成長(zhǎng)作文（優(yōu)秀9篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的成長(zhǎng)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成長(zhǎng)作文 篇1
“蔡蔡，快來(lái)看！”媽媽在廚房里大聲喊，我連忙沖了進(jìn)去，只見(jiàn)媽媽手里拿著一個(gè)紅薯，我湊近一看，發(fā)現(xiàn)它的頂端竟然發(fā)芽了，它的芽是紫色的，有許多分叉，像極了幾棵迷你大樹(shù)，乍一看，又像紅薯寶寶長(zhǎng)出了紫色的頭發(fā)。芽?jī)旱纳厦嬗袔灼劬G的小葉，布滿了紫色的經(jīng)絡(luò)，葉子還沒(méi)有完全張開(kāi)，兩邊的葉片緊緊地抱在一起，像收攏著翅膀的蝴蝶在大樹(shù)上休息�！爸灰o紅薯一點(diǎn)陽(yáng)光，一點(diǎn)水分，”媽媽說(shuō)，“它的頭發(fā)就會(huì)越長(zhǎng)越濃密，越變?cè)胶每��！庇谑俏覀冋伊艘粋�(gè)杯子，灌了半杯水，把紅薯娃娃的半個(gè)身子浸在了水里，放在了陽(yáng)光充沛的陽(yáng)臺(tái)上。喝飽了水的'紅薯顯得更加生機(jī)盎然了！
每天我都在陽(yáng)臺(tái)上張望：一天，紅薯上又冒出了一根小小的芽；又一天，一些葉子慢慢張開(kāi)了；又過(guò)了幾天，根上長(zhǎng)出了白色的細(xì)絲。
十天以后，紅薯寶寶的頭上已經(jīng)長(zhǎng)出了一片迷你樹(shù)林，葉子已經(jīng)完全張開(kāi)了，像一個(gè)個(gè)綠色的小巴掌，紫色的經(jīng)絡(luò)變得愈發(fā)明顯了，像一根根血管，輸送著營(yíng)養(yǎng)與水分。我把紅薯娃娃整個(gè)拎了起來(lái)，呀！他的底部居然長(zhǎng)成了一片白花花的胡須。
我問(wèn)媽媽：“這顆紅薯會(huì)不會(huì)子孫滿堂啊？”媽媽摸了摸我的頭，笑著說(shuō)：“你想想看，爺爺?shù)募t薯是種在哪兒的啊？”我腦海中浮現(xiàn)出爺爺從地里刨出紅薯的場(chǎng)景，這時(shí)我才恍然大悟，紅薯是塊根，是長(zhǎng)在土里的，在水里怎么可能結(jié)出果實(shí)呢。
成長(zhǎng)作文 篇2
“哼，走就走！”我一氣之下推開(kāi)門走了出去，怒火在心中積蓄，我狠狠地按下電梯走了進(jìn)去，這又是個(gè)漫長(zhǎng)的等待，電梯在緩緩下降，15，14，13，12，11，……憤怒像怪獸一般吞噬著我的心，使我站立不安。
“嘀”電梯終于開(kāi)了，我生氣地走了進(jìn)去，“就是你錯(cuò)了，憑什么讓我?guī)湍銈冑I泡面，就是你錯(cuò)了�！蔽乙粋�(gè)人走在夜里，心中的.怒火燃燒著周圍的空氣，驚人的安靜，卻讓空氣怒吼著撕扯我的心，風(fēng)在我身邊亂竄，月亮散發(fā)著幽暗的光，四周沒(méi)有一個(gè)人。
寒冷使我的思緒回到十分鐘前，我從超市中出來(lái)，手中拿著一桶泡面便進(jìn)了教室，我看了看表，剛好是八點(diǎn)，正好下課，我打開(kāi)水瓶泡好了泡面。啊，終于能吃上一回泡面了！
正當(dāng)我打開(kāi)蓋子，拿起叉子，一聲怒吼在我身后傳來(lái)：“到外面去吃，誰(shuí)允許你吃面？要吃到外面吃，或者給全班同學(xué)都買一桶！”說(shuō)完，他便打開(kāi)教室門，不停地說(shuō)：“快快快，出去吃，不要在教室吃�！�
“老師下課不是可以吃東西嗎？現(xiàn)在還沒(méi)上課呢？”我耐心地跟老師說(shuō)著�！安恍校阅闳ネ饷娉�，或者給全班都買一桶�！彼貜�(fù)著，似乎想端起我的泡面，我實(shí)在忍無(wú)可忍了：“不吃就不吃！”我憤怒地將泡面扔進(jìn)了垃圾桶，轉(zhuǎn)身就走。
……
我越想越憤怒。
忽然想起了父母的話，在公共場(chǎng)合不能吃有氣味的東西，哦對(duì)！泡面有很濃的氣味兒，教室是公共場(chǎng)合，是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，我不應(yīng)該在教室吃東西……
明天又是新的一天，將這件事拋之腦后吧！
成長(zhǎng)作文 篇3
時(shí)間就像是在100米跑道上奔馳的劉翔，我永遠(yuǎn)在和劉翔哥哥賽跑。
回憶起一年級(jí)時(shí)，我是個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的普通學(xué)生。每天上課愛(ài)開(kāi)小差，小手一會(huì)摸摸文具盒，一會(huì)又去給我的橡皮換上一件漂亮的“衣裳�！狈艑W(xué)了，老師布置的家庭作業(yè)我都不能全部抄完，作業(yè)也寫得特別不認(rèn)真。當(dāng)時(shí)我的同桌是班長(zhǎng)，剛上小學(xué)的我也不明白班長(zhǎng)這個(gè)職位的真正定義。可在我的觀點(diǎn)里，他肯定是各方面都很好的'人。但是有一次，我發(fā)現(xiàn)他下課時(shí)，在走廊里亂跑亂撞，還大聲喧嘩。我的心里頓時(shí)覺(jué)得就他這樣還能做班長(zhǎng)？一個(gè)大膽且自信的想法涌上心頭，我要當(dāng)班干部。
二年級(jí)了，如我所愿，我當(dāng)上了數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)本和改小組內(nèi)同學(xué)的計(jì)算能手。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“然然，班干部就是從小事做起，做好老師的小助手的同時(shí)，你必須得成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣哦！”有了媽媽的激勵(lì)和我的奮發(fā)向上，我對(duì)自己的要求也更高了�，F(xiàn)在身為數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)的我，上課不開(kāi)小差了，右手時(shí)刻處于待命狀態(tài)，只要老師一發(fā)出口令，我就迎頭趕上。課間也能提醒同學(xué)們不要在走廊里大聲喧嘩。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)是三年級(jí)班干部家族中的一位舉足輕重的人物啦！我對(duì)自己的要求也更高了，我要天天向上，更上一層樓，當(dāng)好班干部。
成長(zhǎng)作文 篇4
在兒時(shí)，我們常常會(huì)有很多問(wèn)題，會(huì)纏著父母解答我們的“十萬(wàn)個(gè)為什么”。面對(duì)未知世界的渺茫和新奇，探索便成了孩子的天性。然而隨著年齡的增長(zhǎng)，不知不覺(jué)卻忽略了人的本性——發(fā)現(xiàn)與探索。人只有在不斷探索中，才能使心智成熟，精神豐盈，一步步邁向成長(zhǎng)。
那么，在探索中成長(zhǎng)，我們又將收獲些什么呢？
首先，在逐漸深入探索的過(guò)程中，我們將收獲獨(dú)特的心靈體驗(yàn)。孩童在仰望滿天星斗時(shí)，會(huì)去思索那浩瀚星河背后所蘊(yùn)藏的奧秘。在仰望波濤洶涌的大海時(shí)，回去想象那海面之下更為波瀾壯闊的畫面。在這樣的探索中，他們會(huì)收獲一種絕妙的體驗(yàn)，這體驗(yàn)如同畫筆，為他們勾勒出了瑰麗的未來(lái)，叩響了興趣的大門，永遠(yuǎn)伴隨他們成長(zhǎng)。
其次，在探索中成長(zhǎng)，我們還將收獲非凡的知識(shí)果實(shí)。牛頓在蘋果樹(shù)下被掉落的蘋果擊中頭部，從而開(kāi)啟了他探索的旅程。試想，若牛頓面對(duì)這普通的生活現(xiàn)象，像常人一樣視而不見(jiàn)，那何時(shí)才會(huì)有萬(wàn)有引力的發(fā)現(xiàn)呢？古往今來(lái)的科學(xué)家無(wú)一不是在歷經(jīng)艱辛的探索之后，才為后人留下永垂千古的智慧結(jié)晶的。居里夫人，愛(ài)因斯坦亦如此。面對(duì)難解的現(xiàn)象，只有秉著不斷探索的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，才會(huì)收獲知識(shí)帶給我們的力量。
不僅如此，在探索中成長(zhǎng)，還將為人類社會(huì)換來(lái)文明的進(jìn)步。從中國(guó)古代流傳的嫦娥奔月的傳說(shuō)直至今日民族飛天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，這其中經(jīng)歷了多少艱辛探索的'不眠之夜，我們不得而知。而中華民族也正是因?yàn)橛辛诉@種探索、求知的精神，才會(huì)如此迅速成長(zhǎng)，在世界民族之林屹立不倒。
一個(gè)人，因探索而不斷成長(zhǎng)，因探索而不斷充實(shí)自己的內(nèi)心。我們的能力會(huì)在探索的過(guò)程中被充分展現(xiàn)，熠熠生輝。有一句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“探索是人類一切文明活動(dòng)的源泉�！睕](méi)有了探索，生活會(huì)喪失許多樂(lè)趣，人類的潛能也無(wú)法被發(fā)掘。
所以，讓我們?cè)谔剿髦谐砷L(zhǎng)，讓探索的精神成為照耀我們前行的啟明星。
成長(zhǎng)作文 篇5
一粒種子隨風(fēng)飄落在崖縫間，它頑強(qiáng)地扎根巖石，萌發(fā)新芽，經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)霜雨雪、電閃雷鳴，最終成就了那頂峰絕壁的傲立雪松。成長(zhǎng)之路從來(lái)都不會(huì)是一帆風(fēng)順，成長(zhǎng)之路上有荊棘，也有風(fēng)景，全都要你自己去感受，品味。堅(jiān)持不懈，咬定青山不放松，才能成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。
成長(zhǎng)之路的荊棘，請(qǐng)忍痛前行。泰戈?duì)栒f(shuō)：只有經(jīng)歷了地獄的磨練，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量，只有流過(guò)血的手指，才可彈出世間的絕響。成長(zhǎng)之路的痛是必然存在的。蠶只有通過(guò)了破繭的痛才可以完成自己的成長(zhǎng)，化為蛾；鯉魚要經(jīng)過(guò)去鱗之痛，越過(guò)龍門才可化作龍；鳥(niǎo)要經(jīng)過(guò)浴火之痛，涅槃重生才可化作鳳凰。每一次地成長(zhǎng)，都會(huì)伴隨著苦痛，但這些苦痛留下的傷口，卻是我們成長(zhǎng)的印跡，是它們見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，是它們讓我們一步步走向了成熟。是痛的存在，讓我們一步步接近更好的自己。所以在成長(zhǎng)路上，享受成長(zhǎng)之痛，忍著痛，繼續(xù)前行。
成長(zhǎng)之路有起有伏，勿忘初心，堅(jiān)持如初。在成長(zhǎng)的道路上，我們會(huì)經(jīng)歷高潮，必然也會(huì)走過(guò)低谷。人的成長(zhǎng)不僅僅是身體成長(zhǎng)和年齡增大，同樣也是心靈智慧的成長(zhǎng)。心態(tài)很重要，在高峰時(shí)做到不驕不傲，在低谷時(shí)做到不氣不妥。人生在世，幾經(jīng)沉浮。跌跌蕩蕩，起起伏伏，考驗(yàn)的是我們的心態(tài)，成長(zhǎng)的是我們的心智。成長(zhǎng)之路上，請(qǐng)不要因?yàn)橐粫r(shí)的失敗、成功而迷失了方向，丟了自我，請(qǐng)堅(jiān)持初心，繼續(xù)向前，做到"寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，任天上云卷云舒。”
成長(zhǎng)之路上有美景,要快樂(lè)地欣賞品味。雨過(guò)天晴見(jiàn)彩虹，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。當(dāng)你走過(guò)荊棘小道，當(dāng)你熬過(guò)人生低谷，繼續(xù)前行，迎接你的便是柳暗花明。成長(zhǎng)如同登山，難免磕碰跌倒，也會(huì)筋疲力竭，舉步維艱，這時(shí)每一步的堅(jiān)持，都是對(duì)自我的`一次超越，當(dāng)你會(huì)當(dāng)凌絕頂時(shí)，才會(huì)有了一覽眾山小的胸懷。成長(zhǎng)的過(guò)程，是學(xué)習(xí)，是堅(jiān)持，是付出，當(dāng)你收獲到成績(jī)和回報(bào)時(shí)，是自豪，是欣慰，是坦然。品味成長(zhǎng)旅途的酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)，會(huì)帶給我們更多的人生智慧和方向，幫助調(diào)整好自己的心態(tài)與人生目標(biāo)，以便更好地再次出發(fā)。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)中成熟，在成長(zhǎng)中一步步完善自我。成長(zhǎng)之路的崎嶇、成長(zhǎng)路上的荊棘陪伴著我們，見(jiàn)證了我們的成人之路，成才之路。讓我們淡然面對(duì)，快樂(lè)成長(zhǎng)，追夢(mèng)前行。
成長(zhǎng)作文 篇6
我們邵武實(shí)驗(yàn)小學(xué)，歷史悠久，建筑別致，風(fēng)景優(yōu)美。校園的每一個(gè)角落都流淌著書香氣息。校園是美麗的，實(shí)小的老師則更加崇高又令人敬仰，因?yàn)樗麄兊膼?ài)，因?yàn)樗麄兊母冻�，我們長(zhǎng)大了，我們進(jìn)步了！一年級(jí)到五年級(jí)我認(rèn)識(shí)了許多老師：蘭老師，肖老師，黃老師，林老師和吳老師。他們每一位都是辛勤的園丁，而我們是剛破土而出的小苗。是他們教給我們知識(shí)，牽著我們的手在我們知識(shí)的道路上前進(jìn)。
還記得我們剛剛從幼兒園滿懷著好奇滿懷著憧憬，跨進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)，蘭老師熱情地迎接了我們。她帶著我們學(xué)習(xí)a、b、c，帶著我們看童話，做游戲，是她讓我們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。接著黃老師、吳老師從蘭老師手中接過(guò)了我們的小手，帶著我們徜徉在唐詩(shī)宋詞中，讓我們感受祖國(guó)詩(shī)詞的魅力；帶著我們流連在名著名篇中，讓我們品讀經(jīng)典中明白道理；帶著我們陶醉在語(yǔ)文活動(dòng)中，讓我們學(xué)會(huì)思考和實(shí)踐……
老師們不但教給我們知識(shí)，而且給我們信心，鼓勵(lì)，希望。當(dāng)我們?nèi)〉脛倮麜r(shí)，他們提醒我們“勝不驕”；當(dāng)我們失敗時(shí)，他們鼓勵(lì)我們“失敗乃成功之母”；當(dāng)我們松懈的時(shí)候，他們告訴我們“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”……記得那次校運(yùn)會(huì)，我們班的同學(xué)都奮力拼搏，但結(jié)果沒(méi)有取得好成績(jī)，落到了年級(jí)最后一名。同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，哀傷著臉，有的還痛哭起來(lái)。林老師他也非常難過(guò)，但他看到這幅景象，把傷心的情緒深深地埋在心里，微笑而又堅(jiān)定地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們！失敗是成功之母。只要我們認(rèn)真地吸取教訓(xùn)，刻苦訓(xùn)練，我們一定能夠走向成功，并且拿到好成績(jī)！”
聽(tīng)了林老師的話，看著林老師鼓勵(lì)的目光，望著林老師的.微笑，我們知道了：失敗并不可怕，而應(yīng)該在失敗中勇敢地站起來(lái)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。感謝老師們，是他們讓我們成為自信的，能超越自己的人。是他們用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。是他們教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！感謝老師，是你們的愛(ài)陪伴著我們成長(zhǎng)。我們將不懈的努力，來(lái)報(bào)答我們親愛(ài)的老師們。
成長(zhǎng)作文 篇7
中國(guó)是一個(gè)有著上下五千年?duì)N爛文化的文明古國(guó)，從古到今有著“禮儀之邦”之著稱。文明禮儀的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流水，從我們的祖先那輩開(kāi)始，就一直追求著講文明、懂禮儀的道路。講文明、懂禮儀，是不可或缺的。我們也要爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生，讓文明禮儀伴隨我們成長(zhǎng)。
在古代，不管達(dá)官貴族，文人墨客，還是平民百姓，都十分講文明、懂禮儀。直到現(xiàn)在，這個(gè)傳統(tǒng)依舊沒(méi)改變。
翻開(kāi)歷史的一頁(yè)頁(yè)，有著許許多多講文明、懂禮儀的故事，如：孔融讓梨……
孔融(153-208年)，東漢魯國(guó)人(今山東曲阜)，是東漢末年著名的文學(xué)家，建安七子之一，他的文學(xué)創(chuàng)作深受魏文帝曹丕的推崇。孔融還有五個(gè)哥哥，一個(gè)弟弟。據(jù)史書記載，孔融幼時(shí)不但非常聰明，而且還是一個(gè)注重兄弟之禮、互助友愛(ài)的典型。
有一天，孔融父親的朋友，帶了一盤梨子。父親叫他們七兄弟從小到大的開(kāi)始挑。小弟先挑走了一個(gè)最大的�？兹诳戳丝幢P中的梨子，有大有小，不好挑。但孔融還是拿了一個(gè)最小的梨子，津津有味地吃了起來(lái)。父親看見(jiàn)了，問(wèn)道：“你為什么拿小的而不拿大的.呢？”孔融說(shuō)：“我是弟弟，年齡小，應(yīng)該吃小的，大的還是讓給哥哥們吃吧！”父親接著問(wèn)：“你弟弟不是比你小，照你這么說(shuō)，他應(yīng)該拿最小的�！笨兹谡f(shuō)：“我比弟弟大，應(yīng)該把大的讓給弟弟吃�！备赣H聽(tīng)了很開(kāi)心，
孔融小小年紀(jì)就懂得做到兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團(tuán)結(jié)友愛(ài)的典范。這則故事告訴我們，要尊老愛(ài)幼，也告訴我們，忍一忍，海闊天空。古人講文明、講禮儀的故事舉不勝舉。正因?yàn)楣湃藶槲覀冏隽撕冒駱樱詮墓诺浇裎覈?guó)的人民都是講文明、講禮儀的典范。
同學(xué)們，文明禮儀像一朵永不凋零的花；文明禮儀像一條永不干枯的河流；文明禮儀像一首沒(méi)有結(jié)尾的詩(shī)歌……同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始學(xué)做文明人，從我做起，從每一件小事做起！
成長(zhǎng)作文 篇8
“書中自有黃金屋”、“書是人類進(jìn)步的階梯”等等這些贊頌書的名言，大家都耳熟能詳。的確，一本好書除了能豐富知識(shí)，增添智慧，還能提高自身修養(yǎng)，陶冶情操，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？
我愛(ài)看書，大到世界文學(xué)巨作，小到一本連環(huán)畫。人家常叫我“書呆子”但我卻認(rèn)為我不“呆”。
其實(shí)，剛上小學(xué)時(shí)，我并不愛(ài)看書，但自從我看了一本書后，竟愛(ài)上了它，愛(ài)上了書。
一年級(jí)是，我調(diào)皮搗蛋，不愛(ài)讀書，看見(jiàn)書就煩！考試一次比一次差，父母見(jiàn)此狀，沒(méi)少勸說(shuō)，可我左耳進(jìn)右耳出。把他們的苦口婆心當(dāng)作“驢肝肺”。直到一次爸爸出差回來(lái)，帶回了一本厚厚的書，叫《中華勤學(xué)故事》。他把書遞給我，說(shuō)：“你要好好看這本書，對(duì)你的教育很大！”我沒(méi)辦法，在父母的督促下，每天勉強(qiáng)坐在書桌前看上幾篇。漸漸，我對(duì)這本書產(chǎn)生了興趣，自覺(jué)地去看。我從書中找到了許多樂(lè)趣，對(duì)其他書也十分喜愛(ài)。我想：我也要向書中的人學(xué)習(xí)，將來(lái)要成為了不起的人，獲得驕人的成績(jī)就。
之后，我每日與書相伴，見(jiàn)不到書，就覺(jué)得缺了什么。從此，我也不在調(diào)皮，而是擠出時(shí)間看書。書豐富了我的知識(shí)：它帶我上天，了解宇宙廣闊；它帶我入海，了解海洋神秘；它又帶我回到過(guò)去，了解鮮為人知的'事情……
課外知識(shí)豐富了，自身修養(yǎng)提高了，遇事能以理服人。考試時(shí)，因?yàn)榻?jīng)常看書，所以語(yǔ)句更加豐富，成績(jī)也上去了。
因?yàn)闀藗儗?duì)我的看法改變了：他不再是當(dāng)初調(diào)皮的孩子了，如今已是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子了。
好書伴著我，圍繞著書香，蕩漾在書海之上。它將伴我成長(zhǎng)，伴我從書海蕩漾到無(wú)邊無(wú)際的書的天際之中……我愛(ài)書，愛(ài)它給我的知識(shí)、智慧，愛(ài)它為我鋪設(shè)的成功大道！
成長(zhǎng)作文 篇9
時(shí)光定格在20xx年12月26日，也就是20xx年最后的一個(gè)星期五。我們的第三次月考成績(jī)下來(lái)了，由于我考得很差，心情很是糟糕，甚至感到心灰意冷。
以往，爸爸媽媽都是放棄星期六、星期天的休息時(shí)間，從遠(yuǎn)在三百里外的遂寧風(fēng)塵仆仆地趕到綿陽(yáng)，來(lái)看我這個(gè)異地求學(xué)的學(xué)子。今天，卻一反常態(tài)，要在星期五趕來(lái)，我感到十五個(gè)吊桶——七上八下，呆呆的。
同學(xué)們都走了，我才緩緩地從書包里拿出作業(yè)，一筆一劃，面無(wú)表情地寫著。我頭一偏，便看見(jiàn)媽媽站在門口笑著，看上去是笑容可掬，在我眼里是暴風(fēng)雨前的平靜，我下意識(shí)的收拾東西，然后走出教室，媽媽邊走邊問(wèn)我成績(jī)，我只有照實(shí)回答，因?yàn)楹ε氯鲋e而招來(lái)更大的災(zāi)禍。我?guī)缀跏强粗鴭寢尩哪_才跟著她，我實(shí)在抬不起頭呀。
爸爸用車子載著我到賓館，笑瞇瞇地問(wèn)我：“兒子，猜猜今天是什么日子？”
我茫然而有心驚膽戰(zhàn)地?fù)u了搖頭�！敖裉焓悄闵昭剑氤鋈コ渣c(diǎn)什么？”爸爸笑著說(shuō)。
我不敢相信我的耳朵：“我的生日？爸，這次第三次月考我沒(méi)考好，你們不生氣呀？”
“這次考差了，沒(méi)什么大不了，下次努力一點(diǎn)，考好一些就對(duì)了。你想去哪呀？”
我還沒(méi)有做出決定，爸爸就和媽媽商量好了：去肯德基。
車子一路顛簸，我的心也在一路顛簸：我考試考得那么差，爸爸媽媽不但不打我，還帶我去吃肯德基，我……想著想著，我心里很不是滋味。
到了，綿陽(yáng)的肯德基，坐落在沃爾瑪商場(chǎng)下面。我們走進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)這里雖然占地很小，但是人很多，是遂寧的肯德基比不上的，爸爸塞給我100塊錢，讓我去排隊(duì)，我猶豫了很久，終于端來(lái)了一份原本十分可口的晚餐，但是跑到我嘴里，卻變得那么沒(méi)有味道。
吃完肯德基，坐在旁邊的'媽媽扭過(guò)頭來(lái)，問(wèn)我去不去逛商場(chǎng)，我吃力的點(diǎn)點(diǎn)頭。走近沃爾瑪，我跟著爸爸媽媽亂轉(zhuǎn)，根本不知道該往哪走。走到這里拿幾桶方便面，又走到那里拿幾個(gè)棒棒糖……感到無(wú)所適從。
我又坐在車上了，望著前面那五光十色的夜景圖，我感到有些受不了，也感到一些悲哀，還有一些后悔�；氐劫e館里，我看著夜光手表，心里默默數(shù)著，十，九，八，七，六，五，四，三，二，一，時(shí)間到，我心里激動(dòng)了起來(lái)，我長(zhǎng)大了，我真正到了十二歲了，我又成熟了！
第二天，我感到自己頭腦里充滿著新奇的觀念，我感到自己精神煥發(fā)，我感到自己真正長(zhǎng)大了，我決定，我要在這一天開(kāi)始干點(diǎn)什么事情，既然爸爸媽媽高興，也證明我的成長(zhǎng)！我不能讓他們失望！
美哉，成長(zhǎng)的快樂(lè)，成長(zhǎng)的欣喜，成長(zhǎng)的興奮。
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