成長的作文
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的成長的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
成長的作文 篇1
記得小時候，媽媽給我買過小兔、小鴨、小雞、小鳥……，但讓我印象最深的還是一次養(yǎng)小鴨的.經(jīng)歷。
媽媽說，大約在我一歲半的時候，一天中午，她正在廚房做飯，突然，我跑到廚房對媽媽說：“媽媽，鴨鴨不吃我吃�！眿寢尭械胶芷婀�，“什么？”媽媽問，“鴨鴨不吃我吃�！蔽乙妺寢尣欢业囊馑�，就急了，拉著媽媽和手就往陽臺跑，我拉開陽臺的門，指著一個大箱子里的鴨子又重復說：“鴨鴨不吃我吃”媽媽朝箱子里一看，才恍然大悟，原來，我把鴨子沒吃的飯給吃了。
這一整天，我還沒有什么異常，可第二天，我就開始肚子痛了，但我沒和媽媽說，只知道哭，媽媽問：“你為什么哭呀？”“我……”媽媽知道我不懂事也就不問了，帶著我急急忙忙地去醫(yī)院檢查，結(jié)果我得了急性腸炎，通過打針、吃藥，一個星期才痊愈。
這，就是我小時候的故事。
成長的作文 篇2
跳繩是每一個低年級學生喜歡體育項目。有一次課間活動輪到我們班跳繩了，同學們可高興了：他們爭先恐后地讓我去看表演，有的同學之間互相比賽，有的自己練習，玩的特別快樂。
我發(fā)覺有一個小男孩，一個人呆呆地拿著繩子站在那，我走到他旁邊，有一個小男孩舉起手大聲地說：“老師，他不會跳”，周圍的同學們都笑了起來。他不好意思地低著頭不說話，我摸摸他的頭，親切地說：“不會跳，沒關(guān)系，老師教你”。于是，我耐心地，一步一步地引導他，先教他搖繩，再教他掌握好起跳的節(jié)奏和時機，并及時地鼓勵道：“慢慢來，老師相信你肯定能學會的，萬事開頭難，對不對？”他聽我說完后，馬上開始跳了起來。剛開始，一個也跳不過去，我在旁邊給他鼓勵道：“再來一次，先搖后跳”。在我的鼓勵下，他很艱難地跳過了一個，這時，我高興地說：“看，你真棒，能跳一個了。再試一試，能不能再連續(xù)多跳一個？”。
在后面的練習中，他堅持不懈地練習，直到下課，累得滿頭大汗。在課間活動結(jié)束前，我在全班同學面前表揚了他，雖然在本節(jié)課中他只連續(xù)跳過了兩個，但就這兩個，我認為他獲得了很大的成功，因為他戰(zhàn)勝了自己的膽怯和自卑，找到了自我，找回了自信，得到了快樂。本節(jié)課結(jié)束后，我及時找他談心，告訴他，你今天有了很大的進步，但老師相信，如果你每天堅持練習，老師相信你會跳得更多更好的'。在以后的課余時間，通過他自己的努力和我的指導，他已經(jīng)能連續(xù)跳十幾個了。從這一案例中，我受到了深深的啟發(fā)：成長需要鼓勵，每一個孩子都希望自己是成功者，都期待著老師的肯定和贊譽。
成長的作文 篇3
在小學生涯中，我們嘗盡了酸甜苦辣，回憶起當年的快樂，卻因為時間的流逝，隨風飄去。古人云：人往高處走，水往低處流，由此，我來到了杭州，離別當時的親朋好友，拋棄了一群狐朋狗友，雖然有一些依依不舍，可是我還是牢記于心。在小時有許許多多的傷天害理的事、驚天動地的事與不足一提的事，你想知道為什么嗎？看看我的.回憶，馬上讓你揭曉！
在小學生活的回憶里，從一年級到現(xiàn)在，種種的回憶至今還是歷歷在目，點點滴滴的快樂時光也無法遺忘。 在小學里，最快樂的回憶是三，四年級，班導蔣麗霞老師總是有耐心的教導著每一件新的事物；三年級的音樂老師也用游戲的方式指導我們，讓我開始喜歡上音樂。還有下課時間和我一起玩耍，嬉戲的好友，使我天天都沉醉在歡樂的笑聲中，雖然現(xiàn)在大家都以分班，但這些快樂的回憶，會永遠保存在我的心中。 光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，大家都已升上五年級，課業(yè)壓力也逐漸增加，升上高年級，我并沒有和以前的好友同班，不過也結(jié)交了許多新朋友。新的老師上課方法不一樣，但也是生動活潑又有趣，有時老師會和我們聊聊她以前學生時代的趣事，下課時，我偶爾也會找以前的三五好友敘敘舊，有時寫一下交換日記，還是可以維持過去的友誼。不過五六年級趣事也不比三，四年級時少呢！
五年級下學期時，有一天老師向我們宣布了一則重要的喜訊，大家聽到了也感受到了老師的喜悅，原來老師懷孕了！從那天起，我就常常跟老師聊聊她的小孩和小孩的未來，老師的預(yù)產(chǎn)期是在暑假，過了幾個月后，月考的日期步步逼近，全班都攏罩在月考的壓力下，經(jīng)過了幾個禮拜的努力，月考終於結(jié)束了，暑假也離我們越來越近，老師的肚子也越來越大，連玩了幾拜，放暑假了！放玩暑假后，五年級的我們變成了六年級的大哥哥大姊姊，老師嬰兒也出生了，滿月時老師也有請全班吃彌月蛋糕，還拿小嬰兒的照片給我們看，模樣可愛極了，而這件事也收錄在我心里，成為最特別的回憶。
在小學里有苦有樂，有歡有喜，這一點我是不會忘記。
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