實用的優(yōu)秀成長的作文【優(yōu)選4篇】
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的優(yōu)秀成長的作文4篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀成長的作文 篇1
我是一個開朗的女孩，但在陌生人和不熟人面前，我總顯得不自信和尷尬。
每每和爸媽一起外出，哪怕是熟識的鄰居或是爸媽的好朋友，我也總會躲到爸媽身后，那兒仿佛是我的庇護所。爸媽從不勉強我問好，而是溫柔地牽起我的手，微笑著向熟人打招呼，鄰居或他們的朋友也會回報以同樣的微笑。
幾天前，我和爸媽一起到他們的朋友家玩。我沒有說話，只是稍躲在爸媽身后，我無意間也看到了同樣躲在叔叔阿姨身后的小女孩。那雙水汪汪的大眼睛、圓嘟嘟的.小臉兒再加上兩個“麻花”辮，多像童話里的公主。我的大腦飛速運轉(zhuǎn)著:去還是不去?我考慮再三:去!我一定要戰(zhàn)勝我自己。我跟叔叔阿姨打了一聲招呼，他們連聲夸贊我是個懂禮貌的好孩子。我看看爸媽，他們的眼中閃爍著對我的驚訝與驕傲。我的心更加受到了鼓舞和激勵，我大膽的走過去，拉起那個小女孩的手，說:“我們能成為好朋友嗎?”他可愛的小臉上頓時蕩漾起大大的笑容，使勁的點著頭。
耶！我成功了，終于把這一項煩惱從我的成長中狠狠的扣除掉了。微笑是愛的名片爸媽和善良的叔叔阿姨感染了我，我也把微笑送給周圍的人，心中升騰起愛的感動。
優(yōu)秀成長的作文 篇2
或許，在我的腦海深處曾有過一段十分美妙的記憶。那回憶有如泡泡糖一般，粘貼在我的腦海中，抹也抹不掉，擦也擦不去。如今，記憶再次將我喚醒，喚醒了我腦海中的那一段段美好的時光……
喜
早上，我剛來到學(xué)校，一群同學(xué)便圍著我，對著我豎起了大拇指，還一邊嘖嘖贊嘆我的手寫出來的字實在是有一種紳士風度……我聽后倒有點兒丈二和尚摸不著頭腦了：我究竟干了什么讓他們對我如此之佩服的事呀？我推開了那一堵“人墻”，徑直朝小吳那兒走去。我問：“小吳，這些人怎么都圍著我不散哪？”小吳轉(zhuǎn)過頭來看了我一眼，用一種贊嘆的口氣回答我：“呵呵，看來你還不怎么清楚是怎么回事啊。難道你不知 你在硬筆書法比賽中獲得了二等獎！
我聽后，不禁大吃一驚。想當初，我是抱著一種何等的心態(tài)去參加這個比賽，沒想到竟然“歪寫正著”了，我的心里有一種說不出的輕松以及自我安慰。文章成長的那些事，今天，我差一點兒被好友小肖給氣得“心臟病”突發(fā)！
事情是這樣的：上午，我來到教室后，小肖突然神秘兮兮的告訴我今天要數(shù)學(xué)小考。我聽了，三步并作兩步走地奔向了自己的座位，沒想到正中了他的圈套：他在別人的一個鼓鼓囊囊的書包放在了過道的正中央，我急促得來不及剎車，就一腳碰上了那個小“禍患”，結(jié)局也十分的壯觀：我像烏龜似的背著書包一下子飛了出去，只聽“砰！”的一聲，撞在了墻上，頭上頓時連升了“一級”，不禁生起了一個彈丸似的小包。而過道上的同學(xué)們也都轉(zhuǎn)過頭來望著我，對著我偷偷地笑，那時的氣
氛好不尷尬。我飛也似的逃回了自己的座椅上，以迅雷不及掩耳之勢從書包里掏出了數(shù)學(xué)課本兒。
我趁老師不在的時候悄悄問同桌今天是不是要數(shù)學(xué)小考。同桌用一種怪異的眼神看著我，并疑惑地問了我一句：“哪有��！你到底聽誰說的呀？”
“沒有嗎？可我剛才怎么聽小肖說今天要考試呢？”我有一點兒詫異地問道。
“你別聽他瞎說，今天哪里要考試��？這單元都還沒上完呢，考什么呀？！”
“呃，可惡，我中計了！”我不禁覺得頭腦里有千萬只螞蟻在爬動。這個可氣可恨又可惡的小肖，你最好不要讓我碰都，要不然我讓你吃不了兜著走。哼！
哀
剛剛打開電視機，正準備調(diào)到我最最喜愛的電視劇頻道，突然，一則新聞吸引住了我：據(jù)中國國家地震臺網(wǎng)測定，北京時間2月１３日５時５３分，海地發(fā)生了里氏７。３級大地震。此次地震貪婪地吞噬了大約21.2萬余人寶貴的生命，給海地人民帶來了巨大的人力以及財物損失。忽然“轟——”的.一聲，只見總統(tǒng)府在那一瞬間便倒塌毀滅了，而此時的我心情久久不能平靜下來，因為海地的災(zāi)情正在逐步惡化，這使我感到十萬分的激動。不知過了多久，我正在進一步的關(guān)注災(zāi)情的同時，手指不經(jīng)意間觸到了眼角，才發(fā)現(xiàn)自己正兀自流淚……
現(xiàn)在，不知有多少的人民流離失所、缺衣少食呀！甚至連最起碼的生活用品都不能保障，我感到十分的痛心�？粗娨暺聊恢械哪且粋�個受傷感染的小朋友及其家人在地震中那張慘淡的臉，我不禁淚流滿面。
樂
100分是每一個小學(xué)生都盼望得到的，原來我以為自己小學(xué)六年生涯都將與100分無緣，怎想那一次的考試卻給我?guī)砹艘粓鼍眠`了的驚喜……
那一次考試，我為了證實自己的能力，決定用一種認真對待，認真思考的心理去參加考試……考完，看著同學(xué)們都在對答案，我不禁也湊上前去問。呵，不對不知道，一對嚇一跳！沒想到，我跟同學(xué)們所對的答案竟然都是對的。我不相信，于是再一次地問了一次同學(xué)，直到那個同學(xué)被我問得不耐煩并開始四處離去之時，我才堅信自己是對的。那一晚，我睡得十分香甜，還夢見了自己考了一個100分。結(jié)果你猜怎么著了？我第二天早上剛到班級就看間桌面上有一張滿分試卷，一些同學(xué)都在那兒校對我的答案。
哎，看來只有認真、細心才能讓滿分寵信于我呀！
成長中的那些事自然不止這么一點，童年的記憶中也有著許多風趣的故事。自然我希望每個人在成長中都能有一些意外的收獲，這也算是我對大家的一點兒祝福！
優(yōu)秀成長的作文 篇3
停下行走的腳步，躺在柔軟的成長沙灘上，回首往日的歲月，成長的腳印，一串串、一串串，惹人回想。幼 時 的 童 稚平和的夏夜，最愛依偎在外婆的身邊，坐在清香的花叢邊，靠著翠綠的葡萄架，聆聽青蛙的歌唱，傾聽知了的傾訴，最好聽的還是外婆的那些故事。一次，外婆給我講了嫦娥奔月的故事，我很好奇，也很羨慕嫦娥可以飛天，聽姐姐說，嫦娥是因為吃少了飯?zhí)p才飛上天的，我便開始了自己的“飛天之旅”餓了幾天，連動的力氣都沒有了，感覺身體很輕，卻仍沒有飛上天。大人發(fā)現(xiàn)我的異常，聽說緣由后都笑得開花，媽媽說嫦娥奔月是古代的神話，也就是人們想象出來的，不是真的`呢。聽了后，我不禁恍然大悟，也為自己的行為感到了好笑。青 春 的 愁 思終 于到了上學(xué)的年齡，本以為會是一次快樂、美好的旅程，我卻從中品出了愁的滋味。
深夜，周圍一片寂靜，我卻仍在燈光中埋頭苦做，繁多的書本幾乎將我淹沒，繁重的書包幾乎將我壓垮。聽李清照“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的感慨，看李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的嘆息，聞杜甫“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的傷懷，可是，他們有我愁嗎？玩樂已離我越來越遠，開心也很久沒光顧我了，我的世界里，只剩下學(xué)習與忙碌。 想著過去的喜與悲、歡與愁、開心與煩惱。昨天令人回味，明天令人向往，把握好今天，整頓行李，在成長的沙灘上繼續(xù)前行，那一串串、一串串的腳印，印在我心里。
優(yōu)秀成長的作文 篇4
歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，驀然回首，長大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我一路走來。
小時候的我很調(diào)皮，總是喜歡惡作劇。我和我們小區(qū)的幾個小伙伴一起玩耍嬉戲。我們幾個小伙伴是永遠的好朋友，雖然我們時不時會鬧些小脾氣，但最終都會低頭認錯。我們就這樣，每天，一起開心，一起分享。我們的臉上掛著純真燦爛的笑容。我們都被家長疼愛，家長也盡力滿足我們的要求。那時候的我們，無憂無慮的的、開心的度過著每一天。
我上了幼兒園，我長高了，但調(diào)皮的性子依然沒有減。我們幾個小伙伴，依然還是那麼要好。在幼兒園里，我認識了更多的小伙伴，我們一起玩耍、互相幫助著。那時候的我，非�？鞓�。爸爸媽媽每逢放學(xué)后都追著我問這問那，今天開不開心啊？有沒有乖乖聽老師話，學(xué)沒學(xué)什么新東西？每次聽到滿意地回答，他們會很高興，開心的.帶我回家，如果我在幼兒園里得到了老師的獎勵，他們會給我買一樣喜歡的東西。那每一樣物品，都是我快樂的見證。
轉(zhuǎn)眼間，我已上了小學(xué)。學(xué)校的規(guī)定讓我有點不適應(yīng)。我不能再成天和小伙伴們玩耍，不能再耍小性子。不過在這里我很開心，我的朋友越來越多，我學(xué)習到了一些基本常識和學(xué)習知識，校園里的花草動物都讓我感到新奇，比我大的哥哥姐姐處處讓著我們，我感到上學(xué)也挺好的。我剛?cè)雽W(xué)時，成績還算優(yōu)異。門門功課沒下過90分。
隨著時間的流逝，如今的我已經(jīng)是一個五年級的大孩子了，不會像以前一樣調(diào)皮不懂事了，不會小伙伴們瘋跑瘋玩了。我的學(xué)習也早已不是那么優(yōu)異，壓力大的使我無法停息，伴隨我的還是一次次的失敗。在每一次的考試后——發(fā)卷，迎接我的不是鼓勵，而是父母的批評。我的信心遭到了嚴重的打擊，我已經(jīng)快要徹底絕望了，后來想到父母的艱辛，想到了父母為了我的滿意，無論如何都要滿足我。從此，我發(fā)奮圖強，終于取得了滿意的成績。我的努力沒有白費，父母所做的一切也沒有白費。
成長是一道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結(jié)。一身校服，一圍凝重的色彩。不見了童話書上多彩的封面，看到的是教科書一臉的嚴肅。堆積的課本一如大山的深沉�！懈≡隁w于沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點青春的夢境。
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