【必備】?jī)?yōu)秀成長(zhǎng)作文5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇1
雖然我的心中有一盞明燈，卻可望而不可即；雖然我播下了希望的種子，卻因打理不善而一無所獲；雖然我不甘于平庸，卻還是沉浮于世界的瑣事中；雖然我想把事情辦得更出色，卻還是毫無頭緒。
太多的心思與努力編織成一張大網(wǎng)，卻網(wǎng)不住一點(diǎn)成功和喜悅。正如“將登太行雪滿山，欲渡黃河冰塞川”的意外，正如“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”的彷徨。
生活，總是給我?guī)硖啻煺�；命運(yùn)，總是給我?guī)硖嗫部溃怀砷L(zhǎng)，總給我?guī)硖酂⿶馈ｋm然我已經(jīng)努力，已經(jīng)堅(jiān)強(qiáng)，已經(jīng)學(xué)會(huì)逐漸擺脫父母溫暖的臂彎，但在我成長(zhǎng)的道路上，卻總是荊棘叢生，困難重重。 但生活的苛刻不足以讓我頹廢，雖然我沒有得到完美的結(jié)果，卻多了一次成長(zhǎng)的體驗(yàn)，多了一份失敗的教訓(xùn)。 面對(duì)坎坷倍多的成長(zhǎng)道路，雖然我認(rèn)為自己不夠漂亮，成績(jī)不夠好，是一直十足的“丑小鴨”，但“幸運(yùn)之神”的'光輝一定會(huì)降臨在我身上。也許，在明天的春暖花開之時(shí)，柳樹下清兒見底的湖面會(huì)映射出“白天鵝”那優(yōu)美動(dòng)人的身姿......
成長(zhǎng)是山，雖然高不可及，卻是心靈上的美好。 成長(zhǎng)是水，雖然深不可測(cè)，卻永遠(yuǎn)帶著一份清新和自然。 成長(zhǎng)是小草，雖然卑賤低微，卻擁有一份堅(jiān)韌不拔。 成長(zhǎng)是茉莉，雖然柔弱無力，卻擁有一種迷人的芬芳。
“一分耕耘，一分收獲�！备冻�，就一定會(huì)有回報(bào)�？部啦凰闶裁矗瑘�(jiān)持不懈就一定能行。記�。骸伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇2
在我們成長(zhǎng)的過程中，會(huì)經(jīng)歷很多事情，有失敗，也有成功；有歡樂，也有憂傷……但每走一段路，我們都會(huì)長(zhǎng)大一點(diǎn)。
在我很小的時(shí)候，我以為長(zhǎng)高就是成長(zhǎng)了。于是，我每天都在門上做記號(hào)，記錄下自己的身高。一天，兩天……一個(gè)星期過去了，我發(fā)現(xiàn)自己的升高一直停留在第一天做記號(hào)的位置，就生氣了。
跟門比高，我成長(zhǎng)不了，那我就去跟向日葵比高。于是，我又跑去跟向日葵比高。第一天，我和向日葵一樣高，我很高興地回家炫耀�？墒�，一個(gè)月后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我竟然比向日葵矮了。
我跟向日葵比高的事情一五一十地講給媽媽聽，媽媽笑得上氣不接下氣。
媽媽語重心長(zhǎng)地告訴我：“傻孩子，長(zhǎng)高是一個(gè)很緩慢的`過程，你長(zhǎng)，向日葵也在努力地長(zhǎng)��！只不過向日葵生長(zhǎng)的速度比你快得多，是它長(zhǎng)高了，不是你變矮了，呵呵！”
“那我也長(zhǎng)高了，是嗎？”我趕忙追問。
“對(duì)呀，長(zhǎng)高不能完全代表成長(zhǎng)，但它是成長(zhǎng)的一個(gè)重要表現(xiàn)呢。”媽媽微笑著說。
每每想起這件事，我都會(huì)被自己的天真逗笑，哈哈！你們是不是也覺得我很可笑呢？
現(xiàn)在，我懂得了成長(zhǎng)就蘊(yùn)含在我們經(jīng)歷的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。而我，正在幸福地成長(zhǎng)著。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇3
淚水是每個(gè)人成長(zhǎng)的伙侶，成長(zhǎng)的過程中，我們一定流過眼淚，我就是其中一個(gè)。
那次，老師布置了一篇作文，題目是《照片的回憶》那時(shí)候我不是很擅長(zhǎng)寫作文�；氐郊液螅覜Q定先把其他作業(yè)寫完，最后再寫作文。寫作業(yè)是我心不在焉，滿腦子的.作文，到底該怎么寫。45分鐘后，其他作業(yè)被我寫完了，只剩下作文了。吃好飯后，我來到書桌把提前準(zhǔn)備的一張照片拿出來作參考，想了半天，還是不會(huì)寫。于是，我想到了找救援——老媽。我大叫：“老媽！快來教我寫作文！”老媽問：“這次的作文題目是什么？”“《照片的回憶》。”“這個(gè)題目好寫的呀。”“看好了，我們?cè)囍叵胍幌屡倪@張照片時(shí)是什么樣的，當(dāng)時(shí)為什么要拍這張照片？來，仔細(xì)想一下。”
接下來的一個(gè)小時(shí)，媽媽一直在輔導(dǎo)我寫，準(zhǔn)確的說是她說一句我寫一句。可能她不耐煩了，憤怒地說：“接下來的你可以自己寫了，不要老依靠別人。”“但是……”委屈的眼淚水已經(jīng)在我的眼睛里打轉(zhuǎn)了，我心想：我就是不會(huì)寫才讓你教的嗎？沒有多久，金豆豆就順著臉頰流了下來，瞬間落在了本子上，我用手擦了又擦，淚水還是不止�！翱奘裁�，作文就是要自己參透，我說一句你寫一句有什么用，接下來的你自己想吧，我還有很多事沒干呢�！薄芭�，知道了………”我有些失望，靠我自己能寫好嗎？雖然老媽走開了，但還是會(huì)每隔幾分鐘都會(huì)來看看我寫的怎么樣了，就這樣，我含著淚水寫完了這篇作文。
這次的流淚讓我明白了做事要靠自己，不能只依靠別人。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇4
成長(zhǎng)需要擔(dān)當(dāng)，蛹的蛻變是痛苦的，然而再痛苦背后卻是美麗的雙翼和廣闊的天和地；貝殼孕育珍珠是痛苦的，但意味著令人唏噓不已的耀眼的晶瑩；老鷹再生式的蛻變是痛苦的，但卻意味著它將是更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)更高天空的主宰。他們蛻變的歷程，是痛苦之歌，更是一篇篇壯麗的強(qiáng)者的奮斗史詩(shī)。
在成長(zhǎng)道路中，大家學(xué)會(huì)了取舍，學(xué)會(huì)了妥協(xié)，學(xué)會(huì)了少許任性，學(xué)會(huì)了多些寬容與理解，懂得了什么是責(zé)任，學(xué)會(huì)了如何去擔(dān)當(dāng)。
在大家小時(shí)候，父母用心呵護(hù)著大家，在他們眼里，大家就是他們的全部，那個(gè)時(shí)候大家是父母擔(dān)當(dāng)，現(xiàn)在隨著時(shí)間流逝，大家在成長(zhǎng)，大家正在成長(zhǎng)的道路上慢慢學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)
我想大家先擁有的是親情的擔(dān)當(dāng)，父母，親人他們用親情去關(guān)心愛護(hù)著大家，所以我認(rèn)為大家先擁有的便是親情的擔(dān)當(dāng)，然后大家慢慢長(zhǎng)大，大家有了朋友，大家收獲了友誼，于是大家學(xué)會(huì)了友誼的擔(dān)當(dāng)，之后大家長(zhǎng)大成人步入社會(huì)，大家便又學(xué)會(huì)了責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，終于有一天大家成家立業(yè)了，那時(shí)候大家便又有了家庭的擔(dān)當(dāng)。
隨著大家成長(zhǎng)，大家所需要的擔(dān)當(dāng)越來越多，親情的.擔(dān)當(dāng)需要大家學(xué)會(huì)愛護(hù)家人，維護(hù)家人，用心包容他們需要大家去真摯的心去對(duì)待朋友，用寬廣的胸懷去接納他們所以大家應(yīng)該少一些計(jì)較，多一份寬容，責(zé)任的擔(dān)當(dāng)需要大家用心去付出，用行動(dòng)去實(shí)踐，所以大家應(yīng)該少一些高談闊論，多一些真摯行動(dòng)；家庭的擔(dān)當(dāng)則需要大家用心用愛，用真誠(chéng)，用行動(dòng)用一切來呵護(hù)一個(gè)家庭，大家應(yīng)該給予家庭更多的溫暖和愛護(hù)，而不是將冷冰帶給家人。
大家感謝成長(zhǎng)之路，成長(zhǎng)之路讓大家學(xué)會(huì)了宿舍，寬容和理解，擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，如果說成長(zhǎng)是一個(gè)果樹，那么成長(zhǎng)之路就是由樹苗長(zhǎng)向大樹的歷程，而擔(dān)當(dāng)便是那越來越粗壯的樹干！
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇5
時(shí)光匆匆，我已經(jīng)從一年級(jí)小學(xué)生成了低年級(jí)心中的“大姐姐”，可那次讓我難堪的事還是那么記憶猶新。
記得三年級(jí)的時(shí)侯，我成為班長(zhǎng)。有一天，我起床發(fā)現(xiàn)已經(jīng)七點(diǎn)半了，趕去學(xué)校，同學(xué)們用詫異的目光看著我，我不自然地回到座位。
下課，我被老師叫到辦公室，我向老師解釋遲到的原因，最終我被老師“釋放”了。
回到教室，有一群同學(xué)圍著我，“怎么樣？怎么樣？”“快嘴小麻雀”于澤深叫道。那一刻，我覺得很不好意思，馬上飛奔到座位上寫作業(yè)。
最近兩天，同學(xué)們都一下課就跑到我座位上問我那天的事，有時(shí)吞吞吐吐說幾句，有時(shí)則“落荒而逃”，實(shí)在不行去告一下老師。我第一次覺得犯錯(cuò)是那么不好。
上課老師看出了我的'心事，低聲對(duì)我說：“犯錯(cuò)不要緊，知錯(cuò)能改就是好孩子�！�
從今以后，老師的這句話便深深地刻地我的心里。
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