聲音，輸了的人便發(fā)出了“唉”的聲音，我輸了，無經(jīng)打采。不久，第二輪開始了，我立刻斗志昂然，我的復(fù)仇計劃要開始了。最終，我的復(fù)仇計劃以失敗告終。
這真是一堂有趣的課，你說是吧！
一堂有趣的課作文14
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，這節(jié)課是我們劍橋英語暑假班的一節(jié)英語課。同學(xué)們說說笑笑地向教室走去，咦？他們手里提著是什么?紅彤彤的草莓，青里透紅的蘋果，金黃色的橘子，紫艷艷的葡萄等各種水果，刀子、叉子、盤子等各種器具，還有一兩瓶水果沙拉醬，嘿嘿，今天我們學(xué)習(xí)make fruit salad ---做沙拉。
老師讓我們每四人一組，我、賀杰、張力和一個女同學(xué)被分為一個組。開始動手做沙拉了，第一步：peel it 去皮，我先撥開一個小蜜橘，將去了皮的橘子放在事先準(zhǔn)備好的盤子里，香蕉、葡萄、芒果等放進(jìn)盤子里，該削蘋果了，我拿起蘋果，手忍不住抖起來，差點(diǎn)削到了手，就這樣我總算削完了一個蘋果�？商O果早已坑坑洼洼，像火星上的隕石。我開始做第二步，cut it 切塊，cut it 相比來說就容易多了，我把大的小的水果放在案板上，大刀闊斧地切起來。咦？切過的水果怎么千奇百怪，形態(tài)各異？大的.有一厘米長，小的才一兩毫米。算了，算了，不計較這么多了！
咱們let"s go 進(jìn)入第三、四部吧！我正要開始往切好的水果里到沙拉醬，突然，張力一聲大叫“哎呀！不好�！贝蠹叶纪Ｏ率掷锏墓ぷ�，不解地看著他，張力忙解釋道：“我在到配料酸奶的時候手一抖，把一袋酸奶都倒了進(jìn)去，現(xiàn)在可好，水果沙拉變成了果味酸奶了”，我聽了忙吸取教訓(xùn)，該用勺子挖了，果然沒放多也沒放少。
我吃著自己做的沙拉，心里別提有多開心了。
一堂有趣的課作文15
星期三下午，數(shù)學(xué)韓老師布置作業(yè)時讓我們第二天帶1千克水果和一枚2分硬幣。同學(xué)們都很納悶：數(shù)學(xué)課帶水果做什么呢？
第二天上數(shù)學(xué)課的時候，同學(xué)們課桌上擺滿了花花綠綠的水果。有紅通通的蘋果、黃橙橙的梨、金燦燦的桔子、彎彎的香蕉、小小的枇杷、大大的波蘿，還有帶西瓜的呢。我?guī)У氖氰凌�、梨和蘋果。同學(xué)們互相看著桌子上的水果，高興地等著韓老師來上這堂特別的數(shù)學(xué)課。
韓老師像往常一樣面帶微笑走進(jìn)了教室。她先讓我們提了提自己帶來的.1千克水果，又讓我們掂了掂2分硬幣。然后問道：“同學(xué)們，1千克水果和一枚2分硬幣之間有什么關(guān)系？”
同學(xué)們齊聲說：“1千克水果比一枚2分硬幣重�！表n老師高興地說：“同學(xué)們都很聰明。下面我們就來認(rèn)識一下表示重量的‘千克’和‘克’這兩個單位。1千克=1000克，也就是我們平常說的兩斤。那么，1斤等于多少克呢？”
“500克�！�
接下來韓老師用天平秤給我們稱了2分硬幣的重量，剛好是1克，又稱了我們帶的水果。我?guī)У乃�差一點(diǎn)兒才1千克呢。
最有趣的是韓老師讓我們估計一些物品的重量，她說哪位同學(xué)估計得最準(zhǔn)確就給誰發(fā)獎品。我們每位同學(xué)都把小手舉得高高的。韓老師點(diǎn)了幾位同學(xué)，有的估計多了，有的估計少了。張小寒把一個250克的梨子估計成了500克，引得同學(xué)們哈哈大笑。韓老師也叫到了我，我估計的是一只蘋果，差了10克。
韓老師還告訴了我們千克和克的英文表示方法分別是kg和g。
這堂數(shù)學(xué)課真有趣！韓老師通過豐富多彩的水果，讓我們愉快輕松地掌握了千克和克這兩個重量單位。
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