小學(xué)生作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
夏天的一個(gè)下午，天氣很悶熱，悶得人們差點(diǎn)兒喘不過(guò)氣來(lái)，悶得蟬直叫個(gè)不停，悶得魚(yú)兒游到水面上來(lái)透透氣。忽然，烏云密布，像一塊黑幕蓋住了整個(gè)天空，好像黑夜的來(lái)臨。
起風(fēng)了，一陣風(fēng)刮得樹(shù)不停地彎腰點(diǎn)頭，樹(shù)葉發(fā)出“沙沙沙”地響聲，樹(shù)上的蟬躲到葉子下面，也一聲不叫了。這時(shí)，一道閃電劃破了漆黑的天空，緊接著就聽(tīng)到“轟隆隆”的'聲音。
閃電越來(lái)越高，雷聲越來(lái)越響，一會(huì)兒，雨下起來(lái)了，雨越下越大，豆大的雨點(diǎn)“噼噼啪啪”地直往下打，路面滿是雨水，匯成了一條條小溪，雨聲、雷聲、風(fēng)聲交錯(cuò)在一起，可怕極了。這場(chǎng)雷雨真大呀！
一會(huì)兒，雨漸漸地停了，空氣變得清新，樹(shù)木更綠了。太陽(yáng)出來(lái)了，一道彩虹掛在天邊，就像天邊架起了一座彎彎的拱橋。蟬又在樹(shù)上“知了、知了”地說(shuō)著。荷花池里，青蛙又跳到荷葉上“呱呱呱”地?fù)艄奶琛?/p>
雷雨過(guò)后的景色真美��！
小學(xué)生作文 篇2
良好的行為習(xí)慣，是我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。
十年來(lái)，我養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣，比如：講衛(wèi)生、不隨地吐痰、扔紙屑，不挑食、不消費(fèi)糧食，不賴床等等，但也還有一些壞毛病有待改正。
在班里，我應(yīng)該是比較馬虎的一位同學(xué)，馬虎到自己回頭來(lái)看問(wèn)題時(shí)都覺(jué)得好笑。我是一個(gè)很自信的人，在數(shù)學(xué)題方面我是從不驗(yàn)算的，把加減乘除長(zhǎng)期看錯(cuò)，甚至把答案也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)。但是，我有一個(gè)認(rèn)真、刻板的爸爸，在二年級(jí)上學(xué)期，爸爸決定一改我馬虎的毛病，所有數(shù)學(xué)計(jì)算題必須驗(yàn)算，并且必須打草稿，錯(cuò)一題，再做十題；在語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)以及填寫(xiě)正、反義詞時(shí)也是一樣，更難讓我接受，一旦有錯(cuò)，錯(cuò)一得再寫(xiě)二十遍，直到我爸爸認(rèn)為過(guò)關(guān)，他才肯罷休。在爸爸的“高壓”下我一改過(guò)去的馬虎，這個(gè)好的習(xí)慣已讓我全部接受，并且將受益終身。
剛上小學(xué)的時(shí)候，我的字寫(xiě)得大小不一，而且東倒西歪，爸爸是看一次說(shuō)一次，也不知他說(shuō)了多少次，可我總是沒(méi)有改掉的動(dòng)力和決心，有一次爸爸把他的工作筆記給我看，寫(xiě)的字工整有力，讓人一看就有種賞心悅目感覺(jué)。從那以后，爸爸開(kāi)始教我寫(xiě)字，讓我看書(shū)法視頻，教我把心態(tài)放平和，不要急，一筆一畫(huà)，自此，我放慢了寫(xiě)字的速度，很認(rèn)真地把字寫(xiě)好，一直到現(xiàn)在，我的`字都寫(xiě)得比較工整。
好的習(xí)慣是一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)起來(lái)的，慢慢就可以積少成多�！靶袨轲B(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)”，讓我們?cè)诹己玫牧?xí)慣之下，成就美好的未來(lái)吧！
小學(xué)生作文 篇3
在一個(gè)個(gè)熟悉面孔的陪伴下，在一本本教科書(shū)的更換中，在一張張?jiān)嚲淼目简?yàn)中，在一天天逃去如飛的日子里，我們度過(guò)了這難忘的小學(xué)生活……
一二年級(jí)的我們，在六年前的校園里沖我們招手。那時(shí)的我們，做著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的加減法，從不用因?yàn)槌煽?jī)的原因而擔(dān)憂害怕，我們因?yàn)榛▔锏拿x(chóng)大呼小叫，因?yàn)槔蠋熍紶柕呐u(píng)而委屈流淚……我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)習(xí)拼音字母和加減乘除，學(xué)習(xí)繪畫(huà)和思想品德……我們?cè)谒蓸?shù)（現(xiàn)在的雕像）那兒盡情玩鬧；在屋檐下等待著家長(zhǎng)的“接駕”；我們一起值日；一起去操場(chǎng)上當(dāng)“衛(wèi)生檢查員”……還記得同學(xué)們幼稚的笑，還記得老師充滿趣味的課堂……就在歡樂(lè)的時(shí)光中，我們跑過(guò)了兩年的低年級(jí)生活，跑過(guò)了我們珍貴的童年……
三四年級(jí)的我們，在不遠(yuǎn)的回憶里努力學(xué)習(xí)。升入中年級(jí)，課程也隨之增多，英語(yǔ)和科學(xué)成了新的科目，也成為了最難的兩門(mén)——我們還要寫(xiě)作文，解方程……我們一下子從輕輕松松無(wú)憂無(wú)慮的小孩變成了為了學(xué)習(xí)成績(jī)而努力奮斗的少年們。我們沒(méi)有時(shí)間再坐在松樹(shù)下嘰嘰喳喳地聊天，也不可能再坐在松樹(shù)下——松樹(shù)被移走了，我們的教室也從一樓搬到了三樓，無(wú)法再輕易去到操場(chǎng)玩耍。我們開(kāi)始舉行升旗儀式，舉行班級(jí)聯(lián)歡晚會(huì)……我們學(xué)著適應(yīng)，學(xué)著承擔(dān)，學(xué)著接納……我們逐漸長(zhǎng)大，逐漸變化。那時(shí)的我們，已不是從前的我們，但是那時(shí)的我們，好過(guò)了從前的我們。
現(xiàn)在的我們，在現(xiàn)實(shí)里的書(shū)山卷海中奮戰(zhàn)著，沒(méi)有低年級(jí)時(shí)的懵懂，沒(méi)有中年級(jí)時(shí)的變化，更多的是高年級(jí)的成熟與穩(wěn)重。我們換了老師——梁老師和吳老師，我們有了屬于自己的.作文周報(bào)，有了好吃的棒棒糖和小點(diǎn)心，有了和吳老師“斗智斗勇”的傳奇經(jīng)歷，也有了“六一老師傳”（我們班的老師個(gè)個(gè)身懷絕技）和《山路十八彎》（吳老師的套路十八彎，吳老師的坑九連環(huán)）……現(xiàn)在的我們享受著快樂(lè)的畢業(yè)班生活，卻同時(shí)也面臨著離別的傷感——還有一個(gè)月就將要畢業(yè)，我們的小學(xué)生活也走向了終點(diǎn)。
回憶滯留在現(xiàn)在，伴隨著我們一直前行……
回憶終止在現(xiàn)在，帶著時(shí)光的余燼；
想起過(guò)去的我們，站在不遠(yuǎn)的那里；
也許快樂(lè)在那里，也許我們?cè)谠兀?/p>
最好的我們，曾經(jīng)的我們；
眺望著遠(yuǎn)方，未來(lái)的我們；
別忘了我們，難忘的小學(xué)生活……
小學(xué)生作文 篇4
我們中華民族許多傳統(tǒng)的節(jié)日，但大家最喜歡的還是熱鬧喜慶的春節(jié)。在春節(jié)前后，人們喜氣洋洋，家家都大紅燈籠高高掛，大紅對(duì)聯(lián)整齊貼。
春節(jié)有一定的程式，人們高興歸高興，但還得忙著準(zhǔn)備過(guò)年的食物、衣服等。這是非常忙的，但人們都一個(gè)個(gè)忙得不亦樂(lè)乎。我們孩子們也去買鞭炮，以備過(guò)年放。同時(shí)我也十分期待著過(guò)年拿壓歲錢(qián)。
盼呀盼，終于盼到了除夕夜，當(dāng)新年的鐘聲敲響時(shí)，我也跟著電視上的孩子們高喊“過(guò)年嘍！過(guò)年嘍！”因?yàn)檫^(guò)年的快樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了疲勞，所以我才能熬到午夜。
第二天，我起了個(gè)大早，迫不及待地穿上新衣服去了姥姥家同表弟一起去玩。俗話說(shuō)：“春節(jié)到，鞭炮響�！彼晕覀兡帽夼谌ネ�，而且還玩出了不同的花樣。我們拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的花炮筒子，尋找“目標(biāo)”，忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“目標(biāo)”——一個(gè)雪人。我們把花炮筒子插到雪人身上，一點(diǎn)著我們就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑開(kāi)了。只聽(tīng)見(jiàn)“轟隆——”一聲，表弟打趣的說(shuō)“哥，估計(jì)我們倆今天要把雪人的.頭當(dāng)西瓜切了�！闭f(shuō)完我們倆都哈哈大笑起來(lái)。我們又買了一盒小炮，放到地上，用紙杯扣住，紙杯隨著爆炸聲被高高掀起。我們也玩累了，索性把所有炮放在一起點(diǎn)著，那響聲震耳欲聾，響徹云霄，一直回蕩在耳邊……
我的春節(jié)我做主，我自己做主的春節(jié)過(guò)得無(wú)與倫比的快樂(lè)，它是我獨(dú)有的，這個(gè)春節(jié)我過(guò)得有滋有味，絢麗多彩。
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