小學(xué)成長(zhǎng)作文匯編[4篇]
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的小學(xué)成長(zhǎng)作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
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小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇1
成長(zhǎng)中的煩惱隨著一個(gè)新生命的誕生，隨著這個(gè)生命的死去，這樣的過程，我們稱之為“成長(zhǎng)”，在成長(zhǎng)的過程中，許多煩惱會(huì)向我們迎面走來，也許它已在一個(gè)神秘的地方等待著我們，時(shí)時(shí)刻刻地向我們逼近。在人生的每一個(gè)階段，我們?cè)馐艿腵煩惱都不同，對(duì)于一個(gè)中學(xué)生來說，成績(jī)便是一個(gè)懊惱之極的煩惱，比如我。我是一名初中生，數(shù)數(shù)以前我所遇到的煩惱，也已不可計(jì)數(shù)了，全都給我克服掉了，可最近有一個(gè)煩惱使我日夜不得安眠，這就是成績(jī)；我所就讀的學(xué)校是一所名校，是要通過考試才能就讀的學(xué)校，我是考不進(jìn)這所學(xué)校的，我是靠關(guān)系就讀的，我非常了解現(xiàn)代社會(huì)的局面，所以我清楚地認(rèn)識(shí)到考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)的哲學(xué)理念，我與別人的差距是相當(dāng)遠(yuǎn)的，記得開學(xué)的時(shí)候，我焦躁的像熱鍋上的螞蟻，來回地在屋子里踱步，煩得我心都亂了，但我沒有放棄去思考這個(gè)問題，而是去請(qǐng)教其他同學(xué)問題的解決辦法，雖然得到解決的辦法，但是沒有堅(jiān)強(qiáng)的毅力去實(shí)行解決的辦法，還是不行的，因此在得到解決的辦法的同時(shí)，還要有一古堅(jiān)強(qiáng)的毅力。人們啊！請(qǐng)相信：遇到煩惱，不用怕，只要在生活中尋找到辦法，有毅力去實(shí)現(xiàn)，這樣無論再大的困難，最終還是會(huì)被化解的。
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇2
高爾基曾說過“書是人類進(jìn)步的階梯”我認(rèn)為“書是陽(yáng)光，
而我就像那剛發(fā)芽的小草�！痹陂喿x中一天天的成長(zhǎng)。
曾幾何時(shí)，我不再沉迷于電視劇、動(dòng)畫片與漫畫書；曾幾何時(shí)，我不再落淚時(shí)用回憶舔傷口；曾幾何時(shí)，我不再做作的將成功放大；曾幾何時(shí)，我不再逃避困苦，新的我，在成長(zhǎng)中走過，哭過、笑過、迷茫過，我在閱讀中學(xué)會(huì)堅(jiān)毅，我長(zhǎng)大了。
在我小時(shí)候，書是我的伙伴，當(dāng)我孤獨(dú)寂寞時(shí)，書陪伴我。記得有一次，爸爸、媽媽出去辦事，只有我一個(gè)人在家，對(duì)于一個(gè)第一次獨(dú)自在家的我來說，這個(gè)空洞洞的房子真是可怕極了。這時(shí)，我看到了書架上的《十萬個(gè)為什么》，就好奇的.走了過去，拿起來就看，誰知，我竟然被這本書的問題吸引住了。一會(huì)兒困惑，一會(huì)兒驚嘆，我沉浸在閱讀中了，我也不再害怕，我變得很勇敢，我長(zhǎng)大了。
再得一點(diǎn)的時(shí)候，閱讀便成了我打開知識(shí)大門的金鑰匙，閱讀使我在書中懂得了更多的道理。記得在上小學(xué)時(shí)，我的作文常常受到老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，這全要?dú)w功于閱讀上。其實(shí)，我的那些詞句，都是從閱讀中總結(jié)出來的，從此以后，我便更加喜歡讀書了。上二年級(jí)時(shí)，我的作文還被刊登在“紅領(lǐng)巾報(bào)”上，我感到十分光榮，同時(shí)，我也感謝那些讓我充實(shí)了自我的書。我在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)，我在閱讀中成長(zhǎng)。
是閱讀，在寂寞時(shí)給了我陽(yáng)光，讓我茁壯成長(zhǎng)，是閱讀，幫忙我取得了最優(yōu)異的成績(jī)，讓我擁有自信，是閱讀人我懂得了根多的道理，我在閱讀中成長(zhǎng)，我在閱讀中快樂。
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇3
如今，那些在我們童年的天空中飛翔的紙飛機(jī)，早已隨著歲月消逝。我們正一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，一點(diǎn)一點(diǎn)地變成熟。
眼之間，初一已經(jīng)成為過去式了。即使有時(shí)在寫班級(jí)時(shí)會(huì)寫成初一二班，但我也不得不承認(rèn)，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名初二的中學(xué)生了�；叵氤跻粫r(shí)，我背著書包來到一個(gè)陌生的環(huán)境，陌生的教室，四處張望著陌生的同學(xué)們，顯得有些不知所措。隨著時(shí)間的流逝，我們慢慢熟悉，漸漸組成了一個(gè)大家庭，團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步。在這一年中，我在各方面都有了明顯的長(zhǎng)進(jìn)。
在寫字方面，我的收獲不小。通過老師不斷地指導(dǎo)，我學(xué)到了許多寫字的技巧。老師指出的不足之處，我會(huì)努力改進(jìn)。對(duì)比從前寫的字，已經(jīng)大有不同了，但這些不同也并非全都是進(jìn)步。不過做什么事都要慢慢來，不能奢求太多。急于求成只會(huì)把事情弄得更糟。正如喬丹所說的——“一天一點(diǎn)進(jìn)步，那一輩子該有多少飛躍呀！”
經(jīng)過一年的鍛煉，我由初一的做事猶豫不決慢慢地變得做事果斷了。初一時(shí)，我擔(dān)任過不少職位——副班長(zhǎng)、語文課代表、學(xué)習(xí)委員……協(xié)助過老師、幫助過同學(xué)、管理過紀(jì)律。這些，都使我變得更成熟，更有經(jīng)驗(yàn)，教會(huì)了我怎樣處理事情，怎樣管理班級(jí)。
我已經(jīng)不再是初一那個(gè)膽小內(nèi)向的女孩了，我已經(jīng)走上了通往自信大方的道路。最能體現(xiàn)出這一點(diǎn)的就是課堂了。最初的`我，在課堂上一聲不吭，生怕一句話說錯(cuò)了就會(huì)被老師批評(píng)。而現(xiàn)在，每節(jié)課堂上我會(huì)的問題都會(huì)回答，即使大聲說說錯(cuò)了，我也并不會(huì)覺得不好意思。因?yàn)槠鸫a我思考了，總比那些連說都不敢說的人要好。
升入初二，我變得敢于挑戰(zhàn)了。初一時(shí)的學(xué)生會(huì)競(jìng)選，人都是老師挑選的。當(dāng)我聽說自己被選中時(shí)，心里還有些不滿。今年學(xué)生會(huì)競(jìng)選，是由學(xué)生自己決定是否競(jìng)選的。這一次，我卻毅然地選擇了參加競(jìng)選，盡管準(zhǔn)備演講稿是一個(gè)麻煩的過程。我想給自己一個(gè)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，一個(gè)能夠得到鍛煉的機(jī)會(huì)。
成長(zhǎng)，是每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，我們要正確、快樂地面對(duì)成長(zhǎng)。
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇4
暑假里，我抽空讀了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》這本書，感觸很深。
海倫.凱勒，一個(gè)令人肅然起敬的名字；海倫.凱勒，一個(gè)讓人不得不仰視的女性。她出生后十九個(gè)月時(shí)，生了一場(chǎng)大病，這場(chǎng)大病給她帶來的結(jié)果就是既盲又聾。她是盲人，一生都生活在黑暗中；她是聾啞人，一生也生活在無聲的世界里。這樣的災(zāi)禍，是何等的不幸，今后的人生之路，她又該怎么走呢？
她的家人沒有放棄。他們?cè)诓粩嗟亟o海倫尋醫(yī)問藥的同時(shí)，態(tài)度上并沒有把海倫當(dāng)殘疾人對(duì)待。他們鼓勵(lì)她做一些力所能及的事情，經(jīng)常帶她外出，家里來客人的時(shí)候，也叫她來見客人。他們所做的一切都給了海倫一個(gè)強(qiáng)烈的暗示：你不要自憐自艾，要把自己當(dāng)成正常人。他們給海倫找了私人啟蒙老師來教育她，而這位叫安妮？莎利文的老師的到來，也成了海倫人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。充滿愛心的莎利文老師教會(huì)了海倫理解了文字的作用，并教會(huì)了海倫常見的字詞語句，甚至還教會(huì)了聾啞的海倫用嘴巴來說話，使得海倫能自如地與人溝通交流。對(duì)正常人來說，這一切是水到渠成，易如反掌的事情，可是對(duì)海倫這樣又盲、又聾、又啞的孩子來說，這又是何等的艱難！
在家人、老師的關(guān)愛和幫助下，海倫靠著自己的樂觀、執(zhí)著，客服了常人無法想象的的困難，最終取得了巨大的成功。她以優(yōu)異的成績(jī)獲得了哈佛大學(xué)的.學(xué)士學(xué)位，創(chuàng)作了很多的文學(xué)作品�！都偃缃o我三天光明》這本書的字里行間，充滿了海倫對(duì)家人、老師和周圍關(guān)心她的人的感激與感恩之情。正是因?yàn)閷?duì)社會(huì)的感恩，她終身致力于殘疾人事業(yè)，成為了一名杰出的慈善家、演講家、教育家。
相比起海倫來，我們這些耳聰目明、四肢健全孩子們又是何等的幸福。雖然在我們的學(xué)習(xí)生活中也有重重困難，但比起海倫的遭遇，那也太微不足道了。家人對(duì)我們疼愛有加，無微不至；老師對(duì)我們言傳身教，孜孜不倦，我們還有什么理由不把學(xué)習(xí)學(xué)好，不把自己的事情做好呢？想想我們的家人，老師，我們的社會(huì)對(duì)我們做了這么多，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，要在感恩中成長(zhǎng)、奮斗。我們都應(yīng)該成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，用我們的學(xué)識(shí)和努力去回報(bào)我們的家人、老師和社會(huì)！
讓我們?cè)诟卸髦谐砷L(zhǎng)吧！
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