描寫的小學(xué)生作文[錦集4篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的描寫的小學(xué)生作文5篇，希望對大家有所幫助。

描寫的小學(xué)生作文 篇1

　　回憶起童年，只覺得幼稚和好笑。可再仔細(xì)回味，又覺得其樂無比。其中大概隱藏著一些物質(zhì)的童年趣事吧！

　　如今，每當(dāng)長輩們提起我當(dāng)年的“光榮事跡”，我就總是要找個地方躲起來，不然就會被他們笑得合不攏嘴。這是為什么呢？就是因為他們覺得我的童年好笑！我真是想吐掉嘴里的“棉花”對他們說：“難道你們沒有這樣的經(jīng)歷嗎？”這些長輩們不顧及我的感受，稍有一些空隙就拿出來，說了一遍又一邊，但他們?nèi)阅苄Φ盟廊セ顏�。唉…�?/p>

　　我去幼兒園的.第一天就哭得死去活來的，硬扯著媽媽的衣服不放手。但媽媽把我拋下，一個人溜了。我哭了足足有大半天，聽說引來了許多老師來哄我，但我仍然頑強(qiáng)抗?fàn)�，有好多小朋友看我哭得這么厲害也開始哭了，頓時哇聲一片。弄得老師手忙腳亂的。

　　第二天，媽媽又把我丟在這兒不管我了。

　　跟你說吧，本人還有許多“光榮事跡”，你呢？

描寫的小學(xué)生作文 篇2

　　曹老師是我們班的班主任，她是中等個，烏黑的頭發(fā)下面，有一張圓圓的臉，臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛里散發(fā)出一種讓人感覺溫暖的目光，曹老師的嚴(yán)厲、溫柔、和藹可親的人。不過上起課來，她又像變了一個人，她的語言準(zhǔn)確生動，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她的課具有磁性一樣的引力。我們喜歡上曹老師的語文課。

　　曹老師來了，她給我們上的是《桂林山水》。曹老師說：“請同學(xué)們一邊聽我批朗讀，一邊展開想象，一起來欣賞桂林的山水。”“漓江的'水真靜——啊，靜得讓你感覺不到它在流動。”我們聽著，想著，覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師在暢游漓江，在欣賞那清澈秀麗的漓江水。老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地去觀賞桂林的山，曹老師的每一句生動的話，每一個準(zhǔn)確有趣的手勢，都在我們面前描畫出一座座驚險奇秀的桂林的山！連班上最調(diào)皮的幾個同學(xué)，都在津津有味地聽著，思考著，想象著.....

　　曹老師的語文課就是這樣，她總是以豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動的情景，帶領(lǐng)我們在人生與知識的海洋遨游、探索。我很喜歡曹老師的語文課。

描寫的小學(xué)生作文 篇3

　　周六，媽媽給我買了四條小金魚。我們考慮到小金魚需要生活在氧氣和水源充足的地方，便把它們放在了大盆子里�？吹剿鼈兓顫娍蓯鄣臉幼樱�在盆子里自由自在地游來游去，真是快樂無比。

　　雖然它們在我家才呆了一天，但它們已成為了我生活中必不可少的一部分。

描寫的`小學(xué)生作文 篇4

　　成長，是一個曲折而又艱辛的過程，在這個過程中，會嘗到許許多多的味道：酸甜苦辣澀。幸好有你，這個路不再難走;幸好有你，這個路我不再孤單;幸好有你;這個路我才走得充實(shí)而快樂！

　　記得初一暑假，老師選我去夏令營，聽到這個消息的我，高興地蹦了起來，而你臉上卻溢滿了愁容。我知道，你有在考慮錢的問題了，我看見你臉上的愁容，想了一會，走過去說：“媽，別再想了，大不了我不去夏令營了，沒關(guān)系的！”“不，不，你還是去吧，學(xué)了一年，出去玩玩吧，放松一下心情，說不定還能長點(diǎn)知識呢！”“恩～，那好吧！”我也沒在多說什么。那幾天，我看見你東奔西跑，各個親戚家都跑遍了，把錢都湊齊了，臉上的`艱辛，行動上的努力、付出。都刻在我的心中，我的眼淚不由自主的流了下來。您為了我，不辭辛苦，東奔西跑為我借錢，我知道，這幾天您并有睡好，卻在我面前裝的精神飽滿，您瞞不過我，都說女兒是母親的“貼心小棉襖”，我還是能看懂您的心思的。

　　那天早上，你幫我準(zhǔn)備好東西，送我到集合地點(diǎn)，把行李放好，一切準(zhǔn)備的井井有條，我上了車，您依然站在那里，幾根白發(fā)在微風(fēng)中飄動。直到車開動了，你才慢慢走開。當(dāng)時我的眼淚頓時涌了出來。

　　媽媽，你就是我生命中最重要的人，有你陪伴，再難的路我都敢走，成長路上有你真好！

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