優(yōu)秀成長作文（精品3篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀成長作文3篇，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀成長作文 篇1
唐詩、宋詞、元散曲，再加上《論語》、現(xiàn)代詩，構(gòu)成了這次校園“詩詞王”的參賽內(nèi)容。參賽前，每一位選手都捧書誦讀、背誦，每一位選手都興致勃勃，我也是其中一員！
午休結(jié)束后，我飛快地跑到主席臺抽簽，結(jié)果一抽，悲了個催——2號，哎！又不能換號，我只好坐在2號座位上。說不緊張，那是騙人，當時只覺得手腳冰涼——臺上主持人、評委雖都是熟悉的面孔，可這兒誰都那么嚴肅;臺下，黑壓壓的一片，坐滿了全校兩千多師生…………不一會兒，就開始比賽了。
第一關(guān)：順利過關(guān)
到我2號選手了，主持人大聲地說：“請你朗誦《總得有人去》�！蔽乙宦�，心里高興地不得了，樂開了花，因為這一首詩，是我最熟的一首。我有力地朗誦著：“總得有人去擦擦星星，它們看起來灰蒙蒙…………”背完了，老師笑著說：“恭喜你，順利過關(guān)�！迸_下響起一片掌聲，震耳欲聾，我心里高興極了，哈哈哈！此時的`我非常得意。
第二關(guān)：勉強通關(guān)
兩個兩個地PK，我的對手是小美同學，我是A號，她是B號，一般由A號先答題，當主持人問：“請A好同學答題，請問《元日》是哪個朝代的那位詩人？”我先回答：“宋朝的陸游，哦不，是宋朝的額…………宋朝的王安石，嗯對，王安石�！边@樣忐忑了一會兒，而這一次，小美她下了，哈啊哈，這次，我更得意了。
第三關(guān)：out出局
剩下的七個人，就直直地站在主席臺上，聽候指令。我們都還沒回過頭來，比賽又繼續(xù)進行著。又該我答題了，主持人又說：“請問‘正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君’的‘君’指的是誰？”我一聽，首先就想這是《江南逢李龜年》這首詩，可‘君’指的是誰呢？李龜年，不對，額……是誰呢？哎！時不待人，二十秒計時到了，主持人遺憾地說：“很遺憾，請裁判公布答案�！蹦莻�老師說：“其實，答案就在詩的題目中，江南逢李龜年，就是李龜年。”哎，我之前都想到的，為什么不說呢？說了至少有一半的希望，不說，一點希望也沒有了！無語…………
出局了，失敗了，可這何嘗不是一種成長，一種頓悟：不管答案是什么，至少你得去挑戰(zhàn)，去試一試，只有這樣，才會有希望;不去試，一點希望也沒有！
優(yōu)秀成長作文 篇2
每個人都有成長的經(jīng)歷，包括我，包括你。我小時候曾鬧過這樣一個笑話：一天，媽媽買了許許多多的泥鰍回到了家中。我看到了活生生的泥鰍，很想拿一個玩，于是我對媽媽說：“媽媽，給我一只好嗎？”媽媽愉快的回答說：“好啊，不過條件是......你得把它保護好，不許弄死了，可以做到嗎？”我爽快的答應(yīng)了。
到了中午，我看見裝泥鰍的.水盆有許多泥巴，于是，我抓起泥鰍，往澡盆里一放，放了許許多多的水，還放了許許多多的洗衣粉，對著泥鰍說：“我把你洗的干干靜靜的，媽媽知道了，肯定會表揚我的，嘻嘻......”我把泥鰍在水盆里搓來搓去，直到最后泥鰍浮在了水面，媽媽來了看見我，我對媽媽一笑說：“看啊，媽媽，泥鰍睡著了。'媽媽對我說：“泥鰍死了，泥鰍是不能碰洗衣粉的知不知道了。”說完鴛鴦而去......
到現(xiàn)在，我想起這件事，都覺得好笑......
優(yōu)秀成長作文 篇3
成長的鐘聲敲響了青春的步伐，可惡的時光老人為我們貼上了“青年”的標簽。我們即將邁入青年隊中，永遠告別童年的海洋。
今年已上初一的我們久久不能愉悅，說句實在話，誰也不想長大，誰也不愿意離開童年那段美好時光�；貞浧鹜甑膼鹤鲃『妥钚腋５臏I水，我們心里早已翻江倒海。今天是最后一個六一了，全班同學都靜默著，有的甚至淚流滿面。沒有人互相安慰，教室靜的可怕。
此時，一名學校的'工作人員正好要為我班新添了一個鐵皮垃圾桶。垃圾桶剛搬進來，我班雙喜同學便從座位上跳了出來“咚咚咚！”這陣強有力的“鼓聲”打破了教室的寧靜，他把垃圾桶搬到教室中央開始來表演了！“咚咚咚”“咚咚咚”他用他那靈活的雙手拍打起了搖滾的節(jié)奏，全班同學吃驚地目光都停留在他不停起伏的雙手上，有的同學還打起了拍子。忽然，又有幾個男同學每人搬著水桶、飯碗、和小木桌開始瘋狂地敲打著。接下來是“吼歌天王”打了個空翻，扯開嗓子大吼：“吃了我的給我吐出來……”頓時，快速傳感——應(yīng)和此起彼伏，到處回響：“……吐出來……”興致更高了，全班有節(jié)奏地拍起桌子來伴奏，一起吼，一起扭�！斑堰堰选薄芭九九尽薄獡u滾樂曲震耳欲聾，凡所應(yīng)有的“武器”都到齊了。腳下不管是踏了別人還是被別人踏，有的還用掃把當吉他，簡直鬧得天昏地暗。
“stop”班主任提著個大喇叭在門口大吼。剎那間，又恢復了剛才的寂靜，好像什么事都沒發(fā)生過。大家都以為這回必死無疑了，低著頭為自己剛剛的行為感到的確很過火了。但大家還是忍不住竊笑了起來。盡低頭認錯是裝的。
班主任靜靜地走到收音機旁放入了一個磁帶，隨著音樂的響起，老師給我們來了段迪斯科。同學們驚嘆不已，沒想到平日里古板的老師也是個舞迷。舞蹈結(jié)束，全班掌聲齊鳴，班主任笑道：“有誰敢挑戰(zhàn)我？”“我”“我”……
就這樣，我們在歡笑中跳起了成長的舞步，為我們?nèi)松囊箍沼衷鎏砹艘活w璀璨的星辰。
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