成長作文6篇[優(yōu)選]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的成長作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

成長作文 篇1

　　通向榮譽(yù)的路上，并不是鋪滿鮮花的�！�—題記

　　那是剛?cè)氤踔械臅r候，我剛剛學(xué)會了一個獨(dú)舞，那應(yīng)該算是我真正意義上第一個獨(dú)舞。學(xué)會了以后，別提多興奮了。上學(xué)路上一路歌聲，一路舞；客廳里，沙發(fā)上，床上到處都有我的旋轉(zhuǎn)的舞姿。我自認(rèn)為學(xué)的很好了，真想像那些著名的舞者在那些閃爍著霓虹彩燈的舞臺上翩翩起舞�？墒钦�如韓愈《馬說》里所言：“天下無馬邪！其真不識馬也！”我是多么的渴望著有位伯樂能夠賞識我，讓我的才華得以顯現(xiàn)呀！

　　可能是我的誠意感動了老天爺吧！次日，當(dāng)我又在教室外面走廊上旋轉(zhuǎn)著我的舞姿時，終于得到了我的班主任老師的賞識，看中了我，找我到辦公室，夸獎了我，說我的'舞蹈跳得好，學(xué)校正要舉行藝術(shù)節(jié)，班級正要選拔節(jié)目參加文藝匯演，你的舞蹈正好填補(bǔ)了我班的空缺。當(dāng)時的我被這突如其來的幸福沖昏了頭腦，想也沒想就答應(yīng)了下來。終于有機(jī)會展示我的風(fēng)采了！

　　天下著小雨，我看著因雨而有些灰蒙的夜空，欣賞著大街上璀璨的街燈，好像舞臺上炫耀的霓虹彩燈。仿佛中我在碩大的舞臺中央隨著優(yōu)美的旋律翩翩起舞……結(jié)束后，旋風(fēng)般的喝彩聲，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息，我淚流滿面的向觀眾們鞠了一躬又一躬。走下舞臺老師笑瞇瞇的對我說：“很不錯，我為你驕傲！”。

　　“啪啪”兩聲敲門聲驚醒了夢中的我。望向窗外，淅淅瀝瀝的小雨紛紛揚(yáng)揚(yáng)，我的心情不由得有些沉悶。但一想到夢中的情景，我的心又火熱起來了。

　　終于藝術(shù)節(jié)到了，我看著同學(xué)們優(yōu)美的舞姿，聽著師生們悅耳動聽的歌聲，突然心里升起一股濃濃的緊張，心里空落落的，原先滿滿的信心好像一下子全沒了。節(jié)目一個接著一個，終于到我的節(jié)目了，在萬眾矚目中我有些忐忑地走上了舞臺，一切仿佛都和我夢里的一個樣�？商觳凰烊嗽福�舞著舞著，有些緊張的我突然忘記了一個動作，雖然那個動作，只有短短幾秒而已，可卻注定了我演出的悲劇。因為接下來的幾個動作因為沒有好好地踏緊節(jié)拍而亂了步驟，匆匆結(jié)束中，依稀聽到的一些稀稀拉拉的掌聲，帶著淚水，帶著羞愧我走下了舞臺，老師們都好像是用一種恨鐵不成鋼的眼神看著我。我多么希望一個擁抱，一句鼓勵呀！終于迎來了一個同學(xué)，我以為會得到他的安慰和鼓勵，卻迎來的是這樣一句話：“唉，你怎么這么不爭氣呢！真可憐，等著挨老師罵吧！等著學(xué)生罵吧！”她說完甩手就走了。若是在平時，我必定會駁回去，可是現(xiàn)在我卻無言以對。我又能怪誰呢？我回想起這些日子我所做的種種：練習(xí)的時候炫舞一下自己的舞姿卻不去糾正自己的錯誤，回家也不觀看視頻，音樂也只是哼哼。思緒不經(jīng)意間飛到了演出前的那天。天清氣藍(lán)，正打算換衣服開始練習(xí)的我，接到我閨蜜的一個電話，她說我要不要出去玩玩，本想拒絕的我，想到反正再練也是這個樣子，就趁著這個機(jī)會放松一下自己唄。就這樣，原本要練兩個小時的舞蹈，我就對老師撒謊說家里有事，只練了半個小時，老師也很爽快的答應(yīng)了，在這半個小時里練習(xí)中，我也是練得心不在焉的。想著，我似乎好像明白了什么！

　　今年暑假，我又學(xué)會了一個獨(dú)舞，歷史總是驚人的相似，老師又征求我的意見要不要參加藝術(shù)節(jié)的文藝演出。這次，我經(jīng)過深思熟慮，還是答應(yīng)了老師。之后，因為有了上一次的教訓(xùn)，我每天刻苦的練習(xí)。到了演出那天，說不緊張那是不可能的。上臺前，我對自己說：“加油，你可以的！”隨著優(yōu)美的旋律的結(jié)束，舞臺下的同學(xué)們都沸騰了，老師們的眼睛里都含著深深地贊美，掌聲與喝彩經(jīng)久不息，我含著淚站在鮮花中。

成長作文 篇2

　　成長就如同一縷風(fēng)，雖無言，但滋潤了我們的心田;成長就如同一絲陽光，雖無聲，但照亮了人生的旅途……在我們成長過程中的一次次嘗試，則是這一場漫漫人生路上最為絢麗奪目的一道彩虹。而這每一次的嘗試，也許是坎坷的，也許是順利的，也許是失意的，

　　也許是成功的……在嘗試中成長，永遠(yuǎn)是痛并快樂著的!

　　猶記得，曾經(jīng)的自己是那么的不善言辭，在課堂上的我，永遠(yuǎn)只能是一個舞臺底下的觀眾。我從不敢大膽地發(fā)言，或者像別人那樣毫不遲疑地舉起手來。

　　于是，舉手發(fā)言，這成了我的致命弱點。雖然我也曾經(jīng)羨慕過那些總是能在發(fā)言后博得一片掌聲的同學(xué)，雖然我也曾經(jīng)不斷地想要改變自己，可是我總是做得不盡人意。直到后來，我發(fā)現(xiàn)老師常常將殷切的目光落在我的身上，而此時的我心中總是忐忑不安，我故作視而不見，然后深深地低下頭去，每每到了這個時候，我似乎總能夠聽到來自老師心底的.那一聲嘆息。

　　直到在一節(jié)語文課上，老師在課上拋出了一個難題，我先是一怔，緊接著心中又是一動，這不正是我昨天復(fù)習(xí)到的知識嗎?班上的同學(xué)都在遲疑著，此時的氣氛很是凝重，老師又將目光定格在了我的身上，那眼神里滿是期盼，我垂著眼簾，低下了頭。老師將目光轉(zhuǎn)移到了別處。良久，我的耳畔才傳來老師的聲音：“難道你們都不會嗎?”我猶豫著，想到了老師對我的殷殷期盼，我對自己的恨鐵不成鋼，此時的我心中有如洶涌的海浪在翻滾著，毫不平靜。我不禁在心中發(fā)出質(zhì)問：“為什么?為什么不嘗試一下呢?”我仿佛被心底的這一聲怒吼給問住了……我抬起頭，怯怯地舉起了手，待回答完了問題后，我再次看向老師，她的眼神中有欣喜、有驕傲，老師舉起了手帶頭為我鼓掌……那一刻，我才真正覺得自己已經(jīng)成長了許多!

　　從嘗試著大膽發(fā)言的那一刻起，我才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。在嘗試中成長，是收獲的，更是不易的!

成長作文 篇3

　　人們說小溪美麗是因為它純潔，白云美麗是因為它無瑕，而殘疾人的快樂是因為我們的關(guān)愛!

　　記得在我們剛剛?cè)雽W(xué)的時候，他是班里最顯眼的一位小朋友。每天早上他由一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺攙扶著，仰著頭，挺著胸，一只腳吃力地向前邁，另一只腳不能彎曲，只是往邊上一甩一甩地挪到教室。他的到來引起了不小的轟動，小朋友們對他指指點點，嘰嘰喳喳議論不休……調(diào)皮一點兒的小朋友還有模有樣地模仿他走路，有人還叫他唐老鴨。漸漸地，他被人忽視了，沒有小朋友和他玩同他說話。下課的'時候他只是一個人默默地坐在位子上，因為行動不便幾次都差點尿褲子。

　　這件事被我們的班主任張老師知道了，那天，他剛好因為摔斷了門牙沒來上課。張老師借此機(jī)會為我們上了一堂班隊課，張老師嚴(yán)肅地對我們說：“這位小朋友因為身體上的殘疾，他已經(jīng)很可憐了，我們是不是更應(yīng)該關(guān)心他幫助他，給他集體的溫暖?”放學(xué)后我們幾個班干部主動組織了幾個同學(xué)去看望他，當(dāng)他看到我們時開心得笑了起來，露出了半截斷門牙。大家笑著說他像只小老鼠，他被我們逗得哈哈大笑……笑聲中拉進(jìn)了我們的距離,從那以后我們班的同學(xué)對他可熱情了，不再有人嘲笑他，也不再有人學(xué)他走路。下課時同學(xué)們都會到他位子上和他有說有笑的，大個一點的同學(xué)也主動會攙扶他上衛(wèi)生間。他逐漸變得開朗起來了。

　　就在上學(xué)期，我們在走廊上玩，突然衛(wèi)生間里傳出了呼叫聲：“快來幫幫我，我摔倒了……”不好了，一定是他，我們聽到聲響，都不約而同地跑到廁所了，幾個人一起想把他拉起來，可是他太大個了，這時又有幾個同學(xué)跑了進(jìn)來，班長還不怕臟先幫他擦了屁股，穿上褲子……大家齊心協(xié)力，總算把他扶了起來。他激動不已，連聲感謝。

　　正是這樣，五年來他和我們一起快樂地享受著每一天的生活，和我們一起愉快地學(xué)習(xí)!我們502班的每一位同學(xué)都無時無刻不在關(guān)心他、照顧他，扶他上下樓梯、上衛(wèi)生間，幫他整理書包……他那燦爛的笑容快樂著自己，同時也快樂著我們!

　　是啊，在同一藍(lán)天下，心靈和心靈之間并沒有阻隔，心與心之間應(yīng)架起一座美麗的心靈之橋。殘疾人的生活應(yīng)該是多姿多彩，也應(yīng)該是充滿歡笑的!

　　只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變得更加美好!值此征文之際：預(yù)祝浙江省第八屆全國殘運(yùn)會圓滿成功!

成長作文 篇4

　　時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼間，我進(jìn)入蕭江一中，從七年級的那個懵懵懂懂的小女生轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)變成了一個懂事的青少年。在這短短的兩年中，我的學(xué)校，我敬愛的蕭江一中，也已像一個成年人，發(fā)生了巨大的改變。

　　蕭江一中是從中心校分離出來的，1986年正式成立�，F(xiàn)在學(xué)校，是由幾幢筆直的教學(xué)樓，一個操場和一些活動場所組成的。學(xué)校有時熱鬧非凡，有時悄無聲息。我愛蕭中，愛它的寂靜，愛它的'美麗無比。有時你會因一天緊張的學(xué)習(xí)，遇到許多的困難和煩惱。在學(xué)校這個大家庭中，你會遇到一些被人遺忘的小角落。在這些小角落中，只有你一個人，這是屬于你的地方，你可以放聲大叫，也可以悄悄地告訴學(xué)校母親，她會為你保留所有的秘密。我愛蕭中，蕭中的熱鬧非凡，蕭中的寂靜，蕭中的悄無聲息。

　　學(xué)校，是讓我懂得知識的地方，是讓我學(xué)會做人的地方，也是陪伴我成長的地方，更是讓我永生難忘的地方學(xué)校，在這個學(xué)習(xí)緊張的天地中，我們的教師們也不忘記讓我們放松一下。在我的印象中，學(xué)校舉行過一次文藝匯演，那是在去年的九月份中，我校頭一次舉行了放飛夢想，激情九月的文藝匯演，我們自導(dǎo)自演參與演出了一個節(jié)目。這次匯演讓我們得到了很大的鍛煉，也使我們擁有了許多屬于自己的天地；也讓老師看到了我們不僅只會讀書，學(xué)習(xí)，我們還有許許多多出色的才藝。我愛蕭中，它不僅讓我學(xué)到知識，也讓我展示了自己獨(dú)有的特長。

　　雖然，還有幾個月，即將畢業(yè)的我，會對蕭中依戀不舍，雖然要離開母親，但是，蕭中的美，蕭中的點點滴滴都將銘記我心。（指導(dǎo)教師：羅平）

成長作文 篇5

　　漂流日記是家校溝通的平臺，是折射心靈的窗口，也是師生共同成長的搖籃。

　　一、信手涂鴉，快樂成長

　　漂流日記的第一頁就是教師的話，寫完教師寄語后，我想配上一副畫，可是自己一點繪畫的功底都沒有，真不知如何下手。我組的麗珠妹妹是美術(shù)專業(yè)，我就請教她，麗珠幫我畫了一幅，我特別喜歡。于是下決心要學(xué)習(xí)畫畫。從此，就喜歡上了畫畫。每天課間，只要有一點空閑，就拿起畫筆開始畫畫，開始借學(xué)生的彩鉛，后來干脆買了一盒彩鉛，我和張麗老師比著畫，相互切磋，不斷改進(jìn)，對畫畫的興趣越來越濃，每天如果不畫，就感覺心里空落落的。不知不覺我竟然畫了40多幅畫，從開始的一點一點的臨摹，到心中有畫，感覺自己進(jìn)步了很多。

　　孩子們看了我的畫都說：“老師，你應(yīng)該教我們美術(shù)”。家長見我也說：“沒想到老師的興趣這么廣泛�！蔽乙泊蛐难劾镎f：“是家長的日記感動著我，是孩子們的成長激勵著我，是漂流日記這片沃土滋養(yǎng)著我，我才有機(jī)會學(xué)習(xí)和進(jìn)步�！�

　　二、師生共同成長的搖籃。

　　家長的每一篇日記我都會認(rèn)真的讀一讀，他們用文字表達(dá)了對孩子的期望，對老師的信任，對學(xué)校的感激，日記的內(nèi)容既有孩子成長的鮮活的事例，也有對孩子不良習(xí)慣的認(rèn)識，還有對老師以及學(xué)校提出的殷切的希望、寶貴的建議。每一個字都是跳動的音符，每一句話都是動聽的旋律。讀完后我就忍不住要畫上一幅畫，我的畫雖然很幼稚，但每一筆都包含了我對孩子濃濃的愛，每一幅都表達(dá)了我對家長的謝意，只有家長的支持，才有我工作的順利，只有家校共育，孩子才能健康成長。

　　陳淼是一個愛丟三落四的孩子，輪到他寫漂流日記的.時候，我親手交給他，并再三囑咐，一定要交給家長，寫完后帶到學(xué)校，可是他一連好幾天都沒有帶回來，在我的反復(fù)追要下，才帶到學(xué)校，我打開一看，竟然沒有寫一個字，我問是怎么回事，他卻說忘了給家長說。無奈，我只好讓其他孩子先寫。全班家長都快寫完了，我又給陳淼的爸爸打電話，告知他孩子帶回的漂流日記要盡快寫，第二天，陳淼交給了我，我打開一看，是寫給老師的一首詩，我問陳淼，你爸爸怎么不寫你的成長經(jīng)歷，為何要給老師寫一首詩呢？他告訴我：“我爸爸說，你的成長老師都看在眼里，而老師對你的愛我都記在心里，我只能寫我心里想寫的�！蹦且豢�，我感動得說不出一句話。我給那首詩配了一幅荷花，把它珍藏在了我的心里。我想家長以這樣的方式教育孩子，孩子一定是知道感恩的，一篇日記給孩子上了一堂感恩課，所以，漂流日記是師生共同成長的搖籃。

　　教育家陶行知說過：“教育是塑造心靈的藝術(shù)，真正的教育必然是從心與心的對話開始。”漂流日記就是心與心的對話，

成長作文 篇6

　　這本書講的是這樣一個故事：一匹半大的駱駝因為從小受到家人們的溺愛，導(dǎo)致自己的缺乏應(yīng)有的責(zé)任感和勇氣。在駝群受到雪豹的襲擊時，也是因為駱駝王子的'懦弱使得整個家族四分五裂，在身邊無人照顧的環(huán)境下，駱駝王子艱難的生存著，最后它失去了自由，由一匹珍貴的野駱駝變成了一匹普通的家駱駝，一輩子為人類馱運(yùn)行李。

　　到底是什么使駱駝王子落得如此下場？

　　我曾看過這樣一個故事，從前有一個殺人犯，在他即將走向刑場的時候，他向法官提出了一個要求：他想見他母親最后一面，法官同意了他的請求。于是他的母親被帶到了兒子面前。面對悲痛欲絕的母親，兒子向其母提出了最后的請求：媽媽，我能不能再吃您最后一口奶？欲哭無淚的老母默然地點點頭。隨后是一聲慘叫，只見這位母親的奶頭被其兒子咬了下來。接著兒子說道：媽，你為什么從小不好好地教育我，為什么你對我如此溺愛導(dǎo)致我今天無法無天而走上了犯罪的道路？你要對我的死負(fù)責(zé)！母親鄂然地看著自己的兒子，欲辯無詞。

　　是啊，如果從小就給予孩子過多的溺愛，并且不顧原則的寵愛下去，那么孩子便會缺乏他應(yīng)有的責(zé)任感和實踐能力，成為一個“廢人”，永遠(yuǎn)只能依賴別人生存下去，而不能獨(dú)立自主，這對于一個人來說是非�？杀�的一件事。

　　所以，我們才需要在逆境中成長。天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能�！翱磥恚�不經(jīng)過風(fēng)浪，就不能達(dá)到勝利的彼岸；不經(jīng)歷風(fēng)雨，就不能看到彩虹；不經(jīng)受磨難，就不能成大事。所以，同學(xué)們，如果你身處順境，請走出”溫室“，拿出勇氣迎接困難的挑戰(zhàn)；如果你身處逆境，也不要?dú)怵H，要勇敢地克服困難。

　　正如人們說：”苦難是所學(xué)校。“而學(xué)得好壞要看自己，在逆境中成長吧！

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