讀書(shū)成長(zhǎng)作文精品4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的讀書(shū)成長(zhǎng)作文4篇，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)成長(zhǎng)作文 篇1
讀書(shū)，為了明智，為了通曉古今仁人義士所總結(jié)的規(guī)律經(jīng)驗(yàn)；讀書(shū)，為了尋找啟迪，為了在書(shū)中與潑墨流云的文豪相會(huì)面，以真誠(chéng)的態(tài)度和坦然的心境去面對(duì)挫折或是喜悅。
追其根源，或許讀書(shū)，正是為了生存。
自兒時(shí)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)那些個(gè)不成文的段落開(kāi)始，文字于我而言便是生命中不可分割的一部分。笨拙如我，本性里就帶著與生活“不知從何說(shuō)起”的百感交集，語(yǔ)到舌尖卻不知該如何描述，還好，文字作伴，我便能洋洋灑灑一篇下去，收筆時(shí)一個(gè)句點(diǎn)所能帶給自己的快意，是語(yǔ)言藝術(shù)所不能及的。
而隨著年齡的逐漸增長(zhǎng)，畫(huà)報(bào)、童話之類的書(shū)也就很少碰了。由喜歡閱讀樸實(shí)而動(dòng)人心弦的文字，進(jìn)而對(duì)“生命”“生存”等看似沉重的話題，有了自己不成熟的想法。好在性子里不怕質(zhì)疑，也就寫(xiě)下來(lái)，與多年后的自己辯論，也同樣期待著朋友們真誠(chéng)的建議——你看，這些與孩童時(shí)代的主觀臆斷有著明顯區(qū)別的想法、做法，是一本本書(shū)中得到的，是一冊(cè)冊(cè)寶貴經(jīng)驗(yàn)里提煉出來(lái)的，是無(wú)價(jià)的。
也曾在幾年前的文字里夸下�？�，信誓旦旦要在文學(xué)的海洋里不畏風(fēng)浪，也并非是長(zhǎng)大后的羞怯作怪，不過(guò)是當(dāng)視野進(jìn)一步拓寬后才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)文字的理解與切磋還尚且算不上成熟和精煉，于是，大大的夢(mèng)想變成一串串堅(jiān)定的腳印，或許寫(xiě)一本書(shū)的志向在大多孩子的夢(mèng)里都有出現(xiàn)，但畢竟能在古今文學(xué)領(lǐng)域里站穩(wěn)腳跟的人寥寥無(wú)幾，他們一生或是經(jīng)歷了平常人所不能忍受的饑寒困苦，或是在平靜的'生命力因得到了大徹大悟而不能得到長(zhǎng)時(shí)間的快樂(lè)，索性夢(mèng)就變小了，寫(xiě)一本，不為人知的書(shū)吧
——起碼，它要有漂亮的封頁(yè)，要有細(xì)致的目錄，要隨著筆者年齡的增長(zhǎng)而逐漸便得厚實(shí)，最后是厚重。它可能不會(huì)出版，它的存在可能這一生只有為數(shù)不多的人知道，但那又如何，它仍舊寄托著和四大名著一樣偉大的，對(duì)生命的祝福。
很多人愿意將身邊重要的事物比作是生命，我這樣想，既然是生命，就免不了經(jīng)歷生離死別，最后看透喜悅悲哀，于我精神而言最為重要的文字也一樣，它給我書(shū)寫(xiě)的快樂(lè)，同樣給我無(wú)處下筆時(shí)的寂寞與無(wú)助，它讓我抒發(fā)心底里最美的追求，同樣也包容我在遇到不平之事時(shí)略顯莽撞和犀利的言辭。
生命，本身就是這樣一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河吧
——我們乘著一葉扁舟，去追逐自己，去享受幸福，去經(jīng)歷苦難，最后悟出箴言。
讀書(shū)，使人大徹大悟。
讀書(shū)，讓平凡的生命變得與眾不同，讓短暫的生命變得亙長(zhǎng)而永恒。
讀書(shū)成長(zhǎng)作文 篇2
人的一生中都會(huì)有一位良師益友的指引，我有一位特殊的老師和朋友——書(shū)。讀書(shū)，能讓我們懂得如何做人；讀書(shū)，是成長(zhǎng)中不可缺少的一份。而我則是一只不折不扣的小書(shū)蟲(chóng)。
記得有一次，我和同學(xué)們約好一起去游樂(lè)園玩。我拿了十元就匆匆忙忙地趕去游樂(lè)園。路過(guò)書(shū)店時(shí)，我看到書(shū)店門(mén)前的廣告很精彩，琳瑯滿目，便情不自禁地走進(jìn)書(shū)店。我在一排排書(shū)架前轉(zhuǎn)悠著，書(shū)架上有世界名著，童話小說(shuō)，古今名著……讓我眼花繚亂。突然，我發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)，價(jià)錢(qián)正好是十元，我毫不猶豫的買(mǎi)了這本書(shū)，坐在了門(mén)外的石凳上，津津有味地看了起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，（實(shí)際過(guò)了兩小時(shí)）我的肩膀被人拍了一下，我抬頭一看，原來(lái)是我的.同學(xué)�！凹s好的事為什么違反？”同學(xué)問(wèn)。。我想了一會(huì)兒，說(shuō)：“什么事？”同學(xué)們個(gè)個(gè)喊倒。一個(gè)同學(xué)告訴了我，我立刻補(bǔ)救：“我們現(xiàn)在就去�！币粋�(gè)同學(xué)看了看表，已經(jīng)下午四點(diǎn)了，大家只好不歡而“散”。
雖然讀書(shū)曾經(jīng)誤了我很多事情，但是我仍然喜歡讀書(shū)。讀書(shū)不僅豐富了我的知識(shí)，還給我的生活帶來(lái)了樂(lè)趣。它是一盞指明燈，讓我在書(shū)海中自由自在地暢游。它正確指引著我前進(jìn)的方向。不知你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這句名言：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。聰明的你，讓我們?cè)跁?shū)海里暢游吧！
讀書(shū)成長(zhǎng)作文 篇3
讀初中時(shí)一次語(yǔ)文課上，老師給我們提出了作讀書(shū)筆記的要求。從此到高中，我堅(jiān)持了做筆記。那時(shí)的讀書(shū)筆記字跡潦草、不知所謂，但卻是美好的緣起。
直到大學(xué)，讀書(shū)筆初見(jiàn)精彩。暑假在簡(jiǎn)易的平房中讀《挪威的森林》，讀那幕沉悶而又時(shí)而清亮的劇子，知同情自己是卑賤懦夫的勾當(dāng)。中學(xué)時(shí)的體弱多病、自卑怯懦在大學(xué)時(shí)光里逐漸消逝。在《信心的力量》中看生活的榮耀。期盼意料之外的事情，這就是生活。詳記《身體語(yǔ)言密碼》，找尋人們交往時(shí)的密碼，體會(huì)隱藏在語(yǔ)言、外表下的那一份真實(shí)，豁然開(kāi)朗地去從容交際。而后充滿信心地設(shè)計(jì)人生。寧可因夢(mèng)想而忙碌也不因忙碌而失去夢(mèng)想，抓住每一道彩虹……直到找到夢(mèng)想。
畢業(yè)后，筆記繼續(xù)。曾在一段比較長(zhǎng)的時(shí)間里沉浸在“平凡的世界”——路遙筆下那個(gè)世界既平凡而迷人，又似波瀾壯闊的史詩(shī)，雄壯而動(dòng)人。生活如一架沉重的馬車(chē)，我們每天早上醒來(lái)后得毫不猶豫地繃緊神經(jīng)、抖擻精神駕著它前行，永遠(yuǎn)把沉重的勞動(dòng)看作是生活的'一種必要。我仿佛站在黃土高原的黃河大橋上，看波浪似萬(wàn)千野獸般咆哮著向我沖過(guò)來(lái)。翻開(kāi)下一頁(yè)筆記，懸崖邊一個(gè)少年執(zhí)著而快樂(lè)地守護(hù)著田野里玩耍的一群孩子，守護(hù)著滄桑，守護(hù)著淳樸、自然！
畢業(yè)后半年多的時(shí)候，我失業(yè)了。但現(xiàn)實(shí)的殘酷阻止不了筆記的繼續(xù)。來(lái)到白鹿原上，看見(jiàn)一只通體雪白，輕靈而歡快的白鹿在原上一閃即逝，恍惚如神靈。她走過(guò)的地方，莊稼豐茂、花開(kāi)草綠，百姓疾苦頓消，天地一片祥和。翻過(guò)這一頁(yè)，老莊語(yǔ)錄躍然紙上：“道常無(wú)為而無(wú)不為”，“功遂身退，天之道也”，“舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮”……老莊的世界，清凈無(wú)為，恬淡自然，摒棄浮躁，返璞歸真。“虛則靜，靜則動(dòng)，動(dòng)可得也”，這是先賢莊子讓我體會(huì)的尋夢(mèng)之路。老莊的世界，智慧而清靈，需要無(wú)盡地品味。超越天地，擺脫世俗束縛，自然而終——我眼中的逍遙游。
如今，又尋得一份工作。工資雖少，度日還可。我謹(jǐn)記莊子的“不以窮約趨俗，不以軒冕肆志”，在現(xiàn)在的貧窘中找得一份平常、自然。筆記還得繼續(xù)寫(xiě)下去。讀“茶花女”的日記，全是淚水；“榮華易盡，須及早抽身”，“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”，品“紅樓夢(mèng)”這把辛酸淚；在“三言兩拍”中找尋古人生活的足跡，體會(huì)作者勸誡世人的苦心……
讀書(shū)筆記中找尋人生，這是無(wú)法逝去的情懷！
讀書(shū)成長(zhǎng)作文 篇4
讀一本好書(shū)，就是和一群高尚的人對(duì)話。
讀書(shū)，可以豐富我們的知識(shí)閱歷。讀書(shū)，可以陶冶我們的情操。讀書(shū)已成為我們生活中的不可缺少的一部分。讀書(shū)伴隨著我的成長(zhǎng)。
小時(shí)候的我，最鐘情于那花花綠綠的畫(huà)報(bào)和小人書(shū)了。每一幅圖畫(huà)都在訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)神秘而又有趣的故事。每當(dāng)我閱讀這些一個(gè)個(gè)精彩的故事時(shí)，佛置身于那奇妙而神秘莫測(cè)的童話世界中，與主人公一同經(jīng)歷那些不可思議的事情，感受人物的喜怒哀樂(lè)。這個(gè)年齡的我無(wú)憂無(wú)慮，讀書(shū)純?nèi)皇且环N樂(lè)趣，這時(shí)的讀書(shū)使我的童年生活變得絢麗多彩。
再大一些的時(shí)候，我已不再沉迷于那些對(duì)于這時(shí)的我來(lái)說(shuō)已顯的膚淺的圖畫(huà)書(shū)了。兒童文學(xué)的流行，催生了一些如楊紅櫻,黃蓓佳，祁軍一類的優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家，他們?yōu)閺V大的青少連兒童創(chuàng)造了一系列優(yōu)秀的兒童小說(shuō)，其中我印象最深刻的就是《淘氣包馬小跳》，這是一部系列小說(shuō)，講述了小學(xué)生馬小跳那些奇妙而又有趣的故事，那些故事深深吸引了童年時(shí)的我，懵懵懂懂的我更隨著馬小跳走進(jìn)了他的故事，他的生活。馬小跳高興時(shí)我也會(huì)感到快樂(lè)，馬小跳被老師責(zé)備，被同學(xué)誤解，被家長(zhǎng)冷落而哭泣時(shí)，我同樣不禁為他感到難過(guò)······當(dāng)我讀了他的這些故事時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，我以及我們大家都是一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的`馬小跳，我們也會(huì)為得到一句贊揚(yáng)的話或一個(gè)禮物而高興而滿足，我們也會(huì)為考試失利被老師及家長(zhǎng)責(zé)備時(shí)而傷心而難過(guò)我們也會(huì)為身邊的不平事而打抱不平······我們的許多經(jīng)歷，和馬小跳實(shí)際上是十分類似的。
從他的身上，我找到了自己的許多不足之處。從他的經(jīng)歷之中，我學(xué)會(huì)了如何改變自己，完善自己。這部小說(shuō)和類似于《淘氣包馬小跳》這樣的一些小說(shuō)，為我童年的成長(zhǎng)之路鋪上了堅(jiān)實(shí)的石板。
現(xiàn)在的我，已告別輕松而愉快的童年時(shí)光，將要面對(duì)的是艱苦而又充實(shí)的三年高中生活以及之后的人生之路�，F(xiàn)在的我，總是偏愛(ài)于讀一些國(guó)內(nèi)外的名人傳記和語(yǔ)錄來(lái)激勵(lì)自己;或是讀一些優(yōu)美的名家散文或詩(shī)歌，來(lái)豐富自己的精神世界，這些優(yōu)秀的作品指引著我的成長(zhǎng)之路。讀書(shū)，伴我成長(zhǎng)。
愿書(shū)籍這一股強(qiáng)大的精神力量伴隨著我的一生。
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