成長(zhǎng)作文(經(jīng)典4篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的成長(zhǎng)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長(zhǎng)作文 篇1
從十二年前的“哇哇”落地，到今天書(shū)桌前的涌涌不絕，我承認(rèn)：我長(zhǎng)大了，從一個(gè)脆弱的嬰兒變成了一個(gè)堅(jiān)韌的少年。然而，成長(zhǎng)的背后就是磨難啊！
自古有一句話：吃得苦中苦，方為人上人。若想做人上之人，就必須要吃苦中之苦！
回想中國(guó)、世界的上千年歷史，有哪一位仁人志士沒(méi)有經(jīng)理苦難和磨練呢？
西漢時(shí)的賈誼，他曾胸懷大志，18歲通諸子百家，24歲寫(xiě)出了著名的《論積貯疏》，可以說(shuō)是奇才。但是，他卻“不能自用其才”。在誤遭貶官之后，看不見(jiàn)生活的光亮，沉于憂郁之中。當(dāng)漢文帝再次將他掉回身邊當(dāng)兒子的.太傅時(shí)，卻又因?yàn)樘訅嬹R身亡而傷“為傅無(wú)狀”，悲戚歲余，憂郁而死。剛過(guò)而立之年的他，本應(yīng)大展宏圖，卻因?yàn)楦袝r(shí)傷懷，斷送了前程，不能正視挫折的賈誼，又怎能有大作為呢？
但同是在西漢十的司馬遷卻與他不同。司馬遷因李陵之禍，遭受了官刑。面對(duì)這樣的恥辱，他并不退縮。他昂首應(yīng)對(duì)各種侮辱的話，嘲諷的眼光。后來(lái)，用多少年的心血凝聚成的就是那記錄了三千多年風(fēng)云變幻的《史記》，他笑到了最后。
在成長(zhǎng)中，磨難留給我們的是堅(jiān)強(qiáng)，是成熟，是信心。
就像孟子說(shuō)的那樣：天將降大任于世人也，必先若其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，增益其所不能！
成長(zhǎng)作文 篇2
很久沒(méi)停下來(lái)了，跑得累了，依在校園粗壯的樹(shù)干上，喘息，像是在等待什么。
陽(yáng)光灑在身上，暖洋洋的，去一年冬，去一年夏，去一年秋，接踵至的是春天了。手挽起小草的時(shí)候，晨露黏在手上，嫩嫩的小葉兒搖擺著裙裳，像個(gè)孩子一樣，像一個(gè)孩子一樣吸吮著朝的.芬芳，溫柔地躺在初春里。
然后閉上眼睛，像是在思索什么——
當(dāng)我，還是一個(gè)孩子的時(shí)候，一個(gè)孩子的時(shí)候。
有人說(shuō)等待會(huì)使人變老，從夢(mèng)里尋，在云崖泣。是呵，日子一天天離去了，伴著小樹(shù)苗一起長(zhǎng)大，鳥(niǎo)兒在天空嬉笑。數(shù)著數(shù)著……于是太陽(yáng)就落下了。轉(zhuǎn)眼，又是一個(gè)黎明。
那個(gè)春天，不曾有燕子飛過(guò)。
這個(gè)夏天不寂寞。
低頭不語(yǔ)，默默走在溫藹的藍(lán)天下。片刻蘇寧，倏忽幾葉杳杳的黑影飄來(lái)，浮在微風(fēng)上飄來(lái)。呵，蜻蜓！透著光的翼在生命中緩緩劃過(guò)，船夫的槳在搖曳，蕩漾在載滿(mǎn)浮萍的水面上，映著岸邊濃郁的綠植，畫(huà)家用大頭的毛筆從最低處一掠而過(guò)，綠為基色，慢慢向上延伸，一點(diǎn)一點(diǎn)，勾勒出太陽(yáng)耀金的唇邊，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的彼岸，吻合了……
下了幾場(chǎng)雨，水滴從裊娜的垂柳上撲嗒而落……
空氣里彌漫著雨的香氣，被踏得泥濘的小道滿(mǎn)滿(mǎn)田野的氣息，墨綠的青苔，把褲腿掀得高高的孩子們，被洗滌的華佗雕像在雨后的陽(yáng)光下散發(fā)光彩，花朵似的雨傘一哄而散，收斂起可人的笑臉。
停下來(lái)，又跑了起來(lái)……
等待一個(gè)新生的到來(lái)，生命在奔跑中成長(zhǎng)，尋找美麗。
成長(zhǎng)作文 篇3
杜拉斯說(shuō)：“當(dāng)我18歲時(shí)，我覺(jué)得我已經(jīng)老了�！钡�，真的，無(wú)論如何，我們始終在成長(zhǎng)。我們?cè)诔砷L(zhǎng)，以既定的恒定速度駛向未知的路途中，從牙牙學(xué)語(yǔ)到能說(shuō)會(huì)道，從蹣跚學(xué)步到自由奔跑，從知之甚少到知之更多，這時(shí)，我們知道了，歲月已讓我們長(zhǎng)大。
5歲，媽媽將我送進(jìn)幼兒園，接受啟蒙教育。那時(shí)的我，很喜歡學(xué)校，眾多的小伙伴，有趣的玩具器械，一致的學(xué)習(xí)生活，對(duì)我而言，充滿(mǎn)誘惑。記得那次，我學(xué)會(huì)了疊花籃，一去學(xué)校便大展身手，小朋友們都覺(jué)得是個(gè)新鮮玩意兒，排著隊(duì)讓我教他們，我第一次感受到了自豪的滋味。
8歲，我邁向了小學(xué)的大門(mén)，小學(xué)比幼兒園大得多，我與同學(xué)共坐在教室里，從"a o e"學(xué)起，從"1+1"算起，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)六年的小學(xué)生活。一年級(jí)，我第一次戴上了紅領(lǐng)巾，在莊嚴(yán)的國(guó)旗下宣誓，為作為一名少先隊(duì)員而自豪。直到后來(lái)，我努力學(xué)習(xí)，成績(jī)名列前茅，被多次評(píng)為“三好學(xué)生”，受到了老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。我在自豪的同時(shí)，也在激勵(lì)自己向前。四年級(jí)，我成為學(xué)校的廣播員，每天早上去播音室做廣播便是必干之事，我用自己的聲音播向整個(gè)校園，也感受著自豪的快樂(lè)。
上了初中，競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越大，這無(wú)不給我一些前所未有過(guò)的.壓力，但這并沒(méi)有削弱我的信心，反而讓我更有動(dòng)力，最終，我憑自己的實(shí)力考進(jìn)了重點(diǎn)班，又在第一次月考中取得了第三名的好成績(jī)，為初中生活奠定了一個(gè)良好的開(kāi)端。
我因成長(zhǎng)而自豪，它使我懂得努力，知道向前，它給了我自信。
成長(zhǎng)作文 篇4
像往常一樣，一大清早我打開(kāi)窗戶(hù)，呼吸著室外新鮮的空氣。窗戶(hù)下幾株小草引起了我的注意……這幾株小草從磚縫里鉆出來(lái)，面對(duì)土壤的缺乏，養(yǎng)料的稀少。他們不為生態(tài)環(huán)境的惡劣而屈服，仍然倔強(qiáng)的伸出了小腦袋，長(zhǎng)得生機(jī)勃勃。用行動(dòng)為這片小小的磚場(chǎng)增添色彩，為我上了一課。
在逆境中成長(zhǎng)的小草給了我很多啟示……我禁不住回憶了自己走過(guò)的道路，一路上坎坎坷坷。每次，我對(duì)突如其來(lái)的.困難總是驚慌失措，選擇逃避，選擇放棄。有一次，我考試沒(méi)考好，我的第一感覺(jué)就是自暴自棄，對(duì)以后的學(xué)習(xí)沒(méi)有了信心。相比之下，我又怎能和這些默默無(wú)聞而又不怕風(fēng)吹雨打，歷經(jīng)嚴(yán)寒酷暑，不畏艱難坎坷，歷盡滄桑的小草相提并論呢！小草它雖然很不起眼，但它擁有頑強(qiáng)的生命力。面對(duì)困難它會(huì)不顧一切的與困難作斗爭(zhēng)，面對(duì)惡劣的環(huán)境，它仍會(huì)選擇堅(jiān)持。難怪從古至今有那么多的文人雅士對(duì)它贊不絕口。從中提煉出了像“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這樣的千古絕句。
對(duì)堅(jiān)強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，困難是一件好事情，他們會(huì)從困難中體會(huì)到人生百味；而對(duì)那些懼怕困難的人來(lái)說(shuō)，困難是一件讓人頭疼的事情。
從那幾株在逆境中生存的小草身上，我悟出了“人須在逆境中成長(zhǎng)，在苦難中才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”的道理！
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