小學(xué)生作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
【教材分析】
寫(xiě)景，就是用語(yǔ)言文字把人們看到的、聽(tīng)到的、嗅到的和接觸到的各種自然景物具體而又生動(dòng)的描繪出來(lái)，以此來(lái)烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。
【設(shè)計(jì)思路】
1、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入
2、巧設(shè)案例、拋磚引玉
3、品味鑒賞(聽(tīng)范文、受啟示、解疑團(tuán))
4、小試牛刀(欣賞校園風(fēng)光、感受美)
5、總結(jié)
6、布置作文
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物的能力
2、 培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、參與意識(shí)
3、 讓學(xué)生掌握定點(diǎn)觀察和移步換景的寫(xiě)作方法
4、 在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力
【 重難點(diǎn)分析】
1、抓住景物的特征，全面細(xì)致的觀察
2、把握寫(xiě)景順序，寫(xiě)出層次
3、展開(kāi)合理的想象
4、注意情景交融
5、歸納寫(xiě)作的技巧與方法
【學(xué)習(xí)方法】
1、 創(chuàng)設(shè)情景
2、 啟發(fā)引導(dǎo)
3、 合作討論
4、 細(xì)致表達(dá)
【課前準(zhǔn)備】
1、 演示文稿
2、 制作多媒體文件
3、 搜集相關(guān)資料
【 教學(xué)設(shè)計(jì)流程】
(一)、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，又是一年春始時(shí)，不知不覺(jué)中，我們又步入了春了懷抱中�？h河春的腳步阻擋不了春的消息，想必細(xì)心的同學(xué)們一定早就捕捉到了星星點(diǎn)點(diǎn)的春的影子了。
2、看得出同學(xué)已是迫不及待地想?yún)R報(bào)自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來(lái)分享一下吧。
3、學(xué)生自由匯報(bào)。教師和其他作出及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。
4、過(guò)渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達(dá)出來(lái)呢，那么就讓我們大膽地來(lái)“我手寫(xiě)我心�！�
(二)、 巧設(shè)案例、拋磚引玉。
1、老師和同學(xué)們一樣，看到美好的事物，總會(huì)心存感動(dòng)，然后想把這些話表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請(qǐng)同學(xué)們大膽踴躍的鼓勵(lì)或者提出建議。
2、屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)議，從而能夠感悟優(yōu)點(diǎn)，并指出缺點(diǎn)，由此復(fù)習(xí)已知的習(xí)作方法和注意事項(xiàng)。
3、老師和學(xué)生集體反饋，并再次明確寫(xiě)景文章的注意事項(xiàng)：如，書(shū)寫(xiě)不夠工整;表達(dá)缺乏條理性;不夠生動(dòng)具體，以及標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)�，從而提�?qǐng)學(xué)生注意加強(qiáng)對(duì)文章的反復(fù)修改。
4、回憶寫(xiě)景文章要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫(xiě)景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫(xiě)景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論)按一定順序。
5、分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫(xiě)有什么好處呢?板書(shū)：脈絡(luò)清楚
6、過(guò)渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫(xiě)外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢?
板書(shū)：顏色 形態(tài) 氣味 聲音 大小 ……
7、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么?
8、怎樣能使自己的表達(dá)力求生動(dòng)、形象、具體呢?我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫(xiě)得靈動(dòng)、鮮活。
9、通過(guò)以上分析與總結(jié)，巧妙地引出本次習(xí)作要求：
(1、)寫(xiě)景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫(xiě)，要主次分明，詳略得當(dāng)。(移步換景)
(2、)可以按景物的類別來(lái)寫(xiě)，如山、水、花、鳥(niǎo);瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。要寫(xiě)出景物的光、色、味;既要寫(xiě)它的靜態(tài)，也要寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)，還可以寫(xiě)出它的環(huán)境氣氛。(引導(dǎo)從學(xué)過(guò)的古詩(shī)中感悟)
(3、)要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來(lái)寫(xiě)。
(4、)寫(xiě)景中也可以具體地寫(xiě)些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫(xiě)，可以使作文更為感人。
(5、)寫(xiě)景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫(xiě)進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。
(6、)適當(dāng)?shù)�、正確地引用前人描寫(xiě)景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。
(三)、品味鑒賞、積累運(yùn)用(聽(tīng)范文、受啟示、解疑團(tuán))
1、聽(tīng)范文《桂林山水》中寫(xiě)景的'精彩片段，要求：邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫(xiě)得生動(dòng)形象的語(yǔ)句。
2、討論范文：你認(rèn)為哪處寫(xiě)得好?為什么好?
3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫(xiě)生動(dòng)、具體，可采用什么方法?
[板書(shū)]： 擬人、比喻、夸張、排比
4、理清作者景物描寫(xiě)的順序和觀察視角的轉(zhuǎn)變
5、小結(jié)：從作者的這篇寫(xiě)景美文中，你們悟出怎樣寫(xiě)才能把景物的美完美的表現(xiàn)出來(lái)?
(生交流討論，師明確)：
[板書(shū)]：多觀察 多積累
(四)、小試牛刀(欣賞校園風(fēng)光、感受美)
過(guò)渡：我們的校園也很美麗，如果有人參觀我們學(xué)校，你會(huì)怎樣介紹呢?同學(xué)們請(qǐng)思考一下。
1、欣賞校園美景(播放校園風(fēng)景畫(huà)面)，看看哪些有代表性。
2、自由描繪校園美景，注意景物描寫(xiě)的順序。
要求：結(jié)合畫(huà)面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔�、擬人等修辭手法加以描繪。
3、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。
(五)、總結(jié)
1、談收獲。
2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來(lái)描繪我們美好的家園。
(六)、布置作文
寫(xiě)一篇關(guān)于美景的文章。要求：結(jié)構(gòu)清晰，字跡工整;能按一定順序來(lái)寫(xiě)，并且能抓住景物的特點(diǎn); 不少于400字。
小學(xué)生作文 篇2
我的母校是北京小學(xué)翡翠城分校。翡翠城是《綠野仙蹤》中奧茲的城堡，這個(gè)城堡是溫馨的。同樣，我的母校也是溫馨的。
從入學(xué)到現(xiàn)在，成長(zhǎng)林的“見(jiàn)證樹(shù)”已經(jīng)增添了整整六個(gè)年輪。每一個(gè)年輪，都仿佛是一本色彩斑斕的畫(huà)冊(cè)。里面有令人開(kāi)心的事，也有令人潸然淚下的傷心事……總之，它記載著這六年中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。就在這時(shí)，我的耳邊又想起了同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲;童真響亮的歌聲;課間盡情嬉鬧的笑聲;嚴(yán)厲而又溫暖的講課聲、教誨聲。
記得，上課的時(shí)候，您教我認(rèn)識(shí)1---9那些數(shù)字陌生的臉，帶我在數(shù)學(xué)天堂里闖關(guān)，通向成功的城池。宋老師則教我認(rèn)識(shí)那漢語(yǔ)拼音!讓我在語(yǔ)文王國(guó)里盡情的遨游。感恩，我溫馨的母校，教我做一個(gè)合格的翡翠娃!
記得三年級(jí)時(shí)與李老師一起散步，談?wù)撜Z(yǔ)文的淵源，寫(xiě)作文寫(xiě)散文的技巧!更記得李老師指導(dǎo)我參加的《愛(ài)在身邊》獲得二等獎(jiǎng)。期間，不知您為我付出了多少汗水。當(dāng)時(shí)，一次大改，就要重新謄抄一遍，抄了大約六次。謝謝您,為我付出了那么多汗水!謝謝您!感恩，我溫馨的母校，教我做一個(gè)合格的翡翠娃!
記得，丁老師在我們作業(yè)全對(duì)時(shí)，總會(huì)給我們?nèi)珜?duì)的同學(xué)一塊糖吃。謝謝您一直這樣鼓勵(lì)我，是我獲得了數(shù)學(xué)大考中的第一個(gè)100分!課上，您是我們的老師;而課下，卻是我們小學(xué)生活中的一位知音。感恩，我溫馨的母校，教我做一個(gè)合格的翡翠娃!
記得，孫老師、王老師和Sophia老師出現(xiàn)在我小學(xué)生活中，教我步入了五六年級(jí)緊緊張張的生活。孫老師、王老師總是耐心地教我不會(huì)的題。而Sophia老師則讓我在廣闊的英語(yǔ)海洋中游泳，為我拓展許多課外知識(shí)。感恩，我溫馨的母校，教我做一個(gè)合格的'翡翠娃!
記得，同學(xué)們總是熱情的幫助我，我也會(huì)回報(bào)你們----教你們所不熟悉的英語(yǔ)知識(shí)。我愛(ài)你們，我的同學(xué)，讓我度過(guò)了一個(gè)令人難忘的小學(xué)六年。六年的同學(xué)啊!你們的親情像我的爸爸媽媽一樣親啊!謝謝你們六年的陪伴!感恩，我溫馨的母校，教我做一個(gè)合格的翡翠娃!
再見(jiàn)，我親愛(ài)的母校、老師和同學(xué)們!我們彼此之間一定都把友誼的種子播進(jìn)了心靈的田野了吧?在朝夕相處中;在一個(gè)個(gè)日日夜夜中，我們一道成長(zhǎng)、一道學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家記住我們生活中的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!記住我們溫馨的母校----北京小學(xué)翡翠城分校的呵護(hù)吧!一定要讓我們之間的友誼變得更加地久天長(zhǎng)!
小學(xué)生作文 篇3
今天，我和媽媽決定一起去爬白云山。白云山可好玩了。
我們剛吃好早飯，媽媽問(wèn)我說(shuō)要不要走路過(guò)去，還是讓爸爸送過(guò)去，我說(shuō)：“還是讓爸爸送我們吧。”
我高興地跑上樓叫爸爸送我和媽媽去白云山，爸爸很高興地就答應(yīng)了。
不一會(huì)，爸爸就下樓了，開(kāi)著車送我們?nèi)グ自粕健Ｎ腋杏X(jué)開(kāi)心極了，就像吃了蜜一樣甜，不一會(huì)就到了白云山腳下。爸爸有事要走了讓我們開(kāi)心地玩。
媽媽說(shuō)：“我們現(xiàn)在上去吧�！蔽覀冮_(kāi)心地往上爬，媽媽問(wèn)我說(shuō)：“你累不累呀？”我說(shuō)：“我不累，媽媽你累不累呢？”媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“我們一定要爬到山頂好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。我們爬著爬著，看見(jiàn)了一個(gè)秋千，還有好多好玩的，我高興極了。我興奮的說(shuō)：“我最喜歡蕩秋千了�！蔽液蛬寢屵^(guò)去坐在了秋千上，開(kāi)心地喝著水，聊著天。休息了一會(huì)，我們繼續(xù)往前爬，終于爬到了山頂，我在山頂大聲地呼喊。
今天真的'好高興�。�
小學(xué)生作文 篇4
美麗的公主一不小心，被可惡的王后毒暈了，一直在昏迷中。七個(gè)小矮人很慌張，試著用自己調(diào)制的藥水喂公主，可怎么都沒(méi)用。有一天，七個(gè)小矮人在森林中遇見(jiàn)了一位魔法師，魔法師告訴他們要一位王子的吻才能久美麗的公主是的.，唯一能夠救公主的就是一個(gè)王子前來(lái)獻(xiàn)給公主的吻。
過(guò)了幾天，公主終于被吻醒了。
“是誰(shuí)吻了我？”公主問(wèn)。
“是我！”地面上有一個(gè)聲音。原來(lái)，吻醒她的竟然是青蛙王子！白雪公主再吻青蛙王子。
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