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閱讀讓我長(zhǎng)大作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的閱讀讓我長(zhǎng)大作文，歡迎大家分享。
閱讀讓我長(zhǎng)大作文1
從未見(jiàn)過(guò)那樣的人生。至少，在與那本書相遇之前。
被命運(yùn)一把推向深淵，卻依舊死死攀住崖際一根蒼老的藤，掙扎著，心中始終都燃灼著一把不滅的火，吶喊著：“向上，向上！”無(wú)數(shù)次深陷于泥潭中，卻仍然不屈不撓，在挫折中思考人生，在失敗后重振雄風(fēng)。這就是他——史鐵生。
在《我與地壇》中，他講述了自己雙腿殘疾后的那些故事。其中，他著重描繪了一座廢棄的古園——地壇。他常常去那里，人跡稀少，卻足以讓他心平氣和，去思考活著的意義，及往日的一切。
讀著這本書，我仿佛也走進(jìn)了那片古樸的園子，踏進(jìn)了那片野草茂盛得自在坦蕩、柏樹(shù)老得愈顯蒼幽的祭壇邊。溫潤(rùn)的陽(yáng)光折射出坐在輪椅上的'那個(gè)中年男人歷盡世俗滄桑、積淀得透明澄澈的心。
那一刻我忽然明白，無(wú)論上天賜予了你什么，你都只能坦蕩面對(duì)。也只有坦蕩面對(duì)，才會(huì)闖開(kāi)另一條屬于自己的路。也許，只有在絕境中，你才會(huì)點(diǎn)燃希望的曙光。
譬如那一次，我自信滿滿的，卻仍栽倒在比賽最終的成績(jī)上。毫無(wú)征兆，事情已成定局。那半路上殺出的“黑馬”，說(shuō)不清是“天災(zāi)”，還是“”。拖著疲憊的身心，我獨(dú)自一人落寞地走回。挫折帶來(lái)的失落遠(yuǎn)超乎我的想象，坐在硬冷的石凳上，忽地我就想到了史鐵生的地壇。此時(shí)之景倒真與史鐵生所述之貌相符，我仿佛身臨其境。落日染紅了天邊那些燦爛的云霞，地上的每一個(gè)坎坷都被映得絢爛。
在寂靜的光輝平鋪的那一刻，史鐵生心中的那份永不摧垮的信念，也照得我的胸膛熠熠生輝。史鐵生的存在讓我認(rèn)識(shí)到另一種人生，另一種流光溢彩的精神。《我與地壇》是史鐵生向所有人袒露心跡，也讓我變得頑強(qiáng)，學(xué)會(huì)了在逆境中堅(jiān)持不懈地向前……
閱讀，讓我長(zhǎng)大了！
《我與地壇》是史鐵生的人生感悟之作，在那座廢棄的“野草茂盛得自在坦蕩、柏樹(shù)老得愈顯蒼幽的祭壇邊”，他日日枯坐靜思，寄托自己悲涼情感，發(fā)泄不平的憤懣，最終在思考中，漸入人生的佳境。
閱讀，讓作者與史鐵生的思想有了穿越時(shí)空的交匯。史鐵生的人生領(lǐng)悟，通過(guò)我們習(xí)以為常的平凡的讀書過(guò)程，傳遞給逆境中迷茫的作者，成為她人生中撥開(kāi)迷霧、點(diǎn)亮心靈的“云霞”。
大千世界，史鐵生需要一片凈地，細(xì)細(xì)地品味人生；而我們也需要一片靜心，去領(lǐng)悟書中的樸素道理和生命箴言。
閱讀讓我長(zhǎng)大作文2
天空淺淺的灰，透著一股淡淡的睡意朦朧。倚著窗臺(tái)，呆呆地望著遠(yuǎn)方，我試圖去觸摸天空變換的臉，失意的我，迷失了方向。
記憶的閘門悄悄開(kāi)啟……。
人不輕狂枉的少年
“你能不能有點(diǎn)兒志氣，去跟人家比比學(xué)習(xí)，看看家人都學(xué)些什么，再看看你都干了些什么？成天就知道玩玩……�！倍嫌猪懫鹆四赣H的嘮叨，我裝做一副無(wú)所謂的樣子，在那呆坐著，可母親關(guān)上門的那一刻，我早已淚流滿面。
我似乎墮落了。不再是天使，學(xué)不會(huì)斷翅飛翔。我默默垂淚，隨手翻開(kāi)一本書，幾個(gè)大字映入我眼簾——“人不輕狂枉少年”，后面的文字我已記不清，只知道，我少年，我輕狂……
那一年，我九歲。
文字深深深幾許
我逐漸長(zhǎng)大，當(dāng)我拿著鋼筆興高采烈地跑到家人面前宣布“我的理想是當(dāng)一名作家”時(shí)，我就已經(jīng)知道：今生，我必將與書籍為伴！
盡管這個(gè)理想被家人視為“三分鐘熱度”，被別人稱為笑柄，可我堅(jiān)定不移。輕輕開(kāi)啟書的扉頁(yè)，縷縷墨香如醇醇楊柳風(fēng)，在心田上縈繞。書香氤氳中，我與李白、杜甫暢談詩(shī)歌，我和魯濱孫一起冒險(xiǎn)、同曹操縱論天下英雄；我為林黛玉的命運(yùn)嘆息過(guò)，為老葛朗臺(tái)的自私憤怒過(guò)，為簡(jiǎn)愛(ài)的'最終幸福歡欣過(guò)；我感受辛棄疾“可憐白發(fā)生”的無(wú)奈，領(lǐng)略陶淵明“悠然見(jiàn)南山”的悠閑，品味荊軻“壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯……書，讓我明白了悲觀離合、善惡美丑。
那一年，我十一歲。
青春悔改金不換
青春期的我，張揚(yáng)，叛逆，喜歡展示自己的與眾不同。當(dāng)我從一片薔薇蛻變成一朵仙人掌，是書，給了我最大的依靠，讓我變得堅(jiān)強(qiáng)。
我收到一張粉紅色的生日賀卡，淡淡的香味、清秀的字體、暖味的語(yǔ)言讓我臉紅心跳。我把賀卡小心的夾在寫滿了情歌、情詩(shī)的日子本李，我的生活似乎脫離了正軌。偶然間讀到一篇關(guān)于青春期的文章，給了我莫大的啟示，我才明白我青春期的自豪用錯(cuò)了地方。從那以后，我丟掉了言情小說(shuō)，放棄了化妝打扮。
那一年，我十五歲。
記憶的閘門戛然落下。我知道，是因?yàn)橛辛藭呐惆�，我才�?huì)茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。那么多次，我絕望；那么多次，我又重拾希望。
閱讀讓我長(zhǎng)大作文3
閱讀，是漫漫長(zhǎng)路上的一扇門，一扇閃耀迷人的光芒，帶我走進(jìn)知識(shí)海洋的門。一扇開(kāi)拓視野，讓我成長(zhǎng)的門。
童話書是幼年時(shí)期唯一可以帶給我知識(shí)的讀物，因?yàn)閷?duì)當(dāng)時(shí)沒(méi)有漢字認(rèn)知能力的我來(lái)說(shuō)，只有童話書是可以理解的。正因?yàn)檫@本書，我渴望了解文字，也便愛(ài)上了童話書——語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，還有拼音標(biāo)注。童話書的出現(xiàn)，讓我對(duì)生活有了最初的向往，想象著童話里的幸福結(jié)局和如公主一般的自己。
《伊索寓言》伴我走過(guò)幼兒園的時(shí)光。那些內(nèi)容簡(jiǎn)短普通卻蘊(yùn)含深意的小故事，總能吸引我的注意，帶給我啟迪。記得人生中第一個(gè)大道理就是它告訴我的。閱讀《狐貍與葡萄》，我知道了狐貍的自欺欺人，知道了做人要實(shí)事求是，不能因?yàn)槔娴膿p失而欺騙了自己；閱讀《農(nóng)夫與他的兒子們》，我懂得了人生最好的寶物是勞動(dòng)，人們只有付出勞動(dòng)才會(huì)得到回報(bào)。
小學(xué)的我，常讀《唐詩(shī)三百首》，覺(jué)得讀起來(lái)朗朗上口，還讓我懂得了許多�！稇戅r(nóng)》這首詩(shī)讓我看到了“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，使我懂得食物的來(lái)之不易要珍惜糧食；杜甫的《望岳》讓我感受到了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志；李白的《行路難》更讓我體會(huì)到了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”理想抱負(fù)……
在我步入中學(xué)后，心靈和思想上的成長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于身體的生長(zhǎng)，而這時(shí)，《鋼鐵是怎樣煉成的》彌補(bǔ)了這份缺憾。主人公保爾·柯察金那段從調(diào)皮搗蛋到走上革命道路的成長(zhǎng)史，那段為了革命付出一切的奉獻(xiàn)史，讓我學(xué)習(xí)到了面對(duì)生活中的荊棘要不怕困難，艱苦奮斗，勇敢勝利的大無(wú)畏精神，那種為理想獻(xiàn)身的精神，堅(jiān)定不移的信念和那鋼鐵般的意志。是它告訴我人的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)：“當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧；這樣，在他臨死的時(shí)候能夠說(shuō)，我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人生最寶貴的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”這句沒(méi)有華麗辭藻卻深入人心的`話，讓我對(duì)生命有了敬畏，對(duì)生活有了全新的感受，讓我對(duì)人生有了更深層次的理解，受益匪淺獲益終生啊。
打開(kāi)閱讀之門，它帶給我的不僅僅是震撼，還有對(duì)心靈的洗禮，對(duì)思想的滋潤(rùn)，對(duì)人生的認(rèn)知，對(duì)未來(lái)的憧憬。這樣的門，我希望每名同學(xué)都打開(kāi)，不止心靈的成長(zhǎng)，還會(huì)感受生活的一片天。
閱讀如此之好之美之妙，那就閱讀不止，成長(zhǎng)不斷吧！
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